冊-美術(shù)全冊表格式教案

1、浙教版 新課標 第十二冊 全冊教案目 錄時代流公動新景貌第1課的風線第2課共汽車站校手繪校生貼活園第3課園招畫第課國的請生柬4第5課我小學(xué)活人與社會畫設(shè)第6課展計第7課畫家故居祖第8課墻人與美自多然第9課景知少第中美無處不在10課第11課竹創(chuàng)造奇天妙地第12課包思想第13課紙雕塑裝第14課盒設(shè)計藝術(shù)瑰寶國的遺第15課世界產(chǎn)美術(shù)萬花筒寵愛祖國傳統(tǒng)藝術(shù)一、教案目標1.以劇烈的視覺形式來展現(xiàn)中國的織繡工藝品,使同學(xué)獲得一種視覺上的體驗,并初步直觀地明白中國傳統(tǒng)的服飾文化和它特殊的裝飾工藝風格特點；2.使同學(xué)在潛移默化中獲得對傳統(tǒng)藝術(shù)的熏陶,培育同學(xué)從小寵愛祖國優(yōu)秀傳1 / 38 統(tǒng)文化的美好情感；二

2、、教材分析1.寵愛祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)藝術(shù)是本套教材一個特色欄目之一；當你打開每冊教 科書的首頁,映入眼簾的就是一幅幅我國傳統(tǒng)藝術(shù)的精華之作；這個欄目貫穿 整個義務(wù)訓(xùn)練階段；在經(jīng)濟全球化的背景下,我國的傳統(tǒng)藝術(shù)日益受到現(xiàn)代社 會生活方式,特殊是西方文化的挑戰(zhàn),如何正確對待我國傳統(tǒng)藝術(shù),如何從小 培育同學(xué)寵愛本國優(yōu)秀傳統(tǒng)藝術(shù)的美好情感,是新世紀賜予每一個藝術(shù)訓(xùn)練工 作者的任務(wù)；我國的傳統(tǒng)文化博大精深,內(nèi)容涉及相當廣泛,就美術(shù)領(lǐng)域而言,有繪畫、書 法、雕塑、建筑、工藝、民間藝術(shù)等等；本欄目通過擷取傳統(tǒng)藝術(shù)中的精品,同時符合同學(xué)不同年齡階段觀賞特點,使同學(xué)第一對這些優(yōu)秀的作品留下深刻 的視覺印象,并能初步明

3、白我國傳統(tǒng)藝術(shù)的種類以及特點；在教材編寫中,選 用圖片的原就是在兼顧內(nèi)容的前提下,強調(diào)作品的視覺沖擊力,把美術(shù)是視覺 藝術(shù)的這一重要特點強化出來；2.本欄目在內(nèi)容支配上,學(xué)校階段以我國工藝美術(shù)作品為主,中學(xué)階段以繪畫、雕塑、建筑作品為主；學(xué)校階段選取的作品有民間玩具、剪紙、泥塑、青銅 動物雕塑、皮影、陶瓷等；本冊選取了中國戰(zhàn)國和清朝的織繡工藝品,有戰(zhàn)國 的龍鳳虎紋繡,清朝的新疆金線地花卉絨地毯、黃地織金五龍蔓草紋重紋重錦 靠背和彩印 “鳳串牡丹 ”包袱皮；這些織繡工藝品和印染工藝品品質(zhì)用材多樣,針法細膩流暢,刺繡構(gòu)圖豐富,紋樣美麗奇妙,藝術(shù)性很高；織繡與印染是我國傳統(tǒng)工藝的重要組成部分；中華民

4、族服飾文化歷史悠久,尤 其是民間藝術(shù)根深葉茂；少數(shù)民族地區(qū)的織繡與印染風格特殊,做工精致,并 以它特有的裝飾趣味和濃郁的鄉(xiāng)土氣息受到人們的寵愛；我國用較先進的紡織技術(shù)織成絲綢早在商代就開頭了；到漢代就有特地的機構(gòu) 負責生產(chǎn)名貴的絲織品供宮廷貴族使用；正由于這樣,現(xiàn)在考古挖掘中出土的 戰(zhàn)國絲織品已經(jīng)達到了很高的水平；這些出土的絲織品種類很多,有絹、錦、羅、紗等和大量繡品；其中繡品尤為杰出,例如書中展現(xiàn)的“龍鳳虎紋繡 ”,圖案紋樣生動,繡工精細,是一件難得的古代繡品；漢代以后,織繡工藝不斷有 所創(chuàng)新 ,例如唐代的織錦、宋代的緙絲、明清盛行的云錦,以及經(jīng)過長期進展逐 漸形成的我國四大名繡 蘇繡、湘繡

5、、蜀繡、粵繡；本欄目的內(nèi)容主要以同學(xué)自主學(xué)習為主,老師可適當進行引導(dǎo)和啟示,也可以 通過適當?shù)奶釂杹砘钴S課堂的氣氛,激發(fā)同學(xué)評述的欲望；同學(xué)學(xué)習本頁內(nèi)容 可以在課堂上,也可在課后學(xué)習；老師仍可以利用新書下發(fā)的時機,提出諸如：這些是什么文物,你寵愛或不寵愛等問題；也可以提出同學(xué)課后可以探究的 問題,如：中國古代織繡和印染的進展史是怎樣的？各個時期的工藝特點是什 么？建議同學(xué)收集相關(guān)的資料,并寫出爭論報告；課題：流淌的風景線學(xué)習領(lǐng)域：設(shè)計 應(yīng)用授課日年月日期：教案目標：2. 重點、難點；教案預(yù)備：1. 觀賞各種各樣的車,明白不同種重點：明白不同類別車同學(xué)）觀看生活中各種各樣的類車的裝飾特點,并把握

6、車身裝飾輛的裝飾特點,把握車 2 / 38 的方法和作用；身裝飾的方法；車,畫筆；2. 會用一種裝飾設(shè)計方法進行車身難點：車輛裝飾有創(chuàng)老師）課件；裝飾設(shè)計；意,能清晰地傳遞所要3. 讓同學(xué)學(xué)會關(guān)注社會、關(guān)注生表達的信息；活,懂得“ 設(shè)計來源于生活,生活因設(shè)計而更美好” 的道理；課件名稱 編號）：流淌的風景線教案過程預(yù)設(shè)：課堂生成：1. 揭題；出示課題：流淌的風景線；2. 觀賞、分析；1）回憶生活中有車身裝飾的各種車輛；2）出示一組圖片：生活中各種各樣的車；觀賞各種各樣的車,明白不同 種類車的裝飾特點,并把握車身裝飾的方法和作用；3）老師問：同學(xué)們,把生活中各種各樣的車用自己的方法 分類；同學(xué)答

7、： 依據(jù)生活中觀看的車進行歸類；）4）老師小結(jié)：從功能上分；從車型上分；從顏色上 分；3. 觀賞、感受；1）老師出示兩張圖片 不適合車身裝飾和適合車身裝飾的兩 種車進行對比；）老師提問：你認為什么車適合車身裝飾？為什么？同學(xué)進行分析,老師小結(jié)并介紹一些不適合車身裝飾的特殊 車輛,如消防車、搶救車等；2）老師提問：車身裝飾一般在什么部位？主要的裝飾手法有哪些？學(xué)會用一種裝飾設(shè)計方法進行3）老師提問：車身裝飾有幾種類型？車身裝飾設(shè)計；廣告裝飾 商業(yè)的、公益的）；個性扮裝飾 3 / 38 4. 觀賞圖片,說說裝飾設(shè)計的方法；同學(xué)回答,老師小結(jié)：手繪圖形設(shè)計；手工粘貼設(shè)計；電腦模擬設(shè)計；模型分面設(shè)計；

8、局部位置面塊設(shè)計；創(chuàng)作體驗：1）自選一種車輛,對車身進行裝飾,時間20 分鐘；讓同學(xué)學(xué)會關(guān)注社會、關(guān)注生活,2）老師巡回指導(dǎo),進行輔導(dǎo)和解決課堂問題；6. 作業(yè)評判；1）作業(yè)展現(xiàn)在展板上；懂得“ 設(shè)計來源于生活,生活因設(shè) 計而更美好” 的道理；2）同學(xué)介紹自己的設(shè)計思路和采納的方式,說說通 過裝飾想告知人們什么；課后拓展：為了迎接 2022 年北京奧運會,給廣大市民供應(yīng)良好的 板書設(shè)計：乘車環(huán)境,滿意市民審美需求,構(gòu)建與城市快速進展 和歷史文化名城相匹配的公共交通顏色圖案體系,北京市運輸治理局托付清華高校設(shè)計本市的公交車車身 顏色；經(jīng)專家舉薦,在全部的公交車車身顏色設(shè)計方流淌的風景線案中,初步

9、選定了11 種方案,這些設(shè)計方案依據(jù)現(xiàn)代從功能上分 從車型上分 從顏色上分；顏色科學(xué)的理論,車身顏色均為三種顏色配置,基本 顏色用紅、黃、藍三原色,局部小面積點綴其他顏色 圖案,顏色搭配方式力求明快、和諧,并符合現(xiàn)代時 尚和以人為本的視覺心理；教案后記：同學(xué)學(xué)習情形評判及典型問題記載：選擇觀光車、出租車、校車、公交車和同學(xué)作業(yè) 的照片,使同學(xué)對車身的裝飾設(shè)計有直觀的了 解,供應(yīng)裝飾形式與方法的參考；課題：公共汽車站學(xué)習領(lǐng)域：設(shè)計應(yīng)用 授課日 期：年月日4 / 38 教案目標：重點難點分析：教案預(yù)備：1. 初步明白公共汽車站的性重點：把握設(shè)計公共同學(xué)）剪刀、雙面膠 或膠質(zhì)、功能和特點；汽車站的基

10、本方法,水）、彩色卡紙、彩紙 或廣告2. 結(jié)合設(shè)計制作的基本方法,并制作富有創(chuàng)意、美紙）、畫筆；感和城市文化的公共老師）公共汽車站圖片、公共嘗試用紙張或其他材料設(shè)計制汽車站；作一座有特點的公共汽車站模難點：學(xué)習從平面到汽車站設(shè)計草圖、質(zhì)地較厚的型,培育同學(xué)選擇材料、利用紙、剪刀、固體膠；材料的才能；立體轉(zhuǎn)化方法,培育課件名稱 編號）：同學(xué)自主探究問題、3. 通過活動,激發(fā)同學(xué)的設(shè)計解決問題的才能；公共汽車站意識和制造美的愿望,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會,養(yǎng)成愛惜公共設(shè) 施的好習慣；教案過程預(yù)設(shè)：課堂生成：1. 導(dǎo)入新課；為了緩解交通堵塞,城市多條道路進行拓寬建設(shè),同 時面對社會招標公共汽車站設(shè)計方案；作

11、為城市中的 一分子,我們也應(yīng)為居住的城市出一份力；今日我們就一起爭論如何設(shè)計公共汽車站；出示課題：公共汽車站；通過觀賞,明白公共汽車站的 性質(zhì)、功能和特點；2. 圖片觀賞,爭論學(xué)習；1）出示一張簡易的和一張現(xiàn)代化的公共汽車站圖 片,比較哪一種設(shè)計舒服？提問：一個舒服的車站至少要由哪幾個部分組成？具 有哪些功能？從舒服性、人性化角度考慮；）2）觀賞一組公共汽車站圖片；從造型、顏色、空間分布等方面分析,引導(dǎo)同學(xué)注 意公共汽車站與四周環(huán)境是否和諧；）5 / 38 激發(fā)同學(xué)的設(shè)計意識和制造美 的愿望,引導(dǎo)同學(xué)關(guān)注社會,養(yǎng)成愛惜公共設(shè)施的好習慣； 4）各小組選擇一個主題,每人設(shè)計一幅草圖；風景區(qū)、商業(yè)區(qū)

12、、社區(qū)等；）5）老師示范把平面轉(zhuǎn)化成立體的方法；卷圓柱、圓錐、波浪）、插片、折疊等；6）觀賞同學(xué)作品,他們的設(shè)計中表達了哪些人性化 設(shè)施？創(chuàng)作體驗：同學(xué)制作公共汽車站模型；1）同學(xué)分組,各組確定設(shè)計圖；推選小組中優(yōu)秀的設(shè)學(xué)習設(shè)計制作的基本方法,嘗試 用紙張或其他材料設(shè)計制作一座 有特點的公共汽車站模型,培育 同學(xué)選擇材料、利用材料的能 力；計圖；）2）分工合作完成設(shè)計作品；組長依據(jù)組員才能安排制作任務(wù)；）3）同學(xué)制作、老師輔導(dǎo)；評判、溝通；1）各組展現(xiàn)作品,派代表介紹設(shè)計思路；2）引導(dǎo)同學(xué)說一說觀賞的設(shè)計作品,它們的設(shè)計亮點 表達在哪里；課后拓展：板書設(shè)計：1）明白公共設(shè)施設(shè)計方法,對生活中

13、公共汽車站很多公共設(shè)施都能進行有用美觀的設(shè)計；2）運用所學(xué)的學(xué)問設(shè)計社區(qū)休閑區(qū)；造型、顏色、空間分布 和諧與四周環(huán)境教案后記：同學(xué)學(xué)習情形評判及典型問題記載：教材中的“ 想一想” 能讓同學(xué)清晰地明白在設(shè) 計時必需考慮的因素；三張不同頂篷設(shè)計草圖 能引導(dǎo)同學(xué)把紛繁的設(shè)計想法最終落實在紙6 / 38 上,在繪圖的同時要考慮制作時使用哪些材 料；三個外形各異的站牌,讓同學(xué)明白局部設(shè)計也不容忽視；時代在進步,公共汽車站牌也 與科技相結(jié)合；同齡人的作品展現(xiàn)中,既有設(shè)計圖又有模型,同學(xué)在創(chuàng)作過程可依據(jù)自身能 力選擇完成公共汽車站設(shè)計方法；課題：手繪校內(nèi)招貼學(xué)習領(lǐng)域：設(shè)計應(yīng)授課日年月日用期：教案目標：重點難

14、點分析：教案預(yù)備：1. 明白招貼畫這一藝術(shù)形式及重點：同學(xué)其構(gòu)成特點；紙張、手繪招貼常用工具麥克2. 初步把握手繪校內(nèi)招貼的方明白招貼畫的特點,了筆、軟筆、彩色鉛筆等）；法,會獨立用簡潔的造型語言為校內(nèi)活動徒手繪制一張招解手繪校內(nèi)招貼的構(gòu)成老師要素；收集、制作三張校內(nèi)手繪招貼、貼；3. 培育同學(xué)積極參與并關(guān)注校難點：課件；園文化建設(shè),寵愛校內(nèi)文化生活的意識,培育同學(xué)良好的設(shè)計思維方式,促進其設(shè)計意識招貼畫編排的創(chuàng)意；課件名稱 編號）：的形成；手繪校內(nèi)招貼教案過程預(yù)設(shè)：課堂生成：1. 談話導(dǎo)入；老師提問：這學(xué)期學(xué)校要舉辦嬉戲節(jié)、運動會等校內(nèi)活動,這些活動需要招貼畫來宣揚,誰設(shè)計過招貼 畫？從同學(xué)

15、熟識的內(nèi)容引入,增加學(xué) 生的愛好；同學(xué)回答,老師揭題：今日我們來學(xué)習手繪校內(nèi)招 貼；2. 觀賞、探究；1）老師：出示三張手繪招貼,問：“ 你能發(fā)覺組成招貼畫的主要元素嗎？” 結(jié)合同學(xué)回答小結(jié)：標題、內(nèi)容、花邊、插圖、主辦單位；聯(lián)系實際通俗的叫法,幫忙同學(xué) 懂得什么是招帖畫；2）觀賞手繪招貼 如干組）,引導(dǎo)同學(xué)比較、分析手 7 / 38 繪校內(nèi)招貼的編排、文字和插圖的裝飾有什么特點；同學(xué)回答,老師小結(jié)優(yōu)秀手繪招貼的特點；3. 老師示范手繪招貼的創(chuàng)作步驟；1）確定設(shè)計主題；例如：秋季運動會、春游、頌詩 會等；2）完成鉛筆稿的設(shè)計,確定字體、插圖、顏色等；3）選擇合適的工具；老師示范不同筆的書寫繪制

16、效 果,同學(xué)在草稿紙上嘗試；幫忙同學(xué)懂得把握招帖畫的制作 過程與方法,幫忙同學(xué)較快地掌 握手繪招帖畫的本事；4. 觀賞同齡人作品；明白插圖、主題文字的字體、編排等多樣性,拓展同學(xué)思維；創(chuàng)作體驗：為校內(nèi)活動手繪一張招貼；要求： 1）用一種或多種工具 油畫棒、水彩筆、麥克筆 等）完成；2）編排要有創(chuàng)意；3）時間 20 分鐘；老師巡回指導(dǎo),準時在同學(xué)打草稿時發(fā)覺問題、解決問 題,讓同學(xué)養(yǎng)成修改草稿的良好設(shè)計習慣；集體評判通過展現(xiàn),是對同學(xué)作品的一個 確定,也是對同學(xué)的再一次激標準： 1）畫面統(tǒng)一和諧 色、圖、文）；2）編排有創(chuàng)意；3）信息一目了然；勵；同伴與老師的勉勵性評判,更有助于同學(xué)愛好與信心的

17、提高；方法： 1）小組按標準自評,并互評一張優(yōu)秀作品選送展現(xiàn)；2）大家評一評比出的優(yōu)秀作品,由設(shè)計者說說創(chuàng)意,大家再提出優(yōu)點和修改建議；課后拓展：板書設(shè)計：招貼 手繪校內(nèi)招貼招貼相當于戶外廣告,分布在街道、影劇招貼畫的特點：顏色鮮亮、文字圖案造型夸8 / 38 院、展覽會、商業(yè)區(qū)、車站、碼頭、公園張、主題明確、感染力強、生動、構(gòu)思奇妙、等公共場所,國外也稱之為“ 瞬時” 的街 內(nèi)涵深刻；頭藝術(shù)；招貼相比于其他平面廣告具有畫 面大、內(nèi)容廣泛、藝術(shù)表現(xiàn)力豐富、遠視 成效劇烈等特點；招貼畫的構(gòu)成：主題、有煽動性的宣揚語、說 明文字、有代表性的宣揚繪畫；教案后記：同學(xué)學(xué)習情形評判及典型問題記載：1）有

18、用美術(shù)在高年級的課堂教案上值得推廣,我們?nèi)杂心切┖屯瑢W(xué)生活緊密結(jié)合的有用美術(shù)課題？ 2）在同學(xué)的設(shè)計環(huán)節(jié)有沒有更好的引導(dǎo)方法？課題：請柬設(shè)計學(xué)習領(lǐng)域：設(shè)計應(yīng)授課日用期：年月日教案目標：重點難點分析：教案預(yù)備：1. 明白請柬文化,熟識請柬重點：同學(xué)的作用和特點；學(xué)會請柬的基本設(shè)計課前查找、搜集一些請柬,彩2. 把握請柬的基本設(shè)計方制作方法；筆、彩紙、剪刀、雙面膠或膠法,結(jié)合請柬設(shè)計的基本知難點：水；識,嘗試設(shè)計制作一張完整而又別致的請柬；能制作功能明確、富老師3. 通過活動,引發(fā)同學(xué)對設(shè)有創(chuàng)意的請柬；請柬的相關(guān)資料,多媒體課件或不同請柬的實物；計實踐的愛好,激發(fā)同學(xué)創(chuàng)造美的愿望,提高同學(xué)在人 際

19、交往方面的才能；課件名稱 編號）：請柬設(shè)計教案過程預(yù)設(shè)：課堂生成：1. 熟識請柬；1）導(dǎo)入：老師要邀請幾位同學(xué)參與一個家庭聚會,想用一個禮貌周到的方法來通知他們,你能幫老師出出想法嗎？2）同學(xué)回答,老師小結(jié)：用送請柬的方法顯得禮貌而又正式,能讓你的伴侶感受到你對他的敬重；3）老師出示幾張不同的請柬,提問：生活中在什么場合我們會用到請柬？請柬在生活交往中的作用是什么？明白請柬文化,熟識請柬的作4）同學(xué)回答,老師小結(jié),揭示課題：請柬設(shè)9 / 38 計；用和特點；5）請同學(xué)拿出課前收集的請柬進行分析,談?wù)務(wù)?柬上應(yīng)當具備哪些要素；6）同學(xué)回答,老師小結(jié)：時間、地點、邀請方等 信息精確完整；2. 觀賞

20、作品；1）觀賞范作：國務(wù)院請柬；音樂會請柬； 兒童游樂園開幕請柬；提問：這三張請柬在設(shè)計風格上有什么不同？國務(wù) 院的請柬簡潔明白,表達大國風范；音樂會的請柬 內(nèi)容突出；兒童樂園的請柬設(shè)計活潑好玩,表達出 了童趣；）2）提問：它們?yōu)槭裁匆@樣設(shè)計？3）同學(xué)分析,老師小結(jié)：請柬的形式與內(nèi)容、裝飾和風格都要和諧統(tǒng)一；3. 設(shè)計制作；把握請柬的基本設(shè)計方法,結(jié) 合請柬設(shè)計的基本學(xué)問,嘗試1）同學(xué)分析爭論請柬的制作方法；設(shè)計制作一張完整而又別致的 請柬；2）老師示范幾種不同的制作方法：折、剪、刻、畫見下圖）等；3）老師提問：你仍能想出其他的制作方法嗎？創(chuàng)作體驗：同學(xué)設(shè)計制作；1）老師提出要求：為本班的班

21、隊會或自己的生日聚會、個 人畫展等活動設(shè)計一張請柬；10 / 38 2）同學(xué)設(shè)計制作,老師指導(dǎo)；作業(yè)展現(xiàn)；1）請同學(xué)對作品進行自評和互評,老師略作評判； 教案后記：同學(xué)學(xué)習情形評判及典型 問題記載：藝術(shù)源于生活,生活中的 美術(shù)現(xiàn)象隨處可見；在美 術(shù)教案時可將教材內(nèi)容與校內(nèi)外的活動相結(jié)合,與 同學(xué)生活體會緊密聯(lián)系起 來；而在同學(xué)的作品中,強調(diào)制造力和想象力,強 調(diào)同學(xué)的創(chuàng)意才能,表現(xiàn) 形式不限；思維的培育和訓(xùn)練能使同學(xué)養(yǎng)成動腦的 好習慣,也訓(xùn)練同學(xué)逆向 思維的才能；課題：我的學(xué)校生活學(xué)習領(lǐng)域：造型表現(xiàn)授課日日期：年月教案目標：重點難點分析：教案預(yù)備：1. 回憶和觀看自己的學(xué)校生活,感重點：同學(xué)受

22、學(xué)校生活的歡快；描畫學(xué)校生活的內(nèi)容和自照片、繪本、雜志圖片、水彩2. 嘗試用繪本的形式表達自己對小己的感受；筆或水粉顏料；同學(xué)活的美好記憶,并學(xué)習簡潔的難點：老師冊頁、繪本制作；3. 通過本課學(xué)習,讓同學(xué)明白學(xué)校明白繪本的多種藝術(shù)表現(xiàn) 11 / 38 生活中的歡快與難過都是自己人生形式,并用這一形式來表繪本、照片、同學(xué)作品；的杰出歷程,培育同學(xué)關(guān)注生活、珍愛學(xué)校生活的美好情感；現(xiàn)自己的學(xué)校生活；教案過程預(yù)設(shè)：課堂生成：1. 激起回憶1）老師提問：同學(xué)們,你們即將邁入中學(xué)的大門,回頭看 回憶和觀看自己的學(xué)校生活,看六年的學(xué)校生活,你仍記得哪些難忘的事？在你的學(xué)校生 感受學(xué)校生活的歡快；活中,讓你

23、印象最深的是什么？同學(xué)暢談自己的學(xué)校生活；2）揭題：我的學(xué)校生活；2. 觀看描述1）說說學(xué)校生涯中印象深刻的事；同學(xué)展現(xiàn)自己的照片,說說當時的情形和自己的心情；明白學(xué)校生活中的歡快與難過 都是自己人生的杰出歷程,培2）老師提問：你在學(xué)校生活中玩過哪些嬉戲？同學(xué)回答：老鷹捉小雞、跳房子、捉迷藏 養(yǎng)同學(xué)關(guān)注生活、珍愛學(xué)校生 活的美好情感；老師小結(jié)：這些都是學(xué)校生活中的杰出片段,奇妙選擇題 材,就能表現(xiàn)出那一刻你的歡快心情；3. 觀賞感受 1）老師提問：怎樣將杰出一刻用繪畫的形式表現(xiàn)出來？2）觀賞徐啟雄的作品雨后雨花開,馮遠的作品大 業(yè)；這些杰出的畫面組合起來,那將是一本布滿歡快回憶的繪 本！4.

24、明白繪本 1）觀賞繪本,小組爭論,分析繪本的結(jié)構(gòu)；繪本分為封面和內(nèi)頁；12 / 38 2）怎樣設(shè)計繪本的封面與內(nèi)頁？封面：書名,有與主題相關(guān)的插圖、出版社、作者；書脊：書名、出版社、作者；封底：書價、條形碼、小插圖；嘗試用繪本的形式表達自己對 學(xué)校生活的美好記憶,并學(xué)習 簡潔的冊頁、繪本制作；封面由組內(nèi)的一位同學(xué)完成,以自己的作品作為封面插圖 品可以小一些）,題上醒目的書名,注上出版社和作者；作內(nèi)頁是生動豐滿的畫面,怎樣將我們的畫組合成冊？老師供應(yīng)一種簡潔敏捷的冊頁制作方法；）圖 1：將紙 完成的作品）對折,陰影部分涂上膠水；圖 2：將其次張對折好的作品往上粘；圖 3：將整個大組的全部作品粘合

25、成一本厚厚的書,繪本的 雛形就基本完成了；創(chuàng)作體驗：同學(xué)創(chuàng)作1）畫出你學(xué)校生活中印象最深的一個情形；2）小組合作制作一本我們的學(xué)校生活繪本；觀賞評判1）小組展現(xiàn)自創(chuàng)的繪本,介紹繪本特色；2）小結(jié)與拓展：用繪本的方法仍可以表現(xiàn)我們生活中的許 多經(jīng)受；課后拓展：板書設(shè)計：結(jié)合大隊部舉辦的“ 深情獻母校六年級畢 業(yè)班活動” 舉辦校內(nèi)小型畫展；我們的學(xué)校生活 封面：書名,有與主題相關(guān)的插圖、出 版社、作者；書脊：書名、出版社、作者；封底：書價、條形碼、小插圖；13 / 38 教案后記：同學(xué)學(xué)習情形評判及典型問題記載：六年美好的學(xué)校生活即將終止,嶄新的 中學(xué)時代就要來臨；回憶學(xué)校生活,總 是布滿著無限感

26、嘆,六年的學(xué)校生活豐 富多彩,有歡快,有感動,也有憂 傷 它們都是同學(xué)正在經(jīng)受著的,或 者剛剛經(jīng)受過的,也是最熟識的題材；這一題材的表現(xiàn)作為一種文化生活學(xué) 習,它根植于生活,表現(xiàn)于生活,運用 于生活；通過本節(jié)課的學(xué)習,激發(fā)了學(xué) 生主動創(chuàng)作的愛好,將生活的點點滴滴 都融入藝術(shù)創(chuàng)作中；課題：畫展設(shè)計學(xué)習領(lǐng)域：設(shè)授課日年月日計 應(yīng)用期：教案目標：重點難點分析：教案預(yù)備：1. 明白策劃畫展、布置畫展小組合理分工、合同學(xué)）畫筆；的基本學(xué)問與過程,錘煉實作,有系統(tǒng)、有條老師）美術(shù)館、博物館資料,踐才能；理地策劃并布置畫畫展設(shè)計范例；展；2. 通過小組分工合作,有條理地策劃并布置畫展,培育課件名稱 編號）：

27、同學(xué)的規(guī)律思維才能、整體畫展設(shè)計設(shè)計意識和團體協(xié)作精神；3. 通過展現(xiàn)自己的作品,參 觀畫展,體驗驕傲感,并互 相學(xué)習,獲得審美愉悅感；教案過程預(yù)設(shè)：課堂生成：1. 參觀畫展：有條件的用多媒體虛擬美術(shù)館參觀全國美展、故 宮博物院、盧浮宮等,在參觀的時候獲得美的感 受；2. 引導(dǎo)：通過觀賞,激發(fā)學(xué)習愛好；1）假如能將我們的畫也掛在墻上展出,那有多 14 / 38 好??！讓我們來舉辦一次屬于自己的畫展吧！2）初步設(shè)想,你期望將這次畫展辦成一個什么 樣的畫展？3）觀賞、學(xué)習畫展方案范作；3. 分小組爭論,辦一次畫展要留意些什么？做些 什么預(yù)備？1）表達什么主題內(nèi)容比較好？2）每人預(yù)備一件自己最優(yōu)秀的

28、作品,提前將作 品裝裱好；中國畫的裝裱采納卷軸方式,西洋畫 一般采納畫框方式；3）要選擇合適的場地,在哪里舉辦這次展覽呢？明白策劃畫展、布置畫展的基校內(nèi)：考察自己學(xué)校中可以選擇的場地：如禮 堂、體育館、美術(shù)教室、校內(nèi)走廊、圍墻、櫥窗 等；校外：假如有條件可以與社區(qū)或當?shù)卣褂[館聯(lián) 系；4）布局設(shè)計：依據(jù)場地設(shè)計好展覽的布局,繪制平面布局 圖,包括展現(xiàn)區(qū)、休息區(qū)、參觀路線等；有條件的學(xué)?？梢允褂闷溜L板或塑料泡沫板,沒有的就布置在墻上；休息區(qū)要給觀眾溫馨的感覺；留意平面與立體空間的結(jié)合；5）作品的懸掛要適合參觀者的視線角度,適度 傾斜；6）要預(yù)備好展覽標題、前言、標簽、海報、引 導(dǎo)牌或指示圖、邀請卡

29、等；想一想,標簽紙的設(shè)計應(yīng)支配哪些內(nèi)容？怎樣設(shè) 計這些展現(xiàn)材料才能吸引人？15 / 38 本學(xué)問與過程；通過小組分工合作,有條理地策劃并布置畫展,培育同學(xué)的規(guī)律思維才能、整體設(shè)計意識和團體協(xié)作精神；7）仍可以支配幾位講解員或引導(dǎo)員；創(chuàng)作體驗：1）設(shè)計一個舉辦畫展的方案；2）分組預(yù)備制作標題、前言、標簽、海報、引 導(dǎo)牌或指示圖、邀請卡等；3）. 分工進行布展； 二課時連接）4）開頭展覽,迎接參觀人員；4. 實踐；板書設(shè)計：課后拓展：全國美術(shù)作品展覽 簡稱“ 全國美展” ）是中國 畫展設(shè)計規(guī)格最高的國家級綜合性美術(shù)大展,由中國文化 部和中國美術(shù)家協(xié)會共同主辦；從 1949 年至 今,每五年 在建國

30、逢五周年、十周年大慶年 度）舉辦一次,是我國影響最廣、規(guī)模最大、最 具權(quán)威的綜合性美術(shù)展覽；當今畫壇不少鼎鼎大名的畫家,都是由于一次全國美展的獲獎經(jīng)受而 一夜成名；同時,它也在肯定程度上代表了中國 美術(shù)進展的趨勢；展覽標題、前言、標簽、海 報、引導(dǎo)牌或指示圖、邀請卡教案后記：同學(xué)學(xué)習情形評判及典型問題 記載：開心的學(xué)校生活快要終止了,六年美術(shù)學(xué)習留下很多美麗的 作品,這是孩子們的學(xué)習成 果；讓我們將這些優(yōu)秀的作品 展現(xiàn)出來,和大家一起共享,給同學(xué)、老師、母校留下一份 美好的紀念；課題： 畫家故居學(xué)習領(lǐng)域：欣授課日期：年月日賞 評述教案目標：重點難點分析：教案預(yù)備：16 / 38 1. 通過對當

31、地畫家故居的參觀、探重點：在參觀畫同學(xué)）有條件的同學(xué)課前參觀黃賓訪,明白畫家的生平；家故居的基礎(chǔ)虹、林風眠、潘天壽、豐子愷故居；2. 通過觀賞畫家的作品,明白畫家上,通過畫家的老師）參觀黃賓虹、林風眠、潘天代表作,明白畫的藝術(shù)風格,對我國近代藝術(shù)進展家的藝術(shù)風格以壽、豐子愷故居,收集他們作品的圖的奉獻和藝術(shù)位置；及對近代繪畫史片,明白歷史背景；3. 引導(dǎo)同學(xué)在觀賞過程中,感悟畫課件名稱 編號）：的奉獻；家為追求藝術(shù)而不懈努力的精神和難點：如何引導(dǎo)畫家故居思想境域；同學(xué)站在歷史的高度去觀賞畫家 及作品；教案過程預(yù)設(shè)：課堂生成：1. 出示圖片,談話引入；出示畫家工作室一角、緣緣堂二圖,提問：“ 看

32、到這幅圖,你有什么想法？猜猜主人是怎樣的畫. 家？” “ 你知道哪些中國畫畫家？” “ 我國近代生活 在杭州一帶的畫家有哪些？”同學(xué)各抒己見；）2. 引導(dǎo)同學(xué)觀賞黃賓虹的作品；1）出示黃賓虹的簡筆山水圖軸,提問：“ 看這幅國畫,你有什么感受？”同學(xué)暢所欲言；）2）出示黃賓虹的名字,提問：“ 大家對黃賓虹明白多少？”同學(xué)把參觀黃賓虹故居時明白的情形對大家做一些介紹；）3）老師補充,重點介紹他畫山水畫經(jīng)受的三個階通過觀賞畫家的作品,明白畫家不同 時期的的藝術(shù)風格,對我國近代藝術(shù) 進展的奉獻和藝術(shù)位置；激發(fā)同學(xué)學(xué) 習的愛好；段：大約 60 歲以前以師古人為主； 6070 歲以師造 化為主 以游歷山川

33、,寫生為主）；70 歲以后,獨立 面目,漸趨成熟；風格渾厚華滋,意境郁勃,是黃賓 虹山水畫的基本特點；提問：“ 依據(jù)你對黃賓虹的懂得,你認為簡筆山水 圖軸大約是他什么階段的作品？最大的特點是什 么？”4）歸納黃賓虹的藝術(shù)特點：渾厚華滋,筆墨上注重“ 黑、密、厚、重” ；主見制造,即使是學(xué)習別人的畫,也要有制造性地學(xué)；3. 舉一反三,觀賞其他三位畫家的畫；以同學(xué)觀賞 為主,老師進行方法指導(dǎo)；）17 / 38 1）啟示同學(xué)用以上學(xué)得的方法觀賞潘天壽的作品；出示圖片,同學(xué)自主觀賞潘天壽的作品靈巖澗一 角 老師提示重點分析它的構(gòu)圖、氣概）, 從中明白 潘天壽筆墨蒼古、凝練老辣、大氣磅礴、雄渾奇崛,具有

34、懾人心魄的力氣感和現(xiàn)代結(jié)構(gòu)美的藝術(shù)風格；明白潘天壽的生平以及對近代國畫界的奉獻；學(xué) 生先說,老師補充；）2）觀賞豐子愷、林風眠的作品；. 通過對當?shù)禺嫾夜示拥膮⒂^、探訪,明白畫家的生平；明白豐子愷、林風眠的生平；請參觀過他們故居的 同學(xué)介紹他們的生平；老師重點介紹他們出國留學(xué)的 經(jīng)受,國外學(xué)習為他們的“ 中西合璧” 、“ 引外為 中” 制造了條件；觀賞林風眠的作品漁舟,體驗一種悲涼、孤 寂、空曠、抒情的風格；觀賞菖蘭,感受構(gòu)圖的 飽滿,顏色的濃艷；觀賞豐子愷的瞻瞻的車、小夢、人散后 一鉤新月天如水,體驗漫畫布滿樂趣的、簡潔的 美；4. 概括四位畫家的共同點；同學(xué)概括四位畫家的共同點：創(chuàng)新；老師

35、小結(jié)：清末民初,國家動蕩,中國繪畫史上一度 顯現(xiàn)了蕭條的景象；黃賓虹、林風眠、潘天壽、豐子 愷四位畫家銳意進取、不斷改革,制造出與眾不同的繪畫語言,形成獨樹一幟的藝術(shù)風格,為中國近代美 術(shù)的進展創(chuàng)立了新的里程碑；5. 拓展延長；這四位畫家的作品仍有很多,我們一節(jié)課無法具體欣 賞,有愛好的同學(xué)可以通過其他途徑去明白更多的內(nèi) 容；感悟畫家為追求藝術(shù)而不懈努力的精 神和思想境域；創(chuàng)作體驗：同學(xué)在觀賞過程中,明白歷史背景,舉一反三,觀賞其他三位畫家的畫；或按同學(xué)對作品 的喜好,分成不同的小組；依據(jù)觀賞的三個方面,進 一步談?wù)搶ψ髌返亩?；有資料的同學(xué),把資料與 小組的同學(xué)一起共享；如沒有資料,就看書進

36、行欣 賞；）18 / 38 感悟他們作品的含意；進一步懂得畫 家們對我國近代藝術(shù)進展的奉獻和藝 術(shù)位置；小組匯報；按小組的形式,在全班進行匯報；老師小結(jié),著重引導(dǎo)同學(xué)觀賞漁舟孤寂、空曠的意境；菖蘭飽滿的構(gòu)圖、艷麗的用色；靈巖澗一角的構(gòu)圖和氣概；瞻瞻的車、小夢的簡潔而富有樂趣；課后拓展：板書設(shè)計：勉勵有愛好的同學(xué)課后通過其他途徑去明白更多的內(nèi) 畫家故居容；漁舟孤寂、空曠的意境菖蘭飽滿的構(gòu)圖、艷麗的用色靈巖澗一角構(gòu)圖和氣概瞻瞻的車、小夢的簡潔而富有樂趣；教案后記：同學(xué)學(xué)習情形評判及典型問題記載：我們在引導(dǎo)同學(xué)明白中國畫輝煌歷史的同時,同時也應(yīng)當讓他們明白為繪畫史譜寫樂章的畫家,正是畫家們不懈的創(chuàng)新

37、,開創(chuàng)了中國畫的新紀元；課題：墻學(xué)習領(lǐng)域：綜合 探究授課日年月日期：教案目標：重點難點分析：教案預(yù)備：1. 初步明白墻文化 功能、類別和重點：初步明白墻文化,同學(xué)）有關(guān)墻文化的文字資料藝術(shù)特點）,感受不同風格的墻的能用不同材料創(chuàng)作一堵和圖片、各種制作材料；藝術(shù)美；“ 墻” ；老師）多媒體課件、相關(guān)資19 / 38 2. 通過教案使同學(xué)能運用各種材料難點：感受墻的不同藝術(shù)料；和學(xué)過的造型方法創(chuàng)作出一堵風格,能敏捷運用學(xué)過的課件名稱 編號）：“ 墻” ；各種技法創(chuàng)作一堵3. 通過教案,進一步培育同學(xué)合作“ 墻” ；墻探究的才能和收集整理分析信息的 才能；并在明白探究墻文化的過程 中激發(fā)同學(xué)寵愛祖國

38、傳統(tǒng)文化的情感和民族驕傲感；教案過程預(yù)設(shè)：課堂生成：1. 熟識墻；1）課前布置同學(xué) 以小組分工的形式）收集的有關(guān)墻的資 料：明白墻文化 功能、類別和藝術(shù)墻按不同材質(zhì)、功能、用途可以分出多少種類型？特點）,感受不同風格的墻的收集世界名墻； 例如世界上最長的墻、最古老的墻等；）藝術(shù)美；觀看學(xué)?；蚣亦徑刑厣膲?嘗試著去明白這堵墻的相 關(guān)學(xué)問,并收集圖片和文字資料；介紹一堵你明白并寵愛的墻；收集與墻有關(guān)的成語或典故；放手讓同學(xué)收集整理信息是培育孩子自學(xué)才能的關(guān)鍵,但課 前分工和布置任務(wù)時,老師應(yīng)賜予肯定的指導(dǎo)；）2）課堂上組織同學(xué)進行小組溝通,每組選一名代表將本組 的學(xué)習成果介紹給大家；培育同學(xué)合

39、作探究的才能和收 集整理分析信息的才能；并在讓孩子們學(xué)會相互學(xué)習,擴高校習的信息量；）3）老師歸納總結(jié),列表展現(xiàn)學(xué)習成果；2. 品嘗墻；明白探究墻文化的過程中激發(fā) 同學(xué)寵愛祖國傳統(tǒng)文化的情感 和民族驕傲感；1）觀賞書上中國傳統(tǒng)建筑中兩種獨具代表性的墻：江南民 居的馬頭墻和北京故宮的紅墻,明白兩種墻不同的藝術(shù)特點； 從造型、顏色等方面進行溝通；）2）觀賞書上中國園林中的云墻和水花墻,明白園林墻的藝術(shù)特點； 從墻頭、墻體、窗、洞等方面進行觀看溝通,感受 古代勞動人民的藝術(shù)聰明,激發(fā)同學(xué)的民族驕傲感；）20 / 38 3）觀賞課件上各類文化墻和家居設(shè)計的背景墻,明白如何 將墻的設(shè)計元素引入生活中,美

40、化人們的生活；拓展同學(xué)的視野,激發(fā)同學(xué)的創(chuàng)新思維；）3. 表現(xiàn)墻；1）小組爭論：確定設(shè)計主題；）通過教案使同學(xué)能運用各種材料和學(xué)過的造型方法創(chuàng)作出一如何使你設(shè)計的墻既美觀又有用？堵“ 墻” ；如何使你設(shè)計的墻矗立不倒？如何妙用學(xué)過的各種方法？刻、畫、卷、剪、貼等；）如何巧用工具材料？ 勉勵從生活中查找易得的材料；）2）觀賞課件上優(yōu)秀的同學(xué)作品；3）各小組完成以墻為主題的立體作品；限；）4. 展現(xiàn)墻；數(shù)量不限,材料不1）各小組展現(xiàn)作品,向大家介紹自己創(chuàng)作“ 墻” 的設(shè)計意 圖和特點等； 1）小組爭論：如何使你設(shè)計的墻既美觀又有用？如何使你設(shè)計的墻矗立不倒？確定設(shè)計主題；）如何妙用學(xué)過的各種方法？

41、刻、畫、卷、剪、貼等；）如何巧用工具材料？ 勉勵從生活中查找易得的材料；）2）觀賞課件上優(yōu)秀的同學(xué)作品；3）各小組完成以墻為主題的立體作品；數(shù)量不限,材料不21 / 38 限；）課后拓展：板書設(shè)計：文化墻形式多樣,創(chuàng)作者運用繪畫、浮雕、篆刻等各種表現(xiàn) 形式表達自己的理念和想法,以期營造深厚的文化氛圍；近 幾年文化墻又被引入了家居設(shè)計中,人們?yōu)榱宿D(zhuǎn)變居室中墻墻 造型、顏色壁平板的“ 面孔” ,大膽地運用各種材料進行墻面裝飾,富 有各種韻味的“ 文化墻” 和“ 背景墻” 成為了時下裝修的流 行時尚；柏林墻；聞名的柏林墻橫立于柏林市中心,不僅將德國分為東德西 德,也曾經(jīng)隔開了東西方兩個意識外形不同的

42、世界；但是柏墻頭、墻體、窗、洞林墻僅僅存在了 40 余年就在一夜之間垮掉了,現(xiàn)在人們有意 地保留其中的一段作為文物,供人憑吊和感受歷史；教案后記：同學(xué)學(xué)習情形評判及典型問題 記載：老師可以依據(jù)實際情形,選用 身邊易取易得的材料,引導(dǎo)學(xué) 生運用學(xué)過的各種技法創(chuàng)作一 堵美觀有用的“ 墻” ,進一步 提高同學(xué)的實踐才能和創(chuàng)新能 力,表達出美術(shù)課程的多樣性 和綜合性；課題：祖國美景知多少學(xué)習領(lǐng)域：造型 表現(xiàn)授課日期：年月日教案目標：重點難點分析：教案預(yù)備：1. 熟識一些祖國的風景名勝,學(xué)習重點：熟識一些祖國的風同學(xué)）寫生畫夾、繪畫工具；風景寫生的構(gòu)圖學(xué)問,懂得如何區(qū)景名勝,觀賞感受祖國的老師）課件、祖

43、國風景名勝圖別畫面主次,初步明白遠、中、近美景；學(xué)習用風景寫生的片、風景畫；景的處理方法；方法來表達自己寵愛祖國課件名稱 編號）：的情感；2. 學(xué)習風景寫生的方法和步驟,能抓住重點,分清層次,畫一幅簡潔難點：風景寫生時如何選祖國美景知多少的風景畫；景和布局,如何區(qū)分畫面3. 觀賞和描畫祖國的美景,從中體 會祖國山河的美,激起寵愛祖國的的主次關(guān)系并進行肯定的 概括表現(xiàn)；22 / 38 情感；教案過程預(yù)設(shè)：課堂生成：1. 展現(xiàn)圖片,激發(fā)愛好；1）揭示課題：祖國美景知多少；2）播放課件,展現(xiàn)祖國風景名勝圖片,同學(xué)搶答；3）讓同學(xué)說說仍知道哪些聞名的風景？4）用一句話來夸夸祖國的美麗河山；2. 引導(dǎo)觀

44、賞,加強體驗；1）觀賞書中的人民幣圖案,提問：你留意過我國人民幣上 印有的祖國美景嗎？你知道在人民幣上仍印有哪些風景？2）觀賞畫家的風景畫；3. 寫生指導(dǎo)；通過觀賞,學(xué)習風景寫生的構(gòu) 圖學(xué)問,懂得如何區(qū)分畫面主依據(jù)教案實際,老師可以帶領(lǐng)同學(xué)到學(xué)校鄰近的風景點進行 實地寫生；次,初步明白遠、中、近景的 處理方法；1）選景；在風景寫生過程中,第一要解決的是選景,在連續(xù)不斷的視 野中要選擇最抱負的能夠打動自己的景物作為寫生對象；初 學(xué)寫生,選景要簡潔些,選景范疇不宜太大,如幾棵樹、一幢房屋、一座橋、一座亭子、一座山、一條小河等都可以作為畫面的主體物；如圖 1）范疇太大,不宜表現(xiàn)；圖2）主學(xué)習風景寫生

45、的方法和步驟,能抓住重點,分清層次,學(xué)畫 一幅簡潔的風景畫；體突出,比較適合；可用自制的取景器或用手指搭成框狀的取景方法來選取景 物；2）構(gòu)圖；當我們選取了描畫對象后,就要考慮畫面的具體支配；重點 是對景物進行取舍,主次分明、突出主體,通過近景、中 景、遠景的支配,表現(xiàn)畫面豐富的層次感；出示一些風景圖片或風景畫引導(dǎo)同學(xué)分析比較,讓同學(xué)進一步把握構(gòu)圖學(xué)問；如下圖：圖3）畫面主體不突出,畫面比較零亂,構(gòu)圖比較松散；圖 4）構(gòu)圖比較完整,主體突出,23 / 38 層次豐富；3）描畫；利用范畫和一些同學(xué)熟識的風 景照片提示啟示；整體布局局部描畫整體調(diào)整；4同學(xué)作業(yè)；5展現(xiàn)評判；創(chuàng)作體驗：1）畫一幅風景

46、寫生畫；2）表現(xiàn)形式可以多種多樣：鉛筆畫或鉛筆淡彩、彩筆畫、水粉畫等；課后拓展：板書設(shè)計：1. 中國十大風景名勝；祖國美景知多少視高一般視1）中華民族的象征萬里長城；近景2）“ 江作青羅帶,山如碧玉簪” 的桂林山中景水；遠景3）“ 淡妝濃抹總適宜” 的杭州西湖；寫生構(gòu)圖 橫豎） 高4）標志著祖國悠久歷史文化,顯示勞動人民高在建筑上杰出成就的北京故宮；5）曲徑通幽,巧奪天工,使人嘆為觀止的蘇 州園林；6）以奇松、怪石、云海、溫泉著稱于世的安 徽黃山；7）水險山雄、濤飛浪卷的長江三峽；8）湖光山色、風韻幽絕,像一顆璀爛明珠閃 耀在寶島臺灣中部的日月潭；9）集秀美雄渾的自然景觀和別具神韻的寺宙 宅院

47、為一身的承德避暑山莊；10）頗具歷史價值和藝術(shù)價值,被譽為“ 世 界第八奇跡” 的秦始皇陵兵馬俑；24 / 38 教案后記：同學(xué)學(xué)習情形評判及典型問題記載：六年級同學(xué)已經(jīng)對祖國的景色有了肯定 的認知,而且也有自己的看法和觀點；對于基本調(diào)色技能也稍有明白,而且線 描也也懂得,不同的繪畫手法都略知一 二；在本堂課中同學(xué)主要應(yīng)當是在構(gòu)圖 上會遇到困難,可以提倡不拘形式,不 同的繪畫形式；對于寫生,同學(xué)聽聽不很生疏,實際操 作難度不小,要畫出恰當比例或者看上 去舒服的畫面同學(xué)仍需努力勤練習；教 的時候應(yīng)當留意多看范畫,示范的作用 不??；課題：美無處不在學(xué)習領(lǐng)域：觀賞 評述授課日期：年月日教案目標：重點

48、難點分析：教案預(yù)備：1. 通過觀賞攝影作品、圖片或親重點：通過觀賞攝影作同學(xué)）一張自認為美的照片或臨大自然細致觀看,感受生活中美品、藝術(shù)作品,親臨自圖片、一種自己寵愛吃的蔬無處不在；然,感受美是無處不在果、彩色畫筆；2. 通過觀賞、品評,感悟藝術(shù)家在的；老師）多媒體課件、一棵卷心作品中寄托的情感,領(lǐng)會發(fā)覺美、難點：將觀賞到和感受到菜或一個甜橙；感受美的前提是留心觀看身邊的每 件事物,能更加關(guān)注生活細節(jié)；3. 觀看蔬果、昆蟲的切面、局部在的美用一種特殊 簡潔易 行）的方式表達出來；微距之下的美,嘗試著用不同的方 法從不同角度表現(xiàn)自己熟知的事美無處不在物；4. 保持健康向上的心理,對生活充 滿熱忱

49、,在生活中時時能感受美的 存在；教案過程預(yù)設(shè)：課堂生成：1. 導(dǎo)入；介紹自己帶來的照片或圖片,說說美在哪里；通過觀賞攝影作品、圖片或親25 / 38 2. 攝影作品觀賞,深化感受；1）課件展現(xiàn),同學(xué)觀賞；第 1 組：箭扣長城；第 2 組：動植物；第 3 組：水鄉(xiāng)；第 4 組：白樺林；2）分組觀賞、爭論；從攝影作品中感受到什么？臨大自然細致觀看,感受生活 中美無處不在；同一題材的幾張攝影作品看起來有什么不同？假如是你,你會選擇什么角度進行拍照？觀賞過程中有沒有什么疑問？3）小組派代表談?wù)勼w會和感受；通過觀賞、品評,感悟藝術(shù)家 在作品中寄托的情感,領(lǐng)會發(fā)3. 觀賞齊白石的蜻蜓、蓮蓬；現(xiàn)美、感受美的

50、前提是留心觀 察身邊的每件事物,能更加關(guān)1）提問：看到這幅畫你有什么感受？注生活細節(jié)；2）老師介紹齊白石和他的蜻蜓、蓮蓬；3）再來看看這幅畫,有沒有新的感受？4. 齊白石先生把對生活的感受都表現(xiàn)在自己的畫上,讓我們學(xué)習一下,用畫來表現(xiàn)平常特別熟識的一件東西；物：卷心菜或甜橙；）出示實1）請你說說眼中的它； 同學(xué)各抒己見；）2）看三幅圖片； 整個輪廓、側(cè)面的切面、橫向的剖面；）3）看過圖片有何感受？4）小結(jié)：對于熟識的事物,假如從一些不同的角度進行觀26 / 38 察,往往會給我們帶來不一樣的感受；創(chuàng)作體驗：嘗試用不同的方法從不同同學(xué)練習,表現(xiàn)感受；角度表現(xiàn)自己熟知的事 物；1）用畫筆從不同角度

51、表現(xiàn)自己帶來的蔬果；留意用刀安全；）在切開蔬果時2）作品展現(xiàn),互評；板書設(shè)計：課后拓展：讓我們走進美麗的大自然,從不同的角度去記錄一些美景 吧！1）組織同學(xué)分組活動；2）圍坐下來,爭論所看到的美；提問：一些熟知的景物有 什么新的發(fā)覺？美無處不在 整個輪廓 側(cè)面的切面 橫向的剖面 不同的方法、不同的角度同學(xué)學(xué)習情形評判及典型教案后記：問題記載：愛迪生說：“ 最能直接打 動人心靈的仍是美,美立 刻在想象里滲透一種內(nèi)心 的欣喜與滿意；”在教案時,可以創(chuàng)設(shè)肯定 的時間和空間,帶著同學(xué) 們走進大自然,用視覺、聽覺、觸覺等多種感官去 發(fā)覺美、體驗美,激發(fā)孩 子們運用不同的方式來表 現(xiàn)美,大膽認同自己所看2

52、7 / 38 到和感受到的東西；課題：竹學(xué)習領(lǐng)域：綜合 探究 授課日期：年月日教案目標：重點難點分教案預(yù)備：1. 通過觀賞圖片或?qū)嵕坝^析：同學(xué)）收集有關(guān)竹子的詩句、成語、察,讓同學(xué)初步熟識竹重點：明白諺語以及描寫竹子的文章,毛筆大白子,學(xué)習水墨竹子的畫法傳統(tǒng)的竹文云和狼毫各一支）、生宣紙或高麗并嘗試制作有關(guān)竹子的手化,熟識竹紙）、毛氈或報紙 做墊紙用）、調(diào)色工作品；的情操和美盤、墨汁；2. 在教案過程中培育同學(xué)德的寓意；老師）表現(xiàn)竹的有關(guān)美術(shù)作品或圖收集處理信息的才能、審難點：用水片、視頻資料、音樂；美才能和動手才能,提高墨的方式表課件名稱 編號）：竹其人文素養(yǎng)；現(xiàn)竹,用竹3. 讓同學(xué)感受竹秀

53、麗、挺子制作工藝品,把握構(gòu)拔的自然美,培育其賞竹圖方法；及寵愛自然的樂趣,體驗竹帶給人的美感,初步領(lǐng)會傳統(tǒng)文化中植物人格化的內(nèi)涵；教案過程預(yù)設(shè)：課堂生成：1. 熟識竹子；出示有關(guān)竹子的錄像或圖片,介紹竹子 的生長特點、生長習性及竹子的造型特觀賞中國古代竹畫,使同學(xué)明白竹子是 中國文人畫家借畫言志的重要表現(xiàn)題點；材；2. 觀賞竹子；1）展現(xiàn)、觀賞課本中畫竹的作品,請 同學(xué)談?wù)劯惺懿幷摻榻B有關(guān)竹子的詩 句、成語、諺語以及描寫竹子的文章；2）老師介紹鄭板橋與竹子的逸聞趣 事, 指出竹子的象征意義；鄭板橋,名燮,字克柔,號板橋,又號 板橋道人；江蘇興化人；生于清康熙三 十二年 1693）,卒于清乾隆

54、三十年 1765）,終年 73 歲；他是中國歷史上 聞名的思想家、文學(xué)家和藝術(shù)家,是清28 / 38 代揚州畫派的杰出人物；他的詩、書、畫被譽為“ 三絕” ,頗具風格,200 多年來,始終深受人民群眾寵愛,在國內(nèi) 外享有極高聲譽和位置；他一生剛正不阿,筆下的竹子也顯得堅決、挺立、蒼 勁；竹子這種寧折不彎的精神,表現(xiàn)了 他頑強不屈的豪邁氣概；有詩曰：“ 咬定青山不放松,立根原在峭巖中；千磨 萬擊仍堅勁,任爾東西南北風；”他曾對友人說,畫竹要經(jīng)受三個階段,達到三種境域；一是“ 眼中有竹” ,二 是“ 胸有成竹” ,三是“ 胸無成竹” ,這或許是對他創(chuàng)作理念的最好詮釋；他在藝術(shù)上主見“ 不泥古法”

55、,重視獨 創(chuàng)性；重視深化生活,觀看寫生；書法 雜用篆、隸、行、楷并以隸為主,兼有 畫意的美感,獨創(chuàng)一格,自調(diào)用為六分 半書,人謂之“ 亂石鋪街” 體,兼長篆 刻,古樸不俗；代表作品有：修竹新 篁圖、清光留照圖、蘭竹芳馨 圖、甘谷菊泉圖、拄石干霄 圖、叢蘭荊棘圖、畫竹留贈 圖等；同學(xué)從竹子的圖片、描寫竹的摩崖石刻 及竹的畫法示意圖中明白竹子的品種及 結(jié)構(gòu),自主探究有關(guān)竹子的詩句、成語、諺語以及描寫竹子的文章,明白竹 子的象征意義和水墨竹子的畫法,把握 竹的外形、構(gòu)圖要點、疏密關(guān)系等要素；3）出示有關(guān)畫竹的課件,激發(fā)同學(xué)的 學(xué)習愛好；4）明白中國古代畫竹是有肯定象征意 義的,表示作者期望學(xué)習竹子虛

56、心有節(jié) 的品質(zhì)；3. 竹子畫法；同學(xué)分組爭論畫竹子 竹竿、竹葉）的 過程；4. 嘗試畫竹；勉勵同學(xué)運用水墨形式表現(xiàn)竹子；5. 展現(xiàn)評判；29 / 38 同學(xué)互評作品；其次課時 課前預(yù)備 同學(xué)）竹材料、膠水、剪刀等手工制 作的工具和材料；老師）竹制品的圖片；教案過程 1. 導(dǎo)入新課；說說竹子在人們生活中的用途；2. 同學(xué)分析教材上的作品,觀賞竹材料 的奇妙應(yīng)用及豐富的造型；3. 同學(xué)爭論竹材料的加工方法；4. 展現(xiàn)竹制品,觀賞范例并同時分析其 構(gòu)思和制作的技巧； 提示：同學(xué)分析 與老師講解相結(jié)合；）5. 同學(xué)分組爭論創(chuàng)作意圖并相互溝通；6. 同學(xué)實踐,分組合作；要求以竹材料 制作一件手工作品；7

57、. 老師準時指導(dǎo),對同學(xué)有創(chuàng)意的設(shè)計 構(gòu)思與造型制作進行爭論并勉勵；8. 同學(xué)溝通作品并自由表達制作感想,可自評、互評；創(chuàng)作體驗：1、勉勵同學(xué)運用水墨形式表現(xiàn)竹 子；觀賞、明白竹皮的制作過程、民間藝人 編織竹制品的圖片以及竹制生活用品和 竹制工藝品,引導(dǎo)同學(xué)貼近生活、觀看 生活,去發(fā)覺觀賞生活中的美,培育審 美才能,激發(fā)動手制作的欲望,在學(xué)習 過程中,體驗人與人、人與自然的交 流,感受開心、美好的心情；30 / 38 2、以竹材料制作一件手工作品；課后拓展：板書設(shè)計：中國是竹的家鄉(xiāng),竹的品種有250 種之竹眼中有竹多,約占世界的二分之一；常見的品種有毛竹、剛竹、慈竹、淡竹、紫竹、花竹的外形竹、

58、斑竹、闊葉竹、短穗竹等；最出名的竹鄉(xiāng)有湖南益陽、云南西雙版納、四川長寧、浙江安吉等處；竹子全身都是構(gòu)圖要點胸有成竹寶,幼芽即竹筍,為美味的蔬菜,成年的竹可以做成各種工藝品,同時竹子仍疏密關(guān)系胸無成竹具有環(huán)保的作用,可作為各種建筑和生活用品的原材料；戰(zhàn)國至魏晉時代竹仍 是一種書寫材料,稱為竹簡；竹簡記錄 著我國古代的歷史和文化,傳承著我國 的文化與精神；教案后記：同學(xué)學(xué)習情形評判及典型問題記載：同學(xué)從竹子的圖片、描寫竹的摩崖石 刻及竹的畫法示意圖中明白竹子的品 種及結(jié)構(gòu),自主探究有關(guān)竹子的詩 句、成語、諺語以及描寫竹子的文 章,明白竹子的象征意義,把握竹的 外形；支配在上本節(jié)課之前,請家長帶孩子

59、 去竹園子走走,和竹充分的接觸；觀 察竹的外形,體驗挖竹筍的歡快,品 嘗竹筍的鮮嫩,明白竹的生長特點；課題：奇思妙想學(xué)習領(lǐng)域：設(shè)計應(yīng)用授課日年月日期：教案目標：重點難點分析：教案預(yù)備：31 / 38 1. 通過觀賞作品讓同學(xué)明白創(chuàng)意是重點：綻開聯(lián)想,活躍思同學(xué)）紙、顏料或其他的材現(xiàn)代設(shè)計的靈魂,奇思妙想是創(chuàng)意維,激發(fā)同學(xué)的想象力和料；的基礎(chǔ)；制造力；老師）課件；2. 通過聯(lián)想活躍同學(xué)的思維,學(xué)會難點：用繪畫或拼貼的方課件名稱 編號）：用繪畫或拼貼的方法設(shè)計一個神奇法設(shè)計一個神奇的圖案,的圖像,培育同學(xué)的想象力和制造能表達出肯定的創(chuàng)意；奇思妙想力；3. 通過本課的學(xué)習增強同學(xué)對美的 感受才能,懂

60、得美術(shù)與生活的聯(lián) 系,提高學(xué)習美術(shù)的愛好；教案過程預(yù)設(shè)：1. 情境導(dǎo)入,提出課題；課堂生成：1）用多媒體展現(xiàn)優(yōu)秀的汽車廣告；老師提問：這就廣告表達了什么含義？廣告中有什么樣的創(chuàng) 意？2）同學(xué)發(fā)表自己的見解；通過聯(lián)想活躍同學(xué)的思維,學(xué)3）老師總結(jié)：一就優(yōu)秀的廣告需要有一個好的創(chuàng)意,創(chuàng)意 會用繪畫或拼貼的方法設(shè)計一是現(xiàn)代設(shè)計的靈魂,而“ 奇思妙想” 是創(chuàng)意的基礎(chǔ)；個神奇的圖像,培育同學(xué)的想4）揭示今日的課題：奇思妙想；象力和制造力2. 圖形體驗,加深懂得；1）以小組合作的形式觀賞并爭論教材中所例舉的作品“ 奇” 在何處？“ 妙” 在哪里？2）同學(xué)代表發(fā)言；3）老師總結(jié)：教材中這些作品都具有很好的創(chuàng)