托福聽力解決詞匯問題很重要

1、第 PAGE7 頁 共 NUMPAGES7 頁托福聽力解決詞匯問題很重要，希望可以幫助到大家，來欣賞一下吧。托福聽力解決詞匯問題很重要在托福聽力學(xué)習(xí)中積累相關(guān)的知識(shí)背景。在托福聽力的備考過程中，常有學(xué)生會(huì)問起：關(guān)于背景知識(shí)我們到底需要理解多少?其實(shí)，我們沒有必有為了準(zhǔn)備托福去變成百科全書。畢竟，托福聽力是考英語聽力才能，而不是考“十萬個(gè)為什么”。但是，對(duì)于西方的文化風(fēng)俗，我們都還要多加理解，只有明晰理解文化風(fēng)俗和一些專用習(xí)語，才能讓我們對(duì)于聽力中詞匯的反響更快，更加容易理解其中內(nèi)容。托福聽力備考時(shí)注意聽力原文中的專有名詞。在一些聽力題目中，有時(shí)會(huì)遇到一些類似Albania、Bosnia Her

2、zegovina、Tirana .bukgaria NATO的詞匯，這些詞往往會(huì)作為主語出現(xiàn)，假如沒有完全聽懂，對(duì)于全文的理解也會(huì)帶來很大影響。不過，在托福聽力的整個(gè)段子中，對(duì)于這些專有名詞的出現(xiàn)也會(huì)有特定的信號(hào)詞。假如聽到 it refers to、that means、which means、that is to say等等短語后，后面一般就是對(duì)于這些專有名詞的解釋了。托福聽力的背景知識(shí)托福聽力背景知識(shí)之中世紀(jì)文學(xué)詳細(xì)介紹，中世紀(jì)文學(xué)是指歐洲各國(guó)中世紀(jì)時(shí)期的文學(xué)。在史學(xué)上，一般認(rèn)為中世紀(jì)是指從公元450年左右羅馬帝國(guó)衰亡到15世紀(jì)文藝復(fù)興之間約1000年的時(shí)間。其思想文化上的主要特征是天主

3、的權(quán)力強(qiáng)大，基。教神學(xué)影響到包括文學(xué)、藝術(shù)、音樂在內(nèi)的一切藝術(shù)形式。宗教色彩，象征、寓意、夢(mèng)幻、神秘色彩，民間文學(xué)色彩以及創(chuàng)始性，是中世紀(jì)文學(xué)的突出特征。中世紀(jì)文學(xué)的主要成就包括宗教文學(xué)、英雄史詩、騎士文學(xué)、和城市文學(xué)。首先，宗教文學(xué)，一部手抄的拉丁文圣經(jīng)在中世紀(jì)歐洲宗教文學(xué)作品中高居寶座位置，自然是其中最重要的。中世紀(jì)大局部宗教文學(xué)都是在圣經(jīng)故事和使徒行傳的根底上擴(kuò)大的，價(jià)值不大。相反，一些基。教的神學(xué)家的宗教著述豐富了宗教文學(xué)的內(nèi)涵。這一點(diǎn)要特別注意，一般進(jìn)入托福聽力的文史類講座的話題都是特立獨(dú)行的或有突出成就的文學(xué)藝術(shù)家。平時(shí)可積累以備不時(shí)之需。中世紀(jì)宗教文學(xué)中最為盛行的題材是宗教劇，這

4、也是普及宗教知識(shí)、煽動(dòng)宗教情緒最有效的方式，內(nèi)容也往往乏善可陳。法國(guó)、英國(guó)、德國(guó)等地宗教節(jié)日上都有宗教劇演出。出于宣傳的需要，這些宗教劇大多摒棄拉丁文，而采用各國(guó)的地方性語言，演出的地點(diǎn)也逐漸移至教堂之外的世俗社會(huì)，宗教劇是歐洲近代戲劇的雛形。其次，英雄史詩，中世紀(jì)歐洲是英雄史詩極度繁榮的時(shí)期，許多國(guó)家、民族最早的史詩都在這一時(shí)期出現(xiàn)。這一時(shí)期的英雄史詩大致可分為兩類，一類反映蠻族各部落處于氏族社會(huì)末期的生活，這些民族尚未被封建化，也未受基。教影響，代表作包括日耳曼人的希爾德布蘭特之歌、盎格魯-薩克遜人的貝奧武夫以及冰島的埃達(dá)和薩迦。這類史詩和荷馬史詩同是氏族社會(huì)末期的產(chǎn)物，都歌頌部落英雄，以

5、神話傳說或歷史人物事件為根據(jù)，神干預(yù)人的命運(yùn)，人對(duì)諸神逐漸失去敬仰。日耳曼民族的英雄史詩數(shù)量極多，但由于都是基于口頭流傳的方式，作者往往已經(jīng)不可考證。貝奧武夫是迄今所知的最古老的英國(guó)敘事詩，全詩共3182行，保存得相對(duì)完好，作者已經(jīng)無法考證。由于這一類史詩具有異教精神，所以受到天主的嚴(yán)重摧殘，許多史詩都被焚毀。另一類史詩雖然也以歌頌英雄為主，但表現(xiàn)的卻是歐洲各民族高度封建化以后的產(chǎn)物，原始神祇逐漸消失，封建君臣、主仆關(guān)系和騎士制度的痕跡那么得以表達(dá)，基。教的影響下，英雄們的壯舉往往表現(xiàn)為反對(duì)異教徒的斗爭(zhēng)。這類史詩的代表作包括法國(guó)的羅蘭之歌、西班牙的熙德之歌、德國(guó)的尼伯龍根之歌和古羅斯的伊戈?duì)栠h(yuǎn)

6、征記等，其中羅蘭之歌是此類史詩中最重要的作品。以上關(guān)于英雄史詩闡述的話題在托福聽力練習(xí)題第13套的第三篇講座中也涉及到了，這篇講座主要講了中世紀(jì)詩歌的類別及各自特征。感興趣的同學(xué)可以練一下這一篇。主要涉及到的文學(xué)場(chǎng)景詞匯如下：medieval中世紀(jì)的evoke引起，喚起Conflict沖突knight爵士，騎士nobility貴族，高貴的人Castle城堡patriotic愛國(guó)的Romance poetry浪漫詩solitary孤獨(dú)的motivation動(dòng)機(jī)psychology心理學(xué)historical歷史的Middle Ages中世紀(jì) Renaissance文藝復(fù)興。大量的托福閱讀背景知識(shí)積

7、累對(duì)于托福聽力非常有幫助，不管是英文原版還是中文翻譯版，同學(xué)們都可以大量去閱讀，熟悉內(nèi)容即可。托福聽力：聽力易考點(diǎn)的解析1、主旨題一個(gè)段子的主旨往往出如今文章引言和開頭處，而重復(fù)的最多往往一定是主旨!在聽課堂演講等學(xué)術(shù)性題目時(shí)，一定要首先把握文章最核心的主旨，主旨考題選項(xiàng)中過于細(xì)節(jié)的往往是錯(cuò)誤選項(xiàng);2、功能/目的題該題型類似于主旨題，對(duì)于任何一個(gè)長(zhǎng)段子，首先務(wù)必要把握的是文章的主旨和構(gòu)造，只有主旨確定了，才有可能去理解細(xì)節(jié)，做推斷。3、細(xì)節(jié)題主旨題和細(xì)節(jié)題主要是考察考生對(duì)于根本信息的理解才能(basic prehension)，除此之外ETS所要考察考生的另外兩種才能分別是對(duì)于語用信息的理解(

8、pragmatic understanding)和整合信息、對(duì)全文構(gòu)造把握的才能(connecting information)。而根本信息的理解就占到50%的比重，可見主旨題和細(xì)節(jié)題的重要性。對(duì)于細(xì)節(jié)題，大家不要走入誤區(qū)，覺得所有的細(xì)節(jié)100%會(huì)考到，所以去關(guān)注每一個(gè)小的細(xì)節(jié)點(diǎn)，以致于舍本逐末，只見樹木，不見森林。對(duì)于細(xì)節(jié)題，大家要把握兩個(gè)原那么：第一、ETS只會(huì)考察我們和主旨有關(guān)的重要細(xì)節(jié)。過于偏細(xì)節(jié)的實(shí)在沒有聽到，大可不必可惜，影響后面的發(fā)揮;第二，牢牢把握住往往和考點(diǎn)向聯(lián)絡(luò)的重要信號(hào)詞。比方說表示因果的accordingly, thus等詞對(duì)應(yīng)于細(xì)節(jié)題中常考察的因果題。而常見的和信號(hào)詞

9、相關(guān)的考點(diǎn)有邏輯時(shí)間順序、舉例、列舉、相似或者比照、轉(zhuǎn)折、強(qiáng)調(diào)、因果、總結(jié)、定義、建議、數(shù)字等。4、態(tài)度/ 推斷對(duì)話中的態(tài)度題要注意通過語氣、語調(diào)、重讀來推測(cè);而由于演講中的內(nèi)容相對(duì)學(xué)術(shù)和客觀，所以演講中的態(tài)度題要注意通過形容詞和副詞的褒貶色彩來確定說話者的主觀意圖。推斷題把握一條原那么：正確選項(xiàng)往往不是文章中的直接表述，可能通過同意互換的方式來設(shè)置陷阱，迷惑考生。5、組織構(gòu)造題 / 分類信息題6、內(nèi)容連接題 / 排序題最后的五六兩種題型都是考察考生對(duì)于全文構(gòu)造的一個(gè)綜合把握，是對(duì)考生才能的最高要求，但是它同樣也是基于對(duì)文章主旨把握的根底之上的。要做好這兩種題型，大家在最后一周一定要強(qiáng)化純熟自己記筆記的才能。筆記不是越全越好，因?yàn)闆]有那么多時(shí)間，而且也容易遺漏新的信息;當(dāng)然也不要走極端不記筆記，因?yàn)?6分鐘的課堂演講絕對(duì)超過了人腦的瞬時(shí)記憶負(fù)