2022年一德四新學(xué)習(xí)計(jì)劃范文

1、第PAGE9頁(yè)共NUMPAGES9頁(yè)2022年一德四新學(xué)習(xí)計(jì)劃范文(_字)一個(gè)人只有不斷地學(xué)習(xí)，才會(huì)不停地收獲，只有不斷地學(xué)習(xí)，才能使自己適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。教師這一行業(yè)更是如此，想要成為一名優(yōu)秀的老師，就必須樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，在學(xué)習(xí)中進(jìn)步。為使本學(xué)期個(gè)人學(xué)習(xí)能取得成功，特?cái)M定如下計(jì)劃，并在以后的工作學(xué)習(xí)中遵照?qǐng)?zhí)行。一、目標(biāo)要求圍繞“強(qiáng)化能力，提升素質(zhì)，決戰(zhàn)課堂，提高質(zhì)量”的總體目標(biāo)，以提升師德素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平為核心，以滲透“一德四新”(即師德教育，新理念、新知識(shí)、新方法、新技能)的學(xué)科培訓(xùn)為主要內(nèi)容，以“中小學(xué)教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)計(jì)劃”(簡(jiǎn)稱“_計(jì)劃”)為引領(lǐng)，以現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育技術(shù)支撐下的

2、校本研修為平臺(tái)，全面提升自身的素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量。二、個(gè)人現(xiàn)狀分析我自從參加工作以來(lái)，熱愛(ài)教育事業(yè)，工作努力勤奮，一直身處教學(xué)的第一線，不斷地努力實(shí)踐探索，積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也得到了學(xué)生們的肯定，面對(duì)每一雙雙求知的眼睛，深感任重而道遠(yuǎn)。雖然渴望能應(yīng)用最科學(xué)有效的方法使學(xué)生獲得最多的知識(shí)，但有時(shí)總覺(jué)得心有余而力不足。因此，更需不斷地學(xué)習(xí)，積累，借鑒別人先進(jìn)的教育方法和教育理念，不斷地經(jīng)歷由理論到實(shí)踐，再由實(shí)踐到理論的升華過(guò)程，使自己的業(yè)務(wù)能力達(dá)到質(zhì)的進(jìn)步。三、學(xué)習(xí)內(nèi)容及目標(biāo)任務(wù)在_五“繼教工程”期間，自身學(xué)習(xí)不少于360總學(xué)時(shí)培訓(xùn)，從工程啟動(dòng)到培訓(xùn)結(jié)束年均不低于72學(xué)時(shí)。其中，師德教育不少于

3、60學(xué)時(shí)，其他培訓(xùn)(含“四新”)不少于300學(xué)時(shí)。全員培訓(xùn)以學(xué)科培訓(xùn)為基礎(chǔ)，并將“一德四新”與各學(xué)科培訓(xùn)有機(jī)結(jié)合。1.師德教育加強(qiáng)教師職業(yè)理想、職業(yè)道德和法制教育的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)教書(shū)育人的責(zé)任感和使命感，提高自己依法執(zhí)教的能力和水平。通過(guò)種形式的師德學(xué)習(xí)，做到愛(ài)崗敬業(yè)，以學(xué)生為本、關(guān)愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生、平等公正地對(duì)待學(xué)生；_學(xué)生全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)；為人師表，做學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。2.新理念樹(shù)立先進(jìn)的教育思想和教育理念，樹(shù)立正確的教育觀、人才觀、質(zhì)量觀和學(xué)生觀。把育人作為教育工作的根本，面向全體學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生全面發(fā)展、主動(dòng)發(fā)展、個(gè)性發(fā)展。尊重教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，為每個(gè)學(xué)生提供適合

4、的教育。3.新知識(shí)樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念。認(rèn)真學(xué)習(xí)、借鑒國(guó)內(nèi)外教育教學(xué)實(shí)踐成果，拓寬知識(shí)視野，增強(qiáng)知識(shí)儲(chǔ)備，深化學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。通過(guò)培訓(xùn)，了解學(xué)科專(zhuān)業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)，提高知識(shí)素養(yǎng)和學(xué)科知識(shí)水平，促進(jìn)教育教學(xué)綜合能力的提高。4.新方法在新的教育教學(xué)理念指導(dǎo)下，努力探索、創(chuàng)新課堂教育教學(xué)模式和方法。通過(guò)培訓(xùn)，能采用啟發(fā)式、探究式、參與式、討論式、案例式等教學(xué)方法，改進(jìn)課堂教學(xué)_方式，充分調(diào)動(dòng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。5.新技能以新的教育教學(xué)理念為指導(dǎo)，強(qiáng)化和創(chuàng)新備課、說(shuō)課、上課、觀課、議課、課后反思、學(xué)情分析、考核評(píng)價(jià)及課題研究等基本技能；提高指導(dǎo)學(xué)生有效學(xué)習(xí)的技能，具備引導(dǎo)學(xué)生課堂

5、上傾聽(tīng)、思考、提問(wèn)、交流等能力；提高應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力和水平，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效整合，提高課堂教學(xué)有效性。四、措施及方法：(1)不斷地充實(shí)自己，讓讀書(shū)與學(xué)習(xí)成為習(xí)慣。平時(shí)多讀一些關(guān)于教育教學(xué)的理論書(shū)籍，按學(xué)校繼續(xù)教育指南，自學(xué)規(guī)定的繼續(xù)教育教材。結(jié)合自己的實(shí)際感悟，形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。(_字)為實(shí)施中小學(xué)教師繼續(xù)教育，推進(jìn)新課程改革，推進(jìn)素質(zhì)教育，落實(shí)建設(shè)全民學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)體系的要求，根據(jù)教育部_開(kāi)展新一輪中小學(xué)教師培訓(xùn)工作的指導(dǎo)意見(jiàn)以及印-_縣“_”中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程實(shí)施意見(jiàn)，特制定我校教師“一德四新”培訓(xùn)實(shí)施方案：一、指導(dǎo)思想以_為指導(dǎo)，以“面向全員、注重實(shí)效”為原則，

6、根據(jù)_省“_”(_年)中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程實(shí)施意見(jiàn)、縣“_”(_)中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程實(shí)施方案，切實(shí)提高全校教師職業(yè)道德素養(yǎng)，確立正確的教育觀念，激勵(lì)廣大教師弘揚(yáng)高尚師德，做讓學(xué)生愛(ài)戴、家長(zhǎng)放心、社會(huì)滿意的人民教師。二、培訓(xùn)內(nèi)容及目的要求：本學(xué)期以“一德四新”為主要內(nèi)容，以_全體學(xué)生發(fā)展為主題，緊密結(jié)合基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)施過(guò)程中的問(wèn)題進(jìn)行總結(jié)與反思。通過(guò)培訓(xùn)，使我校教師進(jìn)一步提高對(duì)基礎(chǔ)教育課程改革的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)實(shí)施素質(zhì)教育的自覺(jué)性、主動(dòng)性和責(zé)任感，樹(shù)立終身學(xué)_與素質(zhì)教育相符合的教育觀、人才觀、質(zhì)量觀、并將新理念運(yùn)用到教育教學(xué)實(shí)踐中。培訓(xùn)結(jié)束后，每位參訓(xùn)教師必須完成讀書(shū)筆記和學(xué)習(xí)心得或教學(xué)反思

7、材料裝入個(gè)人繼續(xù)教育檔案。三、領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)：陳學(xué)恩組員：韋興國(guó)何遠(yuǎn)洋袁-_余軍文永高張運(yùn)用張?jiān)購(gòu)?qiáng)羅康文周立志袁富田儒家四、培訓(xùn)學(xué)科師德教育、新理念、新知識(shí)、新方法、新技能。四、培訓(xùn)與考核對(duì)象：全體教師五、培訓(xùn)時(shí)間及學(xué)時(shí)安排：培訓(xùn)時(shí)間為_(kāi)年_月至_年_月，培訓(xùn)學(xué)時(shí)每個(gè)模塊每個(gè)學(xué)期不少于8學(xué)時(shí)。六、培訓(xùn)形式：采用集中培訓(xùn)與校本培訓(xùn)、教師分散自訓(xùn)相結(jié)合。1.集中培訓(xùn)。結(jié)合本校實(shí)際，有計(jì)劃、有目的地開(kāi)展全員培訓(xùn)。學(xué)習(xí)基礎(chǔ)理論，交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，完成書(shū)面作業(yè)，參加理論考試。2、教師自訓(xùn)自練。教師自學(xué)并做好學(xué)習(xí)筆記。3、各教研組通過(guò)“決戰(zhàn)課堂，新課程大練兵”活動(dòng)，把新課程理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)際結(jié)合起來(lái)，用理論指導(dǎo)

8、教學(xué)，在實(shí)際教學(xué)中實(shí)踐新課程理論，讓自己更快地成長(zhǎng)起來(lái)。七、培訓(xùn)進(jìn)程：根據(jù)縣中小學(xué)教師素質(zhì)提升工程實(shí)施辦法及培訓(xùn)計(jì)劃，結(jié)合我校實(shí)際，作出如下安排2022年一德四新學(xué)習(xí)計(jì)劃范文（二）通過(guò)學(xué)習(xí)，明白“一德四新”就是要對(duì)我們教師繼續(xù)進(jìn)行師德教育，讓我們樹(shù)立新的教學(xué)理念，不斷更新和接受新的知識(shí)，采取新的方法，運(yùn)用新的技能去教新時(shí)代的書(shū)去育新時(shí)代的人?！靶吕砟睢?，就是要我們樹(shù)立先進(jìn)的教育思想和教育理念，樹(shù)立正確的教育觀、人才觀、質(zhì)量觀和學(xué)生觀。把育人作為教育工作的根本，面向全體學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生全面發(fā)展、主動(dòng)發(fā)展、個(gè)性發(fā)展。尊重教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展，為每個(gè)學(xué)生提供適合的教育?！靶轮R(shí)”，就是要我們樹(shù)立

9、終身學(xué)習(xí)理念。不管你是年青的還是年老教師，都必須認(rèn)真學(xué)習(xí)和借鑒國(guó)內(nèi)外教育教學(xué)實(shí)踐成果，拓寬知識(shí)視野，增強(qiáng)知識(shí)儲(chǔ)備，深化學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。提高知識(shí)素養(yǎng)和學(xué)科知識(shí)水平，促進(jìn)我們教育教學(xué)綜合能力的提高。“新方法”，就是要我們?cè)谛碌慕逃虒W(xué)理念指導(dǎo)下，努力探索、創(chuàng)新課堂教育教學(xué)模式和方法，在教學(xué)中能采用啟發(fā)式、探究式、參與式、討論式、案例式等教學(xué)方法，改進(jìn)課堂教學(xué)_方式，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作研究，充分調(diào)動(dòng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。實(shí)現(xiàn)“以學(xué)生成長(zhǎng)為中心”教學(xué)目標(biāo)?！靶录寄堋本褪且笪覀兡芤孕碌慕逃虒W(xué)理念為指導(dǎo)，強(qiáng)化和創(chuàng)新備課、說(shuō)課、上課、觀課、議課、課后反思、學(xué)情分析、考核評(píng)價(jià)及課題

10、研究等基本技能；不斷提高我們指導(dǎo)學(xué)生有效的學(xué)習(xí)技能，具備引導(dǎo)學(xué)生課堂上傾聽(tīng)、思考、提問(wèn)、交流等能力；提高我們應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力和水平，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效整合，提高課堂教學(xué)的有效性?！耙坏滤男隆保屛艺覝?zhǔn)了我們教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的切入點(diǎn)。教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展就是要從研究教學(xué)入手。我們知道，新課程的核心，是轉(zhuǎn)變我們教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。沒(méi)有師生課堂行為和方式的變革，就沒(méi)有新課程的真正實(shí)現(xiàn)。師生課堂行為與方式變革的核心是課堂教學(xué)的有效實(shí)施。“一德四新”(即師德教育、新理念、新知識(shí)、新方法、新技能)括號(hào)內(nèi)外加起來(lái)總共才有“二十個(gè)字”，可它體現(xiàn)長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)的追求又能體現(xiàn)近期目標(biāo)的遞進(jìn)；也就是觀遠(yuǎn)方

11、我們要終生學(xué)習(xí)，看近處，我們要用新的教學(xué)理念設(shè)計(jì)好當(dāng)前的每一堂課，用新的方法和新的技能上好每一堂課。我們要用“四個(gè)新”精心構(gòu)思我們的教學(xué)設(shè)計(jì)，要用“四個(gè)新”為形成課堂教學(xué)中師生的有效互動(dòng)提供前提保證，從而為促進(jìn)課堂教學(xué)中“人”的主動(dòng)發(fā)展提供前提保證?！耙坏滤男隆本褪且笪覀兘處熢诋?dāng)前形式下，培養(yǎng)教育學(xué)生自主、合作、探究性學(xué)習(xí)能力；教學(xué)更要聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)實(shí)際，要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主支配的時(shí)間和空間。時(shí)時(shí)想著我們的教育要“以學(xué)生的成長(zhǎng)為中心”。總之，“一德四新”是挑戰(zhàn)自我，挑戰(zhàn)傳統(tǒng)的挑戰(zhàn)書(shū)。2022年一德四新學(xué)習(xí)計(jì)劃范文（三）“忙亂的一天”這個(gè)題目首先就吸引了我，看完案例故事，更是覺(jué)得感同身受

12、。當(dāng)上班主任之后，我總感覺(jué)每天上班有忙不完的事情：備課、上課、批改，那是理所當(dāng)然的，占用我大部分的時(shí)間，剩下的呢？分給了學(xué)生，處理各種各樣的事情。還要應(yīng)對(duì)各種檢查我就像案例中的張老師一樣，度過(guò)忙亂的一天，晚上拖著疲憊的身體，帶著糟糕的情緒回家。我總以為班主任就是這么忙，這么累。直到今天，完成了這一專(zhuān)題的學(xué)習(xí)，其中一位專(zhuān)家指出的：“班主任是個(gè)大管家，忙是必然的。但亂不是必然的?！边@可說(shuō)是悶頭一棍，想想自己原先的做法，可真是慚愧的很。每天就知道忙，但忙些什么，忙出什么成果，總是說(shuō)不出一個(gè)所以然來(lái)。痛定思痛。古人亦云：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。我的忙在于我做事情沒(méi)有章法，沒(méi)有事前的計(jì)劃，總是隨性所至，

13、有時(shí)喜歡提早把事情完成，因而沾沾自喜；有時(shí)又要等事情火燒眉毛了，再快馬加鞭。面對(duì)即將到來(lái)的新的學(xué)期，我覺(jué)得應(yīng)該也是我的新的起點(diǎn)。我會(huì)從今天開(kāi)始為自己制定周計(jì)劃、日計(jì)劃，讓自己逐步掌握班主任工作規(guī)律，真正實(shí)現(xiàn)忙而不亂。今天我認(rèn)真看了這個(gè)專(zhuān)題的視頻,專(zhuān)心致志地聽(tīng)了專(zhuān)家的講座,還認(rèn)真地做了筆記,的確感觸頗深.班主任的全部工作,是由一天一天的工作組成的.一天工作的效率如何,效益如何,直接關(guān)系到整個(gè)班主任工作的成敗.班主任既要擔(dān)當(dāng)主科的教學(xué),又要完成一個(gè)班級(jí)一天中大大小小的事情,的確特別的忙,但是要做到不亂,這就要講究科學(xué)性和戰(zhàn)略性。一.科學(xué)合理的計(jì)劃很重要正如教育學(xué)專(zhuān)家耿申教授所說(shuō):要保持工作的計(jì)劃性

14、和運(yùn)行的秩序性,這是克服忙亂的法寶.”可見(jiàn)合理的計(jì)劃極其重要.做任何事情都要有計(jì)劃,才能做到心中有數(shù),胸有成竹,才不至于打亂仗.二.把握主旋律,找策略案例中的張老師有自己的計(jì)劃,并沒(méi)有落實(shí)下去,這就是一日規(guī)劃執(zhí)行能力的問(wèn)題.我想早晨上班時(shí),來(lái)到辦公桌前,要先看看這一天的安排,必須辦的事不能隨便沖擊,要分出輕重緩急,常規(guī)性的工作應(yīng)有一定的超前性,如果遇上突法性事件,就要隨時(shí)大幅度的調(diào)整日程安排,有些事情還可以分權(quán)給班干部去完成.三.積極陽(yáng)光的心度有利于班主任工作的開(kāi)展作為教育工作者更需要具有積極陽(yáng)光的心態(tài).案例中張老師消極的情緒讓他在辦事中惡性循環(huán),一天的班主任工作非常忙亂.所以我要吸取教訓(xùn),在

15、今后的工作中一定要保持一個(gè)好的心情,保持積極陽(yáng)光的心態(tài)來(lái)進(jìn)行班主任一天的工作.四.提高自身的教育能力案例中的張老師他在批評(píng)學(xué)生的時(shí)候,采用責(zé)備的成分來(lái)問(wèn)學(xué)生,而不是心平氣和地問(wèn),這是很不科學(xué)的.還有張老師在批評(píng)學(xué)生,學(xué)生頂嘴,說(shuō)明教育針對(duì)性不明,缺乏說(shuō)服力,而且教師在學(xué)生眼中沒(méi)有被尊重的地位.我在開(kāi)展班主任工作中也發(fā)生過(guò)類(lèi)似的情況,因此,我決定在平時(shí)多學(xué)習(xí),多總結(jié),不斷提高自身的教育能力.學(xué)習(xí)了忙亂的一天這一案例之后，我受益匪淺。正如一位專(zhuān)家所說(shuō)：班主任就是個(gè)大管家。工作是瑣碎而繁多的。我們也常常抱怨：“做一個(gè)班主任這么忙，這么累，真不想當(dāng)了！”這是由于我們每天工作時(shí)都沒(méi)有制定日計(jì)劃。工作無(wú)計(jì)劃，就容易被突發(fā)事件牽著鼻子走。張老師就是這樣，從早忙到晚，忙了一天了，也沒(méi)收到任何工作成效。如果張老師能在前一天的晚上對(duì)第二天的工作有一個(gè)符合實(shí)際的安排，就會(huì)避免“忙亂”。平時(shí)工作中，我有時(shí)也會(huì)出現(xiàn)像張老師這樣忙亂的狀況。從學(xué)了這一課之后，我馬上也制訂了我的日計(jì)劃。還真別說(shuō)，有了這日計(jì)劃，我每天的工作能有條不紊地展開(kāi)了，避免了工作的盲目性和無(wú)計(jì)劃性。實(shí)踐證明，工作無(wú)計(jì)劃，走一步看一步的班主任，是不可能把一個(gè)班帶好的。為此，要求我們班主任的工作既要有“長(zhǎng)計(jì)劃”又要有“短計(jì)劃”，工作起來(lái)做到“胸有成竹”。另外，班主任工作量大，如果事事都親力親為，辦事效率會(huì)很慢。