《致青年公民》優(yōu)秀教學教案設計

1、PAGE13PAGE13致青年公民優(yōu)秀教案設計致青年公民優(yōu)秀教案設計范文教學目標：1：理解詩歌與時代的關系2：郭小川詩歌的特點3：詩歌朗誦與情感表達教學重點1：理解詩歌與時代的關系2：詩歌朗誦與情感表達教學難點：詩歌朗誦與情感表達教學過程：一：導入新課同學們通過我們前一階段的學習我們知道毛澤東通過他的詩歌展示了自己年輕時代得理想信念抱負，最終成就偉人的事業(yè)。同樣的不同時代的人有不同的理想，時代交給年輕人的責任和這個時代息息相關，那么對于上個世紀五十年代的年輕人需要什么樣的精神狀態(tài)，什么樣的道德品質(zhì)，什么樣的行動呢？今天我們就學習關于那個時代對年輕人的要求的一首詩歌致青年公民，看一看時代和青年的

2、緊密關系，希望大家能夠由此想到自身，想到在當前我們這個時代，自己應當怎樣面對它。（板書致青年公民）二：瀏覽課文，找出使你印象最深刻的詩句，同學之間互相交流，闡述自己見解（這個過程大約12分鐘）三：找學生試讀詩歌，教師予以糾正，注意朗誦時的節(jié)奏和語氣（具體范例參看教材活動體驗第4題提示，教材1314頁）四：資料介紹，關于郭小川（幻燈放映，課件展示，或資料下發(fā)）郭小川(19191976)，河北豐寧縣人。1937年參加革命，后長期在新聞、宣傳、文藝部門工作，并堅持詩歌創(chuàng)作。先后出版投入火熱的斗爭、致青年公民、雪與山谷、將軍三部曲、甘蔗林青紗帳、郭小川詩選等十余本詩集。郭小川作為一位著名的“戰(zhàn)士詩人”

3、，他的詩歌始終與時代共同著脈搏，從中可以“看到時代前進的腳步，聽到時代前進的聲音”。詩人還善于把強烈的時代精神與自身日益成熟的詩歌藝術結(jié)合起來，借助濃郁的抒情、鮮明的形象和巧妙的構(gòu)思，以觸動讀者的心靈并引起長久的思索。他曾采用階梯式、民歌體、自由詩、新辭賦體等多種詩體形式進行創(chuàng)作，尤其是在學習我國民歌和古代詩歌、詞賦的表現(xiàn)手法，倡導與實踐新格律體詩歌創(chuàng)作方面，做出了很大的貢獻。1955年至1956年間，郭小川陸續(xù)寫成總題為致青年公民的組詩。課文節(jié)選的這首詩歌即為組詩中的一首。它既是一首政治抒情詩，又是一首宣傳鼓動詩。詩人采用充滿革命激情而又富于鼓動性的語言，向人們揭示時代生活的真諦，召喚和鼓勵

4、青年為了建設社會主義祖國，敢于“向困難進軍”，勇于“投入火熱的斗爭”。詩句響徹著時代的聲音，體現(xiàn)著時代的精神。他的這類詩作感情洶涌中閃射出真理的光芒，使這類詩作成為響亮的戰(zhàn)鼓，時代的號角，因而受到青年讀者廣泛熱烈的響應。詩人采用了馬雅可夫斯基階梯詩的形式。詩句簡短有力，節(jié)奏鮮明，有如階梯一樣的詩行排列，造成熱情奔放的氣勢。因其便于在群眾集會上朗誦，此后成為政治抒情詩創(chuàng)作較為理想的詩體形式。當時的詩人正處于創(chuàng)作的爆發(fā)期，詩作在藝術上還不夠成熟，存在議論多于描繪，思想多于形象的缺陷。至于如何將火一樣的政治熱情化為鮮明的藝術形象，如何在借鑒過程中進一步改造階梯詩的形式，詩人還需要有一個不斷探索和完善

5、的過程。五：研讀詩歌，結(jié)合所給資料，深入理解。思考下列問題，并和同學們互相交流1：本詩的結(jié)構(gòu)形式有何特點？明確：采用階梯式2：詩歌是怎樣對抒寫主體提出要求的和時代有何關系明確：詩歌的抒寫主體是年輕人，客體是那個時代的祖國，在詩人的眼里年輕人因為時代的需要而一躍成為“我們祖國的精壯的公民”，因而正是因為祖國的需要，這些年輕的公民要告別自己得年輕時代，投入到“火熱的斗爭”中去。所以詩歌展示的年輕的公民所要進行的工作正是祖國需要他們做的工作，所以說他們的命運和自己的祖國息息相關。3：詩歌是怎樣把年輕人的命運和自己的祖國聯(lián)系在一起的（具體分析體味揣摩）明確：詩人用“也許”領起全詩客觀的描寫年輕人的生活

6、現(xiàn)狀明澈而單純的內(nèi)心以及這顆心里裝著的世界，這些使年輕人顯得不夠成熟，未見更多思考；接著詩人指出年輕人需面對面前真實的世界“凄厲的風雨和雷的轟鳴”，偉大的祖國在召喚這些年輕人她的“精壯的公民”“投入火熱的斗爭”，祖國需要有人為之投入戰(zhàn)斗，而對于人生來講“斗爭就是生命，就是最富有的人生”；隨后詩人再一次提到主體年輕這個事實，但他馬上就給出了回答祖國交給你的任務“將幾倍的超過你們的年齡”，因而作為祖國的“精壯的公民”不能用“年輕”來推卸責任，何況先輩已經(jīng)“用熱汗和鮮血”為祖國的事業(yè)“做出了前人夢想不到的事情”，但是這個事業(yè)“遠沒有成功”需要在你們年輕一代手里“已竟全功”，在隨后的詩篇里為我們的年輕

7、人描繪了動人的未來景象：長江絕對服從，黃河變得澄清，北京的春天不再黃沙飛騰，黃土高原遍地春風。詩人對于年輕公民的希望要求正是祖國和時代對他們的需要要求，但是不要以為祖國只是要你付出，雖然“祖國需求你們的比任何時候都要多”但是“他給于你的也從不吝嗇，你們貢獻給他的越多，你們的生活也越光輝越寬廣”在這里年輕人和自己的祖國和自己所處的時代的緊密性便顯露出來。六：誦讀本詩，深入體會，找出自己感情的最佳表達方式。（同桌之間互相配合，一個朗誦一個傾聽）七：知識擴展補充向困難進軍再致青年公民（印發(fā)）向困難進軍再致青年公民駿馬在平地上如飛地奔走有時卻不敢越過湍急的河流；大雁在春天愛唱豪邁的進行曲，一到嚴厲的冬

8、天歌聲里就滿含著哀愁；公民們!你們在祖國的熱烘烘的胸脯上長大會不會在困難面前低下了頭?不會的，我信任你們甚至超過我自己，不過我要問一問你們做好了準備沒有?我比你們年長幾歲而且光榮地成了你們的朋友，禁不住要把你們的心帶回到那變亂的年頭。當我的少年時代生活決不象現(xiàn)在這樣自由而溫暖，我過早地同我們的祖國在一起負擔著巨大的憂患，可是我仍然是稚氣的，人生的道路在我看來是如此地一目了然，仿佛只要報曉的鐘聲一響，神話般的奇跡就象彩霞似地出現(xiàn)在天邊，一切都會是不可思議地美滿。呵，就在這個時候嚴峻的考驗來了!抗日戰(zhàn)爭的炮火在我寄居的城市中卷起濃煙，我?guī)е鴾I痕投入紅色士兵的行列走上前線。真正的生活開始了!可惜它開

9、始得過于突然!我呀幾乎是毫無準備地遭遇到一場風險。在一個雨夜的行軍的路上，我慌張地跑到最初接待我的將軍的面前，訴說了我的煩惱和不安：打仗嘛我還不能自如地往槍膛里裝子彈，動員人民嘛我嘴上只有書本上的枯燥的語言。我說：“同志，請允許我到后方再學幾年!”于是將軍的沉重的聲音在我的耳邊震響了：“問題很簡單不勇敢的在斗爭中學會勇敢，怕困難的去頑強地熟悉困難。”呵呵這閃光的話象雨點似地打在我的心間，我情著感激回到我們的隊伍中繼續(xù)向前?，F(xiàn)在十八年已經(jīng)過去了，時間鍛煉了我們并且為我們的祖國帶來榮耀，不是我們被困難所征服，而是那些似乎很嚇人的困難一個個在我們的面前跪倒。黑暗永遠地消亡了，隨太陽一起滾滾而來的是勝

10、利和歡樂的高潮。公民們我羨慕你們，你們的青年時代就這樣好!你們再不要赤手空拳去奪敵人手中的三八槍了。而是怎樣去建造保衛(wèi)祖國的遠射程的海防炮；你們再不要趁著黑夜去挖隱蔽身體的地洞了，而是怎樣尋根追底地到深山去探寶；你們再不要越過地堡群偷襲敵人控制的城市了。而是怎樣把從工廠中伸出的煙囪筑得直上云霄；你們再不要打著小旗到地主庭院去減租減息子。而是怎樣把農(nóng)業(yè)生產(chǎn)合作社辦得又多又好。是呵連你們遭遇的困難都使我感到驕傲，可是我要說它的威風決不會比從前小。社會主義的道路上并非平安無事，就在陽光四射的早晨也時常有風雨來襲，帝國主義者對著我們每天都要咬碎幾顆吃人的牙齒，生活的河流里，隨處都可能埋伏著堅硬的礁石，舊世界的蒼蠅們在每個陽光不曾照進的角落生著蛆。新生的事物每時每刻都遇到?jīng)]落者的抗拒。然而我要告訴你們憑著我所體味的生活的真理：困難這是一種愚蠢而又懦怯的東西，它慣于對著驚恐的眼睛賣弄它的威力，而只要聽見剛健的腳步聲就象老鼠似地悄悄向