《赤壁懷古》教學(xué)教案

1、PAGE3PAGE3赤壁懷古教案赤壁懷古教案教學(xué)目標(biāo)了解蘇東坡的生平思想及豪放詞的特點；學(xué)習(xí)本文寫景、詠史、抒情相結(jié)合的特點；理解蘇東坡的情感矛盾。課型多媒體教學(xué)過程導(dǎo)入許多古人，每見名山大川，必有所感懷。如孔子“登泰山而小天下”，范仲淹臨洞庭憂蒼生，歐陽修游滁州而醉山水。他們心為山動，情為水發(fā)，錦文華章噴薄而出，留下許多千古絕唱。宋代詞人蘇東坡來到歷經(jīng)滄桑的赤壁古戰(zhàn)場，同樣情難自已,醉書一曲念奴嬌,讓世人傳唱。（展示赤壁風(fēng)景圖及蘇軾原作，進(jìn)入主頁面。）朗讀全文一位同學(xué)讀，正音。齊讀，感受文章。疏通詞語千古：長遠(yuǎn)的年代。風(fēng)流：有文采有功績。檣櫓：檣，桅桿；櫓，漿。這里指北軍的戰(zhàn)船?；绎w煙滅：像

2、灰煙那樣消失。華發(fā)：白頭發(fā)。酹：以酒灑地，用以祭祀。課文分析說說你自己對這首詞的感受?；卮鹣铝袉栴}：上闕描寫景色的有哪些句子？文中用了哪些富有表現(xiàn)力的字詞描寫了赤壁怎樣的景色用了什么修辭從幾個角度基調(diào)怎樣字詞特點角度修辭基調(diào)亂險怪形夸張豪邁奔放穿高峭驚洶涌聲比擬拍水石相擊卷狂瀾奔騰形比喻雪水色純白色（作者抓住懸崖、陡壁、怒濤、波浪這些可視性極強(qiáng)、變化宏大的形象，大刀闊斧，橫畫縱抹，描繪了一幅奇險雄偉的畫面，格調(diào)高昂。）C、對活動在這里的英雄人物，作者又是具有怎樣的情感呢？大江滔滔，猶如歷史長河，英雄人物的業(yè)績，被淘洗變淡。這些英雄人物現(xiàn)在又在何方呢？不盡的懷念從中可見?！肮蕢尽本渚唧w話懷古的時、地、人。D、上闕末句有何作用？承上啟下。（是啊，“江山如此都嬌，引無數(shù)英雄競折腰?！卞\繡河山必然產(chǎn)生、哺育和吸引無數(shù)的英雄人物，而三國時期正是英雄輩出的時代，關(guān)云長過五關(guān)斬六將，猛張飛一聲斷喝長板陂上，俊呂布方天畫戟無人能敵，諸葛亮運籌帷幄世所難當(dāng)。展示人物臉譜在諸多英雄中，作者選擇了誰作為詠誦的對象）;課堂檢測1、名稱：詞的全名為，又稱、長短句、琴趣、樂章等。2、分類：按字?jǐn)?shù)分有、長調(diào)（92字）。按節(jié)數(shù)分有、三疊