《數(shù)學廣角之找次品2》教學教案_第1頁
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1、PAGE3PAGE3數(shù)學廣角之找次品2教案數(shù)學廣角之找次品2教案教學內容：數(shù)學廣角找次品（教材第112頁的內容及第113114頁練習二十七第26題）教學目標：1、知識與能力：通過觀察、猜測、試驗、推理等活動，體會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的方法解決問題的有效性，感受優(yōu)化思想。2、過程與方法：嘗試用數(shù)學的方法來解決實際生活中的簡單問題。3、情感、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)數(shù)學的應用意識和解決問題的能力，同時培養(yǎng)探索和創(chuàng)新精神。教學重點：通過觀察、猜測、試驗、推理等活動，體會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的.方法解決問題的有效性，感受優(yōu)化思想。教學難點：嘗試用數(shù)學的方法來解決實際生活中的簡單問題。教具

2、準備：課件、小黑板等。教學方法：小組合作、交流的學習方法。教學過程：一、復習導入了解天平的工作原理后，會正確使用天平解決問題。二、新課講授1.提出問題（1）出示教材第112例2:9個零件里有1個是次品（次品重一些），假如用天平稱，至少稱幾次就保證一定能找出次品？（2）獨立思考。老師鼓勵學生大膽假想，積極發(fā)言。2.自主探索（1）引導學生探索利用天平找次品的方法，大家猜猜，怎樣利用天平找出零件里的次品？（2）先獨立思考，再小組交流。（3）全班匯報利用推理：把9個零件分成3份，每份分別是3個，3個，3個。天平兩邊各放3個，天平平衡，則次品在另3個零件中，再從3個中拿出2個，在天平兩端各放1個，天平平衡，剩下一個零件是次品；如果第一次稱量中，天平不平衡，次品零件在重的3個當中，拿出其中兩個，在天平兩端各放一個。如果平衡，則剩下一個是次品，如果不平衡，則重的那個是次品。（4）你還有什么其他方法嗎？三、課堂作業(yè)1.完成教材112頁做一做。學生在小組中討論交流，共同完成。2.完成教材第113114頁練習二十七的第26題。四、課堂小結這節(jié)課我們學習了稍復雜的找次品

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