一年級數(shù)學下冊教案-5 整十數(shù)加、減整十數(shù)1-冀教版

1、整十數(shù)加、減整十數(shù)教學導航【教學內(nèi)容】冀教版教材第38頁?！窘虒W目標】1.使學生進一步理解加法和減法的含義。2.能夠熟練地口算100以內(nèi)整十數(shù)加、減整十數(shù)。3.進一步認識加、減法之間的關系，并滲透辯證唯物主義的思想方法。【重點難點】1.學會整十數(shù)加、減整十數(shù)的計算方法。2.理解相同數(shù)位上的數(shù)才能相加減的道理。教學準備：課件、小棒、計數(shù)器。 教學過程【復習導入】1.復習10以內(nèi)的加減法。3+2= 2+7= 4+5= 3+4= 7-3= 9-4= 6-3= 8-2=學生回答時，要強調(diào)計數(shù)單位。如3+2，是3個一加2個一，得5個一，3+2=5。7-3，是7個一減3個一，得4個一，7-3=4。2.復習

2、數(shù)的組成。(1)8個十是（ ）；50里有（ ）個十（2）6個十與2個十合起來是（ ）個十從9個十里減去3個十，還剩（ ）個十3.課件出示小棒，學生回答根數(shù)。 出示一捆小棒，問：多少根？知道1個十就是10。出示2捆小棒；問：有多少根？追問：為什么2捆就是20根？知道2個十就是20。出示3捆小棒；問：有多少根？知道3個十就是30。師：像10,20,30.這樣的數(shù)，我們叫它整十數(shù)?！拘抡n講授】我們今天學習的就是整十數(shù)加、減整十數(shù)板書：整十數(shù)加、減整十數(shù)1.教學例1：出示例1圖。師：同學們，圖上有些什么？生：有兩箱蘋果。生：左邊有20個，右邊有30個。師：觀察得很仔細。你能提出數(shù)學問題嗎？生：一共有多

3、少個蘋果？師：怎么列算式？生：20+30= 30+20= 師：為什么用加法呢？生：求一共就是把兩邊的合起來，用加法。師：很好！請同學們想一想，算一算，利用學具來幫助我們，也可以不用學具，直接想一想。老師巡視指導。生：1.學生動手操作，想計算方法。2.同桌之間交流計算方法。3.學生上臺交流匯報計算方法。: 生1：數(shù)一數(shù)20,30,40,50。生1：我是這樣想的，利用數(shù)的組成，20是由2個十組成的，30是由3個十組成的；“20+30”是2個十加3個十，得5個十，5個十是50。板書：20+30=50（個）想：2個十加3個十，得5個十，5個十是50。生2：我用擺小棒的方法，先擺2捆，就是2個十，再擺3

4、捆，就是3個十，合起來就是5個十，就是50.生3：我利用計數(shù)器來撥的，先在十位上撥2顆，再再十位上撥3顆，就是5顆珠子，就是50.生4：我是這樣想的：2加3等于5，所以20加30等于50。師生共同總結(jié)這幾種方法。3.教學例1：整十數(shù)減整十數(shù)。出示課件圖，師：分給小班20個，還剩多少個蘋果？怎么列算式？生：50-20=師：很好！請同學們想一想，算一算，利用學具來幫助我們，也可以不用學具，直接想一想。老師巡視指導。生：1.學生動手操作，想計算方法。2.同桌之間交流計算方法。3.學生上臺交流匯報計算方法。生1：我是這樣想的，利用數(shù)的組成，50是由5個十組成的，20是由2個十組成的；“50-20”是5

5、個十減2個十，得3個十，3個十是30。板書：50-20=30（個）想：5個十減2個十，得3個十，3個十是30生2：我用擺小棒的方法，先擺5捆，就是5個十，拿走2捆，就是2個十，還剩下3捆，就是3個十，就是30.生3：我利用計數(shù)器來撥的，先在十位上撥5顆，再從十位上撥走2顆，還剩下3顆珠子，就是30.生4：我是這樣想的：5減2等于3，所以50減20 等于30。（或許還會出現(xiàn)想加算減法，即：20+30=50，所以，50-20=30）師生共同總結(jié)這幾種方法。師：請同學們觀察上面總結(jié)的幾種方法都與哪一種相似？生：數(shù)的組成過渡用數(shù)的組成來做下面的“試一試”。【課堂練習】完成教材第38頁“試一試”。305

6、0 80-30=50+30= 80-50=師：說一說你用數(shù)的組成怎樣想的？生：3個十加5個十是8個十，是80。5個十加3個十是8個十，是80。8個十減去3個十是5個十，是50。8個十減去5個十是3個十，是30。我會算： 1+3= 7-4= 9-4= 10+30= 70-40= 90-40=師：請同學們快速完成計算，你還發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？師生總結(jié)：整十數(shù)加減整十數(shù)，只要把十位上的數(shù)相加減就行了。師：為什么能十位上的數(shù)能直接相加減？生：都表示幾個十，計數(shù)單位相同。總結(jié)：計數(shù)單位相同的可以直接相加減。師：那么，我們學習了這種又快又簡單的方法，請同學們來解決剛剛的問題，你們說老師寫。板書： 3+2=5

7、板書：5-2=3 30+20=50 50-20=30 小貓釣魚 解決問題 大猴子說：這里有50個花生，小猴說：我要10個，另一只說：我要20個。還剩幾個？師:怎么列算式？怎么計算？生：50-10-20=20（個）師：你為什么能這么快計算出來？用的什么方法？生回答自己的計算方法【課堂小結(jié)】師：這節(jié)課你學習了什么？有什么收獲？學生自由發(fā)言。小結(jié)：這節(jié)課我們學習了整十數(shù)加、減整十數(shù)。計算整十數(shù)加整十數(shù)時可以用多種方法。可以十個十個地數(shù)出結(jié)果；還可以根據(jù)數(shù)的組成想出計算結(jié)果；還可以用相同單位相加減；利用計數(shù)器、小棒來數(shù)一數(shù)，也能得出結(jié)果。計數(shù)單位相同可以直接相加減，整十數(shù)加、減整十數(shù)，直接把十位上的數(shù)相加、減，再在計算結(jié)果末尾添上一個0?！菊n后作業(yè)】完成