2022年小學三年級科學教學計劃范文

1、第PAGE10頁共NUMPAGES10頁2022年小學三年級科學教學計劃范文一、教材分析新編科學三年級下冊是在三年級上冊的基礎上編寫而成的。小學三年級上冊是科學教材的起始冊，選擇的教學內容是以學生“有系統(tǒng)的觀察活動”為主線展開的。例如，在教學內容中設計了“觀察大樹”和“尋訪小動物”等活動。作為這一線索的延續(xù)，三年級下冊的主題確定為對“物質特征和變化的觀察”，在這一冊中共安排了“混合”、“空氣”、“植物的一生”、“動物的生命周期”、“沉和浮”、“溶解”等六個單元?；旌蠁卧匾龑W生對物質混合的現(xiàn)象進行觀察，認識有些物質混合后其中的各個成分不會發(fā)生變化，而有些物質混合后會生成新物質;初步建立混合

2、物的概念;親自動手制造混合物并學習對固體混合物進行簡單分離的方法?？諝鈫卧龑W生通過實驗證明空氣的存在，并通過一系列的動手操作活動，幫助他們認識空氣作為物質的一般屬性。并設計了有關認識空氣的特殊性質的探究活動，最后一課時則引導學生探討空氣和人類生活的關系。植物的一生單元引導學生經歷種植鳳仙花的完整過程。通過對鳳仙花各個生長期不同形態(tài)特征的觀察，幫助學生建立植物生長周期的概念，并引導他們學會定期觀察、記錄以及分析數據的方法。動物的生命周期單元引導學生經歷養(yǎng)蠶的完整過程。通過對蠶各個生長時期不同形態(tài)特征的觀察，幫助學生建立動物的生命周期概念，感受生物的生命過程并學會描述這個過程。沉和浮單元主要涉

3、及物體在水中的沉浮與哪些因素有關、怎樣改變物體的沉浮及如何利用沉浮的原理來制作小船和潛艇等問題。溶解單元從觀察食鹽和沙在水中的變化開始，引導學生進入對溶解現(xiàn)象觀察、描述的一系列活動之中。如怎樣加快溶解，一杯水能溶解多少食鹽，溶解在水中的食鹽能否重新分離出來等。二、學生分析1、三年級兒童想象豐富、思維活躍，天生的好奇心是科學學習的起點，他們對花鳥魚蟲、日月星空的好奇心，只要善加引導就能轉化為強烈的求知欲望和學習行為。2、通過一個學期的科學學習，學生們對科學這門課已經有所了解，知道科學課是由一個一個的活動組成，這是令他們喜愛的。但是他們卻常常不能自覺作好課前準備。3、雖然經過一個學期的科學學習，學

4、生們已具備一定的觀察能力，但是他們的觀察力、思維力有待提高，學生往往只看事物表面，而不知事物的內在，難以把握事物之間的相互聯(lián)系。4、對實驗感興趣，但容易停留在表面，而不去研究內在。5、受傳統(tǒng)觀念的影響，學生缺乏對科學學科重要性的認識。6、本年級共_個班，1班是小班_人，27班是大班，每班都有57或_人。三、教學要求與評價1、學生在活動中能正確進行物質混合與分離操作，能按觀察物質混合與分離的基本程序進行觀察，能根據事實說明物質混合后是沒有變化，還是發(fā)生了變化;能應用學到的知識研究土壤，制定簡單的研究計劃，了解土壤的成分;能利用身邊的材料制成一兩種混合物。2、教師能夠和學生一起準備用于探究活動的足

5、夠的材料，如薄而透明的塑料袋、水槽、玻璃杯、廢紙、抽氣筒等。教師的引導應能夠使學生產生強烈的好奇心和積極的探究欲望。教師應能夠給學生的每一項探究活動以比較充分的時間保證，使學生的感受、思考、表達等都能得以比較充分地進行。學生在經歷探究活動的基礎上，知道空氣是一種透明的物質，沒有一定的開關和體積，但具有質量;知道固體、氣體、液體的主要區(qū)別;知道空氣可以被壓縮，壓縮空氣有彈力等;同時，潛移默化地意識到，借助于可見的物質媒介可以發(fā)現(xiàn)并研究不可見的物質;意識到通過搜集、整理和分析資料，也可以獲得對一些問題的認識。3、通過親歷種植、培養(yǎng)鳳仙花的活動，認識植物的根、莖、葉、花、果實及種子，了解植物的生長過

6、程;知道一粒種子能夠發(fā)育成一株植物，并再次結出多粒種子，從中理解植物生命周期的涵義。在活動過程中，使學生領悟珍愛生命的意義，知道愛護花草樹木，學會持續(xù)地、多方面地對一事物進行觀察，提高科學探究的能力，學會與人合作;讓學生在活動過程中懂得栽培植物的正確方法;學會用數據、圖畫、語言描述等方法交流自己的觀察結果;運用整理信息的方法發(fā)現(xiàn)事物變化的簡單規(guī)律。4在養(yǎng)蠶的活動中發(fā)現(xiàn)生命的發(fā)展變化，及動物和食物、動物和環(huán)境等多方面的認識，并通過養(yǎng)蠶的活動經歷和體驗，進行珍愛生命、保護生態(tài)環(huán)境的教育。在經歷對蠶進行養(yǎng)育的過程中，能進行簡單的觀察和描述，能按蠶的不同生長時期進行動態(tài)觀察、細節(jié)觀察，能對蠶的身體變化

7、進行比較和測量。能在活動過程中提出問題，發(fā)現(xiàn)更多的觀察內容。5、學生在課堂教學過程中，樂意以各種不同形式參與到一系列的觀察研究活動中，獲得各種觀察研究活動的經歷，能在小組或班級里交流自己的觀察研究發(fā)現(xiàn);能獲得關于物體沉浮與物體大小、輕重關系的認識，感受到物體沉浮與液體的關系;能解釋一些簡單的沉浮現(xiàn)象。能按要求設計、制作出簡單的小船和“潛艇”。6、引導學生從觀察身邊的物質開始，研究觀察物質之間相互混合、溶解的現(xiàn)象;鼓勵學生對觀察研究活動中觀察到的各種現(xiàn)象、結果進行想像并作出自己的解釋;激勵學生在課外獨立進行一些物質之間的溶解和不溶解的觀察活動，以及對飽和溶液的分析、結晶過程的觀察活動。在活動過程

8、中培養(yǎng)他們細致的觀察習慣和態(tài)度，滲透科學的思想和方法，引導他們科學地進行觀察和實驗，讓他們體驗到科學探究的樂趣，并不斷保持和發(fā)展他們探究周圍事物的舉和愛好。四、改進教學的具體措施1、運用新課程理念，做到“用教材”，而非“教教材”。2、認真鉆研教材、重視對學生典型科學探究活動的設計，認真做好課前準備工作。運用多種評價手段，以激勵學生的探究興趣。3.鼓勵學生大膽猜想，對一個問題的結果作多種假設和預測。教育學生在著手解決問題前先思考行動計劃，包括制定步驟、選擇方法和設想安全措施。4.注意搜集第一手資料，教會學生觀察、測量、實驗、記錄、統(tǒng)計與做統(tǒng)計圖表等方法。_組織好探究后期的研討，引導學生認真傾聽別

9、人的意見。注意指導學生自己得出結論，教師不要把自己的意見強加給學生。6、充分運用教具、掛圖、音像教材進行直觀教學，尤其要組織好每一個觀察認識活動，讓學生去親身經歷、體驗每一個活動。7、發(fā)揮學科知識與生活實際有著廣泛而又密切聯(lián)系的特點。注意引導學生運用知識解決問題，尤其重視解決那些與學生關系密切的實際問題，從中讓學生體會學習科學的價值。五、教學進度表周次教學內容1混合身邊的物質(一)2混合身邊的物質(二)3分離混合物4研究土壤5了解空氣6被壓縮的空氣、流動的空氣7空氣和我們的生活、單元評價_種子變成芽9芽長成苗、開花了!結果了10果實和種子、單元三評價11迎接蠶寶寶的誕生、可愛的蠶寶寶12蠶寶寶

10、變了新模樣、蠶的生命周期_單元4評價14物體在水中是沉還是浮、改變物體在水中的沉浮15馬鈴薯在水中是沉還是浮、造一艘小船16冷水與熱水17熱脹冷縮18溫度和溫度計19測量物體的溫度_單元6評價21學期總結2022年小學三年級科學教學計劃范文（二）一、復習目標因為復習課所學的知識內容都是學生已經學過的，在某種程度上對學生來說缺乏像新授課那樣的新鮮感。但由于學生原先在各節(jié)課里獲得知識是零散的，因此，只是整理自然就成了復習課教學的核心之一。而不同學生已有的知識認構是由差異的，他們對知識的建構的方式也是千差萬別的。通過自主學習，彰顯學生的主體性，在這個過程當中引導學生對所學過的知識進行梳理、整合，溝通

11、內在的聯(lián)系，讓學生親歷知識復習的過程。通過比較、辨析知識之間的聯(lián)系，形成一個比較完整的知識網絡，獲得親自參與研究活動的體驗。二、指導思想以培養(yǎng)小學生科學素養(yǎng)為宗旨，積極倡導讓學生親身經歷以探究為主的學習活動，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學本質的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好基礎。三、所教年級學情分析所教年級是三年級，共有三個班級。通過復習，使學生熟悉所學內容，查遺補漏，學生對所學的內容進行整理，從中培養(yǎng)學生分析意識和分析問題，解決的能力以及信息的收集和整理的能力。四、復習方法和策略1、認真復習書后課堂練習。2、至少認真翻閱科學書兩次以上，記住其中的實驗

12、(所用材料、實驗方法、實驗現(xiàn)象、實驗結論)；還有書中出現(xiàn)的結論性的句子。3、熟悉以下科學知識點：第一單元我們都是科學家科學知識1、知道科學探究是為了解決與科學有關的問題而開展的一系列活動。2、會提出問題、收集證據、結論與拓展。過程與技能1、想知道、愛提問2、愿意合作與交流?？茖W與生活的聯(lián)系1、感受并體驗科學并不神秘，科學就在身邊。第二單元我眼里的生命世界2022年小學三年級科學教學計劃范文（三）1.生命體的基本特征(如需要水、空氣、食物，能生長、繁殖，會死亡等)自然界中的物體分為有生命和沒有生命的兩大類3、常見植物的名稱4、常見植物生長的環(huán)境5、常見植物形態(tài)方面的一些特征(高矮、同類器官的不同

13、特點、葉序、花的顏色和形狀等)6、植物的共同特征7、常見動物的名稱、形態(tài)特征和生活習性8、動物的共同特征9.比較動物和植物的異同10.比較動物和人的異同11.比較動物、植物和人的異同1歸納生命體的共同特征，明確它們之間的包含關系過程與技能1.觀察和記錄周圍環(huán)境中常見的生命體觀察和描述周圍環(huán)境中常見植物的形態(tài)特征3.按照不同標準給植物分類4.觀察和描述小動物的形態(tài)特征5.按照不同標準給動物分類科學與生活實際聯(lián)系1.通過尋找校園內的生命體，體會生命的多樣性關愛動物，珍愛生命第三單元生命之源水科學知識1.水是構成生命體的重要物質，生命體的生命活動都離不開水水的基本性質(透明、沒有顏色、沒有味道、沒有

14、氣味、沒有固定的形狀)3.水的其他性質(毛細現(xiàn)象、表面張力現(xiàn)象、水的壓力、浮力、溶解現(xiàn)象等)4.水在地球上的分布5.地球上咸水和淡水的分布狀況6.水污染的危害過程與技能1.能夠用多種方法證明生命體中含有水(擠、壓、捏等)2通過實驗(小草生長)驗證生物的生長離不開水3.運用多種感官認識水(用眼睛看、用鼻子聞、用舌頭嘗、用手摸等)4.通過實驗探究水的物理性質(流動性、毛細現(xiàn)象、表面張力、壓力、浮力、溶解等)5.運用多種方法凈化水(如過濾等)科學與生活實際聯(lián)系1.感受生命與水的密切關系水的污染對生產生活的影響3.列舉出生活中浪費水的現(xiàn)象，具有節(jié)水意識第四單元它們是什么做的科學知識進行分類通過實驗了解紙、紡織材料、金屬的性質3.根據不同標記區(qū)分紡織材料的種類4.通過觀察比較尼龍和棉布的不同科學與生活實際聯(lián)系_節(jié)約用紙2利用金屬的特性為生活服務3.塑料垃圾對環(huán)境有影響，樹立保