七年級上冊英語教學設計

1、七年級英語上冊教學設計教學內(nèi)容：JEFCBookIIUnit12Whatstheweatherlike?Lesson45背景描述：本校是我市最早實行小班化教學的農(nóng)村試點之一，我們英語組抓住有利契機，一直在探索小班教學模式，給每位同學創(chuàng)造均等的表現(xiàn)機會，敢想、敢說、敢用英語表達自己的思維，培養(yǎng)語言交際的水平。教學內(nèi)容、情景創(chuàng)設盡可能貼近學生生活，激發(fā)學生學習英語的興趣，熱愛生活、注重生活、用英語思維生活。所以，我選擇了談論天氣的話題，與學生的現(xiàn)實生活密切相關(guān)，能有效地展示這個理念。教材、學生分析：本節(jié)課由日期開始談到天氣，用一組插圖引出描寫天氣的形容詞，并發(fā)出感嘆，介紹Howcolditisto

2、day!Whatacoldday!要求學生能用英語談論天氣，以提升學生綜合使用英語語言的水平。教學對象是八（3）班32位學生。本班學生有較強的學習興趣，模仿水平強，但實際使用英語的水平有待提升。教學設計1.使學生掌握相關(guān)描繪天氣的詞匯與句子；知識與技2.能能與同學編對話，談論相關(guān)天氣的話題；3.能使用感嘆句表達自己強烈的感情，寫一篇含感嘆句的文章，培養(yǎng)表達水平。1.教學目標充分利用小班優(yōu)勢，培養(yǎng)學生使用英語的思維方式和行為習慣；2.情感目標激發(fā)學生學習英語的興趣，善于表達自己的情感并理解他人的情感；3.積極參與活動，互幫互助，培養(yǎng)合作精神，樂于與他人分享學習資源；4.建立融洽民主的師生交流渠道

3、，和學生互相學習，做到教學相長。1.圭能了解相關(guān)天氣的話題，培養(yǎng)學生熱愛生活、體驗情感；文化意識2.weather通過對英國天氣的了解和氣候?qū)θ说挠绊?，學習背景知識，持續(xù)擴展文化視野，加深對本民族文化的了解，發(fā)展跨文化交際的意識和水平。任務型活動Task1Task2Task3教學重點、難點：重點：描寫天氣的形容詞、感嘆句sun+y=sunny,wind+y=windy.cloud+y=cloudy,snow+y=snowy.etc.難點：感嘆句的使用，感嘆句的結(jié)構(gòu)和用法What+(a/an)+adj.+n.+S.+V.！How+adj.+S.+V.！教學準備：1.CAI課件；2.學生的相關(guān)過去

4、幾天的天氣變化的日記；3.相關(guān)當天的天氣話題；4.八本英漢漢英字典。教學過程：Step1RevisionT：Therearefourseasonsinayear.Theyare.Ss：springsummerautumnwinterT：Well,Ilikesummerbest.Ss：Why?T：BecauseIlikeswimming.Whataboutyou,S1?S1：Ilikewinterbest,becauseIlikemakingsnowmen.T：(AskingtheSs.)WhichseasondoesS1likebest?Ss：Helikeswinterbest.(小組活動，談

5、論對方最喜歡的季節(jié)及原因。)Step2Lead-inT：Differentseasons,differentweather.Andeveryday,itchanges.WouldyouliketoknowhowtoexpresstheminEnglish?Yes!Ok,nowletslearntogether.Atfirstletslookatsomebeautifulpictures.Picture2（啟發(fā)式導入新課，激發(fā)求知的欲望）幻燈顯示:Picture1Whenthesunisinthesky,itssunny.snowy.Picture3Wehavealotofsnowtheseda

6、ys,itsPicture4Whentherearemanycloudsinthesky,itscloudy.Todaythereisalotofwind,itswindy.Picture5ThereisalotofraininEngland,itsrainy.（用漂亮的彩圖展示，給人以視覺感觀的刺激；用紅色顯示sun/sunny,snow/snowy,cloud/cloudy,wind/windy,rain/rainy,突出重點，利用學生已經(jīng)學習過的句型，在句中學單詞，增強語言的使用、表達水平，使詞匯的學習靈活、不枯燥乏味）T：LookatPicture5.Itsalwaysrainyand

7、warminEnglandinayear.Liketheweather,thepeopleinEnglandarealwaysgentle,wecallthemgentlemenorgentlewomen.Andtheycarefortheweatherverymuch,theyenjoytalkingaboutit.So,youdbetterbeginwiththeweatherwhenyoumeetastrangerinEnglandandyoudontknowwhattotalkwithhimatthistime.（學習語言的同時，介紹一些文化背景知識，加深對語言的理解和培養(yǎng)跨文化交際的

8、水平）給學生任務，利用圖片在自己所造的句子中學習鞏固相關(guān)天氣的詞匯。比如聽到：A：Lookatthesun.B：Itssunny.C：Lookatthetrees.Theyarenotstraight.D：Itswindy.（“straight一詞，是學生查字典而得出，我即時給予肯定評價，鼓勵自主獲取知識，拓寬學用渠道）Step3MakedialogueT：Howareyoutoday?Ss：Imfine,thanks.T：Ifwewanttoknowtheweather,wecansay,Howistheweather?OK!Howistheweather?（領(lǐng)讀兩遍。）T：Howisthe

9、weather?（問學生問題）Ss：Itssunnyandcold.（前幾前，天下雪，今天的天氣正好陽光燦爛，但雪正在融化，天氣冷。我由學生熟悉的詢問身體狀況的一句“Howareyou?”引出“Howistheweather?”而詢問當天的天氣狀況，注意了創(chuàng)設情景的真實性）T：Ifwewanttoknowtheweatherandwecanalsosay,“Whatstheweatherlike?（幻燈顯示：Whatstheweatherlike?=Howistheweather?循序漸進、步步深入，由已知引向未知，既復習舊知，又擴展新知，培養(yǎng)思維的連貫性。）Makeuseofthepictu

10、resandyourdiariestomakedialogues.Youcandolikethis：Whatisthedatetoday?Its.Whatistheweatherlike?Itsverycold.引導學生用字典并顯示參考詞匯：cold/hotdry/wetsunny,cloudy,windy,rainy,snowy（教師走動指導學生同桌對話、前后交叉對話、分組練習，談論前天、昨天、今天、明天等的日期和天氣變化，最后每組兩位表演練習）Step4介紹新語言項目：感嘆句Teacher：Itssunnytoday.Ifwewanttoexpressourstrongfeeling,It

11、sverysunny.Wecansay,Howsunnyitistoday!（Repeat）幻燈：Itssunnytoday.fHowsunnyitistoday！教師：Itswindytoday.學生：Howwindyitistoday!類似練習：rainysnowycloudy（Workinpairs,thenactout，并盡量用感嘆句給予適時評價，如Howwellyouspeak!Howbravetheyare!）T：Ifwewanttoexpressourstrongfeeling,wecanalsosay,“Whatacolddayitis!幻燈：Whatacolddayitis!

12、=Howcolditistoday!（跟讀兩遍，看圖小組學習，然后每組推薦兩位表演，并給予激勵性評價）幻燈顯示感嘆句的結(jié)構(gòu)和用法What+（a/an）+adj.+n.+S.+V.!How+adj.+S.+V.!擴展性訓練T：Ourclassroomisveryclean.Ss：Howcleanourclassroomis!/Whatacleanclassroom!（Letthemworkinpairs，在教室里走動指導時聽到:Mycoatisbeautiful!Howbeautifulyourcoatis!Howcolditis!Whatacleverboy!等語言，這時掩飾不住心中的喜悅，說

13、道：HowhappyIam學生們馬上脫口而出：Howhappyyouare!為了鞏固，我再次說道：Yes,howhappyIam!WhatahappyteacherIamtoday!然后每組推薦兩位表演使用感嘆句，并盡量用感嘆句給予點評）Step5Discussandtryyourbesttousewhatwehavelearnedtoday.（三天前，奧運吉祥物福娃（Friendlies,現(xiàn)已改名為Fuwa）揭曉，我便顯示出下載的彩圖和英語WelcometoBeijing.剛顯示就聽到：Wa,howbeautiful!這是真情的吐露，馬上給予高度評價）T：Nowlookatthem;youh

14、avetwominutestodiscusseachother.Youcantalkabouttheweather,thepeople,thecities,thefoodinBeijing,andsoon.（Howsunnyitis!Whatfineweather!Howfriendlyweare!WelcometoBeijing.聽到這些表達，我由衷的高興，因為學生能用感嘆句、天氣變化的詞匯表達自己的感情了）Step6Homework兩分鐘的討論后，我把它作為家庭作文，作為學生課外的學習任務；要求收聽相關(guān)明天天氣狀況的英語廣播、電視或其他渠道的天氣信息；今天的英語角主題是使用感嘆句談天氣；發(fā)

15、給學生一份課堂評價表，記錄本節(jié)課的知識與情感體驗。教學反思：本節(jié)課作為教學片公開課，沐浴新課程改革的春風，抓住小班化教學的有利契機，充分體現(xiàn)以人為本，克服大班教授人數(shù)多、顧此失彼、難以個別對待的特點，而突出小班化教學的主體性、活動性、個性化、情感化等特點，有效地改善英語課堂教學質(zhì)量；合理發(fā)揮小班化教育的公平與效率、經(jīng)濟效益與教學效益、因材施教與團隊協(xié)作等方面的優(yōu)勢；語言情景的創(chuàng)設盡可能貼近生活，激發(fā)學習的興趣?；貧w生活世界、凸現(xiàn)小班特色，力求達到教育均衡：設計了最貼近學生生活的話題，并開發(fā)了課程資源。為了讓學生主動參與到本節(jié)課中來，我設計了貼近學生生活的話題一一天氣變化和剛揭曉的奧運吉祥物福娃

16、(Friendlies)，激勵學生的探究創(chuàng)新精神、實踐水平；同時，利用幾組漂亮的圖片，活化了現(xiàn)有教材，為學生提供了豐富的課程資源，拓展了學用渠道改變了傳統(tǒng)課堂上以書本為主的弊端，增大了學生的知識容量。在新課標指導下的英語課堂模式應是互動的。應展開師生互動、生生互動等多邊活動，充分調(diào)動學生的課堂參與積極性。所以我為本課設計了師生對話、配對練習、小組活動等形式多樣的、有利于學生參與的課堂活動，使學生真正成為課堂的主人，形成積極的學習態(tài)度。課后調(diào)查發(fā)現(xiàn)，每位學生都獲得了表演展示的機會，充分體現(xiàn)了學生的個性，實現(xiàn)了才能的展示，有力地證明了小班化的優(yōu)勢。拓展了學生的視野，培養(yǎng)了他們的文化意識。在本節(jié)課的教學環(huán)境中，我注重了對學生的文化滲透，在談論天氣這個話題時，增加了對英語國家文化的了解，拓展了學生的文化視野，在加深對本民族文化理解的同時，發(fā)展了他們跨文化交際的意識和水平。設計了相對應的任務型活動，倡導自主式、合作式、體驗式學習，并通過設疑，實現(xiàn)了學生的水平遷移。在學生完成任務的過程中，注重形成性評價，即時使用本節(jié)課的相關(guān)知識內(nèi)容對學生的表現(xiàn)給予恰當?shù)脑u價，激發(fā)了學生的積極性和自信心，一改傳統(tǒng)課堂上只重雙基培養(yǎng)的狀況，突出了學