2022年小學秋季語文教研組工作計劃范文

1、第PAGE7頁共NUMPAGES7頁2022年小學秋季語文教研組工作計劃范文一、指導思想送走了炎炎的夏日，在徐徐的秋風中，我們又迎來了一個新的學期。本學期我校的語文教研將以追求有效性教學為核心，以課題研究為抓手，以多樣、高質量、有成效的校本研訓為主線，以求真、務實、規(guī)范的教學常規(guī)為基礎，以扎實、高效的課堂教學為陣地，以學生習慣養(yǎng)成教育為主線，確立“立足課堂抓質量，加強教學研究出效率”為本學科的工作目標，促進教師專業(yè)成長和學生全面發(fā)展，促進我校語文學科的教學工作再上新臺階。二、工作目標樹立濃厚教研風氣，加強校本研修，將教研活動落到實處。2.加強教研學習，緊緊圍繞教導處、少先隊活動制定的工作目標，

2、切實訂好本年級的教育教學計劃，合理安排教學進度，扎扎實實學習課程標準。3.更新觀念，提高認識，形成學習型群體，全面提高本教研組教師的語文教學水平。三、具體工作(一)加強學習，不斷研究，提高教師素質為提高教師的理論水平，每周一次業(yè)務學習。每次學習圍繞有效教學的主題進行，組內老師能有準備地參加學習，準備發(fā)言交流，每次教研，大家說話、大家交流。同時要努力將教研組建設為學習型組織，重視老師之間的團隊學習和合作學習，整體促進教研組業(yè)務水平的提高。2.落實各項語文常規(guī)工作，使學校語文教學工作扎實有效。做好“五認真”的檢查記載。認真?zhèn)湔n、認真上課、認真批改作業(yè)、認真做好課后輔導、認真做好其中測試質量分析。規(guī)

3、范學生作業(yè)及批改要求。各班要針對本班實際進行修改，并在教學過程中加以修改、調整，寫好教學反思。重視“自主、合作、探究”的學習方式在課堂上的具體落實。課堂教學倡導真實、樸實、扎實的教學風格。本學期，關注教師課堂教學，對教師課堂教學進行診斷、指導。3.結合教研課題，上好語文(教研)課。4.響應教導處提倡的常態(tài)課，隨時接受教研人員和教導處的推門課。5.加強教研組內的日常交流性聽課(邀請聽課)。(二)重視培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)進一步強化寫字教學和朗讀教學,加大寫字教學和朗讀教學的研究力度，不斷提高寫字和朗讀的教學質量，使學生認認真真地讀書，端端正正地寫字。2.圍繞“經(jīng)典國學誦讀”，開展經(jīng)典誦讀比賽，利用早

4、讀時間和自習課前十分鐘，有計劃的背誦經(jīng)典詩文。3.認真落實綜合實踐活動內容，指導學生開展豐富多彩的活動，培養(yǎng)學生綜合性學習的興趣和研究、實踐的能力。如：中高年級的手抄報，低年級的生活識字等，把語文學習延伸到課外、社會。4.根據(jù)學校工作安排，培養(yǎng)學生的閱讀興趣，發(fā)揮班級的圖書角作用，全體語文老師要通力配合，高度重視抓好這項工作，為打造書香校園而共同努力。要激發(fā)學生的讀書興趣，指導學生利用早讀課、閱讀課、下午放學時間及雙休日廣泛開展閱讀活動。讓每一位學生都多讀書、讀好書、好讀書，從讀書中收獲知識、明白事理、陶冶情操。讓讀書成為每一位學生終身學習的自覺行為從而全面提高每一個學生的語文素養(yǎng).。(三)繼

5、續(xù)深入開展課題研究教研組將結合本校課題多元化閱讀是提高小學生習作能力的有效途徑研究繼續(xù)開展教研工作，并圍繞課題組織學習，開展教學，及時記錄、交流，組織教師圍繞課題進行教學業(yè)務使課題研究真正為教學服務，從而提高教師的業(yè)務水平。2.配合學校大課題的要求，做好子課題的研究，對于自己所研究的課題，要做到研究在平時，處處實踐自己的研究，勤于動筆記錄自己的點滴收獲，在行動研究的過程中不斷地完善自己的教學方法，提高自己的業(yè)務水平。3.繼續(xù)加強對課堂問題的交流與討論，及時提煉成個人學期研究方向(問題就是課題)，有意識地進行總結，反思，寫成有價值的教學論文。積極參加市、縣組織的論文、案例、課件評比，提高自己的教

6、科研水平。四、完善期末教研組工作總結做好組內檔案資料積累工作，教學資料、教學論文、教研組計劃、教研活動記錄、教研組總結等都要認真做好記載，健全檔案。2022年小學秋季語文教研組工作計劃范文（二）一、指導思想：落實涪城區(qū)教育局的相關精神，認真貫徹區(qū)教研室關于進一步加強小學教研組活動的說明。本學期，真正立足語文教育，確立“以人為本”的教育思想。把握“工具性與人文性統(tǒng)一”的語文課程性質特征及其教學規(guī)律，面向全體學生，努力促使教師把先進的教育教學理念轉化為實際教學行動。以課程改革為重點，以語文課程標準為指導，以優(yōu)化語文課堂教學為中心，提升師生的語文素養(yǎng)，全面提高我校語文教學水平。達到輕負擔，高效率，低

7、耗時，高質量。二、工作目標：1.認真開展“三個一”活動，既進行一個主題內容的學習，開展讀一本好書的活動，上好一堂課的競賽。2.認真組織好我校與農村學校對口研修活動。3.樹立濃厚的教研風氣，加強校本研修，將教研活動落到實處。4.提高認識，更新觀念，形成學習型群體，全面提高我校語文教學水平。三.具體措施：(一)加強理論學習，推進新課程的實施工作1、加強新課程理論的學習，進一步把握好新課改的方向，繼續(xù)對語文課程標準進行深入的學習和研討，理解其中的關鍵詞，理論與實踐相結合，做學習型的教師。2、要扎實推進語文教學改革進程。我們要“研”起來，要先“學”后“研”，努力實現(xiàn)兩個“零距離”：向理論學習，研究理論

8、發(fā)展的最新動態(tài)，努力實現(xiàn)與小學語文教育改革最前沿的“零距離”；向學生學習，研究學生的學習心理，努力促進教師與學生的“零距離”，不斷提高在小學語文領域里實施素質教育的水平。3.本學期進行一個主題內容的學習，既學生學習中的相關內容，_歲以下青年教師及骨干教師完成兩次講座后的反思，并對其學習內容進行實踐。4.開展開展讀一本好書的活動既蘇霍姆林斯基的給教師的建議。_歲以下青年教師及骨干教師完成五千字的讀書筆記。(二)改變教研形式，激活語文教師研究熱情語文組成員一起討論教研形式，一致認為，教研活動要在“實”上下工夫，在“新”字上做文章，要改變過去接受式的教研模式，探索參與式，體驗式教研活動形式，激發(fā)教師

9、參與教研的主體意識和創(chuàng)造熱情。1.本學期的教研活動形式由校本研修和年級組教研活動相結合的方式，雙周進行校本研修，單周進行年級教研組討論。加強語文備課組建設，每次活動要有準備、有中心、有重點發(fā)言人，有備課組活動記錄，爭創(chuàng)學習型班組。樹立合作意識，組員之間獻計獻策，使備課組洋溢著濃厚的教研氛圍，提高教師駕馭課堂的能力。2、邀請專家前來講座，教師能廣開渠道，以促進教師綜合素質的提高。繼續(xù)采用“研討與講座、走出去或請進來”的方式，加強學習，努力營造濃厚的教學教研氛圍，進一步提高教學質量。3、多看精品錄象課。“他山之石，可以攻玉”，組織教師觀看錄象課，現(xiàn)場口述評課，讓各種不同觀點進行碰撞，閃現(xiàn)思維的火花

10、。課后，教師要多閱讀教育教學雜志，交一份有觀點的評課。4、重視培養(yǎng)青年教師，青年教師上反思課。具體做法是：上完一堂研究課后，經(jīng)過大家的點撥和指導，結合自己的理解和反思，下周，在修改的基礎上，同樣上那一堂課，力求課堂更完美。(三)著重培養(yǎng)學生語文素養(yǎng)1、重視語文實踐活動的開展努力構建一個開放的語文學習的環(huán)境，密切課堂生活與社會生活的聯(lián)系，以培養(yǎng)學生扎實的語文能力。每位教師都要重視語文實踐活動的組織與開展，將“活動”與“語文”有機地融為一體，使學生在活動過程中自覺地學語文、用語文，讓學生既熟練掌握語文技能，又發(fā)展思維，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。充分利用課前五分鐘，要求學生動口，講歇后語、成語接龍、名人名言、古詩吟唱等，并進行階段抽查。2、引導廣泛閱讀和積累，積淀人文底蘊(1)一是要充分利用好與我們現(xiàn)行教材相匹配的自讀課本。二是班級統(tǒng)一從圖書館統(tǒng)一借閱一種圖書，做為統(tǒng)一指導的讀物。同時支持學生自由選擇讀物，結合課文課外讀物。(2)教給學生讀書的方法A瀏覽性的泛讀法B、進行速讀訓練C、品味性的精讀(3)教給學生不動筆墨不讀書的方法。圈點勾畫作批注寫讀書筆記做卡片進行再創(chuàng)作，包括續(xù)寫、擴寫、縮寫、改寫等形式。(4)指導學生學會積累，進行信息的收集和