《勺子里的哈哈鏡》教學(xué)教案

1、PAGE7PAGE7勺子里的哈哈鏡教案勺子里的哈哈鏡教案（精選3篇）勺子里的哈哈鏡教案1【活動目標(biāo)】1、感知不銹鋼勺子凹凸面成像的不同及有趣，初步了解哈哈鏡影像變化的原因及其在生活中的運(yùn)用。2、嘗試用集體記錄、個(gè)體表述等方式交流操作的過程及結(jié)果，體驗(yàn)動手探究的樂趣?！净顒訙?zhǔn)備】人手一個(gè)不銹鋼的勺子;師幼玩過“照鏡子”的游戲(師：鏡子、鏡子在哪里?幼：鏡子、鏡子在這里。)【活動過程】一、游戲?qū)搿?、師幼玩“照鏡子”的游戲。師：我們來玩照鏡子的游戲，我來照鏡子，你們就是我的小鏡子。(教師做出各種簡單肢體動作，幼兒鏡面模仿。)2、啟發(fā)幼兒思考，表述已有經(jīng)驗(yàn)師：你們玩得很好，照鏡子真是一件有趣的事情

2、。那你平時(shí)照鏡子的時(shí)候有什么發(fā)現(xiàn)嗎?3、根據(jù)幼兒回答，及時(shí)啟發(fā)和小結(jié)。師：鏡子里也有個(gè)你，你們倆哪里一樣哪里不一樣照鏡子的時(shí)候，離鏡子遠(yuǎn)一些、近一些，照出的人像一樣嗎二、動手操作，探究哈哈鏡的秘密。1、幼兒初次探究，感受勺子哈哈鏡的有趣師：今天老師沒有準(zhǔn)備鏡子，而是準(zhǔn)備了不銹鋼勺子。它們能當(dāng)鏡子照嗎?請你們試一試，用這些勺子玩玩、照照，看看能發(fā)現(xiàn)什么。2、集體交流操作中的發(fā)現(xiàn)，鼓勵(lì)幼兒清楚、大膽地表達(dá)師：你發(fā)現(xiàn)了什么?請你用盡可能清楚的話說給大家聽。3、利用勺子，介紹凹凸面的名稱師：勺子的兩面一樣嗎你們覺得它們分別叫什么名字呢老師這里有兩個(gè)漢字朋友，看看它們能不能幫助我們。師：這兩個(gè)字長得什么

3、樣這個(gè)字(凹)讀“aO”，它可以用來形容勺子的哪一面這個(gè)字(凸)讀“tu”，它可以用來形容勺子的哪一面(教師手指勺子的兩個(gè)面，幼兒說出名稱。)4、集體猜想并記錄師：知道了凸面和凹面，你們介紹自己的發(fā)現(xiàn)就能說得更清楚。凹面和凸面照出的人像一樣嗎?教師根據(jù)幼兒的回答，在集體記錄表中貼上相應(yīng)形態(tài)的人像(正立、變長等)。5、幼兒再次操作探究，感知凹凸面成像的不同師：凹面和凸面照出的人像到底是什么樣的呢?我們再去試一試，這次要仔細(xì)觀察，看看有什么新發(fā)現(xiàn)。6、集體交流操作結(jié)果，教師隨機(jī)記錄師：你又發(fā)現(xiàn)了什么凹凸面照出的人像一樣嗎有不同的意見嗎7、啟發(fā)幼兒進(jìn)一步思考師：勺子凹面照出的人像是倒立的，凸面照出的

4、人像是正立的，凹凸兩面照出的人像都有些變形。為什么平時(shí)我們照普通的鏡子時(shí)，沒有這樣的現(xiàn)象呢?師：普通的鏡子表面是平的，鏡子里的你沒有變樣子，可勺子的表面有凹有凸，照出的你就發(fā)生了有趣的變形。人們還特意制作了表面凹凸不平的鏡子，我們把它們叫做哈哈鏡。勺子里的哈哈鏡教案2活動目標(biāo)：1.能通過觀察、比較，發(fā)現(xiàn)不銹鋼勺子凹凸面成像倒立和正立的不同，體驗(yàn)探索、發(fā)現(xiàn)的樂趣。2.能仔細(xì)觀察，用清晰的語言描述勺子凹凸面成像倒立和正立的不同。活動準(zhǔn)備：1.不銹鋼勺子（數(shù)量與幼兒人數(shù)相等）。2.幼兒摸箱。3.ppt活動過程：一、照平面鏡，玩鏡面游戲，感受平面鏡的成像引入。師：林老師今天帶來了一面鏡子，待會兒請小朋

5、友們來照一照，看看鏡子里的你和鏡子外面的你都一樣嗎摸一摸，這個(gè)鏡子是平的還是不平的的二、創(chuàng)設(shè)魔法情景，出示勺子，感受勺子的凹面和凸面。師：林老師最近向魔法師借了一個(gè)魔法寶貝，這個(gè)魔法寶貝功能很多，不僅能舀東西吃，還可以用來照，照出來的樣子還不一樣，大家猜猜是什么呢？師：這個(gè)魔法勺和剛才小朋友們找的鏡子可不一樣，它不是平的，請你們用手摸一摸魔法勺用來舀東西吃的一面，感覺下它是彎進(jìn)去還是鼓起來的呢哦，彎進(jìn)去的這面它有個(gè)好聽的名字叫凹面，我們一起用這個(gè)凹面再照照自己的小臉蛋，看看我們的小臉蛋是朝上還是朝下呢哦，原來勺子的凹面照出來的小臉蛋是倒立的。另一面如上。三、鞏固凹面和凸面，摸箱游戲。師：老師今

6、天還帶來了一個(gè)魔法箱，魔法箱里有許多小朋友用魔法勺照出來的魔法卡片，待會兒我會請表現(xiàn)好的小朋友從魔法箱里摸出一張魔法卡片，并要說出這張魔法卡片上的小朋友是用魔法勺的凹面還是凸面照出來的，你是怎么知道的？答對有魔法禮物獎(jiǎng)勵(lì)！四、魔法經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合ppt拓展幼兒實(shí)踐運(yùn)用。師：其實(shí)在我們的生活中，除了勺子有這樣的魔法，還有很多東西都有這樣的魔法，小朋友們想一想生活中有哪些東西是用凸面鏡做成的呢哪些東西是用凹面鏡做成的呢我們一起去找一找。勺子里的哈哈鏡教案3活動目標(biāo)1、萌發(fā)幼兒對鏡子的好奇心，體驗(yàn)鏡子游戲的快樂。2、激發(fā)幼兒對光反射的興趣，探索鏡子反光的現(xiàn)象。3、感知并描述勺子上的反光現(xiàn)象，產(chǎn)生探究的欲望

7、，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。活動準(zhǔn)備1、此活動必須在晴朗的天氣里進(jìn)行。2、小鏡子、不銹鋼勺子、反面帶有雙面膠的小動物圖片數(shù)份，最少人手一份?；顒舆^程一、活動的導(dǎo)入部分。師：小朋友最喜歡玩勺子了，幾天沒玩了，想不想玩？我們一起來玩一玩鏡子吧！二、幼兒玩鏡子。（各種平面鏡，反面帶有雙面膠的小動物圖片等材料，請幼兒自由選擇。教師在幼兒探究的過程中，有選擇的、由易到難的與幼兒交流，最后集體分享探究結(jié)果，并進(jìn)行驗(yàn)證性探究。）教師引導(dǎo)一：問在座位上玩鏡子的幼兒。1、你是怎樣玩的鏡子？2、發(fā)現(xiàn)了什么？小結(jié)：鏡子可以找照出影子來，利用鏡子，你不轉(zhuǎn)頭就可以看見身體后面的小朋友。教師引導(dǎo)二：有的小朋友在陽光下玩鏡子，我們一

8、起問問她有什么發(fā)現(xiàn)吧！1、陽光下，你發(fā)現(xiàn)了什么？2、墻上為什么會有光斑（鏡子將陽光反射到墻上就產(chǎn)生了光斑。）3、墻上的光斑會動嗎？4、你是怎樣讓它動的（光斑隨鏡子的晃動而晃動。）小結(jié)：在陽光下，鏡子可以在墻上產(chǎn)生光斑，還能讓光斑移動到想讓它到的地方。教師引導(dǎo)三：有的小朋友在玩“動物追逐戰(zhàn)”的游戲，我們一起看看他們是怎樣玩的！1、你們玩的什么游戲？2、怎樣讓你的大灰狼（小兔子）跑的快點(diǎn)兒？3、請幼兒嘗試。小結(jié)：“動物追逐戰(zhàn)”太好玩了，你的小動物跑的快嗎心理有什么感覺三、幼兒玩“勺子里的哈哈鏡”。（一）師：生活中還有哪些東西像鏡子一樣，能照出影像來（幼兒回答）。（二）玩“勺子里的哈哈鏡”的游戲，啟發(fā)幼兒結(jié)合自己的記錄與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。根據(jù)幼兒的表述，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說說用勺子的凹面、凸面和勺柄照出的東西有什么不同，提問，幫助幼兒有條理的探究：1、你在勺子的什么地方看到了自己是什么樣子（原來勺子里也有個(gè)哈哈鏡）。2、勺子的凹面、凸面和勺柄照出的影像一樣嗎有什么不同3、從勺子里的哈哈鏡看到的自己與鏡子里的一樣嗎為什么簡單小結(jié)：勺子的凹面與凸面對光反射的不同，等幼兒進(jìn)一步探究其中的奧妙。（三）我是小小攝影師。1、帶領(lǐng)幼兒到