六年級上冊綜合實踐活動教案復(fù)習(xí)過程

1、資料收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除案例 1 查找正確方案1、孤島自救活動目的：1、使同學(xué)明白一些生活中常見的危險大事及探討一些處理危險大事的方法；2、初步培育同學(xué)遇事能動腦筋想方法、臨危不亂、隨機應(yīng)變的能力；3、通過不同形式的活動,增強同學(xué)的自救意識及生存才能；活動過程：1、引入課題師敘述沃特曼一家人被海浪沖到一個白雪皚皚的荒島上的故事；從而引入活動主題；2、議一議（1）小組爭論：他們是怎樣自救的呢？（2）小組各抒己見；3、寫一寫請同學(xué)們寫出你的自救方案；自救方案食物問題御寒問題怎樣自救其他word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除4、評一評小組同學(xué)相互溝通孤島自救方案,評比出

2、正確方案；5、說一說請幾名同學(xué)把孤島自救方案,編成故事講給同學(xué)們聽；6、做一做出示活動材料,以小組為單位進行化冰競賽；7、議一議讓小組匯報化冰的方法,并評出正確的化冰方案；8、評判活動讓每位同學(xué)說一說自己的收成和體會；并填在書中；9、活動延長（1）想一想你在森林中迷路了,天已經(jīng)很晚,找不到回去的路,你準備怎么辦？（2）做一做回去請你調(diào)查、 收集生活中有關(guān)危險大事以及自救的方法,并把好的方案寫下來,和同學(xué)們溝通；2、信息傳遞活動目的：1、使同學(xué)知道信息傳遞方式在進展變化,明白一些現(xiàn)代信息傳遞的方法和特點；2、知道現(xiàn)代社會生活中人們之間相互交往時離不開這些信息傳遞的手段；word 可編輯資料收集于

3、網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除3、培育同學(xué)自覺運用這些信息傳遞的方式,準時獲得最新信息的意識；活動過程：1、說一說 老師出示課本中掛圖；師：以上各種信息傳遞的方法各有什么特點？生：溝通,然后填寫書中第5 頁的表格；適合傳遞什么信息傳遞信息的方法特點2、比一比把自己知道的各種信息傳遞方法所需的時間和費用進行比較,填在表格中；傳遞信息方法傳遞需要的時間需要的費用word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除3、想一想老師出示書中的掛圖；同學(xué)爭論：遇到這幾種情形,你會采納什么信息傳遞方法？4、做一做讓同學(xué)以小組為單位, 做一次不同信息傳遞方法的嬉戲,比比看這些信息傳遞方法各有什么特點；5、查一

4、查出示書中掛圖, 兩艘船在海上相遇, 用什么方法傳遞信息？明白一下其中的含義；6、活動評判小組合作溝通體會,最終讓同學(xué)把自己的收成寫下來；7、延長活動（1）查一查通過各種途徑明白從古代到現(xiàn)代信息傳遞方法的變化情形；這些變化說明白什么？（2）議一議現(xiàn)代信息傳遞方法給家庭生活帶來了哪些便利？案例 2 假日旅行方案3、怎樣制定旅行方案活動目的：1、使同學(xué)明白旅行方案應(yīng)當(dāng)包括哪些內(nèi)容,知道怎樣制定旅行計劃；word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除2、培育同學(xué)摸索問題和查閱資料的才能；3、通過不同形式的活動,培育同學(xué)愛好旅行的愛好；活動過程：1、導(dǎo)入師：我們每年都有很多假期, 你想去哪里旅

5、行呢？旅行之前應(yīng)先做什么？請幾位同學(xué)來說一說；2、議一議（1）同桌小議：在制定旅行方案之前,你應(yīng)當(dāng)先做什么呢？（2）小組爭論：出去旅行,需要考慮哪些問題；（3）讓同學(xué)排一排次序：3、1 說一說2 3 4 5 6 （1）出示交通工具的圖片,分小組溝通這些交通工具,說一說它們的特點是什么,適合什么樣的旅行,然后寫在表中；運輸工具特點適合情形飛機火車汽車輪船（2）預(yù)備帶什么物品呢？讓同學(xué)在書中畫出來；word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除4、議一議分組談?wù)撛鯓勇眯胁拍苡懈蟮氖粘桑?、評判活動讓同學(xué)暢談活動的收成、體會；6、活動延長（1）做一做收集全國聞名旅行景點的資料,并出一期壁報

6、；（2）寫一寫模擬制定一個旅行方案；4、制定一個旅行方案活動目的：1、讓同學(xué)做一個旅行方案, 并且展現(xiàn)自己的方案, 為旅行做好充分的預(yù)備；2、培育同學(xué)的思維才能、表達才能、合作才能、應(yīng)變才能和創(chuàng)新意識；3、通過多種形式的活動, 激發(fā)同學(xué)對旅行的愛好愛好,拓寬同學(xué)的學(xué)問領(lǐng)域；活動過程：1、想一想引導(dǎo)同學(xué)回憶活動的內(nèi)容；2、看一看出示家住鄭州的小紅的想法,讓同學(xué)說一說自己的想法是什么？word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除3、寫一寫所帶物品其他讓同學(xué)在書中填寫“ 我的方案”；旅行時間旅行地點出行方式小國慶節(jié) 5 天從鄭州動身乘坐火車同學(xué)證、日仍要帶上一紅假去北京常換洗衣服些藥品的和

7、洗漱用品計等,別忘了劃帶照相機我的計劃4、比一比（1）讓同學(xué)展現(xiàn)自己的方案（2）比比看哪位同學(xué)的旅行方案做得最好？怎么評呢？5、試一試（1）國慶節(jié)放假期間,假如你的家人打算出去旅行,請你和他們一起制定旅行方案；（2）假如不去旅行,你準備怎樣使這個假期過得更有意義呢？寫下你的活動方案；6、活動評判讓同學(xué)在書上填寫“ 我的收成”；7、活動延長（1）做一做學(xué)校要組織秋游,以小組為單位制定一個野外郊游方案；（2）議一議word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除各小組溝通郊游方案；案例 3 磁與生活 設(shè)計思路 : 在我們的生活中有很多地方都用到了磁, 磁與我們的生活親密相關(guān). 但是 , 究竟

8、磁有什么特性？生活中是怎樣應(yīng)用它的？這些都是學(xué) 生非常感愛好的問題 . 本案例設(shè)計了“ 在生活中找磁”、“ 磁鐵爭論”和“ 設(shè)計一個磁性工具” 三個專題, 對磁現(xiàn)象進行了逐步深化的探究爭論, 以培育同學(xué)對科學(xué)的探究愛好和探究才能；5 在生活中找磁活動目的 : 1. 通過找磁 , 培育同學(xué)細心觀看生活的才能 , 使同學(xué)懂得磁在我們的生活中有廣泛的應(yīng)用 . 2. 通過明白磁的特性和用途 重難點 : , 培育同學(xué)對科學(xué)的探究愛好； 1 使同學(xué)熟悉、明白磁的特性和磁的用途； 2 通過找磁 , 使同學(xué)懂得磁在我們的生活中有廣泛的應(yīng)用 . 課時支配 : 1 課時活動過程 : 一、創(chuàng)設(shè)情境 , 導(dǎo)入新課老師

9、利用磁性做個小嬉戲引入新課 . word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除磁在我們生活中雖然有著廣泛應(yīng)用 簡單被發(fā)覺 . 二、讓同學(xué)說一說, 但是如不細心觀看 , 就不 1、出示背景材料的圖片 , 指名同學(xué)說說供應(yīng)的物體是怎樣利用磁性的？ 2、師點撥說明圖中的物體是如何利用磁性的；三、讓同學(xué)找一找 1、讓同學(xué)回憶生活中用磁的例子,并指名同學(xué)回答； 2、舉日常生活中收音機和電吹風(fēng)兩個用磁的例子； 3、讓同學(xué)找一找生活用品中仍有哪些地方也用到了磁？并寫下來；四、在生活中找磁 1、讓同學(xué)說一說學(xué)材中供應(yīng)的飛鏢、錄音機、磁盤、冰箱、電風(fēng)扇、電磁爐這些物品哪些地方用到了磁； 2、師加以點撥；

10、五、同學(xué)談學(xué)習(xí)收成六、活動延長 1、讓同學(xué)找一找學(xué)校和學(xué)習(xí)用品中用磁的地方； 2、查一查學(xué)校電鈴利用電磁制作的原理；6、磁鐵爭論活動目的：word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除1、 通過試驗,明白磁鐵的特性,培育同學(xué)的觀看力、懂得力 和動手才能；2、 通過試驗明白指南針的性能、原理；3、 通過多種形式的試驗操作,培育同學(xué)探究科學(xué)的愛好；重難點：通過讓同學(xué)把握指南針的用法、 作用、原理,明白磁力線的外形、特點,培育同學(xué)的觀看力、懂得力和探究問題的才能；課時支配： 2 課時活動過程：1、以爭論的形式導(dǎo)入；（1）師談話：磁鐵是一種很奇妙的東西； 它有一種無形的力氣；既能把一些東西吸過

11、來,又能把一些東西排開；磁鐵能吸引所 有的東西嗎？（2）同學(xué)爭論溝通：哪些物品能被磁鐵吸引,哪些物品不能被 磁鐵吸引；2、同學(xué)上臺驗證爭論結(jié)果；3、師小結(jié)；全部的鐵器都可以被磁鐵吸起；而銅、鋅、鉛制成 的物件不能被吸引；用鎳、鈷制成的物品可以被吸引,而且鐵鎳鈷合金就是常見的磁性材料,它們的吸引力最強；非金屬的 物品不能被磁鐵吸引；4、 “ 說一說” 活動；（1）誰更有力？同學(xué)親自做一做, 通過三種不同外形的磁鐵word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除吸鐵屑情形,可以看出磁鐵的的外形會影響磁力；（2）師點撥；環(huán)形磁鐵力大, 條形磁鐵次之, 馬碲形磁鐵最 ?。唬?）磁鐵拔河賽；同學(xué)親

12、自做試驗, 觀看指南針會發(fā)生什么 變化,并說一說為什么；（4）師小結(jié)；磁鐵有一個鐵性, 就是同性相排斥、 異性相互 吸引；物體離磁鐵越近,磁鐵的磁場作用就越大；（5）分組讓同學(xué)做指南針試驗,看看有什么結(jié)果； 5、“ 做一做” 活動；（1）假如把指南針隨便拿在手中,而不考慮水平的問題,它 能不能指出方向？（2）指南針的指針和你站的位置有關(guān)嗎？同學(xué)拿著指南針在 教室不同的位置重復(fù)這個試驗,把結(jié)果告知大家；（3）磁鐵或磁性物質(zhì)會對指南針造成什么影響？拿一只回形 針放在指南針的旁邊, 看看指出的方向仍精確嗎？并把試驗結(jié)果告知 大家； 6、我的收成”分小組總結(jié)一下自己的收成,然后填在表中,全班溝通；7、

13、活動延長（1）查一查,同學(xué)通過各種途徑查找有關(guān)北極光形成的資 料,查找磁懸浮列車工作的資料；（2）說一說,在生活中找找利用磁性學(xué)問的例子并學(xué)會運word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除用；7設(shè)計一個磁性工具 活動目的：1、明白電磁現(xiàn)象、電磁鐵產(chǎn)生的原理,以及電磁鐵的廣泛 用途；2、讓同學(xué)動手動腦,培育同學(xué)的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新才能；3、明白電動機的原理,使同學(xué)懂得電動機為什么會旋轉(zhuǎn),培育同學(xué)探求學(xué)問的欲望；重難點：1讓同學(xué)進一步明白磁學(xué)學(xué)問,培育他們的求知欲；2通過設(shè)計活動,展現(xiàn)同學(xué)的才能,激發(fā)制造的原動力,使學(xué) 生求知、求新、創(chuàng)造、制造的愿望更加劇烈；課時支配： 2 課時 活動過程：

14、講故事導(dǎo)入新課 1 師敘述奧斯特發(fā)覺電磁現(xiàn)象的故事導(dǎo)入新課,然后讓同學(xué)回憶已知的與電磁鐵有關(guān)的電器產(chǎn)品； 2做一做（1）老師提示同學(xué)： 你們想不想做一個小小創(chuàng)造家呀？請同學(xué) 上講臺,按學(xué)材要求制作；（2）制作后,摸索幾個問題：電源接通時會發(fā)生什么現(xiàn)象（大 頭針會被鐵釘吸起）；電源斷開時會發(fā)生什么現(xiàn)象（大頭針落下來）；word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除讓同學(xué)相互爭論一下,看看他們是怎樣懂得的說出理由；（3）老師歸納總結(jié)：在電流的四周總是環(huán)圍著磁場,將漆包線繞 成螺旋狀,可以使磁場聚集在一起,增強電流所形成的磁鐵的磁力； 3 動力做一做；根據(jù)圖上的方法制作一個簡易的電動機,懂得

15、電動機工作的 原理； 4 試一試；動手制作一個磁性玩具；5評一評；同學(xué)先把制作好的作品分小組溝通和評判,老師再進一步評出 幾個優(yōu)勝組；6我的收成；把自己設(shè)計的電磁工具在小組里介紹一下,相互溝通談?wù)勛约涸诨顒又械氖粘珊腕w會；7活動延長；（1）環(huán)繞鐵釘?shù)木€圈數(shù)會影響電磁鐵的磁場強度嗎？同學(xué)分成 幾組重復(fù)這個試驗, 分別用長短不同的兩根漆包線繞制,看看吸起的 大頭針數(shù)量是否一樣,然后讓同學(xué)匯報結(jié)果；（2）鐵釘?shù)拇笮绊戨姶艌龅膹姸葐?？讓同學(xué)換一個大一點 的鐵釘,重復(fù)上面的試驗, 看看有什么現(xiàn)象？讓同學(xué)把試驗結(jié)果寫出 來；（3）電流的大小是否會影響電磁鐵的磁場強度？讓同學(xué)再加上word 可編輯資料收

16、集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除一節(jié)電池看看吸起的大頭針是多少；案例 4 我愛社區(qū) 設(shè)計思路：本案例設(shè)置的兩個專題“ 社區(qū)調(diào)查”、“ 我是社區(qū)小主人” ,就是力圖通過對所在社區(qū)的環(huán)境、設(shè)施、服務(wù)等方面的調(diào)查,發(fā)覺存在的 的問題,并為解決這些問題出力獻策,當(dāng)社區(qū)小主人,增強社區(qū)主人 翁意識；同時讓同學(xué)想像、設(shè)計心中的社區(qū)； 8社區(qū)調(diào)查 活動目的：1、通過開展社區(qū)調(diào)查活動, 使同學(xué)把握社區(qū)調(diào)查的方法和步驟；2、培育同學(xué)的觀看才能、思維才能、表達才能、動手操作才能、合作才能以及與人交往才能；3、通過多種形式的活動,激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好及對社區(qū)的廣泛 關(guān)注；樹立喜愛社區(qū)、主動為社區(qū)服務(wù)的思想；重難點：通

17、過開展社區(qū)調(diào)查活動,使同學(xué)把握社區(qū)調(diào)查的方法和步驟；通過多種形式的活動,激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好及對社區(qū)的廣泛關(guān)注；課時支配 2 課時 活動過程：1由圖引入新課；word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除2做一做；（1）四人小組溝通制訂調(diào)查表；（2）同學(xué)分組分頭進行社區(qū)調(diào)查實踐；調(diào)查方法自由挑選,內(nèi)容可從社區(qū)設(shè)施、服務(wù)、綠化等方面入手；3議一議；（1）調(diào)查后每組派代表到全班匯報；（2）小組競賽；進行小組競賽,每位同學(xué)都可以縱情展現(xiàn),比比哪個小組展 小組將同學(xué)們展現(xiàn)的內(nèi)容聚集之后在全班進行匯報；示的內(nèi)容豐富,成效好； 4做一做；同學(xué)自己結(jié)合成小組,全班按所選內(nèi)容進行整理,然后在班內(nèi)征求看法

18、,形成書面建議書,送到社區(qū)主管人員手中； 5評一評；（1）、用投票的方式或小組舉薦代表的形式打算正確建議書；（2）、師小結(jié)夸獎本次活動表現(xiàn)好的同學(xué)； 6活動延長；（1）、議一議：分小組組爭論溝通期望將來的社區(qū)是怎樣？（2）、小組派代表在全班溝通,師加以點撥；9我是社區(qū)小主人 活動目的：word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除 1通過“ 我是社區(qū)小主人” 活動,激發(fā)同學(xué)的熱忱；2在活動中培育同學(xué)的實踐才能和創(chuàng)新才能；3通過多種形式的活動,增強同學(xué)當(dāng)作社區(qū)小主人的責(zé)任心和 驕傲感,積極主動地為社區(qū)服務(wù)；重難點：明白應(yīng)為社區(qū)所做的有益事情,懂得要做社區(qū)小主人,增強喜愛 社區(qū)、服務(wù)社區(qū)的

19、意識；課時支配： 2 課時活動過程：1說一說（1）、提出問題：“ 同學(xué)們,我們怎樣才能當(dāng)好社區(qū)小主人呢？如 果這些現(xiàn)象就發(fā)生在你的四周,你會怎樣做呢？”（2）、分小組爭論、暢所欲言；（3）、師小結(jié)；社區(qū)要進展仍有很多事情正等著我們這些小主人 去做呢！你想想看準備為社區(qū)做些什么有益的事？怎樣當(dāng)好社區(qū)小主 人？word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除2畫一畫；（1）、同學(xué)用手中的筆畫出要為社區(qū)做的事情,比比看,誰為社區(qū)做的事情多；（2）、小組溝通,然后分小組實踐；3寫一寫；（1）、師談話：“ 在這個活動中,同學(xué)們的想法和做法真好,請大家把自己的經(jīng)受及想法寫成一篇文章（不少于400 字

20、）,題目是我是社區(qū)小主人 ” ；（2）、寫后匯編成冊,在班內(nèi)傳閱；4做一做；（1）、你們?yōu)樯鐓^(qū)進展做了不少有益的事情,word 可編輯現(xiàn)在我們一起做一期 “ 保資料收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除護社區(qū)環(huán)境” 的宣揚漫畫,貼出來,讓更多的人受訓(xùn)練；（2）、小組評判；5活動延長；（1）、做一做；與村委會的村建干部交談,勉勵同學(xué)大膽發(fā)言,敢于 發(fā)表看法；（2）、畫一畫,說一說；想一想你將來建造的社區(qū)中有哪些設(shè)施？居民樓、學(xué)校、醫(yī)院、網(wǎng)球場、游泳場、超市等如何合理布局？用彩筆繪出散布于樓前屋后 的花草樹木、小品雕塑、長椅石凳,營造出一個休閑家居的氛圍；案例 5 我給地球當(dāng)醫(yī)生 10地球怎么了 活動

21、目的：1、通過看圖,使同學(xué)明白目前地球的現(xiàn)狀, 培育同學(xué)的觀看才能、摸索才能和語言表達才能,增強同學(xué)的環(huán)保意識；word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除2、通過對身邊環(huán)境的觀看, 進一步明白污染的危害性, 增強憂慮 意識,激發(fā)同學(xué)對環(huán)保的緊迫性的熟悉；3、通過各種活動, 培育同學(xué)收集信息和處理信息的才能,培育學(xué)生環(huán)保意識；同時,讓同學(xué)明白地球的大環(huán)境正在受到污染和破 壞,激發(fā)同學(xué)為愛護人類生存環(huán)境而奮斗的決心；活動過程：、看圖導(dǎo)入 師：你們看圖中的地球正在哭泣,為什么？（引導(dǎo)同學(xué)關(guān)注地球的大 環(huán)境）、說一說 環(huán)繞四幅圖片讓同學(xué)綻開活動；（）讓同學(xué)先觀看、同桌再溝通；（）請幾名同學(xué)

22、說說自己的看法；（）老師進行講評；、試一試 讓同學(xué)去圖書館、書店查資料,上網(wǎng)搜集資料及親自觀看、調(diào)查四周環(huán)境狀況等多種途徑,明白地球的“ 病癥”,把查到的結(jié)果填在表中；序號病癥通過什么方式查到的word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除、查一查 分小組爭論：污染和破壞地球環(huán)境的緣由；、評判活動（）自評：每個同學(xué)談?wù)勛约涸诨顒又械闹鲃訁⒓忧樾?；（）互評：評一評本組合作學(xué)習(xí)情形,評一評其他同學(xué)積極參加活 動情形；、活動延長（）查一查：要求同學(xué)在家、 學(xué)校、商店等地方查找一下含有會對空氣造成污染成 分的物品；（）記一記：組內(nèi)同學(xué)分工記錄本地區(qū)一周的空氣污染情形；（）想一想 通過調(diào)查和記錄

23、,組織同學(xué)分組爭論；、我給地球開藥方 活動目的：、通過給地球開藥方的活動,使同學(xué)明白針對地球存在的問題,人類應(yīng)實行哪些積極有效的措施,培育同學(xué)的環(huán)保意識；、通過多種形式的活動, 培育同學(xué)的思維才能、 合作才能和語言 表達才能；word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除活動過程：、問題導(dǎo)入 提問：通過上次活動,我們知道了地球患有的一些病癥,誰仍記得？、試一試（）讓同學(xué)談?wù)摚ǎ┮龑?dǎo)同學(xué)找出解決環(huán)境問題的方法；、議一議 讓同學(xué)爭論自己發(fā)覺的一些與自己生活有關(guān)的環(huán)境問題以及計策；、做一做 讓同學(xué)在深刻感受到環(huán)境問題的嚴峻性以后,摸索：“ 我們應(yīng)當(dāng)怎么 辦” ？、寫一寫 讓同學(xué)寫一篇題為“

24、我是地球小主人” 的論文；、活動延長（）議一議 為了削減對地球環(huán)境的污染, 應(yīng)當(dāng)開發(fā)和利用哪些有利于愛護環(huán)境的 新能源；（）查一查 以小組為單位查找以下有關(guān)資料；全世界現(xiàn)有人口地球最多能承擔(dān)的人口數(shù) 世界主要能源有哪些word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除石油仍可以用多少年煤仍可以用多少年哪些礦藏即將用完（）想一想我們長大以后要為愛護地球做些什么？案例 賀新年、打扮新年活動目的：、給每個同學(xué)供應(yīng)一次發(fā)揮特長的機會,使他們體驗到勝利的快樂；、培育同學(xué)的組織才能、 語言表達才能、 動手操作才能和團結(jié)合作的才能；、通過布置教室等活動,激發(fā)同學(xué)喜愛生活、積極向上的信心；活動過程：、導(dǎo)入師：快過年了,我們怎樣來慶賀這