2022年中學校本教研實施計劃

1、第PAGE9頁共NUMPAGES9頁2022年中學校本教研實施計劃一、問題回顧：_年上期學校校本教研工作還剛剛起步，取得了比較明顯的變化。但我校要改的東西還很多。上期的校本教研工作也存在著很多的問題，靜下心來仔細思考，主要有以下不足：校本教研有量但質不夠高。學月教學反思針對性不強，沒真正去動腦筋。老師理論這塊太差，學習沒成為需要。開展的讀書活動有流于形式的現(xiàn)象。不勤于“筆耕”，平時不注意積累，收集材料，做了寫不出來。老師參與積極性不高，沒當著一種需要，還處于完成任務階段。不少老師總結從網(wǎng)上直接下載，計劃總結各自獨立，_嚴重。教研組活動按計劃實施的不多，教研組總結比較空，教而無研，“淺”，研而不

2、“教”，“空”，不夠具體，套話多。校本教研具體制度層級不夠清晰。制度的制定好辦，如何實施?？空l去檢查。必須規(guī)范學校的管理制度。校本教研的課題帶動還沒有開展。課題工作目前還停留在在少數(shù)幾個人上。二、指導思想：建立以校為本的教學研究制度是新時期學校發(fā)展的現(xiàn)實要求和緊迫任務，是深化基礎教育課程改革的實際需要，是為全員教師提供教學研究更廣闊的思維空間和個人才能更好展示的平臺。學校校本教學研究緊緊圍繞“為了學?！?、“在學校中”、“基于學?！比髢群瑘猿帧傲⒆憬虒W，貼近教師，直面問題，全面提升”這一重點，科學構建具有本校特色的校本教學研究體系和內容，全面促進學校教育健康和諧發(fā)展。三、工作目標：提高校本教

3、研的實效性。四、整體規(guī)劃：_月份：校本教研學習_月份：校本教研五步法實施_月份：校級課題申報_月份：教研組校本教研展示_月份：成果評定檢查五、本期校本教研主要內容：校本教研需要制度上的保障，行政上的支持，還要老師們的共同努力。校本教研是一項全校性的工作，校本教研是_智慧的結晶。應該在共同的探討中一起成長，一起進步。1.校本教研四級具體制度建設。一級校長、部主任、教研室校本教研工作制度。二級教研組(長)校本教研工作制度。三級備課組(長)校本教研工作制度。四級-教師校本教研工作制度。2.備課組的組建。_備課組教師在個人獨立備課的同時進行_備課。每周至少_備課一次，有_備課記錄。學校抽查各學科教師在

4、周五上午時間參加說課活動。3.教研組的五步教研法的實施。以教研組為單位，在上期理論學習的基礎上開展五步教研。(明確問題_備課教學演示群體反思-深化探索)_組成老、中、青相結合的教研隊伍，開展老中青結對子活動，教導處負責督促檢查。5.規(guī)范教學反思制度。以研討課課例為載體進行教學反思。為便于操作，特制定了陳家橋中學最受學生歡迎的一節(jié)優(yōu)質課學生問卷調查表。陳家橋中學校本教學研討課反思用紙。陳家橋中學校本教研活動記錄。陳家橋中學校本教研教學研討課教學設計用紙。陳家橋中學校本教研課堂觀察報告。陳家橋中學校本教研課堂評價量表。為保證實效性，教研活動開展一次，材料交一次。6.實施校級課題申報工作。課題研究是

5、校本教研活動開展的最重要形式。要求以教研組為主體圍繞學校、教師、學生三者之間，教研組成員對其帶有共性的問題進行研究，既注重解決實際問題，又注重經(jīng)驗總結、理論的提升、規(guī)律的探索和教師的發(fā)展，在校本課題研究中，堅持圍繞課題學理論，圍繞課題剖現(xiàn)狀，圍繞課題搞教學，圍繞課題說課案，把校本課題研究落到實處。7.規(guī)范讀書活動。讓學習真正成為老師的一種需要。8.做好“名師工程”實施的準備工作。制定“陳家橋中學校級骨干教師評選制度”，每年評選一次校級骨干教師，對骨干教師實行崗位考評，合格的骨干教師將獲得學校提供的骨干教師津貼，讓名師與學校同步發(fā)展。9.做好開展“9+1”活動準備工作?！?”是指。教師每課有一次

6、教學反思;每周向教研組提供一個本人遇到的值得探討的問題;每月向學校提供一個典型個案;每學期上一節(jié)校級研討課;每學期執(zhí)筆完成一節(jié)課的評課報告;每學期完成一篇有價值教師論文或經(jīng)驗總結;每學期編制一份試卷;每學期制作一只多媒體教學課件;每人建立一個班級學生成長檔案袋?！?”指外出聽課，回來一周內必須在教研組內開展二級培訓課。10.開發(fā)和利用社區(qū)課程資源。我校座落于大學城旁，緊靠馮玉祥舊居，有香爐山蔬菜基地、梨園基地，社區(qū)資源十分豐富。為課程資源的開發(fā)、鄉(xiāng)村學生的健康成長提供了一片廣闊的空間和舞臺。我們可以通過把課程資源開發(fā)與歷史，政治教師學科教學相結合，與綜合實踐活動相結合，建立學校學科課程資源庫，

7、拓展課堂教學的空間和渠道，改變教師的課程理念，增加教師的課程興趣。11.西部農(nóng)村中學校際協(xié)作促進學校均衡發(fā)展教研活動實施。中學學科眾多、各有特點，各學校各學科發(fā)展極不平衡。雖然發(fā)展不平衡，但同樣也涌現(xiàn)出不少不錯的學校，不錯的老師。那么區(qū)域性教研活動正好可以彌補這方面的缺陷。學校內部各學科，區(qū)域內各個學校教師如果能教育優(yōu)勢互補和資源共享，那么將有效地解決教師教育的質量與效率兼顧問題，促進區(qū)域教師人力資源開發(fā)均衡發(fā)展和教育質量的同步提升。校際協(xié)作教研活動的基本形式：1.初步確定每月最后一周在組長校召開一次聯(lián)片領導小組會議，匯報本校教研工作開展情況，談在教研活動中尚存在的疑惑，以及今后工作的打算，共

8、同研究制定下一步工作的打算和安排。2.每學期至少開_次以上的研討活動，包括經(jīng)驗交流與介紹，包括開展課堂教學的研討活動，包括觀摩課、展示課、研究課等活動，包括教師、校長主任等教育和管理等層面的論壇等活動。活動計劃、內容、時間上報區(qū)教研室。由教研室統(tǒng)一協(xié)調，并在網(wǎng)上公布。3.完善期末統(tǒng)一閱卷制度，加強學科協(xié)作，建立有效的質量分析機制，建立學科資料庫形成資源共享平臺。六、具體實施計劃：總體思路。突出一個中心，實現(xiàn)兩個轉變，促進三個提高，達到五個。一個中心。以教師專業(yè)水平不斷提高為中心。兩個轉變。教育觀念與教學行為的轉變。三個提高。教師課堂教學能力的提高，教研水平和科研能力的提高。五個結合。學習與交流

9、相結合，教研與科研相結，學習與考核相結合，教育理論和教學實踐相結合，點上突破與面上推進相結合。校本教研的_機構_年-_年下期校本教研領導小組成員_及分工：組長：李勇副組長：謝波龔龍成員：王明全彭興藍正國陳林趙瓊柯征義冉紹勇鄧鍵_李康才夏明全李維琴桂艷玲蔣云碧楊萬德姚波熊華忠杜朱洪分工：李勇謝波龔龍。校本教研四級具體制度建設、校本培訓、西部農(nóng)村中學校際協(xié)作促進學校均衡發(fā)展教研活動實施。王明全彭興藍正國。備課組的組建、結對幫扶、規(guī)范教學反思制度、規(guī)范讀書活動、做好“名師工程”實施的準備工作、做好開展“9+1”活動準備工作。陳林趙瓊姚波冉紹勇鄧鍵、_。開發(fā)和利用社區(qū)課程資源、校本課程開發(fā)。李康才夏明

10、全李維琴桂艷玲蔣云碧楊萬德。教研組的五步教研法的實施、實施校級課題申報工作?？抡髁x。交流活動標語、會場準備。熊華忠杜朱洪。材料整理，宣傳報道。月工作安排：_月：校本研究學習：1校本研究例會，布置新學期工作。2進修校校本研究的指導。_月：校本教研五步法實施1.校本教研五步法實施情況小結2、校本教研資料匯編。_月：校級課題申報1、教研組例會2.校本教研資料匯編。_月：教研組校本教研展示1：教研組校本教研展示活動2、教研檔案歸檔。2022年中學校本教研實施計劃（二）一、總體目標及指導思想以新課改為導向，使教師們領悟教育思想，更新教育觀念，解決教師在教學中遇到問題或困惑，提升教師駕馭課堂能力，促進教師

11、向專業(yè)化方向發(fā)展，致力于提高教師教育教學水平。樹立良好的師德師風，使教師的自我反思行為縱深發(fā)展，凸顯個體價值，倡導團體合作，形成終身學習的能力。以新課程為導向，以促進每個學生的發(fā)展為宗旨，以課程實施過程中學校教師所面對的各種具體問題為對象，以教師為研究的主體，緊緊圍繞課程改革，通過校本教研，提高校本教研管理水平和校本教研質量，探索促進教師專業(yè)成長的有效途徑，不斷提升學校辦學理念和辦學水平。二、具體目標及要求1、通過校本培訓，更新教育觀念，課堂上實現(xiàn)師生互動，力求利用新、舊教材體現(xiàn)新理念，切實提高課堂教學水平。2、通過校本培訓，學習新理念，促進教師的自我反思，提高教師的教學總結能力、評價能力與教

12、學理論水平。3、轉變觀念，抓好教研組同伴互助合作工作，引導教師從經(jīng)驗型向研究型、專家型轉變。4、觀看或實踐優(yōu)質課，嘗試案例分析、自學研討，促進教師專業(yè)水平的提高。三、具體形式與措施形式采取集中與分散相結合。以學科為單位，由教研組長負責，利用每周教研組活動時間，主管領導親自參加，并充分發(fā)揮骨干教師、能手的帶頭作用，把校本教研落到實處。1、設立校本教研領導小組與學校聽評課小組，加強指引，落實校本教研計劃與聽評課計劃。2、集中學習新課程的核心理念，溫故知新，加強認識，提高理論水平。3、觀看課堂實錄，增強感性認識，對新課程課堂教學的組織與教研活動的開展模式深入了解。4、骨干教師觀摩課及相關研討會。5、開展四課活動(匯報課，觀摩課，研討課，評課)，加強實踐，教研組切實推進教研工作的開展。6、立足本校校本培訓的基礎上，在條件許可范圍內邀請專業(yè)人員進行專題講座，或邀請兄弟學校來校聽課。四、具體安排:三月:1、設立校本教研領導小組與學校聽評課小組，制定聽評課計劃，開展“人人上好一節(jié)常規(guī)”課2、新課程理論學習(分散學習)四月:1、課題研究研討課2、繼續(xù)加強對各級質量