珍惜水資源小學(xué)四年級(jí)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、第 PAGE14 頁(yè) 共 NUMPAGES14 頁(yè)珍惜水資小學(xué)四年級(jí)教學(xué)設(shè)計(jì)珍惜水資小學(xué)四年級(jí)教學(xué)設(shè)計(jì)11、通過(guò)“看一看”“算一算”“比一比”等活動(dòng)，感受到節(jié)約用水的可行性和重要性。2、能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決問(wèn)題，積累活動(dòng)經(jīng)歷，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)約意識(shí)。3、培養(yǎng)人人珍惜水，人人節(jié)約水的良好品質(zhì)。課前準(zhǔn)備：1、學(xué)生準(zhǔn)備：(1)調(diào)查自家一個(gè)月用水多少噸;(2)調(diào)查生活中節(jié)約用水的方法;(3)計(jì)算器一個(gè)2、老師準(zhǔn)備：(1)調(diào)查學(xué)校平均每月的用水量;(2)制作PPT假設(shè)干張。班會(huì)過(guò)程：一、看一看激發(fā)學(xué)生節(jié)約用水的欲望師：同學(xué)們都知道水是我們的生命之，分開了水我們?nèi)祟惡推渌纳锬懿荒苌?生：不能。這

2、節(jié)課我們的內(nèi)容就與水有著親密的關(guān)系。提醒主題：珍惜水資。水的現(xiàn)狀又是怎樣的呢?我們老師搜集的資料。2、播放課件：有關(guān)水現(xiàn)狀的資料和圖片。師：我們生活的地球有個(gè)別名：又叫水球。它的外表70%的是水。但其中97.5%的水是咸水，無(wú)法飲用。據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前世界上有80個(gè)國(guó)家約15億人口面臨淡水缺乏，其中29個(gè)國(guó)家的4.5億多人口完全生活在缺水狀態(tài)中。中國(guó)屬于“水資緊缺國(guó)家”。人均只有2300立方米，僅為世界平均程度的1/4、美國(guó)的1/5,在世界上名列121位，是全球13個(gè)人均水資最貧乏的國(guó)家之一。從衛(wèi)星拍攝的圖片上，我們也可以很明顯地看出：中國(guó)水資告急。因?yàn)槿彼?，原先大片的良田干涸，顆粒無(wú)收;因?yàn)槿彼?/p>

3、沙漠正一步步吞噬著活力盎然的綠洲;因?yàn)槿彼?，人們的日常引用水受到了?yán)重的威脅。此時(shí)，你的心情怎樣呢?你很想說(shuō)什么?生1：有很多人喝水，水被喝光了。生2：生活中有浪費(fèi)水的現(xiàn)象。生3：水是有限的，我們要節(jié)約用水。生1：此時(shí)，我心里很難受。生2：有些地方缺水很嚴(yán)重，我很為他們焦急。生3：趕快節(jié)約用水吧!師：讓我們一起節(jié)水吧!二、算一算體驗(yàn)每人每天的用水量師：課前，同學(xué)們已經(jīng)調(diào)查了自家一個(gè)月的用水情況，誰(shuí)愿意向大家介紹一下?學(xué)生匯報(bào)調(diào)查情況：自家一個(gè)月用水在1至10之間。師：1噸水是個(gè)什么概念呢?多少水就是1噸呢?學(xué)生發(fā)表自己的意見。師：(出示課件)你知道這一桶水大約是多少千克嗎?生估計(jì)并交流：一桶水

4、大約是20千克。師：多少桶這樣的水是1噸?學(xué)生計(jì)算。師：你們能不能算出自己家里每人每天用多少千克水呢?生：能!同桌交流計(jì)算方法，然后在練習(xí)本上計(jì)算。三、比一比探究節(jié)約用水的方法師：如今世界各地都有不同程度的缺水，節(jié)約用水，勢(shì)在必行!師：你有節(jié)約用水的好方法，向大家介紹一下好嗎?學(xué)生談節(jié)約用水的方法。師：同學(xué)們談了很多節(jié)約用水的方法，其中一些方法做起來(lái)更是舉手之勞。請(qǐng)看下面生活中的一個(gè)小實(shí)驗(yàn)(課件出示)：大開水龍頭洗手20秒大約會(huì)流掉6千克水。擰小水龍頭洗手20秒大約流掉2千克水。通過(guò)這位同學(xué)的實(shí)驗(yàn)，洗手時(shí)把水龍頭擰小，每次大約能節(jié)約幾千克水?照這樣計(jì)算，假如 每人每天要洗手5次，一天可以節(jié)約多

5、少水? 一年呢?學(xué)生答復(fù)。師：一個(gè)人在洗手的時(shí)候，假如注意了節(jié)約用水，那么一年節(jié)約下來(lái)的水的總量大約是7噸，它就可以供一個(gè)普通家庭使用一個(gè)月。你們說(shuō)節(jié)約用水有用嗎?生：有用。四、猜一猜驗(yàn)證節(jié)約用水的重要性師：一個(gè)人節(jié)約用水，就能為社會(huì)做一點(diǎn)奉獻(xiàn)。就按每人每天節(jié)約1千克水計(jì)算，我們班有50個(gè)同學(xué)，一天大約可以節(jié)約多少水?我們金茵小學(xué)大約有1500名學(xué)生一天可節(jié)約多少水?也就是幾噸水?假如我們?nèi)珖?guó)每個(gè)人都能節(jié)約用水，猜測(cè)一下：全國(guó)13億人每人每天節(jié)約1千克水的總量夠我們學(xué)校用多少年?下面請(qǐng)同學(xué)們正確計(jì)算出全國(guó)13億人每人每天節(jié)約1千克水的總量來(lái)驗(yàn)證一下你們的猜測(cè)吧!學(xué)生利用計(jì)算器驗(yàn)證猜測(cè)并匯報(bào)。1

6、300000000千克=1300000噸1300000噸1000噸=1300個(gè)月1300個(gè)月12個(gè)月108年師：全國(guó)13億人每人每天節(jié)約1千克水的總量夠我們學(xué)校用大約108年，一個(gè)世紀(jì)要多!面對(duì)超乎我們想象的數(shù)據(jù)，你有什么感想?你很想對(duì)身邊的人說(shuō)什么?生1：節(jié)約用水人人有責(zé)。生2：節(jié)約用水是件很榮耀的事情。生3：我要告訴身邊的人節(jié)約用水。生4：我們都要節(jié)約每一滴水。師：用我們今天計(jì)算的數(shù)據(jù)去說(shuō)服我們身邊的每一個(gè)人，讓我們從自己做起，節(jié)約每一滴水，不要讓我們的眼淚稱為地球上最后一滴眼淚。五、活動(dòng)總結(jié)，學(xué)生談收獲。珍惜水資小學(xué)四年級(jí)教學(xué)設(shè)計(jì)2教學(xué)目的:1、理解水在生活中的重要作用,知道我們的生活離

7、不開水。感受水與生活的親密關(guān)系,激發(fā)學(xué)生探究水,保護(hù)水的意識(shí)。2、通過(guò)搜集信息與實(shí)驗(yàn)體驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)自然的意識(shí)。3、可以用多種方法搜集資料,并進(jìn)展簡(jiǎn)單的整理和應(yīng)用。教學(xué)重點(diǎn):理解水的作用,節(jié)約用水。教學(xué)難點(diǎn):因溫州地區(qū)水資充足,學(xué)生難體會(huì)“缺水”。教學(xué)時(shí)間:4.29主持人:紀(jì)雨順教學(xué)過(guò)程:一、談話導(dǎo)入1、萬(wàn)物之靈、地球體內(nèi)的血液、大自然賜予人類最珍貴的資和財(cái)富、晶瑩剔透、激昂澎湃、浩瀚如云你們知道這些美妙的詞匯都是描寫什么的嗎?2、對(duì),水是大自然賜給人類最珍貴的資和財(cái)富。這節(jié)班會(huì)課,我們就來(lái)聊聊節(jié)約用水的話題。二、水的用處1、身邊哪些地方要用到水?2、除了在生活中離不開水以外,水還有哪些用處?

8、三、水的現(xiàn)狀1、地球上的水資現(xiàn)狀。地球外表有水很多,但大多都是咸水,利用扇形統(tǒng)計(jì)圖來(lái)告訴學(xué)生淡水資只占地球水資的一小局部。2、通過(guò)一個(gè)小游戲來(lái)說(shuō)明地球上淡水的情況以及人類實(shí)際上可以利用的淡水資。3、我國(guó)以及我們身邊的水資情況(1)中國(guó)在水資方面的現(xiàn)狀a、我國(guó)的水資也是嚴(yán)重匱乏的,人均僅擁有水資2200立方米,人均占有量?jī)H占世界平均數(shù)的1/4,是世界最缺水的13個(gè)國(guó)家之一。b、看一段視頻和一些圖片,來(lái)感受中國(guó)是一個(gè)缺水的國(guó)家。(2)我們身邊的水資情況。板書“身邊”。4、國(guó)家在節(jié)約用水方面的一些舉措。四、算一算1、平日刷牙時(shí)的用水習(xí)慣。2、算算不同的刷牙用水方式所需要的用水量的多少。3、由身邊的小

9、事引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中浪費(fèi)水的現(xiàn)象。板書“從小事做起”。五、金點(diǎn)子1、在節(jié)約用水方面,你還有哪些好的金點(diǎn)子想和大家分享?2、學(xué)校在節(jié)約用水方面開展了哪些活動(dòng)。六、拓展1、增加的一個(gè)好習(xí)慣:和父母一起節(jié)約用水。2、制作節(jié)約標(biāo)語(yǔ):節(jié)約用水,從點(diǎn)滴做起!珍惜水資小學(xué)四年級(jí)教學(xué)設(shè)計(jì)3教學(xué)目的：1、初步理解淡水資嚴(yán)重匱乏是當(dāng)今世界面臨的共同話題，讓同學(xué)們知道水的珍貴，養(yǎng)成節(jié)水好習(xí)慣。2、學(xué)會(huì)做一些力所能及的節(jié)約用水的生活小事。教學(xué)準(zhǔn)備：1、調(diào)查生活中浪費(fèi)水資的普遍現(xiàn)象。2、搜集、制定一些節(jié)水措施。教學(xué)過(guò)程：一、利用謎語(yǔ)提醒課題。主持人上場(chǎng)，神秘地說(shuō)：“我讓大家猜個(gè)謎語(yǔ)，你們?cè)敢鈫?” 主持人口述謎語(yǔ)： “

10、雙手抓不起，一刀劈不開，煮飯和洗衣，都要請(qǐng)它來(lái)?！倍?、從生活經(jīng)歷入手，導(dǎo)入學(xué)習(xí)。1、生活中哪些事需要用水?你們家為何不用海水洗澡，洗碗，煮飯?2、出示地球上海水與淡水的組成比例圖，初步理解地球上淡水資的匱乏情況?？戳诉@幅圖，你有什么想法?3、地球上所有的淡水都可以拿來(lái)運(yùn)用嗎?你知道有多少淡水可以拿來(lái)運(yùn)用?4、小結(jié)過(guò)渡，導(dǎo)入“游戲”。三、切蘋果游戲，體驗(yàn)淡水資的嚴(yán)重缺乏。1、主持人：把蘋果當(dāng)成我們地球上的淡水總量，那么人類實(shí)際上可以利用的淡水資是多少呢?2、第一次切蘋果，你覺(jué)得應(yīng)該是一半左右嗎?為什么?(不是!)第二次切蘋果，你覺(jué)得應(yīng)該是四分之一左右嗎?為什么?(不是!)第三次切蘋果，你覺(jué)得應(yīng)該

11、是八分之一左右嗎?為什么?(不是!)第四次切蘋果，你覺(jué)得應(yīng)該是十六分之一左右嗎?為什么?(不是!)看著這一片，你的心情怎樣?)第五次切蘋果，老師切下1/16蘋果片上的蘋果皮，然后沉重地告訴學(xué)生：同學(xué)們，看吧!1/16蘋果片上的這么一層薄薄的蘋果皮，就相當(dāng)與我們?nèi)?0多億人可以利用的總的淡水資。3、學(xué)生談?wù)勛隽诉@個(gè)游戲后的體會(huì)。4、認(rèn)識(shí)中國(guó)面臨的嚴(yán)重缺水問(wèn)題。把蘋果皮再對(duì)切，這就是我們中國(guó)13億人可以利用的淡水資。出示：世界缺水，中國(guó)更缺水!我國(guó)工業(yè)部門每年缺水350億立方米，農(nóng)業(yè)消費(fèi)每年缺水1440億立方米，生活飲用水每年缺水344億立方米。主持人：同學(xué)們，看到這一組數(shù)據(jù)，你有什么想法?四、

12、小記者調(diào)查行動(dòng)。學(xué)生匯報(bào)：生活中有哪些浪費(fèi)水的現(xiàn)象?說(shuō)說(shuō)你的感受。五、制定節(jié)水措施。主持人：可以利用的淡水那么少，我們?cè)撛趺崔k?討論：1、洗手、洗澡、刷牙時(shí)該怎樣節(jié)水?2、在飲水機(jī)上取水時(shí)該怎樣節(jié)水?3、洗許多碗時(shí)該怎樣節(jié)水?4、怎樣做到一水多用?六、設(shè)計(jì)廣告用語(yǔ)。主持人：節(jié)約用水榮耀，浪費(fèi)用水可恥!讓我們一起來(lái)行動(dòng)，請(qǐng)同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)幾條節(jié)水廣告語(yǔ)。廣告語(yǔ)的要求是簡(jiǎn)潔明了，并具有感召力。七、總結(jié)延伸。主持人：希望我們班的每位同學(xué)人人爭(zhēng)做節(jié)水小能手，并積極向家人和全校同學(xué)宣傳節(jié)約用水，做出自己一份小小的奉獻(xiàn)。珍惜水資小學(xué)四年級(jí)教學(xué)設(shè)計(jì)4一、教學(xué)目的1.知識(shí)目的：可以運(yùn)用自然界中多種媒材進(jìn)展造型游戲。

13、學(xué)會(huì)利用自然物的色彩、外形、質(zhì)感進(jìn)展創(chuàng)作。2.技能目的：通過(guò)組合、插接、剪貼等表現(xiàn)手法，進(jìn)展創(chuàng)作。3.德育目的：教育學(xué)生走進(jìn)自然，熱愛(ài)生活，熱愛(ài)大自然中五彩斑斕的世界。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：怎樣運(yùn)用自然界中多種媒材根據(jù)其造型特點(diǎn)進(jìn)展創(chuàng)作。教學(xué)難點(diǎn)：是否能對(duì)自己所選材料的特性有近一步理解，是否進(jìn)一步領(lǐng)略大自然的美麗。三、教學(xué)策略本課引導(dǎo)學(xué)生感受大自然中自然物帶給我們的美感。引導(dǎo)學(xué)生多運(yùn)用身邊的物體進(jìn)展創(chuàng)作，并讓學(xué)生理解世界上許多藝術(shù)家不斷在大自然中探尋可以激發(fā)靈感的創(chuàng)作材料，并巧妙地利用材料的特性，塑造出形式多樣的藝術(shù)品。如：沙雕、冰雕、雪雕、大地藝術(shù)等，材料有自然物：蔬菜水果、花、葉、種子等

14、，也有人造物：廢舊鋼材、衣物、塑料制品、玻璃等。藝術(shù)家們所運(yùn)用的材料無(wú)奇不有，創(chuàng)作方法也是多種多樣。豐富學(xué)生視野的同時(shí)，進(jìn)一步讓學(xué)生在自主的方式中探尋制作方法。四、教學(xué)過(guò)程教學(xué)程序教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)目的和說(shuō)明感悟發(fā)現(xiàn)分析p 材料引導(dǎo)學(xué)生分析p 老師和同學(xué)們準(zhǔn)備的不同材質(zhì)的物品，通過(guò)看看、摸摸感受物品的形狀和質(zhì)感。嘗試發(fā)現(xiàn)不同物體的形狀和質(zhì)感，并聯(lián)想他們可以怎樣變化。小組討論整理資料討論并交流不同的物品像什么?他有什么特點(diǎn)?引導(dǎo)學(xué)生帶著問(wèn)題利用物品的造型嘗試組合成各種造型。學(xué)生嘗試發(fā)現(xiàn)不同物品的組合與變化。欣賞提升拓寬視野這些組合能帶給我們美感嗎?引導(dǎo)學(xué)生考慮，并帶著考慮去欣賞。如：綠色天地，看看藝術(shù)

15、家是運(yùn)用什么材料創(chuàng)作出這么美麗的風(fēng)景。分析p 他利用了不同材料的什么特點(diǎn)。學(xué)生考慮不同造型的變化通過(guò)組合、插接等方法能給我們帶來(lái)意想不到的美妙感受分析p 演示變化創(chuàng)作老師演示，現(xiàn)場(chǎng)根據(jù)不同媒材運(yùn)用組合、插接、剪貼等方法制作。并分析p 制作的材料與方法。根據(jù)形體想象設(shè)計(jì)造型不同物體插接組合成新的形象運(yùn)用其它材料通過(guò)畫畫、剪剪、貼貼使設(shè)計(jì)的作品更形象。理解設(shè)計(jì)的過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生從功能、材料、色彩、美感等方面對(duì)作品進(jìn)展鑒賞創(chuàng)作體驗(yàn)學(xué)生創(chuàng)作找一找：尋找、選擇可以創(chuàng)作的不同材料進(jìn)展設(shè)計(jì)。想一想：怎樣利用材料的形狀和顏色創(chuàng)作。試一試：運(yùn)用找到的材料創(chuàng)作有趣的作品。學(xué)生自主學(xué)習(xí)，理解設(shè)計(jì)的創(chuàng)意。學(xué)生創(chuàng)作，老師

16、對(duì)共性問(wèn)題進(jìn)展指導(dǎo)。教學(xué)拓展引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的作品美化裝扮我們的生活。激發(fā)學(xué)生關(guān)注身邊的事物，發(fā)現(xiàn)美無(wú)處不在。展示與評(píng)價(jià)展示學(xué)生的作品，老師點(diǎn)評(píng)作品的創(chuàng)意理念。對(duì)學(xué)生作品欣賞與感悟，感受不同作品帶來(lái)的美感。珍惜水資小學(xué)四年級(jí)教學(xué)設(shè)計(jì)5教材分析p ：綜合教育是我們陜西省新編的地方教材。該教材有平安教育、安康教育、法制教育、環(huán)境教育等。環(huán)境教育在該教材中占有相當(dāng)大的比例。珍惜水資這一課，是小學(xué)四年級(jí)綜合教育下冊(cè)第十四課的內(nèi)容，也是本冊(cè)環(huán)境教育局部的重要內(nèi)容。課文的文字內(nèi)容比擬少，但這些內(nèi)容涉及到我們身邊和我們家鄉(xiāng)的事物，令學(xué)生感到非常親切。文中還列舉了一些事例與數(shù)據(jù)，很有說(shuō)服力與教育意義。 學(xué)情分析p ：我們學(xué)校是一所普通城市小學(xué)，大約一半同學(xué)是農(nóng)民工子弟，學(xué)生來(lái)比擬復(fù)雜，學(xué)習(xí)根底參差不齊。但四年級(jí)學(xué)生還是有