小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)教案

1、第 PAGE26 頁(yè) 共 NUMPAGES26 頁(yè)小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)教案小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)教案1教學(xué)內(nèi)容：教材第113115頁(yè)總復(fù)習(xí)及相關(guān)內(nèi)容。教學(xué)目的：1.通過(guò)復(fù)習(xí)，回憶軸對(duì)稱、平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，能識(shí)別軸對(duì)稱圖形，正確區(qū)分平移與對(duì)稱現(xiàn)象。2.在操作中，體會(huì)對(duì)稱、平移及旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)之間的聯(lián)絡(luò)，感受數(shù)學(xué)美，培養(yǎng)觀察才能、想象才能和表達(dá)才能，開(kāi)展初步的空間觀念。3.經(jīng)歷數(shù)據(jù)搜集、記錄、整理和分析p 的過(guò)程，進(jìn)一步穩(wěn)固用統(tǒng)計(jì)表呈現(xiàn)數(shù)據(jù)的方法，體會(huì)調(diào)查所得數(shù)據(jù)的作用，培養(yǎng)初步的數(shù)據(jù)分析p 觀念。目的解析：本課是總復(fù)習(xí)的第三課時(shí)，在學(xué)生對(duì)圖形的運(yùn)動(dòng)和數(shù)據(jù)搜集整理有一定認(rèn)識(shí)的根底上，對(duì)相關(guān)知識(shí)進(jìn)展回憶整理。

2、因此本課教學(xué)目的的定位不僅在于復(fù)習(xí)穩(wěn)固已有的知識(shí)，更側(cè)重于溝通知識(shí)間的聯(lián)絡(luò)，初步形成合理的認(rèn)知構(gòu)造。教學(xué)重點(diǎn)：1.體會(huì)對(duì)稱、平移及旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)之間的聯(lián)絡(luò)與區(qū)別，能正確識(shí)別。2.穩(wěn)固用統(tǒng)計(jì)表呈現(xiàn)數(shù)據(jù)的方法，體會(huì)調(diào)查所得數(shù)據(jù)的作用。 教學(xué)難點(diǎn)：開(kāi)展初步的空間觀念及數(shù)據(jù)分析p 觀念。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、剪刀，手工紙等。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)圖形的運(yùn)動(dòng)(一)回憶整理，梳理知識(shí)。1.關(guān)于圖形的運(yùn)動(dòng)，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了哪些?分別是怎樣運(yùn)動(dòng)的?2.動(dòng)手剪一個(gè)對(duì)稱圖形，并指出它的對(duì)稱軸。3.利用手中的圖形做平移和旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)，體會(huì)區(qū)別。(二)動(dòng)手操作，溝通聯(lián)絡(luò)。1.猜一猜、想一想(1)出示： 猜一猜：按照畫的痕跡去剪，翻開(kāi)后是什

3、么呢?(2)出示： 想一想：這個(gè)圖形是怎樣剪出來(lái)?先怎樣折，再怎樣剪?(3)你會(huì)做風(fēng)車嗎?(讓學(xué)生先說(shuō)一說(shuō)，再出示制作步驟)2.剪一剪、做一做小組四人合作，組長(zhǎng)自己設(shè)計(jì)一個(gè)圖形剪一剪，其余三人分工各選其中一種剪一剪、做一做，做完組內(nèi)交流。3.說(shuō)一說(shuō)，描一描(1)在你剪的圖案中，有軸對(duì)稱圖形嗎?假如有，和你的同桌說(shuō)一說(shuō)，并用彩筆描出它的對(duì)稱軸。(2)全班匯報(bào)，復(fù)習(xí)對(duì)稱。(實(shí)物展臺(tái)展示學(xué)生不同作品)4.找一找，比一比上面的活動(dòng)中，你能找出平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象嗎? (小花圖既可以看成是軸對(duì)稱圖形，也可以看成圖形的平移;笑臉圖既可以看成是軸對(duì)稱圖形又可以看成圖形的旋轉(zhuǎn);風(fēng)車那么是物體的旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象等。)(三)聯(lián)

4、絡(luò)生活，完善認(rèn)知。1. 出示：2.上面的活動(dòng)中，你能找出平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象嗎?3.找出生活中的軸對(duì)稱圖形以及平移和對(duì)稱現(xiàn)象，并記錄下來(lái)。設(shè)計(jì)意圖：在引導(dǎo)學(xué)生回憶和復(fù)習(xí)已有知識(shí)的根底上，通過(guò)小組合作、動(dòng)手操作讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱、平移和對(duì)稱現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)平移和旋轉(zhuǎn)的不同之處，溝通其與對(duì)稱之間的聯(lián)絡(luò)，最后走進(jìn)生活，尋找生活中的對(duì)稱、平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，溝通圖形的變換與生活中的物體運(yùn)動(dòng)的關(guān)系，完善學(xué)生的認(rèn)知構(gòu)造。二、復(fù)習(xí)數(shù)據(jù)搜集整理過(guò)渡：同學(xué)們，剛剛你們有的在生活中找到對(duì)稱現(xiàn)象，有的找到了平移現(xiàn)象，還有的找到了旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，以你們記錄的第一條為準(zhǔn)做一項(xiàng)調(diào)查。(一)搜集整理數(shù)據(jù)可以怎樣搜集全班同學(xué)的數(shù)據(jù)?(舉手、畫

5、正字等)(二)記錄分析p 數(shù)據(jù)1.根據(jù)上面調(diào)查的結(jié)果設(shè)計(jì)統(tǒng)計(jì)表，記錄數(shù)據(jù)。現(xiàn)象 對(duì)稱 平移 旋轉(zhuǎn) 人數(shù)2.分析p 數(shù)據(jù)(1)從統(tǒng)計(jì)表中，你得到了什么信息?(2)通過(guò)這次調(diào)查，你有什么感受?(3)你還能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題并解答嗎?設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合第一局部?jī)?nèi)容讓學(xué)生統(tǒng)計(jì)本班學(xué)生在生活中找對(duì)稱、平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，一方面復(fù)習(xí)穩(wěn)固了搜集整理分析p 數(shù)據(jù)的知識(shí)，另一方面讓學(xué)生親身感受數(shù)學(xué)來(lái)于生活，統(tǒng)計(jì)與生活息息相關(guān)，體會(huì)調(diào)查所得數(shù)據(jù)的作用，培養(yǎng)初步的數(shù)據(jù)分析p 觀念。三、穩(wěn)固拓展1.教材第117頁(yè)練習(xí)二十二的第9題。穩(wěn)固復(fù)習(xí)軸對(duì)稱圖形的知識(shí)。2.教材第117頁(yè)練習(xí)二十二的第10題。 穩(wěn)固復(fù)習(xí)-平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。3

6、.教材第118頁(yè)練習(xí)二十二的第11題。 穩(wěn)固數(shù)據(jù)搜集整理。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)穩(wěn)固練習(xí)，讓學(xué)生在觀察、判斷以及整理分析p 等數(shù)學(xué)活動(dòng)中，進(jìn)一步穩(wěn)固圖形的運(yùn)動(dòng)與數(shù)據(jù)搜集整理方面的知識(shí)，開(kāi)展初步的空間觀念和統(tǒng)計(jì)觀念。四、總結(jié)評(píng)價(jià)，拓展延伸1.通過(guò)今天的復(fù)習(xí)，你的收獲是什么?2.小小設(shè)計(jì)師(機(jī)動(dòng))。要求：畫出一個(gè)你最喜歡的根本圖形。根據(jù)你畫的根本圖形，運(yùn)用平移、旋轉(zhuǎn)設(shè)計(jì)一個(gè)美麗的圖案。跟同桌說(shuō)一說(shuō)你是怎樣設(shè)計(jì)的。集體交流，展示自己設(shè)計(jì)的圖案說(shuō)說(shuō)設(shè)計(jì)過(guò)程。(實(shí)物投影)設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)后及時(shí)組織學(xué)生進(jìn)展回憶和反思，在交流收獲中自我評(píng)價(jià)。同時(shí)讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)自己設(shè)計(jì)創(chuàng)造美麗的圖案，在創(chuàng)造中感受圖形的變換之美，

7、培養(yǎng)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)美、欣賞美和創(chuàng)造美的意識(shí)。小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)教案2教學(xué)內(nèi)容：教材第113119頁(yè)總復(fù)習(xí)及相關(guān)內(nèi)容。教學(xué)目的：1.通過(guò)復(fù)習(xí)，讓學(xué)生穩(wěn)固對(duì)克和千克的認(rèn)識(shí)，并能根據(jù)實(shí)際情況區(qū)分、應(yīng)用克和千克，形成正確的質(zhì)量概念。2.通過(guò)復(fù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析p 及推理才能，并學(xué)會(huì)運(yùn)用規(guī)律解決一些實(shí)際問(wèn)題。目的解析：本節(jié)課復(fù)習(xí)的內(nèi)容比擬抽象，在復(fù)習(xí)克和千克的過(guò)程中，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生使用數(shù)學(xué)的語(yǔ)言描繪身邊物體質(zhì)量的狀態(tài)，并能根據(jù)實(shí)際情況估計(jì)出物體的質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的估測(cè)的意識(shí)，幫助學(xué)生積累估量的經(jīng)歷。在復(fù)習(xí)簡(jiǎn)單推理的過(guò)程中，要注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析p 、推理和有條理地進(jìn)展數(shù)學(xué)表達(dá)的才能，讓學(xué)生學(xué)會(huì)有

8、序地、全面地考慮問(wèn)題。教學(xué)重點(diǎn)：穩(wěn)固克和千克的認(rèn)識(shí)，形成正確的質(zhì)量觀念，培養(yǎng)學(xué)生的估測(cè)意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)有序地、全面地考慮問(wèn)題。教學(xué)準(zhǔn)備：課件。教學(xué)過(guò)程：一、穩(wěn)固舊知，引入新知(一)回憶復(fù)習(xí)過(guò)程 請(qǐng)學(xué)生回憶已經(jīng)復(fù)習(xí)過(guò)本學(xué)期的哪些內(nèi)容，對(duì)這些知識(shí)還有沒(méi)有什么問(wèn)題。(二)導(dǎo)入新課 今天我們將繼續(xù)復(fù)習(xí)克和千克、推理這兩局部?jī)?nèi)容。設(shè)計(jì)意圖：給學(xué)生提供一個(gè)學(xué)習(xí)反思的平臺(tái)，培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)和提問(wèn)才能。二、師生互動(dòng)，探究新知(一)復(fù)習(xí)克和千克1.梳理。(1)說(shuō)一說(shuō)，你在水果店買東西時(shí)都見(jiàn)過(guò)什么?(2)計(jì)量物體的質(zhì)量用什么單位?質(zhì)量單位有哪些?2.直觀感受。(1)看到1克和1千克，你會(huì)想到什么?(2

9、)舉例：生活中哪些物體的質(zhì)量約是1克或者1千克?(3)實(shí)物展示：1片口香糖約重1克，2袋500克的鹽重1千克。3.進(jìn)率關(guān)系。(1)已經(jīng)明確了克和千克是質(zhì)量單位，那么克和千克有什么關(guān)系呢?(2)說(shuō)一說(shuō)多少塊口香糖加在一起和2袋500克的鹽同樣重?4.測(cè)量。(1)測(cè)量物體的輕重要用到什么?測(cè)量時(shí)要注意什么?(2)說(shuō)一說(shuō)自己所認(rèn)識(shí)的秤。5.綜合練習(xí)。(1)完成練習(xí)二十二第7題。學(xué)生獨(dú)立練習(xí)，集體交流時(shí)重點(diǎn)說(shuō)一說(shuō)第3小題，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真審題的習(xí)慣。(2)完成練習(xí)二十二第17題。要求學(xué)生課前調(diào)查，填寫調(diào)查結(jié)果，課上根據(jù)調(diào)查結(jié)果解決問(wèn)題。設(shè)計(jì)意圖：在一定的情境中喚起學(xué)生對(duì)物體質(zhì)量的關(guān)注，通過(guò)操作、提問(wèn)活

10、動(dòng)讓學(xué)生去感悟和體驗(yàn)，有利于學(xué)生建立正確的認(rèn)知構(gòu)造。在練習(xí)時(shí)要讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己容易出錯(cuò)的地方和原因，引起其他同學(xué)的注意。(二)復(fù)習(xí)推理1.復(fù)習(xí)推理(一)。(1)創(chuàng)設(shè)情境：李冰、王明、張強(qiáng)、夏雨一起排隊(duì)上車。張強(qiáng)在李冰和王明的中間，夏雨是最后一個(gè)，李冰不是第一個(gè)。請(qǐng)把他們的名字從前往后寫下來(lái)。(2)考慮：你先確定誰(shuí)的位置?為什么?(3)學(xué)生獨(dú)立完成。完成后同桌互相說(shuō)一說(shuō)推理的過(guò)程，提供充分表達(dá)的時(shí)機(jī)。(4)指名說(shuō)一說(shuō)推理的方法及過(guò)程，其他同學(xué)補(bǔ)充，引導(dǎo)學(xué)生注意表達(dá)的有序性。2.復(fù)習(xí)推理(二)。(1)出示題目：在上面的方格中，每行、每列都有14這四個(gè)數(shù)，并且每個(gè)數(shù)在每行、每列都出現(xiàn)一次。B應(yīng)該是幾?

11、(2)學(xué)生分小組討論，老師巡視指導(dǎo)。(3)匯報(bào)交流，老師注意適時(shí)點(diǎn)撥。設(shè)計(jì)意圖：推理重在過(guò)程，復(fù)習(xí)中讓學(xué)生經(jīng)歷想推理過(guò)程、說(shuō)推理過(guò)程、演示推理過(guò)程、觀察推理過(guò)程等環(huán)節(jié)，有意識(shí)地對(duì)推理的方法進(jìn)展提煉和改善。讓學(xué)生明確推理時(shí)一般要找到一個(gè)關(guān)鍵句，作為推理的打破口。完善表格填數(shù)的方法，將“確認(rèn)”與“排除”交替進(jìn)展，這樣提升了效果，學(xué)生也能輕松承受。三、課堂總結(jié)，明確目的(一)通過(guò)這節(jié)課的復(fù)習(xí)，你有什么收獲?(二)你能用我們今天的復(fù)習(xí)內(nèi)容解決身邊的哪些問(wèn)題?小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)教案3教學(xué)內(nèi)容：教材第113、114頁(yè)總復(fù)習(xí)及相關(guān)習(xí)題。教學(xué)目的：1.加深對(duì)表內(nèi)除法、有余數(shù)除法的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步理解兩者之間的關(guān)

12、系。2.穩(wěn)固混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，進(jìn)步混合運(yùn)算的計(jì)算才能。3.經(jīng)歷整理過(guò)程，構(gòu)建表內(nèi)除法、有余數(shù)除法間的知識(shí)體系，培養(yǎng)思維才能。4.在解決問(wèn)題中感受除法和混合運(yùn)算的價(jià)值，提升學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。目的解析：在問(wèn)題中經(jīng)歷表內(nèi)除法、有余數(shù)除法的整理過(guò)程，更有利于學(xué)生理解除法的意義，穩(wěn)固計(jì)算的方法;在比照中明辨混合運(yùn)算的順序，更有利于學(xué)生理解小括號(hào)的作用，進(jìn)步計(jì)算才能。教學(xué)重點(diǎn)：1.純熟掌握用乘法口訣求商的方法，穩(wěn)固有余數(shù)除法試商的過(guò)程，進(jìn)一步體會(huì)余數(shù)為什么要小于除數(shù)。2.穩(wěn)固同級(jí)、不同級(jí)及帶小括號(hào)的四那么運(yùn)算的運(yùn)算順序，深化對(duì)運(yùn)算及其之間關(guān)系的理解，進(jìn)步計(jì)算的才能。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)問(wèn)題引導(dǎo)，學(xué)生自主整理除法

13、相關(guān)知識(shí)，逐步學(xué)會(huì)整理的方法。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過(guò)程：一、活動(dòng)導(dǎo)入，提醒課題(一)游戲活動(dòng)：老師選12個(gè)小朋友上臺(tái)。1.分組。讓其他同學(xué)給他們分分組，要求每組人數(shù)同樣多，且每組不止1人。(可以每組2人，分成6個(gè)組;可以每組3人，分4個(gè)組;可以每組4人，分3個(gè)組，可以每組6人，分2個(gè)組。)2.搶答。分好組后，開(kāi)場(chǎng)搶答游戲。( 課件依次演示：)七八( ) ( )三十 ( )八十一 四八( ) 549=( ) 35( )=7 ( )8=9 ( )2=5(二)提醒課題：今天我們就一起復(fù)習(xí)除法的有關(guān)知識(shí)。(板書(shū)課題)設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)活動(dòng)形式，既引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)的知識(shí)，即除法的意義和乘法口訣，從而提醒課題，

14、又調(diào)動(dòng)學(xué)生參與復(fù)習(xí)的積極性，進(jìn)步復(fù)習(xí)的效率。二、回憶梳理，構(gòu)建聯(lián)絡(luò)(一)復(fù)習(xí)表內(nèi)除法和有余數(shù)除法1.課件出示：(1)16枝鉛筆，裝在4個(gè)盒子里，平均每盒裝多少只?(2)16枝鉛筆，每8枝裝一盒，需要幾個(gè)盒子?(3)16枝鉛筆，裝在7個(gè)盒子里，平均每盒裝幾枝?還剩幾枝?2.學(xué)生分析p 后列式并計(jì)算。3.學(xué)生匯報(bào)(1)三道題如何列式，為什么用除法列式?(2)計(jì)算時(shí)用什么乘法口訣?(3)第三題余數(shù)是多少?余數(shù)與除數(shù)有什么關(guān)系?4.學(xué)生自主提問(wèn)。你還能提出什么除法問(wèn)題?并解答。例如：每3枝裝一盒，至少需要幾個(gè)盒子?5.說(shuō)一說(shuō)：表內(nèi)除法與有余數(shù)除法的異同。6.練一練：(1)出示習(xí)題：假如每枝鉛筆8角，小

15、英帶了6元錢，她最多能買幾枝?還剩多少錢?(列式并用豎式計(jì)算)(2)匯報(bào)交流，并說(shuō)說(shuō)用豎式計(jì)算的考前須知。(3)比擬： 60 8=6(枝)12(角) 60 8=7(枝) 4(角)讓學(xué)生通過(guò)比照，明白第一種錯(cuò)誤的原因，為什么不能剩余12角，(因?yàn)?2角里面還有1個(gè)8角，還能買一枝鉛筆。)從而進(jìn)一步理解為什么余數(shù)一定要小于除數(shù)。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，將表內(nèi)除法和有余數(shù)的除法串在一起，讓學(xué)生在解決問(wèn)題中，經(jīng)歷知識(shí)的整理過(guò)程，更好地理解除法及有余數(shù)除法的意義和計(jì)算方法，進(jìn)一步進(jìn)步計(jì)算的才能。(二)復(fù)習(xí)混合運(yùn)算。1.課件出示： 128-64+36 6+183 4886 8(36-29) 64-40

16、8(1)說(shuō)一說(shuō)：先請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)這些混合運(yùn)算的順序。(2)分一分：讓學(xué)生將這些算式按運(yùn)算順序進(jìn)展分類。如：第一類： 128-64+36 4886第二類： 64-408 6+183第三類： 8(36-29)(3)根據(jù)分類結(jié)果分別計(jì)算。并讓學(xué)生自己嘗試舉出類似的例子。2.練一練：(1)課件出示： 18-63 (18-6)3 1863 18-63(2)學(xué)生計(jì)算。(3)匯報(bào)交流計(jì)算方法：先看運(yùn)算順序，然后計(jì)算。設(shè)計(jì)意圖：混合運(yùn)算的重點(diǎn)是先看運(yùn)算順序，因此在復(fù)習(xí)前出示三類不同的混合運(yùn)算讓學(xué)生說(shuō)運(yùn)算順序再分類，既突出運(yùn)算順序的重要性，又給學(xué)生復(fù)習(xí)混合運(yùn)算指明了方向，在此根底上，通過(guò)有針對(duì)性的練習(xí)進(jìn)一步進(jìn)步混合

17、運(yùn)算的計(jì)算才能。三、穩(wěn)固練習(xí)，深化理解(一)根底練習(xí)。1.完成練習(xí)二十二第1題。結(jié)合直觀圖穩(wěn)固對(duì)除法及有余數(shù)除法意義的理解，溝通兩者間的關(guān)系。2.完成練習(xí)二十二第2題。穩(wěn)固除法豎式計(jì)算的方法，強(qiáng)化試商的技能。3.完成練習(xí)二十二第3題。以說(shuō)出“先算什么，再計(jì)算”的方式，突出對(duì)混合運(yùn)算的運(yùn)算順序的穩(wěn)固，同時(shí)培養(yǎng)認(rèn)真審題的才能。(二)理論應(yīng)用。1.40個(gè)圖形如下排列：第34個(gè)圖形是( )，40個(gè)圖形中有( )個(gè)。2.小晨準(zhǔn)備用一星期(7天)看完一本60頁(yè)的圖書(shū)，第一天看了12頁(yè)，剩下的平均每天看幾頁(yè)?設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)題的選擇突出了不同層次，由簡(jiǎn)單穩(wěn)固到實(shí)際應(yīng)用，不僅培養(yǎng)學(xué)生思維的嚴(yán)謹(jǐn)性，還充分注

18、重培養(yǎng)學(xué)生思維的靈敏性。四、暢談收獲，總結(jié)提升談話：通過(guò)本節(jié)課的復(fù)習(xí)，你掌握了哪些知識(shí)?學(xué)會(huì)了哪些方法?還有哪些疑問(wèn)?小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)教案4總復(fù)習(xí)教學(xué)目的：知識(shí)與技能：1、使學(xué)生全面、系統(tǒng)地掌握本冊(cè)各單元的根底知識(shí)。2、培養(yǎng)和進(jìn)步學(xué)生的計(jì)算才能以及解決問(wèn)題的才能。過(guò)程與方法：經(jīng)歷整理復(fù)習(xí)、系統(tǒng)訓(xùn)練的學(xué)習(xí)過(guò)程，進(jìn)一步穩(wěn)固所學(xué)知識(shí)。情感態(tài)度與價(jià)值觀：在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，使學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)號(hào)數(shù)學(xué)的信心，促進(jìn)學(xué)習(xí)才能進(jìn)一步進(jìn)步。教法與學(xué)法：結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況，有針對(duì)性地進(jìn)展復(fù)習(xí)。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。復(fù)習(xí)時(shí)，既要全面，又要突出重點(diǎn)。本學(xué)期的重點(diǎn)

19、內(nèi)容是100以內(nèi)的筆算加法、減法和表內(nèi)乘法，要使學(xué)生實(shí)在學(xué)好。課時(shí)安排：5課時(shí)第一課時(shí)100以內(nèi)的筆算加法和減法的復(fù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容：教材第頁(yè)總復(fù)習(xí)第1題，練習(xí)二十五第13題。教學(xué)目的：知識(shí)與技能：1、使學(xué)生進(jìn)一步掌握100以內(nèi)的筆算加法和減法，能純熟地進(jìn)展計(jì)算。2、使學(xué)生進(jìn)一步掌握估算方法，進(jìn)步估算的意識(shí)和才能。3、使學(xué)生可以靈敏運(yùn)用所學(xué)的100以內(nèi)的加減法知識(shí)解決簡(jiǎn)單問(wèn)題。過(guò)程與方法：通過(guò)學(xué)生“說(shuō)一說(shuō)”“做一做”等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題、細(xì)心計(jì)算的習(xí)慣。情感態(tài)度與價(jià)值觀：在學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、互幫互學(xué)的良好習(xí)慣。重點(diǎn)、難點(diǎn)：純熟地掌握100以內(nèi)的加減法。教法與學(xué)法：教法：談話法學(xué)法：自

20、主探究法教學(xué)準(zhǔn)備：口算卡片教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)引入1、口算。(出示卡片)75-8 = 36+40= 42-9= 54+8=48-40= 52-7= 36+4= 50-20=57-20= 84-7= 75-6= 84-60=2、談話提醒課題。請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，這學(xué)期我們主要學(xué)習(xí)了哪些數(shù)學(xué)知識(shí)?從今天起，我們要把學(xué)過(guò)的這些知識(shí)進(jìn)展整理和復(fù)習(xí)，比一比看哪些同學(xué)學(xué)得好。今天這節(jié)課我們就來(lái)復(fù)習(xí)100以內(nèi)的筆算加法和減法。(板書(shū)課題)1、復(fù)習(xí)筆算兩位數(shù)加減法教材第頁(yè)第1題.指名讀題。筆算加減法應(yīng)注意：A.一樣數(shù)位對(duì)齊;B.從各位算起;C.加法個(gè)位上的數(shù)相加滿十進(jìn)1，減法個(gè)位上的數(shù)不夠減時(shí)向十位退1.指名上臺(tái)

21、筆算，其余的同學(xué)在練習(xí)本上完成。2、復(fù)習(xí)連加連減和加減混合。出示練習(xí)題：30+24+28= 75-26-35= 45+27-59=全班齊練，集體訂正。訂正時(shí)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)怎樣可以使連加、連減和加減混合的計(jì)算簡(jiǎn)便。 小結(jié)：為了簡(jiǎn)便可以吧分步計(jì)算的兩個(gè)豎式連起來(lái)寫。三、穩(wěn)固練習(xí)1、完成練習(xí)二十五第1題。要求學(xué)生看清運(yùn)算符號(hào)，認(rèn)真審題，再獨(dú)立完成。2、完成練習(xí)二十五第2題。學(xué)生獨(dú)立完成，然后集體訂正。3、完成練習(xí)二十五第3題。獨(dú)立完成。四、總結(jié)提升通過(guò)這節(jié)課的復(fù)習(xí)，相信同學(xué)們的計(jì)算會(huì)更純熟，在計(jì)算時(shí)只要認(rèn)真審題，看清運(yùn)算符號(hào)，相信大家會(huì)很棒!第二課時(shí)表內(nèi)乘法的復(fù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容：教材第頁(yè)總復(fù)習(xí)及練習(xí)二十五第

22、4、6、7題。教學(xué)目的：知識(shí)與技能：1、使學(xué)生進(jìn)一步理解乘法的意義及各局部名稱。2進(jìn)步計(jì)算才能。過(guò)程與方法：通過(guò)學(xué)生“說(shuō)一說(shuō)”“比一比”等活動(dòng)，進(jìn)步學(xué)生運(yùn)用口訣解決實(shí)際問(wèn)題的才能。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：在學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題、細(xì)心計(jì)算的習(xí)慣。重點(diǎn)、難點(diǎn)：熟記乘法口訣并運(yùn)用口訣求積。教法與學(xué)法：教法：嘗試指導(dǎo)法學(xué)法：自主探究法教學(xué)準(zhǔn)備：口算卡片。教學(xué)過(guò)程：1、口算。(出示卡片)95= 87= 76= 49=36= 57= 48= 34=68= 47= 99= 85=37= 45= 56= 89=2、引出課題宣布本節(jié)課的復(fù)習(xí)內(nèi)容，并板書(shū)課題：表內(nèi)乘法的復(fù)習(xí)。二、復(fù)習(xí)舊知1、復(fù)習(xí)乘法的意義及各

23、局部的名稱。出示下列圖：【5+5+5+5=20(個(gè))54=20(個(gè))】指名說(shuō)出乘法算式中各局部的名稱。5 4 = 20. . . . . . . . . .乘 乘 乘 積數(shù) 號(hào) 數(shù)老師小結(jié)：求幾個(gè)一樣加數(shù)的和，用乘法計(jì)算比擬簡(jiǎn)便。2、復(fù)習(xí)乘法口訣背乘法口訣。采用多種形式背乘法口訣。根據(jù)“六九五十四”這句口訣寫出兩個(gè)乘法算式?？谒恪?8= 94= 67= 88=65= 74= 69= 9855= 86= 32= 77=三、穩(wěn)固練習(xí)1、完成練習(xí)二十五第4題。以開(kāi)火車的形式練習(xí)。2、完成練習(xí)二十五第6題。仔細(xì)看題，獨(dú)立完成。3、完成練習(xí)二十五第7題。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真審題，讀懂題意，然后獨(dú)立完成。四、總結(jié)

24、提升五、今天這節(jié)課我們對(duì)乘法進(jìn)展了復(fù)習(xí)，你們有什么新的收獲?還有什么不清楚的嗎?小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)教案5第一課時(shí)米和厘米 角和直角的復(fù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容：教材第102頁(yè)總復(fù)習(xí)及練習(xí)二十五第911題。教學(xué)目的：知識(shí)與技能：1、使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位米和厘米，會(huì)用刻度尺量、畫線段。2、使學(xué)生加深對(duì)角和直角的認(rèn)識(shí)，能正確區(qū)分角和直角。過(guò)程與方法：在操作、觀察等活動(dòng)中獲得對(duì)線段、角、直角等圖形的直觀認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：在學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。重點(diǎn)：會(huì)量、畫線段。難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)角和直角，會(huì)畫角教法與學(xué)法：教法：談話法學(xué)法：小組研討法教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生尺、投影儀。教學(xué)過(guò)程：一、提醒課題宣布本節(jié)課的復(fù)習(xí)內(nèi)容，并板書(shū)課題：米和厘米，角和直角的復(fù)習(xí)。二、復(fù)習(xí)舊知1、體驗(yàn)1米和1厘米的長(zhǎng)度。用手臂表示1米大約有多長(zhǎng)，用手指表示1厘米大約有多長(zhǎng)。a.學(xué)生比畫。B.說(shuō)一說(shuō)，生活中哪些物體大約長(zhǎng)1米?哪些物體大約長(zhǎng)1厘米?米和厘米之間的進(jìn)率。1米=( )厘米 400厘米=( )米3米=(