(蘇教版)六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案平面圖形的認(rèn)識(shí)

1、(蘇教版)六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)授課設(shè)計(jì)-平面圖形的認(rèn)識(shí)(蘇教版)六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)授課設(shè)計(jì)-平面圖形的認(rèn)識(shí)3/3(蘇教版)六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)授課設(shè)計(jì)-平面圖形的認(rèn)識(shí)平面圖形的認(rèn)識(shí)施教時(shí)期年月日教科書第97頁(yè)“整理與反省”的前共幾課時(shí)2課復(fù)授課內(nèi)容半部分，第98、99頁(yè)練習(xí)與實(shí)踐第第幾課時(shí)1型習(xí)1、2、3、4、5、6題。1.讓學(xué)生進(jìn)一步牢固線段、射線和直線的見解，認(rèn)識(shí)它們之間的聯(lián)系與差別，能畫出相應(yīng)的圖形；進(jìn)一步賬務(wù)垂直和平行的見解。授課2.使學(xué)生進(jìn)一步牢固角的見解，認(rèn)識(shí)角的分類及各種角的特色，能目標(biāo)比較嫻熟地量角和畫指定大小的角。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的判斷能力及空間見解。授課授課要點(diǎn)：直線、射線和線段的聯(lián)系與差別

2、，平行與垂直的見解。重難點(diǎn)授課難點(diǎn)：交流聯(lián)系，圓滿認(rèn)知構(gòu)造。1.學(xué)生經(jīng)驗(yàn)：學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)的線有直線、射線和線段，四年級(jí)（上授課冊(cè)）認(rèn)識(shí)了同一平面內(nèi)兩條直線的常有地點(diǎn)關(guān)系：平行和訂交（垂直）。還認(rèn)識(shí)了角，知道了角的分類。資源2.授課準(zhǔn)備：師生每人一幅三角板、一把直尺。教師準(zhǔn)備相關(guān)練習(xí)題的光盤。一、綱領(lǐng)：1.直線、射線和線段各有什么特色？它們之間有什么關(guān)系？舉例說(shuō)預(yù)習(xí)說(shuō)同一平面內(nèi)兩條直線的常有地點(diǎn)關(guān)系。2.圍繞角的極點(diǎn)旋轉(zhuǎn)角的一條邊，角會(huì)發(fā)生怎樣的變化？我們學(xué)過(guò)設(shè)計(jì)的角有哪幾類？3.怎樣正確測(cè)量角的度數(shù)？二、學(xué)習(xí)意會(huì)。調(diào)整學(xué)程預(yù)設(shè)導(dǎo)學(xué)策略與反思一、交流預(yù)習(xí)作業(yè)。（預(yù)設(shè)5分鐘）【板塊一】先組內(nèi)交流預(yù)習(xí)

3、作業(yè)，后全班交流。以小組為單位輪番報(bào)告預(yù)習(xí)成果，其他學(xué)生注意仔細(xì)傾聽。再組織全班交流。二、預(yù)習(xí)拓展引新。（預(yù)設(shè)1分鐘）【板塊二】學(xué)生認(rèn)定學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)目標(biāo)。（課前依據(jù)教材“整理與練習(xí)”中的問(wèn)題，開初整理。）三、展現(xiàn)成就，提升要點(diǎn)1小組交流。（1）以小組為單位交流自己的預(yù)習(xí)成就。2成就展現(xiàn)。（1）展現(xiàn)預(yù)習(xí)成就。從今天起，我們開始復(fù)習(xí)幾何的初步知識(shí)，這節(jié)課先復(fù)習(xí)線和角的知識(shí)。（揭示課題）【板塊三】昨天我們已經(jīng)對(duì)“整理與練習(xí)”中的問(wèn)題，開初整理了，下面我們一同在小組內(nèi)交流一下自己的預(yù)習(xí)收獲。教師認(rèn)識(shí)學(xué)情，參加小組交流。（2）學(xué)生報(bào)告交流。3提問(wèn)思疑（1）在預(yù)習(xí)的時(shí)候你還有什么不理解或有疑問(wèn)的嗎？假如

4、提問(wèn)有質(zhì)量能夠合適加分。（2）你感覺在預(yù)習(xí)時(shí)還有什么需要提示大家注意的嗎？4、理一理：線段、射線和直線有什么相同點(diǎn)和不相同點(diǎn)。四、組織練習(xí)，圓滿認(rèn)知。（預(yù)設(shè)7分鐘）達(dá)成“練習(xí)與實(shí)踐”第2題。達(dá)成“練習(xí)與實(shí)踐”第3題。達(dá)成“練習(xí)與實(shí)踐”第4題。先讓學(xué)生依據(jù)圖意獨(dú)立作圖，再交流繪圖的思慮過(guò)程。達(dá)成“練習(xí)與實(shí)踐”第5、6題。獨(dú)立達(dá)成，總結(jié)用量角胸襟角的方法，并讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)注意點(diǎn)。指導(dǎo)修正答疑解難：提問(wèn)：還有哪些問(wèn)題在小組內(nèi)還未獲取解決？整理成表：圖相同不相同點(diǎn)形點(diǎn)線直兩個(gè)端點(diǎn)，段的有限長(zhǎng)射一個(gè)端點(diǎn)，線無(wú)量長(zhǎng)直沒有端點(diǎn)，線無(wú)量長(zhǎng)【板塊四】作業(yè)1。（1）讓學(xué)生獨(dú)立解答，教師多關(guān)注學(xué)困生的作業(yè)情況，隨時(shí)賞賜

5、指點(diǎn)和幫扶。2）做完后，采用自批、同桌互批等方式校訂作業(yè)。此后交流思慮過(guò)程。1.教師用“兩點(diǎn)決定一條直線”的知識(shí)加以解說(shuō)，也能夠相機(jī)組織討論：過(guò)一點(diǎn)能夠畫幾條直線？過(guò)兩條呢？2.引導(dǎo)學(xué)生利用“兩點(diǎn)之間的所有連線中，線段最短”的知識(shí)解說(shuō)這一世活現(xiàn)象。教師突出：從直線外一點(diǎn)到直五、當(dāng)堂檢測(cè)，討論反省。（8鐘）線的所有線段中，垂直線段最必做題：補(bǔ)充習(xí)題P68短。選做題：想一想，畫一畫：用一幅三提示學(xué)生：用三角板繪圖，實(shí)時(shí)角板你能畫出哪些度數(shù)的角？標(biāo)出直角符號(hào)。創(chuàng)編題：上午9時(shí)，時(shí)針和分針成【板塊五】（）度角，10時(shí)成（）度角，1.讓學(xué)生獨(dú)立解答，教師多關(guān)注下午（）時(shí)成直角。從10：00學(xué)困生的作業(yè)情況，隨時(shí)賞賜指到11：00，時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)的角度是（）點(diǎn)和幫扶。度。從7：55到8：30，分針旋轉(zhuǎn)了2.做完后，采用自批、同桌互批（）度。等方式校訂作業(yè)。此后交流思慮過(guò)程。3.總結(jié)全課。經(jīng)過(guò)本課的學(xué)習(xí)你又有什么收獲？