2023年最新的紅色文化在幼兒教育中的意義(通用3篇)

1、第 PAGE8 頁(yè) 共 NUMPAGES8 頁(yè)2023年最新的紅色文化在幼兒教育中的意義(通用3篇) 第1篇: 紅色文化在幼兒教育中的意義 摘要：在以往的教學(xué)過(guò)程中，我們采取的多是單一的評(píng)價(jià)方法，這就勢(shì)必會(huì)為教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成帶來(lái)很大的阻礙。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師必須對(duì)評(píng)價(jià)的方法和手段進(jìn)行探索，使其能夠與多元目標(biāo)相一致，從而使學(xué)生獲得全面發(fā)展。尤其是對(duì)學(xué)生的作業(yè)，教師更應(yīng)采用多種方法進(jìn)行評(píng)價(jià)，從而使學(xué)生獲得更好的發(fā)展。 關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；作業(yè)評(píng)價(jià) 透過(guò)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，我們不僅要實(shí)現(xiàn)學(xué)生的多元化發(fā)展，也要采取合適的評(píng)價(jià)方式與手段使學(xué)生的發(fā)展具有更大的針對(duì)性與目的性，將與學(xué)生發(fā)展相關(guān)的信息進(jìn)行及時(shí)的反

2、饋。在以往的教學(xué)過(guò)程中，我們采取的多數(shù)是單一的評(píng)價(jià)方法，這就勢(shì)必會(huì)為教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成帶來(lái)很大的阻礙。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師必須對(duì)評(píng)價(jià)的方法和手段進(jìn)行探索，使其能夠與多元目標(biāo)相一致，促進(jìn)教師自身的不斷提高，并帶來(lái)學(xué)生的全面發(fā)展。在對(duì)課程評(píng)價(jià)進(jìn)行改革的過(guò)程中，我們會(huì)遇到很多方面的問(wèn)題。下面，筆者結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，將陳述的重點(diǎn)放在學(xué)生作業(yè)的評(píng)價(jià)改革上。 一、作業(yè)評(píng)價(jià)能夠強(qiáng)化和激發(fā)學(xué)生的發(fā)展 小學(xué)生都有很強(qiáng)的向師性，在他們的內(nèi)心深處，都希望能夠得到教師的肯定和賞識(shí)，想要被教師所尊重。他們?cè)趯W(xué)校的一切活動(dòng)以及生活中的一些行為，都是為了受到賞識(shí)而形成的。因此，要想促進(jìn)教學(xué)效率的提高，教師首先要做的就是尊

3、重和賞識(shí)學(xué)生。在對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批閱時(shí)，教師要帶著一種賞識(shí)的眼光以及尊重的心態(tài)去完成，從學(xué)生的作業(yè)中找到他們的閃光點(diǎn)，通過(guò)積極的、賞識(shí)的語(yǔ)言去激勵(lì)學(xué)生。這樣，有了教師的賞識(shí)，學(xué)生的心靈就會(huì)變得格外舒展，自信心就會(huì)重新回到他們的意識(shí)之中，激勵(lì)他們一天比一天更優(yōu)秀。從心理學(xué)上來(lái)說(shuō)，學(xué)生受到表?yè)P(yáng)的次數(shù)與他們行為活動(dòng)的再發(fā)性是呈正比的。因此，如果教師能夠在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間為學(xué)生呈現(xiàn)適度的鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，就能順利激發(fā)學(xué)生的向上心理，使師生之間的情感產(chǎn)生共鳴。如果學(xué)生愛(ài)動(dòng)腦筋，我就會(huì)這樣評(píng)價(jià)： 你的見(jiàn)解與眾不同，老師看后覺(jué)得耳目一新！真實(shí)奇思妙想，很棒！ 如果學(xué)生有點(diǎn)馬虎，我就會(huì)給他這樣的評(píng)語(yǔ)： 你的解題方法很好，

4、但是還是有一點(diǎn)小問(wèn)題，仔細(xì)查一下吧!老師希望你能與粗心告別，成為細(xì)心的好朋友。 如果學(xué)生的書(shū)寫(xiě)較為潦草，我就會(huì)說(shuō)： 這次的作業(yè)完成得很好，如果能把這么好的作業(yè)配上漂亮的字體，老師覺(jué)得肯定會(huì)更好！ 有人曾經(jīng)形象地將教師的語(yǔ)言形容為鑰匙、火炬和種子，因?yàn)樗軐W(xué)生的心靈之窗打開(kāi)，為學(xué)生照亮未來(lái)的路，并深埋于學(xué)生的內(nèi)心。因此，教師要多了解學(xué)生，與學(xué)生進(jìn)行心靈的溝通，關(guān)注他們的發(fā)展，贊賞、關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，促進(jìn)師生關(guān)系的和諧，讓學(xué)生利用作業(yè)與教師進(jìn)行友好溝通和交流。當(dāng)學(xué)生的內(nèi)心得到滿(mǎn)足，他們?cè)讷@取知識(shí)的時(shí)候就會(huì)變得更加積極，我們的課堂教學(xué)效率就會(huì)隨之得到很大的提高。 二、讓學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度隨著作業(yè)評(píng)價(jià)而改

5、變 作業(yè)的一大功能就是能夠?qū)W(xué)生的責(zé)任感進(jìn)行培養(yǎng)，使他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。由于學(xué)生的性格特點(diǎn)的不同，他們?cè)趯?duì)待作業(yè)方面的態(tài)度方面也有很大的差異。有些學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣，在做數(shù)學(xué)作業(yè)的時(shí)候也能夠認(rèn)真思考、獨(dú)立完成，甚至?xí)?duì)解題方法進(jìn)行靈活的創(chuàng)新。而有的學(xué)生則不太喜歡數(shù)學(xué)，他們的性情比較急躁，在做作業(yè)時(shí)也比較馬虎，當(dāng)拿到教師批閱完的作業(yè)后，他們就隨手放在一旁，不去察看，也不對(duì)自己的錯(cuò)誤之處進(jìn)行思考。因此，教師在看到這些學(xué)生的作業(yè)時(shí)，就要講究評(píng)語(yǔ)的藝術(shù)，既要保護(hù)學(xué)生的自自尊心，還要讓學(xué)生樂(lè)于接受。即教師的批評(píng)要盡量委婉。小學(xué)是兒童身心發(fā)展的重要時(shí)期，在這一階段中，他們的各個(gè)方面都有很大的

6、變化。因此，教師在進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)也要因時(shí)制宜，不能一以貫之。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，教師要以他們的個(gè)性特征作為參照物，結(jié)合學(xué)生自身的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行評(píng)價(jià)，不要與其他學(xué)生進(jìn)行橫向的比較，不然會(huì)使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與自信心受到很大的挫傷。在評(píng)價(jià)學(xué)生的作業(yè)時(shí)，我們也可以使用 等級(jí)+簡(jiǎn)語(yǔ) 的方式。如果學(xué)生作業(yè)完成得很好，我們就可以這樣評(píng)價(jià)：A+格式規(guī)范、奇思妙想。如果學(xué)生作業(yè)有點(diǎn)馬虎，我們就可以這樣評(píng)價(jià)：B+希望下次能夠更仔細(xì)地完成。這種方式能夠讓學(xué)生了解自己的作業(yè)水平，也能通過(guò)這一方式實(shí)現(xiàn)師生之間的情感溝通與有效交流。 三、作業(yè)評(píng)價(jià)能夠促進(jìn)學(xué)生的態(tài)度轉(zhuǎn)變 對(duì)于作業(yè)評(píng)價(jià)，數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)是這樣說(shuō)的： 評(píng)價(jià)的結(jié)果應(yīng)具有激

7、勵(lì)導(dǎo)向作用，更應(yīng)具有發(fā)展的眼光看待學(xué)生。 這就要求教師在評(píng)價(jià)時(shí)應(yīng)盡量從積極的方向把鼓勵(lì)和批評(píng)兩者巧妙地結(jié)合起來(lái)。在表?yè)P(yáng)時(shí)，教師應(yīng)為學(xué)生指出進(jìn)一步努力的方向。在批評(píng)時(shí)，教師又要肯定學(xué)生進(jìn)步的一面。這樣有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和個(gè)性發(fā)展。比如，對(duì)于上課愛(ài)做小動(dòng)作、因而影響學(xué)習(xí)的學(xué)生，教師可這樣說(shuō)： 最近你進(jìn)步不大，你能告訴老師是什么原因嗎？從你平時(shí)的各項(xiàng)表現(xiàn)來(lái)看，你是一個(gè)聰慧的孩子，所以老師肯定你能把數(shù)學(xué)學(xué)好。老師愿意給你幫助，我們共同努力吧！ 又如，對(duì)于表現(xiàn)有進(jìn)步的學(xué)生，教師可以這樣說(shuō)： 你的字進(jìn)步可真快呀！比我小時(shí)候?qū)懙暮每炊嗔耍蠋熯€要向你學(xué)習(xí)。本次作業(yè)為優(yōu)！ 或者 你總

8、是第一個(gè)交作業(yè)，批改你的作業(yè)，真是一種享受，本次作業(yè)為優(yōu)！ 教師一句贊美的話(huà)，一個(gè)贊許的微笑，一則善意的批評(píng)，可使學(xué)生在閱讀后激起學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的內(nèi)在動(dòng)因，收獲得是學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。倘若教師改用 上課不聽(tīng)講，連這么簡(jiǎn)單的問(wèn)題都不會(huì)做 等語(yǔ)言責(zé)備，將會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理，由此也會(huì)影響其學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。另外，為了關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，為他們留下成長(zhǎng)的足跡，教師還可以為學(xué)生建立 成長(zhǎng)記錄袋 。記錄袋里的資料可以有學(xué)生最滿(mǎn)意的作業(yè)，最滿(mǎn)意的考試試卷，還可以有每周的榮譽(yù)獎(jiǎng)?wù)?，以及學(xué)生的課堂實(shí)踐作業(yè)等。成長(zhǎng)記錄袋不僅可以使學(xué)生感受到成功，還可以極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，同時(shí)也為家長(zhǎng)及時(shí)了解學(xué)生在校情況提供了方

9、便。 作者:張國(guó)彩單位:河北省寧晉縣北河莊學(xué)區(qū) 參考文獻(xiàn)： 1韓利壁.淺析新課程下的小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)評(píng)價(jià)J.現(xiàn)代教育科學(xué)：教學(xué)研究，2023（9）：78. 2吳宏琴.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)新作業(yè)評(píng)語(yǔ)的作用J.小學(xué)生：教學(xué)實(shí)踐，2023（7）：43. 第2篇: 紅色文化在幼兒教育中的意義 1.充分體現(xiàn)教師的考察意圖 初中階段的物理教學(xué)要注重概念的講解，通過(guò)實(shí)驗(yàn)課教學(xué)使學(xué)生掌握物理規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力、科學(xué)素養(yǎng)、求知欲望，教師在留作業(yè)時(shí)要考慮到自己的教學(xué)目的，根據(jù)課堂上的學(xué)生表現(xiàn)來(lái)合理布置家庭作業(yè)。這樣，既能幫助學(xué)生鞏固學(xué)業(yè)，又能體現(xiàn)以學(xué)生為本的教學(xué)理念。 2.作業(yè)結(jié)構(gòu)合理性 初中物理作業(yè)整體上分為基礎(chǔ)強(qiáng)

10、化練習(xí)、能力提高訓(xùn)練、課外拓展延伸三大部分組成，每次作業(yè)想把這三個(gè)方面包括其中是很難做到的，合理布置作業(yè)可以幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)物理觀念意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用物理知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題；不能只讓學(xué)生做單調(diào)乏味的重復(fù)性作業(yè)，物理作業(yè)的布置要充分體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，體現(xiàn)人文思想，又有助于學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，教師要做到換位思考，多從學(xué)生角度考慮作業(yè)的布置情況，更加有利于學(xué)生的發(fā)展。 3.作業(yè)的有效性 作業(yè)分為課堂作業(yè)和家庭作業(yè)，學(xué)生做物理作業(yè)時(shí)，是一個(gè)自我學(xué)習(xí)的歷程，是在書(shū)本中認(rèn)識(shí)生活、體驗(yàn)生活的過(guò)程，作業(yè)的布置要符合學(xué)生的認(rèn)知水平，教師切忌隨意性布置作業(yè)。例如，練習(xí)冊(cè)中一到九題是課上作業(yè)，布置作業(yè)

11、時(shí)。對(duì)題要有所選擇，不能千篇一律，班級(jí)中所有學(xué)生的作業(yè)不能都一樣，因?yàn)槊總€(gè)班中的學(xué)生有不同層次的認(rèn)知水平，所以作業(yè)的布置是有層次性的，針對(duì)不同學(xué)生進(jìn)行研究探討，根據(jù)他們實(shí)際學(xué)情設(shè)計(jì)適合的作業(yè)。內(nèi)容和形式要有針對(duì)性，這樣能調(diào)動(dòng)學(xué)生做作業(yè)的積極性，提高他們學(xué)識(shí)水平。有效作業(yè)是對(duì)課堂教學(xué)的補(bǔ)充，不會(huì)加重學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，會(huì)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，鍛煉學(xué)生知難而進(jìn)的拼搏精神。 4.留精不留全 為了減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，有關(guān)教育部門(mén)嚴(yán)格規(guī)定九年義務(wù)教育階段的學(xué)生家庭作業(yè)量，還給學(xué)生一個(gè)快樂(lè)、健康成長(zhǎng)的人生經(jīng)歷。物理教師在布置作業(yè)時(shí)，一定要兼顧語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等學(xué)科的作業(yè)情況，初中階段的物理相對(duì)語(yǔ)數(shù)英來(lái)說(shuō)，確實(shí)是一門(mén)

12、較小的科目，但不是說(shuō)物理知識(shí)不重要，而是在中考時(shí)所占的分?jǐn)?shù)比例少，因此物理作業(yè)一定要少而精，讓學(xué)生通過(guò)自己努力，能夠按時(shí)完成作業(yè)，不要用題山卷海去壓學(xué)生，迫使學(xué)生們無(wú)法呼吸，產(chǎn)生厭學(xué)情緒。如果不能及時(shí)完成作業(yè)，還要面對(duì)家長(zhǎng)與教師的斥責(zé)，長(zhǎng)此以往對(duì)學(xué)習(xí)失去了濃厚的興趣。 5.教師對(duì)待作業(yè)要做到 有布置必檢查 教師檢驗(yàn)教學(xué)效果的方法之一是批改作業(yè)，教師在批改作業(yè)時(shí)，會(huì)發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中存在的問(wèn)題，如果是個(gè)別學(xué)生的問(wèn)題，教師要及時(shí)針對(duì)個(gè)體進(jìn)行輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上困難，不讓其掉隊(duì)；如果是普遍問(wèn)題，教師得進(jìn)行自我反思，查找教學(xué)上的漏洞，及時(shí)補(bǔ)救，不能因?yàn)榻處熥约旱男袨?，耽誤了學(xué)生們的學(xué)業(yè)。我們要仔細(xì)檢

13、查學(xué)生的每次作業(yè)，有效地提高學(xué)生成績(jī)，這樣做一定會(huì)達(dá)到事半功倍的效果。世界上萬(wàn)事萬(wàn)物都是一把雙刃劍，作業(yè)能幫助學(xué)生展示自己的能力，同時(shí)增加他們的學(xué)習(xí)任務(wù)，消耗他們的課外活動(dòng)時(shí)間。但我們得清醒認(rèn)識(shí)到：學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)、教師的教學(xué)質(zhì)量是相輔相成的。 第3篇: 紅色文化在幼兒教育中的意義 新課程確立了新型的教育觀、教學(xué)觀、質(zhì)量觀、師生關(guān)系觀等教育教學(xué)理念,筆者根據(jù)學(xué)習(xí)和實(shí)踐的體會(huì),認(rèn)為教師應(yīng)在新課程教學(xué)中發(fā)揮以下作用. 一、讓課堂成為你個(gè)人魅力展示的舞臺(tái) 教師要轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)中的角色,在新的課堂中教師不再是一個(gè)新講者,而是課堂教學(xué)的參與者和組織者.教師應(yīng)該和學(xué)生一起去感受、認(rèn)識(shí)、探索、分

14、析、概括,要和學(xué)生建立起良好、平等、民主的新型師生關(guān)系.當(dāng)然,課堂教育的成敗,主要取決于教師的組織和引導(dǎo).這對(duì)教師提出了更高的要求,既要具有淵博的科學(xué)文化知識(shí),扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí),較強(qiáng)的課堂組織能力和教學(xué)機(jī)智,也要具有高尚的人格魅力.課堂教學(xué)中,教師語(yǔ)言要準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象、富有幽默感和感染力,讓學(xué)生在一個(gè)輕松愉快的環(huán)境中去獲取知識(shí),發(fā)展思維.新課程強(qiáng)調(diào),師生都是課程的創(chuàng)造者和主體,都課程的有機(jī)組成部分,教師要因地制宜、因材施教、靈活引導(dǎo),使教學(xué)成為動(dòng)態(tài)的生長(zhǎng)性的過(guò)程.以前說(shuō),要給每個(gè)學(xué)生一杯水,老師要有一桶水,現(xiàn)在是要給每個(gè)學(xué)生一杯水,老師要成源源不斷的清澈的小溪. 二、讓一些學(xué)生圍繞在你身邊

15、 對(duì)教學(xué)而言,交往意味著對(duì)話(huà),意味著參與,意味著相互建構(gòu),它不僅是一種教學(xué)活動(dòng)方式,更是彌漫、充盈于師生之間的一種教育情境和精神氛圍.對(duì)學(xué)生而言,交往意味著心態(tài)的開(kāi)放、主體性的凸現(xiàn)、個(gè)性的張顯、創(chuàng)造性的解放.對(duì)教師而言,交往意味著上課不是傳授知識(shí),而是一起分離理解.交往還意味著教師角色的轉(zhuǎn)換,由教學(xué)中的權(quán)威變成合作者,從傳統(tǒng)的知識(shí)傳授者轉(zhuǎn)向現(xiàn)代學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者.可以說(shuō),創(chuàng)設(shè)基于師生互動(dòng)、互惠和對(duì)話(huà)教學(xué)關(guān)系,也是未教師的一項(xiàng)重要任務(wù).成功從鼓勵(lì)開(kāi)始,注意讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)、提出問(wèn)題.學(xué)生裝發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題,是求知的開(kāi)始,是教學(xué)的最好開(kāi)端,抓住這個(gè)機(jī)會(huì),嘗試應(yīng)用實(shí)驗(yàn)探究、查詢(xún)資料、調(diào)查討論等方法極為重要

16、.教學(xué)中,教師要盡量創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,讓學(xué)生自己動(dòng)腦主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)、提出問(wèn)題,特別是當(dāng)學(xué)生提出有價(jià)值的問(wèn)題時(shí),便因勢(shì)利導(dǎo),并大加贊賞和鼓勵(lì),以培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的興趣和習(xí)慣. 傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式過(guò)分強(qiáng)調(diào)了知識(shí)的重要性、理論性,忽視學(xué)生的實(shí)際興趣,淡化了學(xué)生的學(xué)習(xí)思維、創(chuàng)造懷和終身學(xué)習(xí)的一貫性.標(biāo)準(zhǔn)要求在課堂教學(xué)中,遵循青少年的知識(shí)、智力、能力的發(fā)展規(guī)律,讓學(xué)生積極的參與、主動(dòng)地獲取知識(shí),注意引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題,使教與學(xué)的過(guò)程緊密結(jié)合起來(lái),這是現(xiàn)代教育教學(xué)理論的根本觀點(diǎn).根據(jù)新課標(biāo)準(zhǔn)的要求,教師在課堂教學(xué)中要著眼于學(xué)生的發(fā)展,注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣.通過(guò)讓學(xué)生觀察身邊熟悉的現(xiàn)

17、象,探究其內(nèi)在的本質(zhì)的物理規(guī)律,培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和實(shí)踐能力.鼓勵(lì)學(xué)生大膽對(duì)常見(jiàn)現(xiàn)象及熟知事物提出個(gè)人意見(jiàn),培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的批判精神.由于學(xué)生的先天條件和后天的興趣、愛(ài)好的差異,課堂教學(xué)中教師們應(yīng)盡量避免統(tǒng)一的要求,采取分層次、多方位的教育理念. 物理學(xué)科的最大特點(diǎn)就是 趣 .愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò) 興趣是最好的老師 ,楊振寧教授指出： 成功的真正秘決是興趣. 心理學(xué)認(rèn)為,興趣是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中最活躍、最現(xiàn)實(shí)的成分之一.激發(fā)學(xué)生興趣,可以產(chǎn)生高度集中的注意力和較為穩(wěn)定的學(xué)習(xí)情感.在實(shí)際教學(xué)中培養(yǎng)一些對(duì)物理特別感興趣的學(xué)生形成興趣小組,他們?cè)谡n外也可以幫老師完成一些實(shí)驗(yàn),這樣班級(jí)中就會(huì)形成濃厚的物理學(xué)習(xí)氛圍,對(duì)于學(xué)生掌握物理知識(shí),提高物理成績(jī)非常有好處. 三、讓成績(jī)不好的學(xué)生也喜歡學(xué)習(xí) 學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)差,很大程度上是因?yàn)樗麑?duì)該學(xué)生科沒(méi)有產(chǎn)生濃厚的興趣.因此,教師在后進(jìn)生轉(zhuǎn)化中,尤其要注意課堂教學(xué)中興趣的培養(yǎng),物理教師應(yīng)發(fā)揮本學(xué)科的特點(diǎn),采用典型的實(shí)驗(yàn),生動(dòng)有趣的小實(shí)驗(yàn)操作,很有教益的科學(xué)趣聞?shì)W事,驚險(xiǎn)難忘的幻燈片、電腦影片等,使學(xué)生見(jiàn)之生趣、動(dòng)之生樂(lè)、聽(tīng)之有理、思之有味.有些教