部編人教版七年級下冊初中語文 第7課 誰是最可愛的人 課時(shí)練（課后作業(yè)設(shè)計(jì)）

1、精品文檔 精心整理精品文檔 可編輯的精品文檔7 誰是最可愛的人一積累與運(yùn)用1 根據(jù)拼音寫漢字。樸（ ） 倒（ ） 斷（ ） 悶（ ） 滅（ ）謙（ ）2 對下列加點(diǎn)詞在句中的意思理解不正確的一項(xiàng)是( )A.我的思想感情的潮水，在放縱奔流著。（指感情無法抑制，不能自控）B.他說，“離敵人越近，越覺著打得過癮，越覺著打得解恨！”（形容奮勇殺敵的痛快心情）C.他們可以坐在挺豁亮的屋子里，泡上一壺茶，守住個(gè)小火爐子，想吃點(diǎn)兒什么就做點(diǎn)兒什么。（由狹窄幽暗突然變得寬闊明亮的樣子）D.朋友，你是否意識到你是在幸福之中呢？（覺察）3 下列句子沒有語病的一項(xiàng)是( )A.為了防止疫情不再死灰復(fù)燃，各級政府高度重

2、視，積極采取了各種有效措施來應(yīng)對。B.夜市上人頭攢動，熱鬧非凡，所售商品種類繁多，吃的喝的玩的用的一應(yīng)俱全。C.近年來，過度使用一次性塑料制品已經(jīng)嚴(yán)重造成了環(huán)境污染。D.公園的荷花已經(jīng)開放，游客身處其中，聆聽著大自然的鳥語花香，感覺特別愜意。4 下列標(biāo)點(diǎn)符號運(yùn)用有誤的一項(xiàng)是( )A.無論是誰，只要他發(fā)憤圖強(qiáng)，持之以恒，充滿正能量，都可以成為我們學(xué)習(xí)的榜樣。B.我想，要在祖國遇見這種情形，我能夠進(jìn)去，那么，在朝鮮我就可以不進(jìn)去嗎？朝鮮人民和我們祖國的人民不是一樣的嗎？C.他接著說：“你不要以為我是為他們傷心?！盌.近五、六年來，我國青少年的幸福觀呈現(xiàn)出向現(xiàn)實(shí)性、生活性傾斜的特點(diǎn)。5 作家魏巍在文

3、中寫到，“在朝鮮的每一天,我都被一些東西感動著但我最急于告訴你們的,是我思想感情的一段重要經(jīng)歷,這就是：我越來越深刻地感覺到誰是我們最可愛的人!”其中“最可愛的人”是指( )A.人民解放軍 B.中國共產(chǎn)黨C.朝鮮軍民 D.人民志愿軍6 指出下列句子所運(yùn)用的表達(dá)方式和修辭手法。（1）他們是歷史上、世界上第一流的戰(zhàn)士，第一流的人！他們是世界上一切偉大人民的優(yōu)秀之花！是我們值得驕傲的祖國之花！( )（2）他長著一副微黑透紅的臉膛兒，高高的個(gè)兒，站在那兒，像秋天田野里一株紅高粱那樣淳樸可愛。（ ）（3）我怎么答對呢？我說“朝鮮半邊紅，半邊黑”，這算什么話呢？（ ）（4）我們的戰(zhàn)士，對敵人這樣狠，而對朝

4、鮮人民卻是那樣地愛，充滿國際主義的深厚熱情。（ ）7 （語文知識）對“誰是最可愛的人”一句中“誰”“是”“最”“可愛”“的”“人”詞類判斷正確的一項(xiàng)是( )A.副詞動詞形容詞形容詞助詞名詞B.代詞副詞形容詞介詞副詞名詞C.代詞動詞副詞形容詞助詞名詞D.副詞副詞介詞介詞副詞名詞能力練提素養(yǎng)提分班8 2020陜西西安鐵一中二模請參加以“飛揚(yáng)青春，敢于擔(dān)當(dāng)”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動。【活動一：寫漢字】請?jiān)谙旅娴奶镒指裰?，按順序依次寫出“?dāng)”字的筆畫?！净顒佣喊l(fā)通知】校團(tuán)委準(zhǔn)備于6月3日下午四點(diǎn)，在學(xué)校階梯教室舉辦主題為“飛揚(yáng)青春，敢于擔(dān)當(dāng)”的演講活動，要求全校同學(xué)參加。下面是小明以校團(tuán)委的名義擬寫的

5、通知，有兩處錯(cuò)誤，請寫出修改意見。通 知全校同學(xué)：我校將于6月3日下午四點(diǎn)，舉辦主題為“飛揚(yáng)青春，敢于擔(dān)當(dāng)”的演講活動，屆時(shí)請全體同學(xué)準(zhǔn)時(shí)參加。 校團(tuán)委2020年6月1日修改意見： 【活動三：做演講】下面是小明演講稿中的部分內(nèi)容。請根據(jù)語境，從備選人物里選擇一位，按照畫線句仿寫一句話。我們不難發(fā)現(xiàn)，敢于擔(dān)當(dāng)是中華民族的民族品質(zhì)、民族氣節(jié)與民族精神的集中體現(xiàn)。無數(shù)仁人志士身上都體現(xiàn)著這種擔(dān)當(dāng)精神。這就是孟子“窮則獨(dú)善其身，達(dá)則兼濟(jì)天下”的兼濟(jì)思想，是林則徐“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”的英雄氣概，。2020年的春天，在新型冠狀病毒肺炎疫情肆虐的時(shí)候，無數(shù)的醫(yī)護(hù)工作者選擇逆行。他們用堅(jiān)定的手印

6、，表達(dá)著自己的擔(dān)當(dāng)與承諾；他們用堅(jiān)實(shí)的背影，詮釋著生命的價(jià)值和意義；他們用堅(jiān)強(qiáng)的意志，守護(hù)著祖國的未來和希望。備選人物：范仲淹文天祥龔自珍 【活動四：補(bǔ)對聯(lián)】下面是另一位同學(xué)根據(jù)上面小明的演講稿創(chuàng)作的對聯(lián)，請?jiān)跈M線處填寫恰當(dāng)?shù)脑~語，組成一副完整的對聯(lián)。上聯(lián)：憶往昔，至誠無畏士，A揚(yáng)赤膽下聯(lián)：看今朝，最美B，赴湯蹈火顯仁心培優(yōu)練通中考滿分班 二閱讀（一）課內(nèi)閱讀閱讀下面語段，完成問題。在朝鮮的每一天，我都被一些東西感動著：我的思想感情的潮水，在放縱奔流著；我想把一切東西都告訴給我祖國的朋友們。但我最急于告訴你們的，是我思想感情的一段重要經(jīng)歷，這就是：我越來越深刻地感覺到誰是我們最可愛的人！誰是我

7、們最可愛的人呢？我們的戰(zhàn)士，我感到他們是最可愛的人。也許還有人心里隱隱約約地說：你說的就是那些“兵”嗎？他們看來是很平凡、很簡單的哩，既看不出他們有什么高深的知識，又看不出他們有什么豐富的感情?？墒?，我要說，這是由于他跟我們的戰(zhàn)士接觸太少，還沒有了解我們的戰(zhàn)士：他們的品質(zhì)是那樣地純潔和高尚，他們的意志是那樣地堅(jiān)韌和剛強(qiáng)，他們的氣質(zhì)是那樣地淳樸和謙遜，他們的胸懷是那樣地美麗和寬廣！9 第句中的“重要經(jīng)歷”指的是 。10 文段中“我們的戰(zhàn)士”和“兵”這兩種對志愿軍戰(zhàn)士的稱謂，各表達(dá)了怎樣的思想感情？ 11 第句用一組排比句從、四個(gè)方面贊美志愿軍戰(zhàn)士崇高的思想境界，感情熾烈，氣勢豪邁，如江河一瀉千里

8、。從本段看，它是針對和說的；從全文看，它又與、三個(gè)典型事例相互照應(yīng)，謳歌了志愿軍戰(zhàn)士高尚的精神品質(zhì)。 （二）類文閱讀2020湖北黃石中考模擬閱讀選文，完成后面小題。新時(shí)代最可愛的人潘 圓誰是最可愛的人？60多年前魏巍的一部名篇感動了無數(shù)人。中國人民志愿軍戰(zhàn)士在朝鮮戰(zhàn)場上浴血奮戰(zhàn)，保家衛(wèi)國的光輝形象藉此鐫刻在共和國的歷史豐碑上，依然亮麗如昔。誰是最可愛的人，這個(gè)時(shí)代之問，在不同的時(shí)代會有不同的答案。他們是“拼命也要為國家甩掉貧油帽子”的王進(jìn)喜，是“把有限的生命，投入到無限的為人民服務(wù)之中去”的雷鋒，是木里森林火災(zāi)中浴火前行的消防員，是今天在新型冠狀病毒肺炎疫情一線作戰(zhàn)的醫(yī)護(hù)人員，是穿越生死線的白

9、衣天使。他們是不同時(shí)期祖國最需要的人，是在大災(zāi)大難面前沖鋒在前的人，是在危急時(shí)刻挺身而出的人。他們有不同的外表，但是卻有著共同的精神內(nèi)核，那就是扛起責(zé)任，忠誠擔(dān)當(dāng)，“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”。庚子風(fēng)寒，禍起冬春。自新型冠狀病毒肺炎疫情暴發(fā)以來，醫(yī)務(wù)人員義無反顧地走向了最前方，在這場直面病毒的較量中，截至2月11日已有3019名醫(yī)務(wù)人員被感染，確診病例1716名，6人殉職。不是心里不害怕，而是有責(zé)任在肩頭，明知前路有風(fēng)險(xiǎn)，越是艱險(xiǎn)越向前。他們中有鐘南山、李蘭娟等國之棟梁，更有許多普普通通，我們叫不上名字的醫(yī)護(hù)工作者。他們中有經(jīng)歷過SARS的老將，也有許多初入行業(yè)的新兵。今天，我們特別想說

10、說其中那些稚嫩的面孔戰(zhàn)“疫”一線的護(hù)士群體。在戰(zhàn)“疫”中，他們是沖在最前線的戰(zhàn)士，哪里最危險(xiǎn)，哪里最苦最累，他們就戰(zhàn)斗在哪里。在發(fā)熱門診，他們有的每天要進(jìn)行150人次以上的穿刺，持續(xù)幾小時(shí)的操作，腰都直不起來。在重癥病房，有的姑娘要把沉重的氧氣瓶從一樓拖到十九樓，邊拖邊落淚。還有的護(hù)士在患者身邊一待就是幾個(gè)小時(shí)，冒著被感染的風(fēng)險(xiǎn)在送醫(yī)療隊(duì)上前線時(shí)，看著一張張年輕稚嫩的臉，醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)濕了眼角，沸騰的熱血經(jīng)得起生與死的考驗(yàn)嗎？這群蜜罐里長大的孩子到底能堅(jiān)持多久？有人說他們是勇士，危險(xiǎn)面前選擇了義無反顧、逆向而行，而他們的回答卻簡單樸素，“這是我們的職業(yè)，我們不上誰上？”“疫情襲來，我們就是底線，我們

11、退了，誰來防守？”護(hù)士這個(gè)職業(yè)從來就被賦予了神圣使命，從他們?nèi)胄械哪且惶炱?，就莊嚴(yán)宣誓，要秉持愛心，忠于職守，像蠟燭一樣燃燒自己，照亮別人，畢生獻(xiàn)給護(hù)理事業(yè)。這種使命感扎根在護(hù)士們的心中，在此次大疫面前，他們充分展現(xiàn)了職業(yè)風(fēng)彩和英雄本色。有人說他們是天使。但更多的人說，哪有什么天使，只是一群孩子換了一身衣服，學(xué)著前輩的樣子，治病救人，和死神搶人罷了。護(hù)士群體的主體是青年，他們很多人是90后，甚至95后。他們青春飛揚(yáng)，朝氣蓬勃，他們有個(gè)性，有主見，愛游戲喜追星，但也不缺乏責(zé)任擔(dān)當(dāng)。大疫襲來，人們發(fā)現(xiàn)，孩子已經(jīng)長大，“過去你們保護(hù)我，現(xiàn)在讓我保護(hù)你”。年輕護(hù)士群體的崛起，讓人倍感欣慰?！拔野炎钚〉?/p>

12、娃送上了戰(zhàn)場”，浙大二院消化內(nèi)科護(hù)士長為科室4名最年輕的護(hù)士寫詩作別，“送別你的那刻，你撲上來擁抱。我佯裝冷靜，內(nèi)心洶涌。我淚如雨下，卻無聲?！薄坝媚贻p的身軀擔(dān)負(fù)起這個(gè)時(shí)代的重任”他們是平凡的勇士，是青年的代表。面對風(fēng)險(xiǎn)，他們沒有高大上的豪言壯語，而只是平靜地直視你的雙眼：職責(zé)所在，理所應(yīng)當(dāng)。不是不恐懼，不是沒有眼淚，但他們不是哭著上戰(zhàn)場，而是笑著去戰(zhàn)斗。 EQ oac(,11)在這個(gè)偉大的時(shí)代，從來不缺英雄，可愛的人會有許多。在這次大疫面前，醫(yī)護(hù)群體沖在了最前沿，他們?yōu)槲覀兛箵舨∧В钟L(fēng)險(xiǎn)。不同的時(shí)代孕育不同的英雄。我們在這個(gè)群體身上看到的是平凡中的偉大，柔弱中的剛強(qiáng)；是職業(yè)的操守，是信念

13、的堅(jiān)持，是忘我的勇氣。這就是我們這個(gè)時(shí)代的“提燈天使”，這就是我們新時(shí)代最可愛的人！12 文章第段提到了哪些歷史上最可愛的人？有什么作用？ 13 第段在文章中起到什么作用？ 14 閱讀第段內(nèi)容，說說年輕的護(hù)士群體有怎樣的特征。 15 新時(shí)代最可愛的人中，作者沒有詳寫鐘南山、李蘭娟院士，而是重點(diǎn)寫戰(zhàn)“疫”一線的護(hù)士群體，這樣安排有什么好處？ 參考答案1. 淳 摁 掰 憋 覆 遜2. C【解析】本題考查理解詞語含義的能力?！盎砹痢痹诰渲惺菍挸髁恋囊馑肌?. B【解析】本題考查辨析病句的能力。A項(xiàng)，否定不當(dāng)，應(yīng)將句中的“不再”刪去；C項(xiàng)，語序不當(dāng)，應(yīng)把“嚴(yán)重”移到“環(huán)境污染”之前，并在“嚴(yán)重”后面

14、加“的”；D項(xiàng)，前后搭配不當(dāng)，“花香”不能聆聽，可去掉“花香”，也可改為“聆聽著大自然的鳥語，嗅聞著大自然的花香”。4. D【解析】本題考查正確使用標(biāo)點(diǎn)符號的能力。D項(xiàng)，“近五六年來”表示的是概數(shù)，中間不能用頓號。5. D6. （1）抒情、反復(fù)（2）描寫、比喻（3）記敘、雙關(guān)（4）議論、對比7. C【解析】本題考查把握語文知識的能力。“誰”是人稱代詞。“是”是判斷動詞?！白睢笔潜硎境潭鹊母痹~?！翱蓯邸笔切稳菰~?！暗摹笔墙Y(jié)構(gòu)助詞。“人”是名詞。故選C。8. 【活動一】【活動二】稱呼需頂格寫。需在“舉辦”前增加地點(diǎn)“在學(xué)校階梯教室”。【活動三】【示例一】是范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的

15、家國情懷【示例二】是文天祥“人生自古誰無死？留取丹心照汗青”的成仁決心【示例三】是龔自珍“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”的奉獻(xiàn)精神【活動四】【示例】A保家衛(wèi)國B逆行者本題考查擬寫對聯(lián)的能力。對聯(lián)的要求：上下兩聯(lián)字?jǐn)?shù)相等、詞性相對、內(nèi)容相關(guān)等。A對的是“赴湯蹈火”，B對的是“無畏士”，所以先判斷A是四個(gè)字，根據(jù)“無畏士”“揚(yáng)赤膽”的意思，可填寫“保家衛(wèi)國”?！案皽富稹薄叭市摹备嗟伢w現(xiàn)醫(yī)生這個(gè)職業(yè)的職業(yè)精神，結(jié)合新型冠狀病毒肺炎疫情的背景，可以填“逆行者”。答案不唯一。9. 我越來越深刻地感覺到誰是我們最可愛的人10. “我們的戰(zhàn)士”表達(dá)了對志愿軍戰(zhàn)士的親近、喜愛和以之為傲的自豪之感?！氨?/p>

16、則表達(dá)了一些人對志愿軍戰(zhàn)士的一種冷漠、疏離的情感。11. 品質(zhì)意志氣質(zhì)胸懷平凡簡單松骨峰戰(zhàn)斗馬玉祥救朝鮮兒童防空洞里和戰(zhàn)士談話12. 朝鮮戰(zhàn)場上的志愿軍戰(zhàn)士、為國家甩掉“貧油帽子”的王進(jìn)喜、為人民服務(wù)的雷鋒、在火災(zāi)中浴火前行的消防員、在新型冠狀病毒肺炎疫情一線作戰(zhàn)的醫(yī)護(hù)人員。作用：說明誰是最可愛的人，在不同的時(shí)代會有不同的答案；引出了文章要歌頌的新時(shí)代最可愛的人白衣天使?！窘馕觥勘绢}考查理解文章內(nèi)容及篩選有效信息的能力。解題的關(guān)鍵是要統(tǒng)觀全文，注意提示性語言，把握關(guān)鍵語句。從第段中的“中國人民志愿軍戰(zhàn)士在朝鮮戰(zhàn)場上浴血奮戰(zhàn)”，第段中的“他們是拼命也要為國家甩掉貧油帽子的王進(jìn)喜，是把有限的生命，

17、投入到無限的為人民服務(wù)之中去的雷鋒，是木里森林火災(zāi)中浴火前行的消防員，是今天在新型冠狀病毒肺炎疫情一線作戰(zhàn)的醫(yī)護(hù)人員，是穿越生死線的白衣天使”可知，這兩段提到了“朝鮮戰(zhàn)場上的志愿軍戰(zhàn)士、為國家甩掉貧油帽子的王進(jìn)喜、為人民服務(wù)的雷鋒、在火災(zāi)中浴火前行的消防員、在新型冠狀病毒肺炎疫情一線作戰(zhàn)的醫(yī)護(hù)人員”這些最可愛的人。然后再聯(lián)系文章主旨分析其具體作用。13. 在內(nèi)容上點(diǎn)出了新時(shí)代最可愛的人的個(gè)體和群體形象；在結(jié)構(gòu)上承上啟下，引出下文。本題考查分析文章段落作用的能力。要考慮到語段在文章位置上的意義。語段正好是文章的中間段，中間段的作用一般為：呼應(yīng)前文后文，承上啟下，總結(jié)上文，引出下文，推動情節(jié)發(fā)展，

18、為下文埋伏筆，為下文做鋪墊，補(bǔ)充交代等。第段交代了在抗擊疫情的戰(zhàn)斗中的英雄有鐘南山、李蘭娟等國之棟梁，同時(shí)還有許多普普通通的醫(yī)護(hù)工作者。接下來第段中的“今天，我們特別想說說其中那些稚嫩的面孔戰(zhàn)疫一線的護(hù)士群體”點(diǎn)明作者所要歌頌的對象。據(jù)此分析可知：在內(nèi)容上點(diǎn)出了新時(shí)代最可愛的人的個(gè)體和群體形象；在結(jié)構(gòu)上承上啟下，引出下文。14. 青春飛揚(yáng)，朝氣蓬勃，忠于職守，有責(zé)任有擔(dān)當(dāng)。本題考查對文章內(nèi)容的理解能力。結(jié)合文中“他們青春飛揚(yáng)，朝氣蓬勃，他們有個(gè)性，有主見，愛游戲喜追星，但也不缺乏責(zé)任擔(dān)當(dāng)”等語句進(jìn)行概括即可。15. 鐘南山、李蘭娟院士是新時(shí)代最可愛的人群體形象中最優(yōu)秀的代表，他們的事跡很多人都知曉，而作者重點(diǎn)寫90后，甚至95后的護(hù)士群體，是因?yàn)樗麄兪瞧椒驳挠率?，是青年的代表，更有利于突出最可愛的人都是能扛起?zé)任，忠誠擔(dān)當(dāng)?shù)钠胀ㄈ诉@一主題，便于抒發(fā)對他們的贊美之情。本題考查作者的寫作意圖和內(nèi)容的安排。通讀全文可知，作者認(rèn)為“誰是最可愛的人，這個(gè)時(shí)代之問，在不同的時(shí)代會有不同的答案”；