《雨點跳舞》大班教學教案

1、PAGE12PAGE12雨點跳舞大班教案雨點跳舞大班教案雨點跳舞大班教案1設(shè)計意圖：雨點跳舞是一首三拍子旋律的歌曲，歌曲通過問答式的演唱形式將雨點的聲音與地點進行匹配，使幼兒在學唱的同時促進其生活經(jīng)驗的積累和提升。在活動中，通過創(chuàng)設(shè)“彩虹”和“雨點”這兩個與幼兒密切生活相關(guān)的內(nèi)容，讓幼兒感知藝術(shù)是源于生活的，生活中充滿了好聽的歌曲。在設(shè)計過程中，我主要通過重難點前置、圖譜的運用、問題的層層深入等策略，引導幼兒在輕松、自主的氛圍中充分的感受與欣賞三拍子旋律的歌曲，并學唱歌曲?；顒幽繕耍?、學唱歌曲雨點跳舞，感知三拍子的歌曲節(jié)奏。2、感受歌曲問答式的演唱方式，體驗與同伴合作的樂趣。活動準備：圖譜、

2、幼兒操作材料活動過程：互動問好根據(jù)歌曲旋律與幼兒互動問好。師：班的小朋友們早上好，你好！幼：你好！二、學唱歌曲（一）角色代入，學唱副歌1、出示彩虹圖片（1）這是彩虹，彩虹會唱歌，讓我們聽聽它是怎么唱歌的。（教師范唱）（2）彩虹是怎么唱歌的（幼兒學唱）2、出示小雨點圖片（1）這是小雨點，有哪些小雨點（紅黃藍綠）（2）小雨點也會唱歌，它們又是怎么唱的呢（教師范唱）（3）小雨點是怎么唱歌的小雨點除了唱歌的聲音不一樣，還有什么地方不一樣（重點感知節(jié)奏和休止）3、完整演唱副歌（二）學唱問答部分1、理解并學唱問句。（1）彩虹姐姐要向小雨點提問了，它會提什么問題（教師范唱并出示相應的圖譜）（2）彩虹姐姐提了

3、一個什么問題，它是怎么對這些小雨點提問的，請你來當彩虹姐姐向這些小雨點提問。（3）幼兒學唱問句部分。2、感知雨點的聲音與地點的關(guān)系，學唱答句。（1）幼兒分組討論操作雨點跳舞的地點，并表述自己的想法和理由。（2）學唱答句部分。（三）分角色，問答式演唱。1、教師問，幼兒答。2、幼兒自由選擇角色合作演唱。三、提升鞏固完整演唱歌曲。1、幼兒嘗試完整演唱整首歌。2、介紹歌名：雨點跳舞雨點跳舞大班教案2教學目標：1、熟悉歌曲旋律，初步學唱三拍子歌曲小雨點跳舞。2、嘗試用繪畫的形式創(chuàng)編部分歌詞。3、在創(chuàng)編活動中體驗歌唱帶來的喜悅?；顒訙蕚洌?、自制卡片式圖譜，4個，小雨點4種各2個，2個。2、人手一份繪畫紙

4、、水彩筆?；顒舆^程：一、發(fā)聲練習老師，您好。二、學習副歌部分，探索用象聲詞表現(xiàn)小雨點跳舞的聲音1、（出示圖片）教師邊指圖邊范唱，帶領(lǐng)幼兒學習彩虹唱歌。師：這是彩虹，它會唱歌，讓我們聽一聽彩虹是怎么唱歌的。(教師范唱：466.6466-355.5355-)啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦師：彩虹是怎么唱歌的呀（幼兒隨樂演唱）。2、教師引導幼兒探索小雨點跳舞的聲音，并在音樂的伴奏下學習演唱歌曲的后半部分。師：（出示圖片小雨點）這是小雨點，它會跳舞，還有幾個小朋友和它一起跳舞呢！（依次出示圖片小雨點）。師：小雨點從天上落到地上，它們跳舞的時候會發(fā)出什么聲音呢？（教師范唱：6464645353534242

5、4231-31-）滴答滴答滴答滴答滴答滴答滴答滴答滴答滴答滴答3、教師帶領(lǐng)幼兒隨樂演唱歌曲后半段。師：這一次我們把彩虹唱歌和小雨點跳舞的音樂連起來唱一唱。三、完整學唱歌曲1、教師隨伴奏逐一出示歌曲前半段的圖片，并學唱歌曲前半段。師：我這里還有許多小圖片，你們發(fā)現(xiàn)了什么？2、幼兒欣賞教師完整范唱歌曲的前半段。師：那小問號究竟唱了什么？請仔細聽！（教師范唱歌曲前四句）3、幼兒跟隨教師學唱歌曲的前半段。四、嘗試用繪畫的形式創(chuàng)編前四句歌詞，同時在繪畫活動中傾聽教師完整范唱。1、教師提出要求，幼兒作畫。師：小雨點可能會在哪里跳舞呢？請你用勾線筆在紙上畫出你的想法。2、幼兒交流繪畫作品，教師選擇適合的四幅

6、答案貼在“”處。五、看教師指圖，完整演唱歌曲1、師幼問答式合作演唱歌曲。師：有問號的地方我來唱，貼圖片的地方你們唱，好嗎記住在我唱完四句話后你們再唱，行嗎2、教師更換四幅繪畫作品，幼兒完整演唱歌曲。雨點跳舞大班教案3活動目標：1熟悉歌曲旋律，初步學唱三拍子歌曲小雨點跳舞。2嘗試用繪畫的形式創(chuàng)編部分歌詞。3在創(chuàng)編活動中體驗歌唱帶來的喜悅。4感受樂曲歡快富有律動感的情緒。5能唱準曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。活動準備：1自制卡片式圖譜（卡片背面貼磁條），其中兩個，兩種顏色的小雨點各兩個，（彩虹）兩個。2人手一份繪畫紙、水彩筆?；顒舆^程：一、學習副歌部分，探索用象聲詞表現(xiàn)小雨點跳舞的聲音

7、。1（出示圖片）教師邊指圖片范唱，帶領(lǐng)幼兒學習彩虹唱歌。師：這是彩虹，它會唱歌，讓我們聽一聽彩虹是怎么唱歌的。師：彩虹是怎樣唱歌的呀（幼兒隨樂演唱）2教師引導幼兒探索小雨點跳舞的聲音，并在音樂的伴奏下學習演唱歌曲的后半部分。師：（出示圖片小雨點）這是小雨點，它會跳舞，還有幾個朋友和它一起跳舞呢?。ㄒ来纬鍪緢D片小雨點）師：小雨點從天上落到地上，它們跳舞的時候會發(fā)出什么樣的聲音呢？3教師帶領(lǐng)幼兒隨樂演唱歌曲后半段。師：這一次我們把彩虹唱歌和小雨點跳舞的音樂連起來唱一唱。二、完整學唱歌曲1教師隨伴奏逐一出示歌曲前半段的圖片，幫助幼兒理解的含義，并學唱歌曲前半段。師：我這里還有許多小圖片，你們發(fā)現(xiàn)了什

8、么？2幼兒欣賞教師完整范唱歌曲的前半段。師：那小問號究竟唱了什么？請仔細聽！（教師范唱歌曲前四句。）3幼兒跟隨教師學唱歌曲的前半段。三、嘗試用繪畫的方式創(chuàng)編前四句歌詞，同時在繪畫活動中傾聽教師完整范唱。1教師提出要求，幼兒作畫。師：小雨點可能會在哪里跳舞呢？請你用水彩筆在紙上畫出你的想法。2幼兒交流繪畫作品，教師選擇合適的四幅答案貼在處。四、看教師指圖，完整演唱歌曲1師幼問答式合作演唱歌曲。師：有問號的地方我來唱，貼圖片的地方你們唱，好嗎記住在我唱完四句問話后你們再唱，行嗎2教師更換四幅繪畫作品，幼兒完整演唱歌曲。活動反思：課堂氣氛活躍，課件使用合理，幼兒參與感強。但是活動節(jié)奏把握不夠，時間有

9、點長。雨點跳舞大班教案4活動目標：1.熟悉三拍子歌曲的旋律，學習看圖譜用歡快、跳躍的方法演唱歌曲，表現(xiàn)小雨點的輕盈。2.嘗試用繪畫的方式記錄、仿編會跳舞的小雨點落在不同物體上的歌詞內(nèi)容，并用一問一答對唱、領(lǐng)唱的方式演唱歌曲。3.體驗小組合作仿編歌詞、合作演唱帶來的樂趣。4.通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。5.在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境?；顒訙蕚洌焊枨鷪D譜一張；四張幼兒操作圖譜；記號筆活動過程：一、練聲T：小雨點還會發(fā)出怎樣好聽的聲音（嘩啦嘩啦、沙沙沙）教師根據(jù)幼兒的回答帶幼兒練聲。二、學唱歌曲1.T：小雨點又唱歌又跳舞，我們一起來聽一聽，看一看。教師邊出示圖譜，邊示范

10、演唱。歌曲里唱了什么在圖譜上是用什么標記來表示的2.教師帶幼兒一起有節(jié)奏地朗誦歌詞（分聲部）。3.演唱歌曲（分聲部）小雨點從天空中落下來，心情是怎樣的我們應該用怎樣好聽的聲音來演唱（歡快、跳躍）前面4句歌詞的后面都是什么（滴答），在這里小雨點唱歌的聲音像小水珠一樣是彈出來的，我們試一試。（教師同時做動作來提醒幼兒。）三、仿編歌詞1.T：小雨點會在那里跳舞呢？教師根據(jù)幼兒的回答直接在圖譜上畫出小雨點落在那里的標記，并唱出來。（可以集體唱、個別唱）引導幼兒觀察圖譜發(fā)生了什么變化（第一句和第三句是問，第二句和第四句是回答。）T：這種一問一答的歌曲我們可以用什么方法把它唱得更好聽？教師引導幼兒用對唱、

11、領(lǐng)唱的形式演唱。要求在對唱時幼兒能用眼神互相交流。2.幼兒分組仿編歌詞，并把仿編的內(nèi)容畫下來。分組上來用領(lǐng)唱的方式演唱歌曲。一起給歌曲起一個名字。四、韻律活動小雨和花T：小雨點喜歡在花朵上跳舞，哪一組愿意來做花朵花朵是這樣的。小雨點聽著音樂一個樂句找一朵花。（幼兒兩兩合作進行韻律活動）教學反思：歌曲會跳舞的小雨點是一首比較動聽、簡單的歌曲，但要唱好它也不容易，有時老師唱著也會走調(diào)，如何引導孩子用各種方式來演唱歌曲，是我們所要考慮的。一、利用圖譜記憶、仿編歌詞。在這個活動中，記憶歌詞孩子們基本上沒有花多少時間，因為有形象的圖譜的幫助，教師示范唱一遍后，孩子們基本上把歌詞記住了。在仿編部分，幼兒說

12、出答案如花朵，我便直接把花朵畫在了圖譜上，然后引導幼兒觀察圖譜的變化，知道一問一答的歌曲用對唱的方式來演唱，同時為幼兒仿編提供了示范，為幼兒演唱提供了幫助。二、把幼兒作為歌唱活動的主體。幼兒是一切活動的主體，在音樂活動中，我充分地做到了這一點。不管是前面的練聲活動還是后面的仿編活動，我都是引導幼兒說，再去實現(xiàn)，如：小雨點從天空中落下來，聲音會怎樣幼兒說：聲音從高到低。然后我又指揮著孩子們這樣唱一唱。在分聲部對唱時，我又問：一問一答的歌曲可以用什么方法來演唱孩子們說：老師問，我們答。又有小朋友說：一半小朋友問，一半小朋友答。我順應孩子們的意愿都試了試。而在分組仿編活動中，孩子們更是活動的小主人，

13、他們一起商量小雨點還會在那里跳舞，并畫下來，然后自己分組跟著琴聲唱了起來。雨點跳舞大班教案5活動目標：1.看圖譜學唱歌曲，感受樂曲中旋律的強弱對比!2.嘗試用繪畫的形式創(chuàng)編部分歌詞，體驗成功感。3.能大膽、有表情的演唱歌曲，體驗合作歌唱帶來的樂趣!活動準備：1.自制圖譜，其中“問號”4個，“雨點”8個，“彩虹”兩個2.人手一份繪畫紙、水彩筆活動過程：一、出示彩虹導入，激發(fā)興趣師：今天我?guī)砹藘晌豢腿?，你們看是誰?二、引導幼兒根據(jù)圖譜學唱副歌部分。1、學習彩虹唱歌師：彩虹姐妹從遠方飄來了，你們聽，彩虹唱起了歌啦啦啦啦啦啦啦提問：彩虹姐妹唱了什么她們倆唱歌有什么不一樣呢小結(jié)：彩虹姐姐我們就唱得大聲

14、一點，開心一點，彩虹妹妹我們就唱得小聲一點，溫柔一點!2、學習雨點跳舞(1)師：雨點跳舞的時候會發(fā)出什么好聽的聲音呢?讓我們一起來聽聽看!(教師范唱：64646453535342424231-31-)(2)學習雨點跳舞的聲音(2)探索藍色雨點和黃色雨點的不同。提醒孩子唱藍色雨點時要有跳躍感!3、教師帶領(lǐng)幼兒隨樂演唱歌曲后半段。師：這一次我們把彩虹唱歌和小雨點跳舞的音樂連起來唱一唱吧!三、根據(jù)圖譜，學唱主歌部分1、師過渡語：小雨點和彩虹唱著、跳著，快樂的歌聲引來了一大群的好朋友，看看又有誰來了(“”)2、學唱“”和黃雨滴，學習漸強唱法。(1)幼兒欣賞教師完整范唱歌曲的前半段。提問：“”表示什么意思歌曲里面是怎么唱的(2)幼兒跟隨教師學唱歌曲的前半段。提問：這四個問號一樣大嗎?師小結(jié)：這里有一個秘密：“”越大，表示音越高!(3)練習漸強唱法(4)師：讓我們跟著“”，彩虹和雨點、一起快樂地表演一