20212022 部編版語文 八年級下冊 第三單元 單元整合復習 基礎訓練（word版含答案）

1、Word文檔，下載后可任意編輯 20212022 部編版語文 八年級下冊 第三單元 單元整合復習 基礎訓練（word版含答案）第三單元單元整合復習一、積累與運用1.下列加點字的注音有誤的一項 ( )A.儼然(yn)清冽(li) 雎鳩(j ji)B.阡陌(m) 佁然(y) 窈窕(yo tio)C.垂髫(tio) 悄愴(chun) 蒹葭(ji)D.翕忽(x) 卷石底(jun) 溯洄(hu)2.下列句子中加點成語使用不恰當?shù)囊豁検?( )A.讓更多普通百姓的家底厚起來,讓中等收入群體成為社會的主體,這是一幅人民群眾公平分享世外桃源的絢麗畫卷。B.在鴛鴦湖和彩虹橋之間,寬闊的柏油公路蜿蜒伸展,沿途阡陌

2、相連,綠山相接,炊煙裊裊,雞犬相聞。C.由于受到新冠肺炎疫情的影響,各地的家禽生意無人問津 。D.通過兩周的學習培訓,我豁然開朗,不僅學到了創(chuàng)業(yè)的基本知識,開闊了眼界,而且重新燃起了拼搏的雄心和對勝利的渴望。3.下面句子朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項是 ( )A.有/良田、美池、桑竹之屬 B.似/與游者/相樂C.蓋/簡桃核修狹者/為之 D.道阻/且右4.下列各句中,標點符號的使用合乎規(guī)范的一項是 ( )A.詩經(jīng)是“世界最美的書”。關雎傳唱著君子對淑女的熱切追求;七月記敘了人們一年四季的勞動生活;蒹葭濃濃的秋涼中折射出淡淡的凄婉之意B.社會各界高度關注醉酒駕車要被刑拘的規(guī)定在現(xiàn)實執(zhí)法中能否真正落實C.

3、2020年上半年,全國質監(jiān)系統(tǒng)對乳制品,糧油,酒類,飲料等重點食品,不斷加大執(zhí)法打假工作力度。D.他對杜小康說:“明年春天之前就回家,柳樹還沒有發(fā)芽時就回家”他甚至向兒子保證:“我要讓你讀書,無憂無慮地讀書”。5.下列對有關文學常識和文化常識的表述錯誤的一項是 ( )A.核舟記是一篇記敘性文章。它生動地再現(xiàn)了宋代文壇上的一個著名典故“大蘇泛赤壁”。文章生動地表現(xiàn)了“核舟”這件工藝品的原貌,而不是寫成一篇平實的解說詞。B.小石潭記中“全石以為底,近岸,卷石底以出,為坻,為嶼,為堪,為巖”,寫出了為“石潭”命名的緣由及近岸石頭的千態(tài)萬狀。C.蒹葭全詩不著一個思字、愁字,讀者卻可以體會到詩人那種深深

4、的企慕和求而不得的惆悵。D.關雎是詩經(jīng)的第一首,選自詩經(jīng)周南。6.解釋下列加點字。(1)徑寸之木 ( ) (2)水波不興 ( )(3)水尤清冽 ( ) (4)處處志之 ( )(5)咸來問訊 ( ) (6)便要還家 ( )(7)悄愴幽邃 ( )7.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。(1)此人一一為具言所聞,皆嘆惋。譯文:_ _(2)潭中魚可百許頭,皆若空游無所依。譯文:_ _8.補寫出下列詩文的空缺部分。(1)土地平曠,屋舍儼然,_ _。(桃花源記)(2)_ _,影布石上。(小石潭記)(3)關關雎鳩,_ _。(關雎)(4)_ _,白露為霜。(蒹葭)(5)一日不見,_ _!(子衿)(6)_ _,天涯若比鄰。

5、(送杜少府之任蜀州)(7)_ _,波撼岳陽城。(望洞庭湖贈張丞相)9.小石潭記中第二段用了什么寫法 好處是什么答:_ _二、閱讀(一)閱讀下面的古詩,完成下面小題。詩經(jīng)蒹葭蒹葭蒼蒼,白露為霜。所謂伊人,在水一方。溯洄從之,道阻且長。溯游從之,宛在水中央。蒹葭萋萋,白露未晞。所謂伊人,在水之湄。溯洄從之,道阻且躋。溯游從之,宛在水中坻。蒹葭采采,白露未已。所謂伊人,在水之涘。溯洄從之,道阻且右。溯游從之,宛在水中沚。10.下列對這首詩的分析和理解正確的一項 ( )A.蒹葭出自詩經(jīng)秦風,是一首抒情詩。詩經(jīng)是我國第一部詩歌總集,它記錄了從東周到春秋時期的共305篇,它分為賦、比、興。B.蒹葭全詩沒有

6、直接訴說主人公的思念,但其思念卻綿遠悠長。直接描寫了“伊人”,使其身影無處不在。C.本詩和關雎在語言形式上都以四言為主,都使用了雙聲疊韻詞。但關雎意境含蓄,場景朦朧,而蒹葭則感情坦率樸素,熱烈濃郁。D.全詩三章,采用重章疊唱的形式,每章都是前兩句寫景,三四句點明主題,五至八句描繪追尋的情狀,使詩具有一唱三嘆,回環(huán)往復的美感。11.請賞析“蒹葭蒼蒼,白露為霜”的表達效果。答:_ _(二)閱讀 兩段文字,完成題目。小石潭記柳宗元從小丘西行百二十步,隔篁竹,聞水聲,如鳴珮環(huán),心樂之。伐竹取道,下見小潭,水尤清冽。全石以為底,近岸,卷石底以出,為坻,為嶼,為嵁,為巖。青樹翠蔓,蒙絡搖綴,參差披拂。潭中

7、魚可百許頭,皆若空游無所依,日光下澈,影布石上。佁然不動,俶爾遠逝,往來翕忽,似與游者相樂。潭西南而望,斗折蛇行,明滅可見。其岸勢犬牙差互,不可知其源。坐潭上,四面竹樹環(huán)合,寂寥無人,凄神寒骨,悄愴幽邃。以其境過清,不可久居,乃記之而去。同游者:吳武陵,龔古,余弟宗玄。隸而從者,崔氏二小生,曰恕己,曰奉壹。從山門右折,得石徑。數(shù)步,聞疾雷聲,心悸。山僧曰:“此瀑聲也。”疾趨,度石罅,瀑見。瀑行青壁間,撼山掉谷,噴雪直下,怒石橫激如虹,忽卷掣折而后注水態(tài)愈偉山行之極觀也。游人坐欹巖下望,以面受沫,乍若披絲,虛空皆緯,至飛雨瀉崖,而猶不忍去。暮歸,各賦詩。所目既奇,思亦變幻。節(jié)選自袁宏道觀第五泄記

8、,有刪改 罅(xi):縫隙,裂隙。掉:搖動。欹(q):斜靠。12.解釋下列句中加點的詞。水尤清冽( ) 潭中魚可百許頭( )疾趨,度石罅( ) 所目既奇( )13.下列加點詞的意義和用法相同的一項是 ( )A.如鳴珮環(huán),心樂之山川之美,古來共談B.不可知其源 其如土石何C.而猶不忍去 乃記之而去D.以面受沫 以天下之所順,攻親戚之所畔14.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。潭西南而望,斗折蛇行,明滅可見。譯文:_15.用“/”標示出下面語句中的停頓。(限兩處)忽 卷 掣 折 而 后 注 水 態(tài) 愈 偉 山 行 之 極 觀 也答:_ _16.回答問題。(1) 文在描寫第五泄時,采用的寫作順序是什么答:_

9、_(2)請比較 兩文表達的思想感情有什么不同。答:_ _(三)閱讀桃花源記,回答各題。晉太元中,武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行,忘路之遠近。忽逢桃花林,夾岸數(shù)百步,中無雜樹,芳草鮮美,落英繽紛。漁人甚異之。復前行,欲窮其林。林盡水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光。便舍船,從口入。初極狹,才通人。復行數(shù)十步,豁然開朗。土地平曠,屋舍儼然,有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通,雞犬相聞。其中往來種作,男女衣著,悉如外人。黃發(fā)垂髫,并怡然自樂。見漁人,乃大驚,問所從來。具答之。便要還家,設酒殺雞作食。村中聞有此人,咸來問訊。自云先世避秦時亂,率妻子邑人來此絕境,不復出焉,遂與外人間隔。問今是何世,乃不知有漢,

10、無論魏晉。此人一一為具言所聞,皆嘆惋。余人各復延至其家,皆出酒食。停數(shù)日,辭去。此中人語云:“不足為外人道也?！奔瘸?得其船,便扶向路,處處志之。及郡下,詣太守,說如此。太守即遣人隨其往,尋向所志,遂迷,不復得路。南陽劉子驥,高尚士也,聞之,欣然規(guī)往,未果,尋病終。后遂無問津者。17.解釋下面句中加點的詞。(1)便要還家 ( )(2)率妻子邑人來此絕境 ( )(3)便扶向路 ( ) (4)尋病終 ( )18.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。(1)土地平曠,屋舍儼然,有良田美池桑竹之屬。譯文:_ _(2)問今是何世,乃不知有漢,無論魏晉。譯文:_ _19.下面句子中加點的“之”字的用法與例句相同的一項是

11、 ( )例句:漁人甚異之A.忘路之遠近 B.久之,目似瞑,意暇甚C.操蛇之神聞之 D.予獨愛蓮之出淤泥而不染20.下面對選文的分析,不正確的一項是 ( )A.文章以漁人的行蹤為線索,寫了發(fā)現(xiàn)桃源、小住桃源、離開桃源、再尋桃源的經(jīng)過。B.村中人發(fā)現(xiàn)漁人之后非常吃驚,是因為在此以前沒有“外人”來過。C.描繪了一個虛擬的世界,表達了他對環(huán)境優(yōu)美、民風淳樸的社會的向往之情。D.太守遣人去尋找桃花源,說明太守也對現(xiàn)實社會充滿厭惡,想過桃源中人的生活。三、作文21.閱讀下面文字,按要求作文。生活就像旅行。每一次出發(fā),每一種經(jīng)歷,都讓你品嘗生活不同的滋味;路上的每一只昆蟲,每一片樹葉,都可以成為你認知的來源

12、;在旅行中,每一次流淚,每一次流汗,每一次微笑,也都見證了你的成長。讓生命的行囊裝下不同的趣味、觀點和態(tài)度,你才能領略更多的風光。一個人的行走自有感悟,不同的生靈各成風景。泰戈爾說:“我們在熱愛這個世界時,才真正活在這世界上?！鄙厦娴牟牧?引發(fā)了你哪些回憶和思考 請選擇你感悟最深的一點,自擬題目,按要求完成一篇作文。要求:(1)自選文體(詩歌、戲劇除外),字數(shù)不少于600字。(2)寫出真情實感,不得抄襲套作。(3)文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名等。答:_ _PAGE第三單元單元整合復習一、積累與運用1.下列加點字的注音有誤的一項 (D)A.儼然(yn)清冽(li) 雎鳩(j ji)B.阡陌

13、(m) 佁然(y) 窈窕(yo tio)C.垂髫(tio) 悄愴(chun) 蒹葭(ji)D.翕忽(x) 卷石底(jun) 溯洄(hu)2.下列句子中加點成語使用不恰當?shù)囊豁検?(A)A.讓更多普通百姓的家底厚起來,讓中等收入群體成為社會的主體,這是一幅人民群眾公平分享世外桃源的絢麗畫卷。B.在鴛鴦湖和彩虹橋之間,寬闊的柏油公路蜿蜒伸展,沿途阡陌相連,綠山相接,炊煙裊裊,雞犬相聞。C.由于受到新冠肺炎疫情的影響,各地的家禽生意無人問津 。D.通過兩周的學習培訓,我豁然開朗,不僅學到了創(chuàng)業(yè)的基本知識,開闊了眼界,而且重新燃起了拼搏的雄心和對勝利的渴望。3.下面句子朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項是 (D

14、)A.有/良田、美池、桑竹之屬 B.似/與游者/相樂C.蓋/簡桃核修狹者/為之 D.道阻/且右4.下列各句中,標點符號的使用合乎規(guī)范的一項是 (A)A.詩經(jīng)是“世界最美的書”。關雎傳唱著君子對淑女的熱切追求;七月記敘了人們一年四季的勞動生活;蒹葭濃濃的秋涼中折射出淡淡的凄婉之意B.社會各界高度關注醉酒駕車要被刑拘的規(guī)定在現(xiàn)實執(zhí)法中能否真正落實C.2020年上半年,全國質監(jiān)系統(tǒng)對乳制品,糧油,酒類,飲料等重點食品,不斷加大執(zhí)法打假工作力度。D.他對杜小康說:“明年春天之前就回家,柳樹還沒有發(fā)芽時就回家”他甚至向兒子保證:“我要讓你讀書,無憂無慮地讀書”。5.下列對有關文學常識和文化常識的表述錯誤

15、的一項是 (A)A.核舟記是一篇記敘性文章。它生動地再現(xiàn)了宋代文壇上的一個著名典故“大蘇泛赤壁”。文章生動地表現(xiàn)了“核舟”這件工藝品的原貌,而不是寫成一篇平實的解說詞。B.小石潭記中“全石以為底,近岸,卷石底以出,為坻,為嶼,為堪,為巖”,寫出了為“石潭”命名的緣由及近岸石頭的千態(tài)萬狀。C.蒹葭全詩不著一個思字、愁字,讀者卻可以體會到詩人那種深深的企慕和求而不得的惆悵。D.關雎是詩經(jīng)的第一首,選自詩經(jīng)周南。6.解釋下列加點字。(1)徑寸之木 (直徑) (2)水波不興 (起)(3)水尤清冽 (格外) (4)處處志之 (做記號)(5)咸來問訊 (全,都) (6)便要還家 (同“邀”,邀請)(7)悄

16、愴幽邃 (深)7.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。(1)此人一一為具言所聞,皆嘆惋。譯文:_漁人向他們一一詳細地說出自己聽到的事,他們聽完以后都感嘆惋惜起來。_(2)潭中魚可百許頭,皆若空游無所依。譯文:_小石潭里的魚大約有一百來條,都好像在空中游動,沒有什么依傍的。_8.補寫出下列詩文的空缺部分。(1)土地平曠,屋舍儼然,_有良田、美池、桑竹之屬_。(桃花源記)(2)_日光下澈_,影布石上。(小石潭記)(3)關關雎鳩,_在河之洲_。(關雎)(4)_蒹葭蒼蒼_,白露為霜。(蒹葭)(5)一日不見,_如三月兮_!(子衿)(6)_海內(nèi)存知己_,天涯若比鄰。(送杜少府之任蜀州)(7)_氣蒸云夢澤_,波撼岳陽城

17、。(望洞庭湖贈張丞相)9.小石潭記中第二段用了什么寫法 好處是什么答:_動靜結合和側面描寫。側面描寫通過寫游魚、陽光、影子襯托潭水的清澈,無一字寫水,但無處不在寫水;動靜結合突出魚兒的活躍、活潑,觀看魚兒時將自己融入和諧美好的自然之中,感受自然的美好,心情非常舒暢。_二、閱讀(一)閱讀下面的古詩,完成下面小題。詩經(jīng)蒹葭蒹葭蒼蒼,白露為霜。所謂伊人,在水一方。溯洄從之,道阻且長。溯游從之,宛在水中央。蒹葭萋萋,白露未晞。所謂伊人,在水之湄。溯洄從之,道阻且躋。溯游從之,宛在水中坻。蒹葭采采,白露未已。所謂伊人,在水之涘。溯洄從之,道阻且右。溯游從之,宛在水中沚。10.下列對這首詩的分析和理解正確

18、的一項 (D)A.蒹葭出自詩經(jīng)秦風,是一首抒情詩。詩經(jīng)是我國第一部詩歌總集,它記錄了從東周到春秋時期的共305篇,它分為賦、比、興。B.蒹葭全詩沒有直接訴說主人公的思念,但其思念卻綿遠悠長。直接描寫了“伊人”,使其身影無處不在。C.本詩和關雎在語言形式上都以四言為主,都使用了雙聲疊韻詞。但關雎意境含蓄,場景朦朧,而蒹葭則感情坦率樸素,熱烈濃郁。D.全詩三章,采用重章疊唱的形式,每章都是前兩句寫景,三四句點明主題,五至八句描繪追尋的情狀,使詩具有一唱三嘆,回環(huán)往復的美感。11.請賞析“蒹葭蒼蒼,白露為霜”的表達效果。答:_運用環(huán)境描寫,營造一種朦朧、神秘的意境,渲染了空寂悲涼的氣氛。_(二)閱讀

19、兩段文字,完成題目。小石潭記柳宗元從小丘西行百二十步,隔篁竹,聞水聲,如鳴珮環(huán),心樂之。伐竹取道,下見小潭,水尤清冽。全石以為底,近岸,卷石底以出,為坻,為嶼,為嵁,為巖。青樹翠蔓,蒙絡搖綴,參差披拂。潭中魚可百許頭,皆若空游無所依,日光下澈,影布石上。佁然不動,俶爾遠逝,往來翕忽,似與游者相樂。潭西南而望,斗折蛇行,明滅可見。其岸勢犬牙差互,不可知其源。坐潭上,四面竹樹環(huán)合,寂寥無人,凄神寒骨,悄愴幽邃。以其境過清,不可久居,乃記之而去。同游者:吳武陵,龔古,余弟宗玄。隸而從者,崔氏二小生,曰恕己,曰奉壹。從山門右折,得石徑。數(shù)步,聞疾雷聲,心悸。山僧曰:“此瀑聲也?！奔糙?度石罅,瀑見。瀑

20、行青壁間,撼山掉谷,噴雪直下,怒石橫激如虹,忽卷掣折而后注水態(tài)愈偉山行之極觀也。游人坐欹巖下望,以面受沫,乍若披絲,虛空皆緯,至飛雨瀉崖,而猶不忍去。暮歸,各賦詩。所目既奇,思亦變幻。節(jié)選自袁宏道觀第五泄記,有刪改罅(xi):縫隙,裂隙。掉:搖動。欹(q):斜靠。12.解釋下列句中加點的詞。水尤清冽(格外) 潭中魚可百許頭(大約)疾趨,度石罅(跨過,越過) 所目既奇(看,看到)13.下列加點詞的意義和用法相同的一項是 (D)A.如鳴珮環(huán),心樂之山川之美,古來共談B.不可知其源 其如土石何C.而猶不忍去 乃記之而去D.以面受沫 以天下之所順,攻親戚之所畔14.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。潭西南而望,

21、斗折蛇行,明滅可見。譯文:_向小潭的西南方向望去,(溪水)像北斗星那樣曲折,像蛇那樣蜿蜒前行,時隱時現(xiàn)。15.用“/”標示出下面語句中的停頓。(限兩處)忽 卷 掣 折 而 后 注 水 態(tài) 愈 偉 山 行 之 極 觀 也答:_忽卷掣折而后注/水態(tài)愈偉/山行之極觀也_16.回答問題。(1)文在描寫第五泄時,采用的寫作順序是什么答:_采用由遠及近的順序。_(2)請比較兩文表達的思想感情有什么不同。答:_文表達了被貶謫后的孤獨、寂寞、凄涼之情。文表達了對大自然的喜愛、贊美之情。_(三)閱讀桃花源記,回答各題。晉太元中,武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行,忘路之遠近。忽逢桃花林,夾岸數(shù)百步,中無雜樹,芳草鮮美,落英

22、繽紛。漁人甚異之。復前行,欲窮其林。林盡水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光。便舍船,從口入。初極狹,才通人。復行數(shù)十步,豁然開朗。土地平曠,屋舍儼然,有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通,雞犬相聞。其中往來種作,男女衣著,悉如外人。黃發(fā)垂髫,并怡然自樂。見漁人,乃大驚,問所從來。具答之。便要還家,設酒殺雞作食。村中聞有此人,咸來問訊。自云先世避秦時亂,率妻子邑人來此絕境,不復出焉,遂與外人間隔。問今是何世,乃不知有漢,無論魏晉。此人一一為具言所聞,皆嘆惋。余人各復延至其家,皆出酒食。停數(shù)日,辭去。此中人語云:“不足為外人道也?！奔瘸?得其船,便扶向路,處處志之。及郡下,詣太守,說如此。太守即遣人隨其往,尋向所志,遂迷,不復得路。南陽劉子驥,高尚士也,聞之,欣然規(guī)往,未果,尋病終。后遂無問津者。17.解釋下面句中加點的詞。(1)便要還家 (同“邀”,邀請)(2)