綠色化學(xué)理念在初中化學(xué)課堂中的滲透與實踐

1、綠色化學(xué)理念在初中化學(xué)課堂中的浸透與理論綠色化學(xué)理念在初中化學(xué)課堂中的浸透與理論隨著我國化學(xué)工業(yè)的快速開展，化學(xué)在給我們國民經(jīng)濟(jì)建立方面獲得相應(yīng)成果的同時，也對環(huán)境造成及其嚴(yán)重的污染。綠色化學(xué)理念正是基于環(huán)境保護(hù)所提出的一種關(guān)于化學(xué)工業(yè)的相關(guān)理念，就是通過運用化學(xué)方法、化學(xué)原理、化學(xué)現(xiàn)象等與化學(xué)有關(guān)的知識對于環(huán)境污染以及相關(guān)消費活動進(jìn)展治理及開展相關(guān)的預(yù)防工作，將人為的化學(xué)消費活動對于自然環(huán)境所造成的影響降到最低。初中階段是學(xué)生價值觀養(yǎng)成的關(guān)鍵時期又是學(xué)生接觸化學(xué)的初始階段，給予學(xué)生灌輸正確的化學(xué)理念，讓學(xué)生認(rèn)識到化學(xué)對于人類環(huán)境正負(fù)面的雙重影響。因此，通過在初中化學(xué)教學(xué)中浸透綠色化學(xué)理念，對

2、于學(xué)生養(yǎng)成正確的環(huán)保意識以及樹立正確的生態(tài)價值觀念有很大幫助。1明確綠色化學(xué)的內(nèi)涵綠色化學(xué)又稱為清潔化學(xué)，是近年才提出的化學(xué)新概念。它涉及了分析化學(xué)、物理化學(xué)、生物化學(xué)、有機(jī)化學(xué)和無機(jī)化學(xué)等學(xué)科，內(nèi)容范圍廣，其主要的核心是如何利用化學(xué)原理從源頭上消除或者減少工業(yè)消費、廢氣廢渣，等對環(huán)境的污染，氧原子的反響物轉(zhuǎn)化成人們所期望的無污染的產(chǎn)物。綠色化學(xué)已經(jīng)是化學(xué)開展的主要研究方向之一。老師在初中化學(xué)課堂的教學(xué)過程中，讓學(xué)生浸透綠色化學(xué)的理念，有本文由論文聯(lián)盟.Ll.搜集整理助于培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識，讓學(xué)生意識到綠色化學(xué)存在的意義。2中學(xué)化學(xué)教學(xué)中綠色化學(xué)理念浸透的重要性據(jù)以往教學(xué)經(jīng)歷及相關(guān)數(shù)據(jù)統(tǒng)計

3、發(fā)現(xiàn)，一名學(xué)生在中學(xué)階段因化學(xué)實驗而產(chǎn)生的廢棄物計量是很大的，包括固體、液體和氣體副產(chǎn)物，基于我國龐大的中學(xué)生數(shù)量，這一污染源不得不引起重視。中學(xué)是化學(xué)教育的開場，在教學(xué)中浸透綠色化學(xué)理念的重點是讓學(xué)生理解綠色化學(xué)的概念，清楚綠色化學(xué)的重要原那么，且逐步認(rèn)可這一原那么，在考慮化學(xué)問題的過程中注重選取綠色化學(xué)思維角度。由于學(xué)生的理解才能及授課時間的限制，無法給學(xué)生全面講解綠色化學(xué)的相關(guān)內(nèi)容。因此，老師在教學(xué)過程中要有意識地涉及綠色化學(xué)理念，不斷夯實學(xué)生的環(huán)保意識，提升人文情懷。3浸透綠色化學(xué)理念的初中化學(xué)教學(xué)詳細(xì)教學(xué)策略3.1在化學(xué)教學(xué)內(nèi)容中參加綠色化學(xué)理念局部在初中化學(xué)教學(xué)過程中，教學(xué)者應(yīng)當(dāng)根

4、據(jù)教學(xué)內(nèi)容特征，參加相關(guān)綠色化學(xué)理念內(nèi)容，浸透綠色化學(xué)理念。例如，在講解空氣的組成局部內(nèi)容時，空氣質(zhì)量是不可防止的話題，空氣質(zhì)量是學(xué)生最直觀能體驗到的化學(xué)帶來的結(jié)果，伴隨著工業(yè)開展，工廠排出的污染性氣體，汽車尾氣，這些化學(xué)反響給空氣帶來的最直接的損害已經(jīng)讓我們賴以生存的空氣質(zhì)量急劇下降。同時也可以將該局部內(nèi)容與后面的還人類干凈空氣局部組合，把工業(yè)廢氣以及汽車尾氣產(chǎn)生的二氧化硫與空氣中的成分產(chǎn)生化學(xué)反響與酸雨產(chǎn)生的相關(guān)原理，酸雨帶給人們的消費生活的危害等給同學(xué)們講解。引入空氣污染治理的話題，加深同學(xué)們對于空氣污染的重視程度。又如，在學(xué)習(xí)如何產(chǎn)生氧氣局部內(nèi)容時，為什么實驗室通常采用的是H22與n2

5、制取而不是采用Kl3與n2混合加熱反響，因為采用Kl3與n2混合加熱會產(chǎn)生對空氣又污染的l2，而H22與n2那么只會產(chǎn)生過水和氧氣，相比擬來說后者對環(huán)境更為友好。通過這種將綠色化學(xué)理念與初中化學(xué)內(nèi)容有效結(jié)合的方式，讓同學(xué)們學(xué)到化學(xué)知識同時又理解到了綠色化學(xué)理論。3.2宣傳綠色化學(xué)思想思想總是支配著人的行動，要想讓中學(xué)生在日常生活中，時時做到節(jié)約資源保護(hù)環(huán)境，就要引導(dǎo)他們樹立環(huán)境保護(hù)的思想，樹立綠色化學(xué)的理念，培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)的意識?；瘜W(xué)老師在化學(xué)課堂教學(xué)過程中要充分利用教材資源，系統(tǒng)科學(xué)合理地對學(xué)生進(jìn)展綠色化學(xué)的宣傳教育。如：在化學(xué)課本的序言中，化學(xué)使世界變得更加絢麗多彩其中就表達(dá)了非常先進(jìn)的綠色

6、化學(xué)思想，化學(xué)老師可以向?qū)W生展示有關(guān)化工消費的圖片，同時引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到，化學(xué)為我們帶來宏大奉獻(xiàn)的同時，也給我們帶來了環(huán)境污染，為了使我們生活變得更加豐富多彩，我們必須樹立綠色化學(xué)的思想，倡導(dǎo)綠色生活。當(dāng)學(xué)生知道化學(xué)與人類生活密不可分的時候，老師應(yīng)趁熱打鐵，向?qū)W生展示有關(guān)化學(xué)污染的圖片，告訴學(xué)生，化學(xué)雖然給我們的生活帶來了便利，但也造成了環(huán)境污染，資源浪費嚴(yán)重，不僅影響了我們的身體安康，而且引發(fā)了資源短缺等現(xiàn)象。在學(xué)生為環(huán)境污染及資源浪費感到可惜時，老師可以引入綠色化學(xué)理念，介紹綠色化學(xué)的概念、特點，使學(xué)生知道，綠色化學(xué)在進(jìn)步人們生活質(zhì)量的同時，不會對環(huán)境造成污染，使學(xué)生承受綠色化學(xué)的思想。3.3優(yōu)化試驗方法初中階段，化學(xué)的學(xué)習(xí)過程離不開實驗，那么在實驗進(jìn)展方面，必須采用無害材料，同時也要利用各種有效的教學(xué)途徑，進(jìn)步學(xué)生對于綠色化學(xué)認(rèn)識，例如，可以燃燒實驗過程，可以利用石英粉和鎂粉來代替，這樣毒性比擬小，同時綠色化學(xué)實驗過程，必需要高度重視環(huán)保問題，讓他們直觀的感受到化學(xué)污染的嚴(yán)重，從而降低實驗過程不必要的化學(xué)污染，力爭讓化學(xué)實驗所產(chǎn)生的固體、氣體和液體副產(chǎn)物均是環(huán)境友好型的。4完畢語綜上，通過有效分析