2022年湖北省恩施州中考語文試題及答案解析

1、第 =page 22 22頁，共 =sectionpages 22 22頁第 =page 21 21頁，共 =sectionpages 22 22頁2022年湖北省恩施州中考語文試卷一、單選題（本大題共5小題，共10.0分）下列詞語中加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是（）A. 蒞臨（l） 馳騁（chng）花團(tuán)錦簇（z）拈輕怕重（nin）B. 熱忱（chn）寬宥（yu）刨根問底（po）鍥而不舍（q）C. 校對（jio）綽號（chu） 忍俊不禁（jn） 坦蕩如砥（d）D. 纖維（xin）緘默（jin） 間不容發(fā)（f） 誨人不倦（hu）下列詞語書寫完全正確的一項(xiàng)是（）A. 朗潤矜持見義思遷家喻戶曉B. 遨游

2、嫻熟和顏悅色因地治宜C. 斟酌榮膺人情世故相輔相成D. 聰穎鼎盛穿流不息取義成仁下列句子中加點(diǎn)詞語使用錯誤的一項(xiàng)是（）A. 莊重的文化殿堂與紅火的節(jié)日民俗不期而遇，帶給人們別具一格的體驗(yàn)。B. 多些好高騖遠(yuǎn)的執(zhí)著，穩(wěn)扎穩(wěn)打、善作善成，方能積小勝為大勝，達(dá)到既定目標(biāo)。C. 他不僅在“寫什么”上殫精竭慮地運(yùn)籌，而且在“怎么寫”上苦心孤詣地經(jīng)營，這使他的散文作品別具韻致和氣象。D. 實(shí)踐充分證明，小船經(jīng)不起風(fēng)浪，巨艦才能頂住驚濤駭浪，世界各國與其在190多條小船上，不如同在一條大船上，共同擁有更美好的未來。下面句子沒有語病的一項(xiàng)是（）A. 通過堅(jiān)守和創(chuàng)新，使老字號品牌價值煥發(fā)生機(jī)的關(guān)鍵。B. 林間，

3、空氣格外清新涼爽，處處彌漫著雨露泥土的氣息與花草樹木的身影。C. 在文學(xué)創(chuàng)作中，以淡然的人生態(tài)度創(chuàng)造美、傳播美、發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美，于尋常中見精神，這才是真正的“大美”。D. 辦好北京冬奧會、冬殘奧會，是一個欣欣向榮、開放自信的中國對國際社會的莊嚴(yán)承諾。下面句子中的標(biāo)點(diǎn)符號，使用錯誤的一項(xiàng)是（）A. 開眼是最難的，開好了，泥娃娃精神煥發(fā)，開壞了，就無精打采。做個泥娃娃，比懷個真娃娃的時間還要久。B. 我喚其為小杏樹，是因?yàn)樗昂笞笥叶际歉叽髽淠酒甙嗣组_外的大柳樹足有合抱粗，根深勢大，郁郁蔥蔥。C. “長得好，口感也好，超市排著隊(duì)來收購。”他摘下一顆西紅柿塞過來，“種下5個月就能掛果，每半月收一茬。

4、”D. “不時不食”出自論語，意思是吃東西要應(yīng)時令，到什么時候吃什么東西。這與中醫(yī)學(xué)天人合一的思想相契合。二、默寫（本大題共1小題，共10.0分）古今詩文名句默寫。(1) 東山的糜子西山的谷， _ 。（賀敬之（回延安）(2) 春天像小姑娘， _ ，笑著走著。（朱自清春）(3) 幾處早鶯爭暖樹， _ 。（白居易錢塘湖春行）(4) _ ，往來無白丁。（劉禹錫陋室銘）(5) 崔顥登臨黃鶴樓，追尋黃鶴蹤影，杳然無得，極目遠(yuǎn)眺，長江對岸“ _ ， _ ”的絢麗之景映入眼簾。（崔顥黃鶴樓）(6) 丙辰中秋，歡飲達(dá)旦，蘇軾化月賦中的“隔千里兮共明月”為“ _ ， _ ”表達(dá)對兄弟子由的思念。（蘇軾水調(diào)歌頭）

5、(7) 人生道路上，我們應(yīng)該有李白臨川時“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄?！钡膱?jiān)定執(zhí)著，有杜甫望岳時“ _ ， _ ”的豪情壯志，有鄭燮潑墨時“千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)”的頑強(qiáng)自信。（杜甫（望岳）(8) “ _ ， _ ”，所謂“和”既被視為誕育萬物的本原，也被看作修德養(yǎng)性的關(guān)鍵，還被認(rèn)為是社會交往的準(zhǔn)繩，更被尊奉為國家共處的原則。（孟子得道多助，失道寡助）三、名著閱讀（本大題共1小題，共6.0分）閱讀名著西游記節(jié)選改編部分，完成問題。 西游記（節(jié)選改編）吳承恩三藏看了，對天禮拜道：“多謝金星，度脫此難?！卑莓叄瑺苛笋R匹，獨(dú)自個孤孤凄凄，往前苦進(jìn)。這嶺上，真?zhèn)€是： 寒颯颯雨林風(fēng)，響潺潺澗下

6、水。香馥馥野花開，密叢叢亂石磊。鬧嚷嚷鹿與猿，一隊(duì)隊(duì)獐和鹿。喧雜雜鳥聲多，靜悄悄人事靡。那長老，戰(zhàn)兢兢心不寧；這馬兒，力怯怯蹄難舉。三藏舍身拼命，上了那峻嶺之間。行經(jīng)半日，更不見個人煙村舍。一則腹中饑了，二則路又不平。正在危急之際，只見前面有兩只猛虎咆哮，后邊有幾條長蛇盤繞。左有毒蟲，右有怪獸。三藏孤身無策，只得放下身心，聽天所命。又無奈那馬腰軟蹄彎，便屎俱下，伏倒在地，打又打不起，牽又牽不動?？嗟脗€法師襯身無地，真?zhèn)€有萬分凄楚，已自分必死，莫可奈何。卻說他雖有災(zāi)迍，卻有救應(yīng)。正在那不得命處，忽然見毒蟲奔走，妖獸飛逃；猛虎潛蹤，長蛇隱跡。三藏抬頭看時，只見一人，手執(zhí)鋼叉，腰懸弓箭，自那山坡前轉(zhuǎn)

7、出，果然是一條好漢。三藏見他漸近，跪在路旁，合掌高叫道：“大王救命！大王救命！”那好漢到邊前，放下鋼叉，用手?jǐn)v起道：“長老休怕。我不是歹人，我是這山里的獵戶，姓劉名伯欽，人稱鎮(zhèn)山太保。我才自來，要尋兩只山蟲食用，不期遇著你，多有沖撞。”三藏道：“貧僧是大唐駕下欽差往西天拜佛求經(jīng)的和尚。適間來到此處，遇著此狼虎蛇蟲，四邊圍繞，不能前進(jìn)。忽見太保來，眾獸皆走，救了貧僧性命，多謝！多謝！”伯欽道：“你休怕，跟我來，到我舍下歇馬，明朝我送你上路?！?正說話時，一只斑斕虎對面撞見，那太保執(zhí)了鋼叉，拽開步，迎將上去，太保與那虎在山坡下果是一場好斗。斗了有一個時辰，只見那虎爪慢腰松，被太保舉叉平胸刺倒。好男

8、子，氣不連喘，面不改色。 伯欽早供給了素齋，又具白銀一兩為謝。三藏分文不受。一家兒又懇懇拜央，三藏畢竟分文未受。但道：“是你肯發(fā)慈悲送我一程，足感至愛?！辈畾J與母妻無奈，急做了些粗面燒餅干糧，遠(yuǎn)送三藏。三藏歡喜收納。太保領(lǐng)母命，又喚了兩三個家僮，各帶捕獵的器械，同上大路，看不盡那山中野景，嶺上風(fēng)光。 行經(jīng)半日，只見對面處，有一座大山，真?zhèn)€是高接青霄，崔巍險峻。三藏不一時，到了邊前。那太保登此山如行平地。正走到半山之中，伯欽回身，立于路下道：“長老，你自前進(jìn)，我卻告回?！比芈勓?，滾鞍下馬道：“千萬敢勞太保再送一程！”伯欽道：“長老不知，前面是韃靼地界，那廂狼虎，不伏我降，我卻也不能過界，故此告

9、回，你自去罷?！比匦捏@，掄開手，牽衣執(zhí)袂，滴淚難分。轉(zhuǎn)身前行 （節(jié)選自人民文學(xué)出版社西游記第十三回，有刪改）(1) 選文主要采用側(cè)面描寫的方法塑造三藏取經(jīng)遇挫、依然前行的形象請你從不同的角度簡要分析。(2) 上文選自第十三回“伯欽留僧”，寫三藏孤立無援，依然前行，第十四回寫“心猿歸正”，三藏收悟空為徒。請你仿照示例，概括取經(jīng)團(tuán)隊(duì)其他幾位成員加入的過程。 示例：五行山收孫悟空為徒。四、現(xiàn)代文閱讀（本大題共2小題，共60.0分）閱讀下面的小說，完成問題。 八千里的暖馬海霞他和她是中學(xué)同學(xué)，他高中畢業(yè)后參軍到祖國的最北疆，她則在家鄉(xiāng)當(dāng)了一名民辦教師。那時，南方的冬天還不像現(xiàn)在這么冷，她從小沒見過雪

10、花，他來信說，他那里冬天都是千里冰封的景象。她問他，冷不冷，是不是冬天得穿棉衣棉褲，外面還要罩個皮袍子，戴三大扇的狗皮帽子，然后狗拉雪撬，他們坐在雪橇上巡邏 他回信說，不是的，沒那么冷，感覺這里的冬天比南方還好過些，屋子里暖和，白天太陽好時，一點(diǎn)兒也感覺不到冷。 她才不信呢，第二年的冬天，學(xué)校放假后，她打算去東北看他。臨走時，奶奶給她做了厚厚的棉衣棉褲，母親給她買了件加長及踝的羽絨服，口罩、圍巾、皮手套都準(zhǔn)備妥當(dāng)后，她坐上了北上的火車。 剛下車，她就看到了他?！霸趺创┻@么少？”她心疼地問他?！澳闶遣皇前鸭依锏囊路即┥狭?？包裹得像個粽子?！甭犓@樣說完，她看了看自己，又看了看下車的旅客，還真沒

11、人比自己穿得多。 “真該相信你的話，東北冬天里的冷只是個傳說罷了?！?“也不是，是愛的溫度太高了，我們感覺不到嚴(yán)寒?！彼氖?，幸福地說。 從那以后，每年寒假她都會去東北看他，希望給他帶去愛的溫暖。后來，他們結(jié)婚了，依然是兩地分居。她懷孕那年的寒假，她沒有去他那里過年，他打電話說，等她生孩子時，他一定回來?？删驮诤⒆映錾耙粋€月，他在一次救火行動中不幸犧牲了。家人對她隱瞞了真相，騙她說他所在的部隊(duì)接到了出國維和的任務(wù)，一年后任務(wù)結(jié)束再回來探親。 次年冬天，她和公婆還有一歲的兒子一起來到他犧牲的地方， 以前他在世時，他們也是一年見一次，每年冬天都是他倆最期盼的日子，現(xiàn)在他不在了，每年寒假她還

12、會領(lǐng)著兒子去看他。到他的連隊(duì)，他工作生活過的地方。她和兒子每次到他墓前祭奠，都不會流淚，她要讓他看到她的笑容，讓他放心。 她告訴他，等兒子長大了，讓他考軍校，畢業(yè)了還來老爸的連隊(duì)參軍。等她退休后，她也會來這里，到那時他們一家人就團(tuán)聚了。 這些年，身邊的朋友、親人，連公婆都勸她再找一個人嫁了，她說，她覺得他從未離開過，她和他以前靠信件交流，后來用電話、網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系，現(xiàn)在他們的交流方式只是退回到寫信的年代，她每天晚上忙完了家務(wù)都習(xí)慣鋪開信紙，寫幾句心里話，說說兒子，談?wù)劰ぷ鳎踹兑幌录彝ガ嵤乱恢芗某鲆环庑?。她也會?jīng)常收到連隊(duì)?wèi)?zhàn)士寄來的賀卡、照片和信件，每年冬天一到，戰(zhàn)士們就盼著她和孩子到部隊(duì)去過年。她

13、的那些信件連隊(duì)?wèi)?zhàn)士都給她留著，等她年底去看她時，她再在他的墓前讀給他聽 有一種溫暖，時空隔不斷。 （選自昆山日報2021年8月2日）(1) 文章標(biāo)題的中心語是“暖”，請你分析修飾語“八千里”的好處。（閱讀全文后作答）(2) 根據(jù)下面的提示，以“她”為陳述對象，將小說情節(jié)補(bǔ)充完整。 _ 她懷孕生子（丈夫犧牲時） _ _ (3) 請你從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面分析劃線句的作用。(4) 閱讀全文，概括小說的主題。閱讀下面的說明文，完成問題。 神舟十三號這樣回家余建斌吳月輝谷業(yè)凱劉詩瑤神舟十三號載人飛船返回，首次采用快速返回模式，使得航天員能夠更快更舒適地安全返回地面。為此，科技人員做了精心設(shè)計和保障。 和神

14、舟十二號載人飛船相比，此次快速返回并沒有太多技術(shù)升級或改變，依然采用智能自適應(yīng)預(yù)測制導(dǎo)方法。但中國航天科技集團(tuán)五院技術(shù)人員通過對飛行任務(wù)事件進(jìn)行合理裁剪和調(diào)整、壓縮操作時間，將返回所需時間由以往的11個飛行圈次壓縮至5個飛行圈次。 神舟十三號飛船從空間站撤離后，首先繞地球飛行5圈，每圈用時大概1.5小時。此前，神舟十二號載人飛船返回時繞飛地球18圈，歷時一天多。 神舟十三號返回地球可以說是過程復(fù)雜、驚心動魄，它要依次經(jīng)過軌返分離、推返分離、經(jīng)過黑障區(qū)、開降落傘、開著陸緩沖發(fā)動機(jī)等關(guān)鍵飛行事件及環(huán)節(jié)，返回過程還要經(jīng)過嚴(yán)酷空間環(huán)境和軌道條件的考驗(yàn)。在航天科技集團(tuán)五院技術(shù)人員的精心設(shè)計下，神舟十三號

15、牢牢把握住了“三個度”，確保舒適安全地回家。 神舟飛船在軌道上運(yùn)行的速度大約為7.8千米/秒，接近第一宇宙速度。在如此快的速度下，要確保航天員的安全，就必須對返回地球后的最終著陸速度進(jìn)行控制。為此，航天科技集團(tuán)五院的技術(shù)人員在飛船研制階段開展大量試驗(yàn)驗(yàn)證和數(shù)據(jù)判讀，保證飛船在著陸過程中逐步降低速度，那就是返回前由推進(jìn)艙軌控發(fā)動機(jī)實(shí)施制動，降低軌道能量和軌道高度，確保飛船再入大氣層；返回艙具有特定氣動外形，進(jìn)入大氣層后依靠空氣動力產(chǎn)生的阻力和升力減速；返回艙運(yùn)動至距地面附近時打開降落傘，進(jìn)一步降低速度；著陸瞬間開啟返回艙底部的著陸緩沖發(fā)動機(jī)，最終將落地速度降低到一定范圍內(nèi)。 當(dāng)返回艙進(jìn)入大氣層后

16、，將與空氣發(fā)生劇烈摩擦，艙體表面局部溫度可達(dá)上千攝氏度。為了確保艙內(nèi)溫度依然舒適，飛船控溫的主要手段就是依靠防熱結(jié)構(gòu)對艙內(nèi)進(jìn)行保護(hù)。為此，航天科技集團(tuán)五院的科研人員在艙體表面設(shè)計了防熱涂層，敷設(shè)有一層燒蝕材料，當(dāng)溫度達(dá)到一定程度時燒蝕材料升華脫落，帶走大量熱量。此外，返回前會實(shí)施“熱控預(yù)冷”，提前將返回艙溫度降低少許。 此外，為使返回艙著陸在指定區(qū)域，就必須對飛船著陸點(diǎn)的精度進(jìn)行控制。為此，航天科技集團(tuán)五院的技術(shù)人員為神舟十三號飛船配備了一套“著陸輕功”。首先是返回軌道維持，調(diào)整飛船的軌道平面，使飛船星下點(diǎn)軌跡經(jīng)過返回瞄準(zhǔn)點(diǎn)；隨后返回制動，通過制動的速度增量和發(fā)動機(jī)開機(jī)時刻，確保再入角和返回航

17、程，為精準(zhǔn)著陸提供保障；最后返回艙升力控制，進(jìn)入大氣層后，返回艙通過一系列姿態(tài)機(jī)動，巧妙利用空氣動力產(chǎn)生的升力，進(jìn)行航向和橫向運(yùn)動的控制，精準(zhǔn)調(diào)整預(yù)定的著陸點(diǎn)，最終平安返回。 神舟十三號的安全返回，標(biāo)志著我國空間站關(guān)鍵技術(shù)驗(yàn)證階段任務(wù)圓滿收官，即將進(jìn)入建造階段。 （選自人民日報2022年4月17日，有刪改）(1) 聯(lián)系全文，指出第段中的“三個度”是 _ 、 _ 、 _ 。(2) 文章第段運(yùn)用了哪兩種說明方法，有何作用？(3) 閱讀第段，請你概括神舟十三號載人飛船返回過程中采用哪幾種措施減速。(4) 文章第段中“著陸輕功”體現(xiàn)了說明文語言的什么特點(diǎn)？用在此處有何表達(dá)效果？五、文言文閱讀（本大題共

18、1小題，共15.0分）比較閱讀下面的文言文，完成問題。 【甲】崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余拏一小舟，擁毳衣爐火，獨(dú)往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白，湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。 （節(jié)選自統(tǒng)編義務(wù)教育教科書語文九年級上冊湖心亭看雪）【乙】僧澄波善弈，余命霞裳與之對枰。于是水聲、棋聲、松聲、鳥聲，參錯并奏。頃之又有曳杖聲從云中來者，則老僧懷遠(yuǎn)抱詩集尺許來索余序。于是吟詠之聲，又復(fù)大作。天籟人籟，合同而化。 （節(jié)選自袁枚峽江寺飛泉亭記）【注釋】澄波：人名。霞裳：人名。對枰（png）：對坐下棋。參錯：雜亂不齊。懷

19、遠(yuǎn)：人名。(1) 解釋下列句中加點(diǎn)詞的意思。 是日更定矣是：_ 擁毳衣爐火擁：_ 僧澄波善弈弈：_ 又有曳杖聲從云中來者曳：_ (2) 給【乙】文中劃線句斷句，用“/”在句中標(biāo)出。（限劃2處） 不圖觀瀑之娛一至于斯事之功大矣(3) 用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。 大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。 于是吟詠之聲，又復(fù)大作。(4) 請你從感官角度，比較【甲】【乙】兩文寫景分別側(cè)重于什么？(5) 請你概括【甲】【乙】兩文寫景的對象及其特點(diǎn)。六、詩歌鑒賞（本大題共1小題，共10.0分）閱讀下面的古詩，完成問題。 贈從弟（其二）劉楨亭亭山上松，瑟瑟谷中風(fēng)。風(fēng)聲一何盛，松枝一何勁！冰霜正慘凄，終歲常端正。豈不罹凝寒？

20、松柏有本性。（選自統(tǒng)編義務(wù)教育教科書語文八年級上冊）【注釋】一何：多么。罹：遭受。凝寒：嚴(yán)寒。(1) 請你賞析“亭亭山上松，瑟瑟谷中風(fēng)”中疊詞的表達(dá)效果。(2) 詩中松柏的“本性”是什么？詩人寫松柏“本性”的目的是什么？七、作文（本大題共2小題，共100.0分）閱讀下面的材料，按要求作文。長大了，鄉(xiāng)愁是一塊小小的屏幕，我在這頭，親人在那頭。數(shù)字時代的鄉(xiāng)愁小小的郵票，訴說著對故鄉(xiāng)母親的眷念；窄窄的船票，承載著對家鄉(xiāng)新娘的牽掛時光荏苒，如今，人們的鄉(xiāng)愁在一塊小小的屏幕間傳遞。請你結(jié)合材料作文。文體不限（詩歌除外），可講述經(jīng)歷，可抒發(fā)真情，可展開議論。文中不出現(xiàn)可能泄漏考生信息的真實(shí)地名、校名、人名

21、等。字?jǐn)?shù)不少于600字。命題作文：在這頭，在那頭閱讀下面的材料，按要求作文。長大了，鄉(xiāng)愁是一塊小小的屏幕，我在這頭，親人在那頭。數(shù)字時代的鄉(xiāng)愁小小的郵票，訴說著對故鄉(xiāng)母親的眷念；窄窄的船票，承載著對家鄉(xiāng)新娘的牽掛時光荏苒，如今，人們的鄉(xiāng)愁在一塊小小的屏幕間傳遞。請你結(jié)合材料作文。文體不限（詩歌除外），可講述經(jīng)歷，可抒發(fā)真情，可展開議論。文中不出現(xiàn)可能泄漏考生信息的真實(shí)地名、校名、人名等。字?jǐn)?shù)不少于600字。半命題作文：_和我隔屏相守八、其他（本大題共1小題，共5.0分）二十四節(jié)氣是有關(guān)農(nóng)事季節(jié)與氣候變化規(guī)律的豐富經(jīng)驗(yàn)的結(jié)晶，是中華民族傳統(tǒng)文化的重要組成部分。班級開展以“天地有節(jié)，風(fēng)雅中華”為主

22、題的綜合性學(xué)習(xí)活動。請你結(jié)合下列材料，完成以下三個任務(wù)。 材料一：2月4日，立春，北京2022年冬奧會拉開帷幕?！按籂幦?，夏爭時，一年大事不宜遲”，盛況空前的開幕式當(dāng)晚，與一幅幅精美絕倫的畫卷一同展現(xiàn)在世界面前的，還有二十四節(jié)氣這一中華民族傳承數(shù)千年的智慧結(jié)晶。古老的中國文化迸發(fā)生機(jī)與活力，為今年的立春增添更多時代印記。 材料二：勤勞智慧的中國人在長期的實(shí)踐中總結(jié)了一些二十四節(jié)氣的諺語，如“清明前后，栽瓜種豆”“白露早，寒露遲，秋分種麥正當(dāng)時”“小雪不怕小，掃到田里都是寶”。 材料三：二十四節(jié)氣，融匯著中國古人關(guān)于天文、歷法、音律、養(yǎng)生的智慧，亦蘊(yùn)含著豐富而深刻的哲學(xué)、美學(xué)精神，在國際氣象界被

23、譽(yù)為“中國的第五大發(fā)明”，被列入世界非物質(zhì)文化遺產(chǎn)目錄。中國節(jié)氣文化的種子最應(yīng)當(dāng)柔軟植入青少年的心靈。(1) 任務(wù)一：閱讀材料一展開聯(lián)想，當(dāng)“冬奧”遇上“立春”寄寓了人們怎樣的美好愿望？(2) 任務(wù)二：閱讀材料二探究二十四節(jié)氣與人們的生活有什么關(guān)聯(lián)？(3) 任務(wù)三：結(jié)合三則材料，將節(jié)氣文化的種子植入心靈，聯(lián)系實(shí)際，我們青少年能夠做些什么？答案和解析1.【答案】D【解析】A.有誤，“花團(tuán)錦簇”中的“簇”應(yīng)讀作“c”； B.有誤，“鍥而不舍”中的“鍥”應(yīng)讀作“qi”； C.有誤，“忍俊不禁”中的“禁”應(yīng)讀作“jn”。 D.正確。 故選：D。本題考查易誤讀常見字。作答此題，首先要認(rèn)真閱讀題目，然后根

24、據(jù)自己的日常積累判斷加點(diǎn)字的字音是否正確。遇到記憶模糊、不確定的字詞，可以采用排除法排除選項(xiàng)，得出正確答案。要正確地讀寫詞語，應(yīng)從漢字的音、形、義三方面入手，讀準(zhǔn)字音，辨明字形，弄清字義。在日常的學(xué)習(xí)閱讀中也要注意多積累，豐富自己的字詞量，在積累的過程中要做到準(zhǔn)確無誤，這樣才能在實(shí)際的讀寫運(yùn)用中避免錯讀錯寫。2.【答案】C【解析】A.有誤，“見義思遷”的“義”應(yīng)為“異”。 B.有誤，“因地治宜”的“治”應(yīng)為“制”。 C.正確。 D.有誤，“穿流不息”的“穿”應(yīng)為“川”。 故選：C。本題考查基礎(chǔ)字詞的字形。解答此類題型時，一方面要注意在平時打好字詞基礎(chǔ)，另一方面在答題時要認(rèn)真審題，仔細(xì)辨析。字形

25、是基礎(chǔ)部分?？嫉闹R點(diǎn)之一，平時要做好字詞積累，答題時認(rèn)真辨析。3.【答案】B【解析】ACD.正確； B.有誤，好高騖遠(yuǎn)：脫離實(shí)際地追求目前不可能實(shí)現(xiàn)的過高、過遠(yuǎn)的目標(biāo)。褒貶不當(dāng)。 故選：B。本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。解答此題，我們平時要積累大量的成語，還要結(jié)合句意表述，從詞性、詞義輕重、感情色彩、習(xí)慣用法等多方面考慮。成語運(yùn)用的常見錯誤有以下幾種：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯對象、語境不符等。解答這道題，要有比較扎實(shí)的語文基本功。這要求我們要養(yǎng)成多讀書、多積累的好習(xí)慣，這樣才能厚積薄發(fā)，提高解題的準(zhǔn)確率。4.【答案】D【解析】A.有誤，成分殘缺，刪去“通過”或“使”； B.有誤，

26、搭配不當(dāng)，刪去“與花草樹木的身影”； C.有誤，語序不當(dāng)，把“創(chuàng)造美、傳播美、發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美”改為：發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美、傳播美； D.正確。 故選：D。本題考查病句的辨析。常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明、成分贅余等。先通讀所有句子，憑語感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因。了解常見病句的類型及修改方法是最基本的策略。平時要注意正確表述，避免病句的發(fā)生；還要與同學(xué)多交流，尤其是在作文互評中，要按照以上病因來衡量句子，避免病句的出現(xiàn)。這樣長期堅(jiān)持下去，語感會逐漸增強(qiáng)，對病句的辨析和修改能力也會提高。5.【答案】A【解析】A.有誤，

27、逗號表示一句話中間的一般性停頓，分號用于分隔存在一定關(guān)系（如并列、轉(zhuǎn)折等）的兩句分句。“開好了，泥娃娃精神煥發(fā)”和“開壞了，就無精打采”屬于并列關(guān)系，兩者之間的標(biāo)點(diǎn)應(yīng)該是分號而不是逗號。 BCD.正確。 故選：A。本題考查標(biāo)點(diǎn)符號的用法。解答此類問題時，一方面要注意在平時的學(xué)習(xí)中打好基礎(chǔ)，理清每一種常見標(biāo)點(diǎn)符號的正確用法，另一方面答題時要仔細(xì)辨析。標(biāo)點(diǎn)符號是基礎(chǔ)部分?？碱}型之一，解答此類問題時，要牢記逗號、句號、問號、引號、括號等常見標(biāo)點(diǎn)符號的規(guī)范用法，答題時也要注意聯(lián)系句子內(nèi)容辨析。6.【答案】【小題1】肩膀上的紅旗手中的書【小題2】花枝招展的【小題3】誰家新燕啄春泥【小題4】談笑有鴻儒【小

28、題5】晴川歷歷漢陽樹,芳草萋萋鸚鵡洲【小題6】但愿人長久,千里共嬋娟【小題7】會當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小【小題8】天時不如地利,地利不如人和【解析】答案： （1）肩膀上的紅旗手中的書 （2）花枝招展的 （3）誰家新燕啄春泥（重點(diǎn)字：啄） （4）談笑有鴻儒（重點(diǎn)字：鴻） （5）晴川歷歷漢陽樹芳草萋萋鸚鵡洲（重點(diǎn)字：萋） （6）但愿人長久 千里共嬋娟 （7）會當(dāng)凌絕頂 一覽眾山?。ㄖ攸c(diǎn)字：凌） （8）天時不如地利地利不如人和本題考查學(xué)生對詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充。為了保證在默寫

29、名句時不出錯，關(guān)鍵還是平時要加強(qiáng)背誦和記憶，準(zhǔn)確書寫。下面幾種方法可供借鑒： 1保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識記興趣。 2多種方式相結(jié)合，提高識記效果。 3提倡使用名句，鞏固識記成果。 4留心特別詞句，規(guī)避識記誤區(qū)。7.【答案】【小題1】（1）本題考查對人物的分析?！昂S颯雨林風(fēng)，響潺潺澗下水。香馥馥野花開，密叢叢亂石磊。鬧嚷嚷鹿與猿，一隊(duì)隊(duì)獐和鹿。喧雜雜鳥聲多，靜悄悄人事靡。那長老，戰(zhàn)兢兢心不寧；這馬兒，力怯怯蹄難舉”“正在危急之際，只見前面有兩只猛虎咆哮，后邊有幾條長蛇盤繞。左有毒蟲，右有怪獸。三藏孤身無策，只得放下身心，聽天所命。又無奈那馬腰軟蹄彎，便屎俱下，伏倒在地，打又打不起，牽又牽不動”“

30、長老不知，前面是韃靼地界，那廂狼虎，不伏我降，我卻也不能過界，故此告回，你自去罷”等表現(xiàn)了三藏取經(jīng)路途的艱險，但是三藏沒有被嚇到，更沒有退縮，面對無數(shù)的艱難險阻依然前行，從側(cè)面刻畫了一位不畏艱險，為了取得真經(jīng)甘愿冒著生命危險，勇往直前的高僧形象。 （2）本道題考查學(xué)生對文學(xué)名著重要情節(jié)的掌握程度。解答這類題目，首先要將相關(guān)知識記牢，同時要對名著的精彩內(nèi)容以及人物形象細(xì)細(xì)品味，注意人物在作品中重要的故事情節(jié)。唐僧和孫悟空師徒二人西行，在鷹愁澗收伏白龍，白龍化作唐僧的坐騎，鷹愁澗水神點(diǎn)化漁夫助師徒過了鷹愁澗。二人繼續(xù)西行，來到高老莊，莊主女兒被一長嘴大耳妖怪強(qiáng)占。悟空追趕妖怪來到云棧洞，經(jīng)觀音收伏

31、，賜名豬悟能，在此等候取經(jīng)人，遂引起拜見唐僧，賜號八戒，做了唐僧的第二個徒弟。在流沙河中，他們又收伏了觀音賜名沙悟凈并令其在等候東土取經(jīng)人的水怪，賜號沙和尚，做了唐僧第三個徒弟。師徒四人跋山涉水，西去取經(jīng)。 答案： （1）選文通過描寫取經(jīng)路上的艱難險阻，側(cè)面刻畫了三藏是一位為了取得真經(jīng)不畏艱險，勇往直前，意志堅(jiān)決，不達(dá)目的用不罷休的高僧。 （2）鷹愁澗收白龍馬為騎 云棧洞收豬八戒為徒 流沙河收沙悟凈為徒?！拘☆}2】【解析】西游記是中國古代第一部浪漫主義章回體長篇神魔小說，作者吳承恩。這部小說以“唐僧取經(jīng)”這一歷史事件為藍(lán)本，通過作者的藝術(shù)加工，深刻地描繪了當(dāng)時的社會現(xiàn)實(shí)。全書主要描寫了孫悟空出

32、世及大鬧天宮后，遇見了唐僧、豬八戒和沙僧三人，西行取經(jīng)，一路降妖伏魔，經(jīng)歷了九九八十一難，終于到達(dá)西天見到如來佛祖，最終五圣成真的故事。學(xué)習(xí)中要注意積累的廣泛性，既要注意的表面的知識，如作者、背景、寫作特色、涉及人物及故事情節(jié)，甚至要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能信手拈來，得心應(yīng)手。8.【答案】【小題1】（高中畢業(yè)后）她每年寒假她都會去東北看他【小題2】（丈夫犧牲一年后）她和公婆還有一歲的兒子一起來到他犧牲的地方看他【小題3】（每年寒假）她在他的墓前讀給他聽她寫的信?！拘☆}4】【解析】（1）本題考查對詞語的理解。結(jié)合“他高中畢業(yè)后參軍到祖國的最北

33、疆，她則在家鄉(xiāng)當(dāng)了一名民辦教師。那時，南方的冬天還不像現(xiàn)在這么冷，她從小沒見過雪花，他來信說，他那里冬天都是千里冰封的景象”分析，“八千里”是他和她之間相隔的空間距離。結(jié)合最后一段“有一種溫暖，時空隔不斷“分析，“八千里”代表著時空距離。用來修飾“暖”字，表現(xiàn)了如果有愛及，即使時空雖遠(yuǎn)，相愛的人之間也一定很溫暖。 （2）本題考查對小說情節(jié)的梳理。注意以“她”為陳述對象。第一空：根據(jù)“從那以后，每年寒假她都會去東北看他，希望給他帶去愛的溫暖。后來，他們結(jié)婚了，依然是兩地分居”概括得出：（高中畢業(yè)后）她每年寒假她都會去東北看他；第二空：根據(jù)“次年冬天，她和公婆還有一歲的兒子一起來到他犧牲的地方，她

34、說他獨(dú)自長眠在雪山下太冷了，她要去看他，陪他說說話”概括得出：（丈夫犧牲一年后）她和公婆還有一歲的兒子一起來到他犧牲的地方看他。第三空：根據(jù)“每年冬天一到，戰(zhàn)士們就盼著她和孩子到部隊(duì)去過年。她的那些信件連隊(duì)?wèi)?zhàn)士都給她留著，等她年底去看他時，她再在他的墓前讀給他聽”概括得出：（每年寒假）她在他的墓前讀給他聽她寫的信。 （3）本題考查句段作用。內(nèi)容上：根據(jù)“他來信說，他那里冬天都是千里冰封的景象。她問他，冷不冷，是不是冬天得穿棉衣棉褲，外面還要罩個皮袍子，戴三大扇的狗皮帽子，然后狗拉雪撬，他們坐在雪橇上巡邏”分析，“她說他獨(dú)自長眠在雪山下太冷了”承接上文她說北方特別的冷。根據(jù)“現(xiàn)在他不在了，每年寒

35、假她還會領(lǐng)著兒子去看他。到他的連隊(duì)，他工作生活過的地方。她和兒子每次到他墓前祭奠，都不會流淚，她要讓他看到她的笑容，讓他放心”“每年冬天一到，戰(zhàn)士們就盼著她和孩子到部隊(duì)去過年。她的那些信件連隊(duì)?wèi)?zhàn)士都給她留著，等她年底去看他時，她再在他的墓前讀給他聽”分析，“她要去看他，陪他說說話”引起下文她每年寒假她還會領(lǐng)著兒子去看他，在他的墓前讀給他寫的信。據(jù)此分析，在結(jié)構(gòu)上，其承上啟下的作用。 （4）本題考查對小說主旨的把握。 結(jié)合“也不是，是愛的溫度太高了，我們感覺不到嚴(yán)寒。他拉著她的手，幸福地說”分析，兩個人相愛，彼此關(guān)心，就不會覺得冷；結(jié)合“每年寒假她還會領(lǐng)著兒子去看他。到他的連隊(duì)，他工作生活過的地

36、方。她和兒子每次到他墓前祭奠，都不會流淚，她要讓他看到她的笑容，讓他放心”分析，她怕他在雪山下冷，所以每到寒假就去看他，讓他看到她的笑容，讓他放心。結(jié)合“每年冬天一到，戰(zhàn)士們就盼著她和孩子到部隊(duì)去過年。她的那些信件連隊(duì)?wèi)?zhàn)士都給她留著，等她年底去看他時，她再在他的墓前讀給他聽”分析，她要去看他，陪他說說話，在他的墓前讀給他寫的信，他和她彼此感到溫暖。據(jù)此分析，小說通過她和她的愛人之間的愛情故事，體現(xiàn)了“有一種溫暖，時空隔不斷”的主題。結(jié)合她的身份是軍嫂分析，也體現(xiàn)了新時代軍嫂甘于奉獻(xiàn)的主題。 答案： （1）“八千里”是二者相隔的空間距離，修飾“暖”字，意在告訴人們，如果有愛不在于距離的長短，更不

37、在于時空。 （2）（高中畢業(yè)后）她每年寒假她都會去東北看他；（丈夫犧牲一年后）她和公婆還有一歲的兒子一起來到他犧牲的地方看他；（每年寒假）她在他的墓前讀給他聽她寫的信。 （3）內(nèi)容上承接上文她說北方冷，引起下文她每年寒假她還會領(lǐng)著兒子去看他，在他的墓前讀給他寫的信。結(jié)構(gòu)上：承上啟下。 （4）小說通過他和她之間相隔八千里的愛情故事，體現(xiàn)了有一種愛時空隔斷不了，心靈有約，就會一直溫暖自己的主題。小說通過他和她之間相隔八千里的愛情故事，有愛不在于距離的長短，更不在于時空。體現(xiàn)了有一種愛時空隔斷不了，心靈有約，就會一直溫暖自己的主題。閱讀感悟與啟示表達(dá)題答題步驟： 第一步：能準(zhǔn)確讀懂原文的內(nèi)涵和作者的

38、思想情感； 第二步：在第一步的基礎(chǔ)上，按照題意要求，聯(lián)系相關(guān)的生活實(shí)際。 第三步：在了解作者的思想情感和把握中心的基礎(chǔ)上，進(jìn)行體會感悟。 第四步：結(jié)合實(shí)際生活，用簡潔、流暢的語言闡明觀點(diǎn)。9.【答案】【小題1】速度【小題2】溫度【小題3】精度【小題4】【解析】（1）本題考查文章內(nèi)容概括。結(jié)合“神舟飛船在軌道上運(yùn)行的速度大約為7.8千米/秒，接近第一宇宙速度”“當(dāng)返回艙進(jìn)入大氣層后，將與空氣發(fā)生劇烈摩擦，艙體表面局部溫度可達(dá)上千攝氏度”“此外，為使返回艙著陸在指定區(qū)域，就必須對飛船著陸點(diǎn)的精度進(jìn)行控制”，概括為：速度、溫度和精度。 （2）本題考查說明方法及作用分析。“和神舟十二號載人飛船相比，此

39、次快速返回并沒有太多技術(shù)升級或改變，依然采用智能自適應(yīng)預(yù)測制導(dǎo)方法”運(yùn)用作比較的說明方法，將神舟十三號載人飛船和神舟十二號載人飛船作比較，突出說明此次快速返回依然采用智能自適應(yīng)預(yù)測制導(dǎo)方法?！暗袊教炜萍技瘓F(tuán)五院技術(shù)人員通過對飛行任務(wù)事件進(jìn)行合理裁剪和調(diào)整、壓縮操作時間，將返回所需時間由以往的11個飛行圈次壓縮至5個飛行圈次”運(yùn)用列數(shù)字的說明方法，準(zhǔn)確具體地說明了中國航天科技集團(tuán)五院技術(shù)人員通過對飛行任務(wù)事件進(jìn)行合理裁剪和調(diào)整、壓縮操作時間。 （3）本題考查文章內(nèi)容概括。結(jié)合“那就是返回前由推進(jìn)艙軌控發(fā)動機(jī)實(shí)施制動，降低軌道能量和軌道高度，確保飛船再入大氣層”，概括為：返回前由推進(jìn)艙軌控發(fā)動

40、機(jī)實(shí)施制動，降低軌道能量和軌道高度。結(jié)合“返回艙具有特定氣動外形，進(jìn)入大氣層后依靠空氣動力產(chǎn)生的阻力和升力減速”，概括為：返回進(jìn)入大氣層后依靠空氣動力產(chǎn)生的阻力和升力減速。結(jié)合“返回艙運(yùn)動至距地面附近時打開降落傘，進(jìn)一步降低速度”，概括為：返回艙運(yùn)動至距地面附近時打開降落傘。結(jié)合“著陸瞬間開啟返回艙底部的著陸緩沖發(fā)動機(jī)，最終將落地速度降低到一定范圍內(nèi)”，概括為：著陸瞬間開啟返回艙底部的著陸緩沖發(fā)動機(jī)。 （4）本題考查說明文語言分析?！爸戄p功”運(yùn)用了比喻修辭，體現(xiàn)了說明文語言生動形象的特點(diǎn)。結(jié)合“首先是返回軌道維持，調(diào)整飛船的軌道平面，使飛船星下點(diǎn)軌跡經(jīng)過返回瞄準(zhǔn)點(diǎn)；隨后返回制動，通過制動的速

41、度增量和發(fā)動機(jī)開機(jī)時刻，確保再入角和返回航程，為精準(zhǔn)著陸提供保障；最后返回艙升力控制，進(jìn)入大氣層后，返回艙通過一系列姿態(tài)機(jī)動，巧妙利用空氣動力產(chǎn)生的升力，進(jìn)行航向和橫向運(yùn)動的控制，精準(zhǔn)調(diào)整預(yù)定的著陸點(diǎn)，最終平安返回”分析，生動形象地寫出神舟十三號載人飛船返回地球著陸的特點(diǎn)，突出著陸點(diǎn)的精確。 答案： （1）速度、溫度和精度。 （2）作比較、列數(shù)字。具體突出地說明了此次快速返回依然采用智能自適應(yīng)預(yù)測制導(dǎo)方法，中國航天科技集團(tuán)五院技術(shù)人員通過對飛行任務(wù)事件進(jìn)行合理裁剪和調(diào)整、壓縮操作時間。 （3）返回前由推進(jìn)艙軌控發(fā)動機(jī)實(shí)施制動，降低軌道能量和軌道高度；返回進(jìn)入大氣層后依靠空氣動力產(chǎn)生的阻力和升力

42、減速；返回艙運(yùn)動至距地面附近時打開降落傘；著陸瞬間開啟返回艙底部的著陸緩沖發(fā)動機(jī)。 （4）生動形象；生動形象地寫出神舟十三號載人飛船返回地球著陸點(diǎn)特點(diǎn)，突出著陸點(diǎn)的精確。本文是一篇說明文，開篇由神舟十三號載人飛船采用快速返回模式安全返回地面引出本文的說明對象。接著按照邏輯順序，主要介紹說明了神舟十三號載人飛船返回地球的過程。常見的說明方法有：舉例子、分類別、列數(shù)字、作比較、畫圖表、下定義、作詮釋、打比方、摹狀貌、引用、做假設(shè)等。運(yùn)用說明方法要根據(jù)說明對象的特點(diǎn)及寫作目的。恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用說明方法，能提高說明語言的科學(xué)性和準(zhǔn)確性，使說明對象更具體、更生動，讓讀者更明白，更清楚作者的意思，更能增強(qiáng)說服力

43、，有時也能增強(qiáng)讀者的閱讀興趣。10.【答案】【小題1】這【小題2】抱，持【小題3】下棋【小題4】拖【小題5】【解析】（1）本題考查文言實(shí)詞含義的理解。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結(jié)合句意來推斷詞語意思。 句意為：這一天晚上初更時。是：這。 句意為：穿著毛皮衣，帶著火爐。擁：抱，持。 句意為：澄波和尚善于下棋。弈：下棋。 句意為：聽到手杖觸地的聲音像從云中傳來。曳：拖。 （2）本題考查文言文斷句。根據(jù)文言文斷句的方法，先梳理句子大意，分清層次，然后斷句，反復(fù)誦讀加以驗(yàn)證。 這個句子的大意是：想不到觀賞瀑布的快樂，竟然到了這般境界，這亭子的功勞實(shí)在大?。?jù)此斷句為：不圖觀瀑之娛/

44、一至于斯/亭之功大矣。 （3）本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點(diǎn)，直譯和意譯相結(jié)合。 中重點(diǎn)詞語有：俱，全，都。絕，消失，停止。句意為：接連下了三天的大雪，湖附近行人、飛鳥的聲音都消失了。 中重點(diǎn)詞語有：復(fù)，又，再。作，這里是“響”的意思。句意為：于是吟誦詩文的聲音又大響起來。 （4）本題考查寫景角度分析。從“霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白，湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已”可知，甲文寫景側(cè)重于視覺角度；從“于是水聲、棋聲、松聲、鳥聲，參錯并奏。頃之又有曳杖聲從云中來者，則老僧懷遠(yuǎn)抱詩集尺許來索余序。于是吟詠之聲，又復(fù)大作。天籟

45、人籟，合同而化”可知，乙文寫景側(cè)重于從聽覺角度來表現(xiàn)。 （5）本題考查內(nèi)容理解和概括。從“霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白，湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已”能看出，湖心亭看雪寫景采用白描和對比手法，寥寥幾筆，就勾勒出一幅絕妙的西湖夜雪圖，寫出了雪后西湖之景清新雅致的特點(diǎn)。從“于是水聲、棋聲、松聲、鳥聲，參錯并奏。頃之又有曳杖聲從云中來者”可知，乙文主要從游人的感受角度寫飛泉亭，突出坐在飛泉亭上萬籟合奏，美妙至極的特點(diǎn)。 答案： （1）這；抱，持；下棋；拖； （2）不圖觀瀑之娛/一至于斯/亭之功大矣。 （3）接連下了三天的大雪，湖附近行人、飛鳥的聲音都消失了。

46、于是吟誦詩文的聲音又大響起來。 （4）甲文從視覺角度寫景，乙文從聽覺角度寫景。 （5）湖心亭看雪寫雪景，表現(xiàn)出清新雅致的特點(diǎn)；峽江寺飛泉亭記選段寫飛泉亭，表現(xiàn)出萬籟合奏，美妙至極的特點(diǎn)。參考譯文： 【甲】崇禎五年（公元1632年）十二月，我住在西湖。接連下了三天的大雪，湖附近行人、飛鳥的聲音都消失了。這一天晚上初更時，我撐著一葉小舟，穿著毛皮衣，帶著火爐，獨(dú)自前往湖心亭看雪。（湖面上）冰花一片彌漫，天和云和山和水，從上至下都是白茫茫的一片。湖上（比較清晰的）影子，只有一道長堤的痕跡，一點(diǎn)湖心亭的輪廓和我的一葉小舟，舟中的兩三個人影罷了。 【乙】澄波和尚善于下棋，我叫霞裳跟他對弈。于是瀑布聲，棋

47、子聲，松濤聲，鳥鳴聲，錯落著響成一片。過了一會兒，聽到手杖觸地的聲音像從云中傳來，原來是老和尚懷遠(yuǎn)抱著一尺多厚的詩集來，要我作序。于是吟誦詩文的聲音又大響起來。大自然的聲音，人的聲音，完全匯合而融化在一起。想不到觀賞瀑布的快樂，竟然到了這般境界，這亭子的功勞實(shí)在大?。∥难晕膬?nèi)容理解分析題，解題方法： 1.引用原文句子回答； 2.摘錄原文關(guān)鍵的詞語回答； 3.用自己的話組織文字回答。 三種方法，采用第一、二種方法回答的準(zhǔn)確率一般會比較高。11.【答案】【小題1】（1）本題考查詩歌煉字。起首二句，即以松的高潔之態(tài)動人情思，風(fēng)的肅殺之聲逼人警覺。用“亭亭”標(biāo)示松的傲岸姿態(tài)，用“瑟瑟”摹擬刺骨的風(fēng)聲。

48、起首二句以客觀描寫為主，三四兩句則加強(qiáng)了抒情的氛圍。 （2）本題考查對詩歌感情的理解與分析。這首詩名為“贈從弟”，但無一語道及兄弟情誼。我們讀來卻頗覺情深誼長，而且能同詩人心心相印。這是因?yàn)樵娙诉\(yùn)用了象征手法，用松樹象征自己的志趣、情操和希望。這首詩通篇以松柏而喻，贊頌松柏能夠挺立風(fēng)中而不倒，經(jīng)嚴(yán)寒而不凋。詩人并沒有講他希望堂弟應(yīng)當(dāng)如何如何，但其勸勉之意卻又不言而喻，將此詩贈與他的堂弟，目的是讓堂弟像松一樣，不畏嚴(yán)寒，屹立不倒。 答案： （1）這首詩開頭兩句句式工整，“亭亭”“瑟瑟”相互映襯，具有音韻美。 （2）挺立風(fēng)中不倒，歷經(jīng)嚴(yán)寒不凋（或剛正堅(jiān)貞、不屈不撓）。本詩歌運(yùn)用象征手法，作者以松柏

49、為喻，贊頌松柏能夠挺立風(fēng)中而不倒，經(jīng)嚴(yán)寒而不凋，勉勵他的堂弟堅(jiān)貞自守，不因外力壓迫而改變本性。 【參考譯文】 高山上挺拔聳立的松樹，頂著山谷間瑟瑟呼嘯的狂風(fēng)。 風(fēng)聲是如此的猛烈，而松枝是如此的剛勁！ 任它滿天冰霜慘慘凄凄，松樹的腰桿終年直立。 難道是松樹沒有遭遇凝重的寒意？不，是松柏天生有著耐寒的本性！【小題2】【解析】劉楨的詩剛勁挺拔，卓犖不凡。曹丕稱“其五言詩之善者，妙絕時人”。贈從弟共三首，為其代表作，本詩是第二首。這首詩看似詠物，實(shí)為言志，借青松之剛勁，明志向之堅(jiān)貞。全詩由表及里，由此及彼，寓意高遠(yuǎn)，氣壯脫俗。閱讀感悟表達(dá)這類題答題步驟： 第一步：解答文學(xué)題，必須建立在閱讀原著的基礎(chǔ)之

50、上，不僅要“博聞強(qiáng)記”，還要對內(nèi)容進(jìn)行歸納整理。 第二步：在第一步的基礎(chǔ)上，按照題意要求，聯(lián)系原著的內(nèi)涵和蘊(yùn)含的科學(xué)原理。 第三步：把握文章主題，結(jié)合題意，用簡潔、流暢的語言闡明觀點(diǎn)。12.【答案】在這頭，在那頭 故鄉(xiāng)的一草一木都印在我的記憶中，甚至隔著千山萬水我都能聞到故鄉(xiāng)泥土那淡淡的清香，閉上眼，我像醉了一樣，讓思緒飄回到讓我魂?duì)繅艨M的地方。 我的故鄉(xiāng)在豫東平原上，一個平凡而又美麗的小村莊。我的童年是在故鄉(xiāng)度過的，留下了滿滿的回憶。 春天的時候，故鄉(xiāng)的田野是那么的迷人，一望無際的麥田被城里的表哥稱為韭菜園，直到現(xiàn)在想起來還笑。五顏六色的野花各具形態(tài)，無處不在的長在田間地頭，金黃的油菜花叢里

51、少不了我們扮鬼臉的姿態(tài)。香椿芽剛長出來就被摘，鄰居家的槐花我們也沒少采。 夏天的時候，和兒時的伙伴們在故鄉(xiāng)的池塘邊捉魚，脫掉母親納的千層底布鞋，挽起用藍(lán)色布做的褲管，兩只眼睛盯著池塘邊，聽著煩人的蛙聲等待魚兒的到來，盡管有時候一上午也是白忙活，如果能捉到幾條小魚的話，掛在臉上的笑容是藏不住的。 在夏秋的傍晚，寫完作業(yè)撒腿就往外跑，在皎潔的月光下捉迷藏，玩到母親到處找，常常聽見母親喊：“蛋，別玩了，回家吃飯了！”有時候藏到別人家的柴垛旁睡著了?；叵肫鸸枢l(xiāng)的夜，它是那么的寧靜，時常被我們童年的咯咯笑聲打破。 冬天下雪的時候，整個村莊銀裝素裹，白茫茫的一片，樹在空中像披了白絲巾一樣，毛茸茸亮晶晶的銀

52、條是冬日里的一道風(fēng)景線，房檐的凌冰被我們拿在手中玩耍，大人看不到的時候，還會偷偷的咬上幾口，堆雪人，打雪仗那是必練的科目。有時候雪下得很大，會沒過小時候的膝蓋，走去上學(xué)的路上都很費(fèi)力！火車頭帽子和母親用棉花做的小棉襖是必不可少的裝備，真的好暖！ 我在這頭，故鄉(xiāng)在那頭，而今，我卻只能在屏幕上瀏覽兒時的家鄉(xiāng)的美麗風(fēng)光，唉！這剪不斷理還亂的鄉(xiāng)愁！【解析】這是一篇命題作文。題目是“在這頭，在那頭”，題目由余光中的鄉(xiāng)愁詩歌演化而來，由題目可知，要寫的還是“鄉(xiāng)愁”，余光中的筆下，鄉(xiāng)愁是一枚郵票、一灣海峽，訴說著對故鄉(xiāng)母親的眷念；窄窄的船票，承載著對家鄉(xiāng)新娘的牽掛時光荏苒，如今，人們的鄉(xiāng)愁在一塊小小的屏幕間

53、傳遞，我在這頭，親人在那頭。寫作此文可以寫遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)求學(xué)、生活的人的思鄉(xiāng)之情。對家鄉(xiāng)的感情，對父母的感情均可體現(xiàn)。寫人記事要詳略得當(dāng)，寫風(fēng)景要主次分明，寫感情要真摯細(xì)膩。文章按照時間順序，以春夏秋冬四季風(fēng)光和人物活動為主要內(nèi)容突出了“我”對兒時故鄉(xiāng)的懷念。文章中心突出，思路清晰，情感細(xì)膩，語言包含感情，是一篇佳作。13.【答案】故鄉(xiāng)和我隔屏相守 故鄉(xiāng)的一草一木都印在我的記憶中，甚至隔著千山萬水我都能聞到故鄉(xiāng)泥土那淡淡的清香，閉上眼，我像醉了一樣，讓思緒飄回到讓我魂?duì)繅艨M的地方。 我的故鄉(xiāng)在豫東平原上，一個平凡而又美麗的小村莊。我的童年是在故鄉(xiāng)度過的，留下了滿滿的回憶。 春天的時候，故鄉(xiāng)的田野是那么的迷人，一望無際的麥田被城里的表哥稱為韭菜園，直到現(xiàn)在想起來還笑。五顏六色的野花