九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元綜合素質(zhì)檢測(cè)（一）

1、學(xué)習(xí)方法報(bào)社 全新課標(biāo)理念，優(yōu)質(zhì)課程資源第六單元綜合素質(zhì)檢測(cè)（一）（滿(mǎn)分：120分 考試時(shí)間：120分鐘）一、積累與運(yùn)用（25分）1.下列加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是（ ）（3分） A.樸（p）刀拙（zhu）病 晝寢（qn）攀（pn）談 B.吹噓（x）綸（gun）巾 作揖（y）撮（zu）弄 C.聒（gu）噪僥（jio）幸 筵（yn）席歇（xi）息 D.桑梓（z）囑（zh）咐 傾頹（tu）商酌（zhu） 2.下列各組詞語(yǔ)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（ ）（3分） A.愧赧 三顧茅蘆 藤條 來(lái)龍去脈 B.窺望 如雷貫耳 盤(pán)纏 頓開(kāi)茅塞 C.簇?fù)?不省人事 怨悵 思賢如渴 D.顛倒 夢(mèng)寐以求 疏懶 經(jīng)世奇才 3.

2、依次填入下面句中橫線處的詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（3分） 我愛(ài)讀書(shū)，常常 在書(shū)海中，去品味文字帶給我的心靈上的震撼！自參加“書(shū)香中國(guó)”讀書(shū)活動(dòng)以來(lái)，我讀了不少好書(shū)。我最喜歡的就是中國(guó)的“四大名著”。風(fēng)格迥異，精彩紛呈的四大名著讓我百讀不厭！而書(shū)中 出的言語(yǔ)智慧、人生哲理更是讓我 ！閱讀，使我的生活更加豐富多彩，使我的精神更加愉悅健康，使我的人生更加充滿(mǎn)智慧！ A.沉浸 凸顯 收獲滿(mǎn)滿(mǎn) B.沉迷 凸顯 受益匪淺 C.沉浸 彰顯 受益匪淺 D.沉迷 彰顯 收獲滿(mǎn)滿(mǎn) 4.下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）（3分） A.金融辦等六部門(mén)聯(lián)合并開(kāi)展打擊和防范非法集資、非法傳銷(xiāo)等系列宣傳活動(dòng)，致力于守護(hù)老百姓

3、的“錢(qián)袋子”。 B.文明要從身邊小事做起，市民的一舉一動(dòng)往往可以顯示一個(gè)城市文明程度的高低。 C.我國(guó)高鐵建設(shè)已取得豐碩成果，但因市場(chǎng)規(guī)模巨大，還不能完全滿(mǎn)足載客、物流貨運(yùn)。 D.外賣(mài)小哥雷海為奪得第三屆中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)總冠軍，緣于他癡迷古典詩(shī)詞，13年堅(jiān)持不懈日積月累的結(jié)果。 5.根據(jù)提示默寫(xiě)詩(shī)文名句。（10分） （1） ，月是故鄉(xiāng)明。（杜甫月夜憶舍弟） （2）溪云初起日沉閣， 。（許渾咸陽(yáng)城東樓） （3） ，蠟炬成灰淚始干。（李商隱無(wú)題） （4）先天下之憂(yōu)而憂(yōu)， 。（范仲淹岳陽(yáng)樓記） （5）醉翁之意不在酒， 。（歐陽(yáng)修醉翁亭記） （6） ，收盡春光。（秦觀行香子） （7）李白行路難（其一）中“

4、 ， ”兩句詩(shī)，表達(dá)詩(shī)人歷盡艱辛依然樂(lè)觀豪邁，對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)信心。 （8）蘇軾水調(diào)歌頭（明月幾時(shí)有）中經(jīng)常被人們引用感嘆人生無(wú)奈，世事變化無(wú)常的句子是“ ， ”。 6.下列關(guān)于名著說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（ ）（3分） A.大堰河我的保姆中詩(shī)人艾青對(duì)自己的乳母的回憶與追思，抒發(fā)了對(duì)貧苦農(nóng)婦大堰河的懷念、感激和贊美之情。 B.水滸傳中高俅設(shè)計(jì)陷害林沖，將林沖發(fā)配滄州，還叮囑解差在途中殺掉林沖。林沖原在大相國(guó)寺結(jié)識(shí)魯智深，魯智深得知林沖被刺配的消息，唯恐途中有失，暗地跟蹤至野豬林，看見(jiàn)那兩個(gè)公人要對(duì)林沖下手，就從一旁跳出，將兩個(gè)公人打了一頓，林沖勸魯智深饒了他們性命。 C.艾青詩(shī)歌中的“太陽(yáng)”意象表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)

5、于光明、理想、美好生活熱烈不息的追求。（向太陽(yáng)和黎明的通知等） D.水滸傳中從最初占據(jù)水泊梁山到梁山好漢聚齊一百零八位直至被朝廷招安，梁山寨主先后共有三位，他們是晁蓋、王倫、宋江。 二、綜合實(shí)踐（9分） 7.每年的4月23日是“世界讀書(shū)日”。聯(lián)合國(guó)教科文組織向全世界發(fā)出“走向閱讀社會(huì)”的召喚，要求社會(huì)成員人人讀書(shū)，圖書(shū)成為生活的必需品。 （1）下圖是國(guó)民不同閱讀形式傾向調(diào)查情況，請(qǐng)分析國(guó)民未來(lái)閱讀趨勢(shì)。要求語(yǔ)言簡(jiǎn)明，語(yǔ)句通順。（3分） （2）4月22日下午，你去邀請(qǐng)教務(wù)處王主任參加將于明天下午3點(diǎn)在班里舉行的讀書(shū)主題班會(huì)活動(dòng)。請(qǐng)你將對(duì)王主任說(shuō)的話寫(xiě)出來(lái)。（3分） （3）聯(lián)合國(guó)教科文組織設(shè)立“世

6、界讀書(shū)日”的目的意在讓人們享受閱讀的樂(lè)趣，可是，近年來(lái)，我國(guó)人均閱讀量現(xiàn)狀令人堪憂(yōu)。在班級(jí)舉辦的“讓我們閱讀吧”活動(dòng)中，班主任魏老師推薦你向同學(xué)們宣傳閱讀的重要性，請(qǐng)你把要說(shuō)的話寫(xiě)下來(lái)。（3分） 三、閱讀理解（36分）（一）（4分）丑奴兒書(shū)博山道中壁辛棄疾 少年不識(shí)愁滋味，愛(ài)上層樓。愛(ài)上層樓，為賦新詞強(qiáng)說(shuō)愁。 而今識(shí)盡愁滋味，欲說(shuō)還休。欲說(shuō)還休，卻道“天涼好個(gè)秋”！ 8.詞的上片寫(xiě)“少年不識(shí)愁滋味”，下片卻說(shuō)“而今識(shí)盡愁滋味”，這樣安排有什么作用？（2分） 9.這首詞表達(dá)了詞人怎樣的思想感情？（2分） （二）（9分）范進(jìn)中舉（節(jié)選）吳敬梓 范進(jìn)不看便罷，看了一遍，又念一遍，自己把兩手拍了一下，

7、笑了一聲，道：“噫！好了！我中了！”說(shuō)著，往后一交跌倒，牙關(guān)咬緊，不省人事。老太太慌了，慌將幾口開(kāi)水灌了過(guò)來(lái)。他爬將起來(lái)，又拍著手大笑道：“噫！好！我中了！”笑著，不由分說(shuō)，就往門(mén)外飛跑，把報(bào)錄人和鄰居都嚇了一跳。走出大門(mén)不多路，一腳踹在塘里，掙起來(lái)，頭發(fā)都跌散了，兩手黃泥，淋淋漓漓一身的水。眾人拉他不住，拍著笑著，一直走到集上去了。眾人大眼望小眼，一齊道：“原來(lái)新貴人歡喜瘋了?！崩咸薜溃骸霸跎@樣苦命的事！中了一個(gè)甚么舉人，就得了這個(gè)拙?。∵@一瘋了，幾時(shí)才得好？”娘子胡氏道：“早上好好出去，怎的就得了這樣的??！卻是如何是好？”眾鄰居勸道：“老太太不要心慌。我們而今且派兩個(gè)人跟定了范老爺。

8、這里眾人家里拿些雞蛋酒米，且管待了報(bào)子上的老爹們，再為商酌?！?當(dāng)下眾鄰居有拿雞蛋來(lái)的，有拿白酒來(lái)的，也有背了斗米來(lái)的，也有捉兩只雞來(lái)的。娘子哭哭啼啼，在廚下收拾齊了，拿在草棚下。鄰居又搬些桌凳，請(qǐng)報(bào)錄的坐著吃酒，商議他這瘋了，如何是好。報(bào)錄的內(nèi)中有一個(gè)人道：“在下倒有一個(gè)主意，不知可以行得行不得？”眾人問(wèn)：“如何主意？”那人道：“范老爺平日可有最怕的人？他只因歡喜狠了，痰涌上來(lái)，迷了心竅。如今只消他怕的這個(gè)人來(lái)打他一個(gè)嘴巴，說(shuō)：這報(bào)錄的話都是哄你，你并不曾中。他吃這一嚇，把痰吐了出來(lái)，就明白了?！北娻彾寂氖值溃骸斑@個(gè)主意好得緊，妙得緊！范老爺怕的，莫過(guò)于肉案子上胡老爹。好了！快尋胡老爹來(lái)。他

9、想是還不知道，在集上賣(mài)肉哩。”又一個(gè)人道：“在集上賣(mài)肉，他倒好知道了；他從五更鼓就往東頭集上迎豬，還不曾回來(lái)?？煨┯に！?10.用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括選文的大意。（2分） 11.文章寫(xiě)范進(jìn)發(fā)瘋的過(guò)程中，貫串始終的動(dòng)作和表情分別是什么？（2分） 12.文中安排報(bào)錄人出主意打范進(jìn)一個(gè)嘴巴這一情節(jié)有什么用意？（3分） 13.范進(jìn)中舉后，眾鄰居巴結(jié)討好的反映表現(xiàn)了怎樣的社會(huì)現(xiàn)象？（2分） （三）（10分）德者無(wú)敵韓 青 老子中有言：“重積德則無(wú)不克?！本褪钦f(shuō)，不斷積累德行的人，無(wú)論做什么都沒(méi)有做不成的。這個(gè)理，我信。 為什么這樣說(shuō)呢？因?yàn)?，這樣的人，所走的路就是一條正確的路，他確定好方向和目標(biāo)了，到

10、那里只是遲早的事。有時(shí)候，可能走了一段時(shí)間了，發(fā)現(xiàn)自己還沒(méi)有到達(dá)目的地，不要著急，那說(shuō)明：我們?cè)撟叩穆烦踢€沒(méi)有走完，要知道，世間所有的美好都是在一定的遠(yuǎn)方等著你，誰(shuí)都不能一蹴而就。 而一個(gè)德者，就是這樣的好人用自己內(nèi)在的美好去追求那些外在的美好，反過(guò)來(lái)，再用那些外在的美好來(lái)不斷地壯大自己，使自己的內(nèi)在的美好變得更強(qiáng)大、更有內(nèi)涵。因此，所謂德者，就是世間美好的發(fā)現(xiàn)者和創(chuàng)造者，他們用追求、奮斗、善良、意志、執(zhí)著、理想等這些內(nèi)在的美好，換來(lái)的是成功、和諧、愛(ài)和美。 日本作家德富蘆花在自然與人生里提到過(guò)這樣一件事：當(dāng)年，他看到自己的仇敵掉下懸崖，身體掛在那里，危在旦夕，他當(dāng)時(shí)有過(guò)猶豫，腦海里也隨之浮現(xiàn)

11、出之前仇敵對(duì)自己的種種不好，但是最終還是選擇了救仇敵。而本質(zhì)上，他救的是那個(gè)正直、豁達(dá)、有愛(ài)心的自己。如果當(dāng)時(shí)他選擇了放棄，那么就說(shuō)明：他這個(gè)人也是一個(gè)睚眥必報(bào)、心胸狹窄的小人，心里全是冷酷無(wú)情。 這樣說(shuō)來(lái)，德者無(wú)敵嗎？對(duì)，就是這樣。一個(gè)有著足夠德行的人，誰(shuí)也別想著會(huì)把他擊敗。這就像陽(yáng)光在那里，黑暗喊著：“我要把你打死。”你可能嗎？即使有時(shí)候德者處于弱勢(shì)，遭受了一些意外的污蔑，那也不過(guò)像花兒遭逢了風(fēng)雨，也許枝葉被摧殘了一些，但那芳香是摧殘不了的。正所謂：“零落成泥碾作塵，只有香如故?！?而壞人終究不打自毀。賈平凹先生在行余集序中所言：“壞人在一定時(shí)間內(nèi)是活得很好的，又有錢(qián)，又有好身體，似乎天忘

12、了報(bào)應(yīng)。這是因?yàn)閴娜藷o(wú)羞恥心，不受道德規(guī)范約束，能吃飯，又不失眠。但壞人最終下場(chǎng)不善，皆源于他養(yǎng)成習(xí)慣的思維意識(shí)必會(huì)造就他與世事全面相違?！本褪钦f(shuō)，那些壞人，也許看起來(lái)很風(fēng)光，但是到最后他們還是會(huì)在劫難逃，因?yàn)樗麄儽緛?lái)就是在那錯(cuò)誤乃至邪惡的道路上鬼混著，就像一個(gè)不遵守交通規(guī)則的司機(jī)，車(chē)禍在所難免。當(dāng)壞人一個(gè)個(gè)走向了不歸路，那么，這個(gè)世界就成了德者的世界。德者無(wú)敵。 所以，還是做德者好。四十二章經(jīng)里說(shuō)：“沒(méi)有道德的惡人去傷害有道德的賢人，這就猶如仰天吐口水一樣；唾液不會(huì)到天上去，還是會(huì)墮向自己。逆著風(fēng)去揚(yáng)塵，塵不會(huì)到對(duì)面去，還是會(huì)落到自己身上。因此，賢人不可以被毀，去傷害賢人，禍必然還會(huì)殃及到自

13、己?！崩砭褪沁@個(gè)理，真理。我們不妨這樣想想，去傷害一個(gè)德者，就相當(dāng)于用自己烏七八糟的想法去傷害人間的真、善、美，從而讓自己蛻化成一個(gè)壞人。而事實(shí)上，德者你沒(méi)有傷到，也許你傷到了他們的皮毛，可是他們身上那些發(fā)光散香的東西，不會(huì)因?yàn)槟愕膹堁牢枳Α⑴K心爛肺有絲毫改變。 做一個(gè)德者吧，追求、創(chuàng)造美好，并且讓美好之花處處開(kāi)遍。（摘自思維與智慧） 14.本文的中心論點(diǎn)是什么？（2分） 15.第段引用老子中的話，有什么作用？（3分） 16.第段主要運(yùn)用了什么論證方法？有什么作用？（3分） 17.下列名言警句不可以作為本文論據(jù)的一項(xiàng)是（ ）（2分） A.君子憂(yōu)道不憂(yōu)貧。 B.即使品德穿著襤褸的衣裳，也應(yīng)該受到

14、尊敬。 C.由儉入奢易,由奢入儉難。 D.勿以惡小而為之，勿以善小而不為。（四）（13分）請(qǐng)和我門(mén)外的花坐一會(huì)兒田秀娟 如果你來(lái)訪我，我不在，請(qǐng)和我門(mén)外的花坐一會(huì)兒。 小區(qū)的門(mén)衛(wèi)老李?lèi)?ài)養(yǎng)花。 人們出入小區(qū)路過(guò)值班室時(shí)，總會(huì)被他的花吸引，不由自主地停下腳步或者停車(chē)看一看，臉上漸漸浮上笑來(lái)。抱小孩的年輕母親，姥姥或奶奶，走到門(mén)口，總會(huì)指著里面的花，笑著對(duì)孩子說(shuō)，看看爺爺養(yǎng)的花多好看呀！ 這些年，小區(qū)里的門(mén)衛(wèi)走馬燈似的換了一波又一波。有和小區(qū)業(yè)主吵架被炒魷魚(yú)的，有嫌夜間值班辛苦離開(kāi)的，還有和其他門(mén)衛(wèi)老頭處不上來(lái)離開(kāi)的。 只有老李，一直都在，就像小區(qū)里的一個(gè)標(biāo)志。 老李今年60多歲，瘦高，有點(diǎn)駝背，細(xì)

15、長(zhǎng)的眼睛，整天笑瞇瞇的，說(shuō)話慢條斯理。不管進(jìn)出小區(qū)的人態(tài)度多么蠻橫，車(chē)輛多么急吼吼，他都不急不躁，讓人如沐春風(fēng)。 有一陣，物業(yè)公司管理消防通道亂停車(chē)現(xiàn)象。老李他們幾個(gè)門(mén)衛(wèi)老頭，輪換著在消防通道附近蹲守?？匆?jiàn)亂停車(chē)的，趕緊制止。遇上胡攪蠻纏的車(chē)主，再趕上脾氣火爆的門(mén)衛(wèi)老頭，爭(zhēng)吵是避免不了的。但這樣的事，從未在老李身上發(fā)生過(guò)。 傍晚，我開(kāi)車(chē)回來(lái)，老李正坐在我家車(chē)庫(kù)前，守著消防通道值班。他指著汽車(chē)右輪胎說(shuō)，這個(gè)輪胎有點(diǎn)氣不足，抽空去打點(diǎn)氣吧。我隨口應(yīng)著，停好車(chē)，跟他聊了幾句。 問(wèn)他，晚上老值夜班，辛苦吧？他樂(lè)呵呵地答，辛苦啥？人老了，本來(lái)就覺(jué)兒少。我夸他脾氣好，他說(shuō)，人嘛，不能老想著自己，多為別人著

16、想，吃點(diǎn)虧，心里舒坦。 自打老李來(lái)了以后，門(mén)衛(wèi)值班室里的四面玻璃明顯亮了，屋內(nèi)的花花草草多了起來(lái)。沒(méi)什么名貴的花，就是吊蘭、文竹、綠蘿、蟹爪蓮什么的，還有太陽(yáng)花，我們都管它叫“死不了”?；ㄅ枰捕际菢I(yè)主們廢棄不用的，被老李拾來(lái)，派上了用場(chǎng)。也不知道老李給花上了什么肥料，那些花，就像一群正在發(fā)育的孩子，都憋足了勁兒地長(zhǎng)。那些莖蔓，在玻璃窗上纏纏繞繞，還覺(jué)得不過(guò)癮，最后都順著繩子淘氣地爬到屋頂上。屋里的衣架上，掛著用礦泉水瓶水培的吊蘭和綠蘿。礦泉水瓶經(jīng)過(guò)精心修剪，拿繩子穿好，很有點(diǎn)藝術(shù)氣息。 我以為老李一定有一個(gè)幸福的家庭，一個(gè)賢惠能干的老伴，三兩個(gè)事業(yè)有成的孩子，有孫子或?qū)O女環(huán)繞膝下。 其實(shí)不盡然

17、。 老李唯一的兒子以前跑貨車(chē)，沒(méi)料想，出了一次車(chē)禍。人沒(méi)事，但錢(qián)賠進(jìn)不少?，F(xiàn)在，轉(zhuǎn)行做了小生意?！坝绣X(qián)多花，沒(méi)錢(qián)少花。”老李很知足。 幾年前，老李的兒媳婦突發(fā)心梗意外離世，留下兩個(gè)孩子。老李和老伴一把屎一把尿帶大了兩個(gè)孫子?！按髮O子12歲了，最能吃啦！他奶奶做的手搟面，能連著吃三大碗。”老李用手比劃著碗的大小，眼里蓄著歡喜的波。老李最得意的就是他的兩個(gè)孫子，寶貝疙瘩一樣。他盼著兒子能娶個(gè)善良賢惠的媳婦，一家人和和睦睦過(guò)日子。 我出差，朋友打電話來(lái)，說(shuō)已經(jīng)到了我家小區(qū)門(mén)口，從老家給我?guī)?lái)了蜂蜜。我讓他把蜂蜜放在小區(qū)門(mén)衛(wèi)值班室，給老李就行。幾天后，我回來(lái)，在小區(qū)門(mén)口下車(chē)。我抬頭看了值班室一眼，老李

18、在里面沖我招手。我推門(mén)進(jìn)去，他雙手托著一大罐蜂蜜，遞給我。我接蜂蜜的時(shí)候，吃了一驚老李的左手，意然缺了兩個(gè)手指。我愣住。老李笑笑說(shuō)：“年輕時(shí)給生產(chǎn)隊(duì)鍘草，出了點(diǎn)意外。其實(shí)，干啥活，都不影響?！蔽业男馁康靥哿艘幌拢频都鈩澾^(guò)。 尼采說(shuō)，就算人生是個(gè)夢(mèng)，我們也要有滋有味地去做這個(gè)夢(mèng)，不要失掉了夢(mèng)的情致和樂(lè)趣。這話，我很想說(shuō)給老李聽(tīng)，可是，終究沒(méi)說(shuō)。 那天，我經(jīng)過(guò)門(mén)衛(wèi)值班室，看到老朱在里面搗鼓花草。問(wèn)他，老李呢？ “在小區(qū)巡邏呢，他讓我先跟花待會(huì)兒?！崩现旃笮χf(shuō)，“這個(gè)老頭子，就是個(gè)花心大蘿卜！” 我忽然想起汪曾祺寫(xiě)過(guò)的一句話，如果你來(lái)訪我，我不在，請(qǐng)和我門(mén)外的花坐一會(huì)兒，它們很溫暖。你在花里

19、，如花在風(fēng)中。 很溫暖，真的。（有刪減） 18.本文圍繞門(mén)衛(wèi)老李寫(xiě)了哪幾件事？（3分） 19.文中的“老李”具有怎樣的形象特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（3分） 20.品味下列句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)，分析其表達(dá)效果。（4分） （1）只有老李，一直都在，就像小區(qū)里的一個(gè)標(biāo)志。 （2）那些花，就像一群正在發(fā)育的孩子，都憋足了勁兒地長(zhǎng)。 21.文章結(jié)尾引用汪曾祺的話，有什么作用？（3分） 四、寫(xiě)作（50分） 22.生命是一場(chǎng)奇妙的旅行，也像一場(chǎng)沒(méi)有彩排的演出。一天又一天，我們感知世界的美好，享受成長(zhǎng)的快樂(lè)，也體驗(yàn)深深淺淺的憂(yōu)傷?；厥走^(guò)往，是否有某個(gè)時(shí)刻讓你念念不忘？反思從前，是否有某些情景總縈繞心間？ 請(qǐng)以“那天，如果

20、 ”為題作文。 要求：先將題目補(bǔ)充完整，然后作文；文體不限（詩(shī)歌除外）；不少于600字。參考答案：第六單元綜合素質(zhì)檢測(cè)（一）1.D（A.“樸”讀“p”；B.“撮”讀“cu”；C.“筵”讀“yn”）2.A（“三顧茅蘆”應(yīng)為“三顧茅廬”）3.C4.B（A.語(yǔ)序顛倒，應(yīng)將“打擊”和“防范”調(diào)換位置；C.成分殘缺，應(yīng)在結(jié)尾加上“的需求”；D.用詞重復(fù)，應(yīng)刪去“的結(jié)果”）5.（1）露從今夜白（2）山雨欲來(lái)風(fēng)滿(mǎn)樓（3）春蠶到死絲方盡（4）后天下之樂(lè)而樂(lè)（5）在乎山水之間也（6）小園幾許（7）長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí) 直掛云帆濟(jì)滄海（8）人有悲歡離合 月有陰晴圓缺6.D（他們是王倫、晁蓋、宋江）7.（1）示例：回歸紙

21、質(zhì)圖書(shū)是一個(gè)世界性的潮流，在相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)間里面，傳統(tǒng)紙質(zhì)圖書(shū)和數(shù)字化閱讀的方式仍將會(huì)并存。在今后數(shù)字化閱讀的發(fā)展趨勢(shì)中，手機(jī)很有可能取代其他終端而成為第一大數(shù)字化閱讀載體。（2）示例：王主任，明天下午3點(diǎn)，我們班將在教室里開(kāi)讀書(shū)主題班會(huì)，如果您有時(shí)間的話，請(qǐng)您到場(chǎng)指導(dǎo)。（意思對(duì)即可） （3）示例：同學(xué)們，作為祖國(guó)的新一代，我們應(yīng)該讓讀書(shū)成為一個(gè)習(xí)慣。讀一本好書(shū)，可以豐富我們的閱歷，益于人生。在人生的道路上，我們所見(jiàn)的風(fēng)景是有限的。書(shū)籍是望遠(yuǎn)鏡，書(shū)籍是一盞明燈，可以讓我們看得更遠(yuǎn)、更清晰。讓我們讀書(shū)吧，讓讀書(shū)伴隨我們的一生！8.示例：運(yùn)用對(duì)比手法，表現(xiàn)隨著年歲的增長(zhǎng)，處世閱歷漸深，自己對(duì)于這個(gè)

22、“愁”字有了真切的體驗(yàn)。9.示例：表達(dá)詞人懷才不遇、報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)的愁苦之情。10.示例：范進(jìn)因中舉喜極而瘋。11.“拍手”和“笑”。12.示例：說(shuō)明中舉發(fā)瘋在當(dāng)時(shí)不是個(gè)別現(xiàn)象，表現(xiàn)了作者對(duì)這類(lèi)讀書(shū)人的無(wú)情鞭撻，也表達(dá)了作者對(duì)封建科舉制度的深切痛恨和無(wú)情批判。13.示例：反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)趨炎附勢(shì)的炎涼世態(tài)。14.示例：德者無(wú)敵。15.總起全文，引出本文的論題；作為理論論據(jù)，有力論證了本文的中心論點(diǎn)。16.道理論證。有力證明了“壞人終究不打自毀”的觀點(diǎn)，進(jìn)而從反面論證“德者無(wú)敵”的中心論點(diǎn)。17.C（這句話是告訴人們節(jié)儉的道理）18.示例：蹲守消防通道，從不跟車(chē)主爭(zhēng)吵；在值班室種植花花草草，四面玻璃明顯透亮了；為“我”保管朋友帶來(lái)的蜂蜜。19.示例：富有生活情趣，在值班室養(yǎng)了許多花花草草；性格和藹，與人為善，做事不急不躁，從未與車(chē)主發(fā)生過(guò)爭(zhēng)吵；堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀，面對(duì)家庭的變故和自己缺失了兩個(gè)手指，依然笑對(duì)生活；樂(lè)于助人，幫“我”保管朋友帶回