一年級(jí)上冊(cè)欣賞《口哨與小狗》微課程設(shè)計(jì)方案教案資料

1、Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善。一年級(jí)上冊(cè)欣賞口哨與小狗微課程設(shè)計(jì)方案-人音版第一冊(cè)一年級(jí)上冊(cè)欣賞口哨與小狗微課程設(shè)計(jì)方案作者信息姓名聯(lián)系電話所教學(xué)科音樂所教學(xué)段一年級(jí)電子郵件單位名稱微課程信息主題名稱口哨與小狗選題意圖音樂欣賞是音樂課中最難理解的，考慮到孩子剛?cè)雽W(xué)，對(duì)學(xué)校的一切都很陌生，音樂課雖然孩子還比較喜歡，但是一味的唱歌，或者安靜的聆聽，孩子根本沒辦法堅(jiān)持。特別是欣賞課，孩子沒有長時(shí)間的訓(xùn)練，形成不了好的聆聽習(xí)慣，更別提以后的聽賞了?？谏谂c小狗是讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞音樂的同時(shí)，會(huì)聽、會(huì)想、會(huì)說、會(huì)演。按照這個(gè)思路，課堂上我通過動(dòng)作演

2、示引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對(duì)“小主人”、“小狗”等角色的模仿，提高了學(xué)生的表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力，體會(huì)創(chuàng)編的樂趣；內(nèi)容來源人音版第一冊(cè)一年級(jí)上冊(cè)適用對(duì)象小學(xué)音樂一年級(jí)教學(xué)目標(biāo)(1)完整聆聽音樂，自由想象，用動(dòng)作表現(xiàn)自己對(duì)音樂的感受。教學(xué)用途課前預(yù)習(xí)課中講解或活動(dòng)課后輔導(dǎo)其他1、理解口哨與小狗所表現(xiàn)的思想感情。2、理解音樂，并用動(dòng)作表現(xiàn)出來。知識(shí)類型理論講授型推理演算型技能訓(xùn)練型實(shí)驗(yàn)操作型答疑解惑型情感感悟型其他制作方式(可多選)拍攝錄屏演示文稿動(dòng)畫其他預(yù)計(jì)時(shí)間5分鐘微課程設(shè)計(jì)教學(xué)過程（請(qǐng)?jiān)诖颂幰詴r(shí)間為序具體描述微課程的所有環(huán)節(jié)）設(shè)計(jì)意圖（請(qǐng)?jiān)诖颂幷f明你為什么要這樣安排或選擇）1、介紹口哨與小狗。讓學(xué)生對(duì)口哨與

3、小狗的作者以及創(chuàng)作的背景有一個(gè)了解。2、口哨與小狗動(dòng)作的分解及介紹。更利于學(xué)生掌握和理解音樂，印象也會(huì)加深。3、演示口哨與小狗的分解動(dòng)作。讓學(xué)生和老師一起做，增加興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。設(shè)計(jì)亮點(diǎn)：口哨與小狗是一年級(jí)第一單元第一課時(shí)是欣賞美國作曲家普萊亞（18701943）于1905年創(chuàng)作的一首通俗管弦樂小曲，樂曲描繪了小主人邊吹口哨邊與心愛的小狗在林蔭道上漫步的情景。讓孩子聽主旋律的節(jié)奏，結(jié)合著分解動(dòng)作的講解把無形的音樂用動(dòng)作實(shí)在的展現(xiàn)在孩子們的面前。在音樂中，跟隨老師一起用動(dòng)作來感受音樂，體驗(yàn)音樂，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?？谏谂c小狗微課程學(xué)習(xí)任務(wù)單填寫說明：該文檔用于告知學(xué)生如何利用微

4、課程開展學(xué)習(xí)，并說明與課堂教學(xué)的銜接問題等。一、學(xué)習(xí)目標(biāo)(1)完整聆聽音樂，自由想象，用動(dòng)作表現(xiàn)自己對(duì)音樂的感受。二、學(xué)習(xí)資源（提示：可選項(xiàng)，如有其他相關(guān)資源請(qǐng)?jiān)诖苏f明）：三、學(xué)習(xí)方法教學(xué)設(shè)計(jì)中，我意在培養(yǎng)學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展音樂的感受能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞音樂，會(huì)聽、會(huì)想、會(huì)在說、會(huì)演。按照這個(gè)思路，課堂上我一是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對(duì)“小主人”、“小狗”等角色的模仿，提高了學(xué)生的表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力，體會(huì)創(chuàng)編的樂趣；二是通過學(xué)習(xí)舞蹈的動(dòng)作過程中運(yùn)用多種手段使學(xué)生初步了解樂曲的結(jié)構(gòu)、旋律和內(nèi)容；三是把教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容和生活實(shí)際相聯(lián)系，喚起學(xué)生對(duì)于寵物的愛心情感，這種體驗(yàn)使課堂氣氛更加活躍，孩子們沉浸在了一種游戲般的歡快之中，不知不覺就接受了音高、節(jié)奏、聽辨、協(xié)調(diào)統(tǒng)一等等綜合音樂能力的訓(xùn)練。四、學(xué)習(xí)任務(wù)1、理解口哨與小狗所表現(xiàn)的思想感情。2、理解音樂，并用動(dòng)作表現(xiàn)出來。3、根據(jù)自己對(duì)口哨與