新國風阿房宮賦的教學課件

1、阿房宮賦蘇教版高中語文下冊杜牧我國古代的一種有韻文體，介于詩和散文之間，類似于后世的散文詩。它講求文采、韻律，兼具詩歌和散文的性質。其特點是“鋪采摛文，體物寫志”，側重于寫景，借景抒情。賦文學常識有韻文體語句上以四、六句為主，句式錯落有致，追求駢偶。語音上聲律和諧，讀之朗朗上口。文辭上夸張渲染，講究藻飾和用典。內容上多寫宮苑游獵，篇末作一些諷喻?？傊?，它講求字句的整齊和聲律的和諧，描寫事物極盡鋪陳夸張之能事，而于結尾部分常發(fā)一點議論，以寄托諷喻之意。賦的特點作者生平京兆萬年（今陜西西安）人唐文宗太和二年（828）進士，曾任監(jiān)察御史、中書舍人等官職。杜牧年輕時即有興邦濟世的遠大抱負，懷抱中興唐王

2、朝的理想，尤喜論政治、軍旅之事，主張固邊、削藩。但因性情耿直、不屑逢迎，在仕途上頗不得意，晚年逐漸變得保守消極。杜牧晚年居住在長安城南的樊川別墅，后世因稱“杜樊川”。人稱“小杜”，以別于杜甫。與李商隱并稱“小李杜”。其為詩注重文意辭采，追求高絕綺麗，于晚唐浮靡詩風中自樹一幟，文、賦、詩皆負盛名，尤擅文賦，散文氣勢雄渾，多針砭時弊。杜牧803853字牧之號樊川居士唐代文學家創(chuàng)作背景阿房宮賦寫于唐敬宗寶歷元年（825），杜牧二十三歲。杜牧所處的時代，政治腐敗，階級矛盾異常尖銳，而藩鎮(zhèn)跋扈，吐番、南詔、回鶻等紛紛入侵，更加重了人民的痛苦，大唐帝國，已處于崩潰的前夕。杜牧針對這種形勢，極力主張內平藩鎮(zhèn)

3、，加強統(tǒng)一，外御侵略，鞏固國防。為了實現這些理想，他希望當時的統(tǒng)治者勵精圖治、富民強兵，而事實恰恰和他的愿望相反。唐穆宗李恒以沉溺聲色送命。接替他的唐敬宗李湛，荒淫更甚，“游戲無度，狎昵群小”，“視朝月不再三，大臣罕得進見”。又“好治宮室，欲營別殿，制度甚廣”。并命令度支員外郎盧貞，“修東都宮闕及道中行宮”，以備游幸（通鑒卷二四三）。對于這一切，杜牧是憤慨而又痛心的。他在上知己文章啟中明白地說：“寶歷大起宮室，廣聲色，故作阿房宮賦?！笨梢姲⒎繉m賦的批判鋒芒，不僅指向秦始皇和陳后主、隋煬帝等亡國之君，而主要是指向當時的最高統(tǒng)治者。題目解析阿房宮被譽為“天下第一宮” 是中國歷史上第一個統(tǒng)一的多民族

4、中央集權制國家秦帝國修建的新朝宮，始建于秦始皇三十五年（前212年），與萬里長城、秦始皇陵、秦直道并稱為“秦始皇的四大工程”，它們是中國首次統(tǒng)一的標志性建筑，也是華夏民族開始形成的實物標識 。位于今陜西省西安市西咸新區(qū)灃東新城王寺街道秦宮殿名課文探究六王畢，四海一；蜀山兀，阿房出。覆壓三百余里，隔離天日。驪山北構而西折，直走咸陽。二川溶溶，流入宮墻。五步一樓，十步一閣；廊腰縵回，檐牙高啄；各抱地勢，鉤心斗角。盤盤焉，囷囷焉，蜂房水渦，矗不知其幾千萬落！長橋臥波，未云何龍？復道行空，不霽何虹？高低冥迷，不知西東。歌臺暖響，春光融融；舞殿冷袖，風雨凄凄。一日之內，一宮之間，而氣候不齊。課文朗讀生詞

5、學習縵霽jmn囷qn課文探究驪山北構而西折各抱地勢盤盤焉矗不知其幾千萬落復道行空不知西東歌臺暖響而氣候不齊六王畢，四海一數詞作動詞，統(tǒng)一名詞作狀語表順接的連詞適合，隨著.的樣子量詞，座，所橫跨半空互文見義，指各個方向聲響，指歌聲和樂聲然而相同指宮室建筑結構錯綜復雜精密。鉤心指各種建筑物都有面向中心攢聚;斗角，指屋角互相對峙，好像兵戈相斗。今常用來比喻各自用盡心鉤心斗角課文探究妃嬪媵嬙，王子皇孫，辭樓下殿，輦來于秦，朝歌夜弦，為秦宮人。明星熒熒，開妝鏡也；綠云擾擾，梳曉鬟也；渭流漲膩，棄脂水也；煙斜霧橫，焚椒蘭也。雷霆乍驚，宮車過也；轆轆遠聽，杳不知其所之也。一肌一容，盡態(tài)極妍，縵立遠視，而望幸

6、焉；有不見者，三十六年。燕、趙之收藏，韓、魏之經營，齊、楚之精英，幾世幾年，剽掠其人，倚疊如山。一旦不能有，輸來其間。鼎鐺玉石，金塊珠礫，棄擲邐迤，秦人視之，亦不甚惜。課文朗讀生詞學習媵杳yoYng qing 椒jio嬙妍yn 邐L y迤課文探究輦來于秦朝歌夜弦為秦宮人 綠云擾擾， 梳曉鬟也雷霆乍驚燕趙之收藏韓魏之經營辭樓下殿離開名詞作狀語，坐著輦車名詞作狀語，在早上、在夜晚成為綠云:黑發(fā)。突然動詞作名詞，金玉珍珠動詞作名詞，金玉珍珠走下，名詞作動詞名詞作動詞，彈弦，奏樂杳不知其所之也 動詞，往，到齊楚之精英出類拔萃的人金塊珠礫名詞作動詞，當土塊、當石子燕、趙之收藏，韓、魏之經營，齊、楚之精英

7、，幾世幾年，剽掠其人，倚疊如山。一旦不能有，輸來其間。鼎鐺玉石，金塊珠礫，棄擲邐迤，秦人視之，亦不甚惜。歌舞之盛美人之多珍寶之富人的被欺辱物的被踐踏寫宮人的生活情境，以及宮人的悲慘命運來反映秦王的生活奢侈，荒淫另一方面寫秦人對珍寶好不愛惜，到處丟棄，描寫了秦人奢侈浪費無度的狀況。課文探究課文探究嗟乎！一人之心，千萬人之心也。秦愛紛奢，人亦念其家；奈何取之盡錙銖，用之如泥沙？使負棟之柱，多于南畝之農夫；架梁之椽，多于機上之工女；釘頭磷磷，多于在庾之粟粒；瓦縫參差，多于周身之帛縷；直欄橫檻，多于九土之城郭；管弦嘔啞，多于市人之言語。使天下之人，不敢言而敢怒；獨夫之心，日益驕固。戍卒叫，函谷舉；楚人一炬，可憐焦土。課文朗讀生詞學習錙庾yZ zh 椽chun銖粟s 嘔u y 啞檻jin參cn c差課文探究秦愛紛奢人亦念其家奈何取之盡錙銖多于南畝之農夫多于周身之帛縷戍卒叫，函谷舉一人之心，千萬人之心也心意，意愿多，繁華顧念怎么，為什么比全被攻占田間借代衣物課文探究使六國各愛其人則遞三世得而族滅也秦人不暇自哀后人哀之而不鑒之族秦者秦也，非天下也 名詞作動詞，族滅如果傳遞能夠哀嘆意動用法，以為鑒愛護課文探究嗚呼！滅六國者，六國也，非秦也。族秦者，秦也，非天下也。作者對歷史教訓的沉痛感觸，加強感情色彩，起到既以理服，又以情感人的作用。鳴呼”之后的四句話提出論點，闡明興亡自取的道理。嗚