人教版一年級上冊語文教案部編本全冊

1、電子備課教案（2016-2017學(xué)年第一學(xué)期）學(xué)校：教學(xué)班級：一年級一班科目：語文教師：小學(xué)年級課時打算2016-2017學(xué)年度第一學(xué)期）科目語文教學(xué)班級一教材人教版任課教師開課時間總授課節(jié)數(shù)136課時計劃周次教學(xué)內(nèi)容備注周次教學(xué)內(nèi)容備注1入學(xué)教育、識字1、2、311第4課口語交際：我們是朋友期中考試2識字4、5口語交際、語文園地12第6、7、8、9課3漢語拼音1、213第9、10課語文園地五4漢語拼音2、3、復(fù)習(xí)，漢語拼音414第5、6、7課5漢語拼音5、6、715第8課，口語交際：用多大的聲音，語文園地六6放假16第9、10、11課7漢語拼音8語文園地二17語文園地七、第12、13課8漢語

2、拼音9、10、111814小蝸牛口語交際：小兔運南瓜語文園地八9漢語拼音12、13語文園地三19期末總復(fù)習(xí)10第1、2、3課語文園地四20期末考試檢查記錄檢查人檢查時間檢查人檢查時間語文學(xué)科教育教養(yǎng)打算（2016-2017第一學(xué)期）年級：一年級一班教師：總的教育目的總的教養(yǎng)目的1、認(rèn)對、讀準(zhǔn)聲母、韻母，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)；能說出聲調(diào)符號的名稱，讀準(zhǔn)四聲，學(xué)讀輕聲。認(rèn)識四線格，能正確書與聲母、韻母和音節(jié)。2、準(zhǔn)確認(rèn)讀400個生字，說出基本筆畫的名稱。能按筆順在四字格里書寫、默寫100個生字，做到書寫正確、規(guī)范，姿勢端正、卷面整潔。學(xué)會按照田字格里的范字寫字。3、能看圖用一句完整的話或幾名連貫的話回

3、答問題；能按照圖意用幾句連貫的話講一件簡單的事件。能用普通話進(jìn)行口語交際，聲音清楚，態(tài)度大方。4、能聯(lián)系課文和生活實際理解常用詞和句子的意思。5、認(rèn)識句號、問號、感嘆號，能讀出陳述、疑問、感嘆等不同的語氣，能正確讀出長句子中的停連、輕重。6、朗讀、背誦、指定的課文，能分角色朗讀課文。7、正確地復(fù)述課文、語句連貫。能想象課文所描繪的情境，知道課文的大意、。1、對學(xué)生進(jìn)行尊敬老師、遵守紀(jì)律、熱愛學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)友愛等方面的入學(xué)常規(guī)教育和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。2、掌握正確的讀書姿勢、養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣；掌握正確的寫字姿勢和握筆方法，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。培養(yǎng)寫字興趣和良好的寫字習(xí)慣。3

4、、培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、愛護(hù)環(huán)境、熱愛祖國大好河山的思想感情，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人、尊老愛幼的思想品質(zhì)，對學(xué)生進(jìn)行良好的啟蒙教育。4、對讀物中感興趣的內(nèi)容，樂于與他人交流。學(xué)說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。5、能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容；有表達(dá)的自信心。積極參加口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見。一年級一班語文學(xué)科學(xué)期教學(xué)打算（2016-2017學(xué)年度第一學(xué)期）一、學(xué)情分析一年級一班共有33人，其中男生17人，女生16人。他們多數(shù)來自鎮(zhèn)本地，這群小孩天真活潑，尊重師長，團(tuán)結(jié)同窗。通過學(xué)前班的學(xué)習(xí)學(xué)生大體養(yǎng)成了學(xué)習(xí)適應(yīng)，能主動參與課堂學(xué)習(xí)，自覺的完成各項作業(yè)，平常學(xué)生比較喜愛閱讀一些趣味性強(qiáng)

5、的圖書，但念書的適應(yīng)和方式還需教師多加指導(dǎo)。而且從語文的反饋情形來看，學(xué)生的語言表達(dá)能力還需不斷訓(xùn)練，想象能力，也有待提高。二、教材分析本冊教材包括“入學(xué)教育、識字、漢語拼音、課文、語文園地、口語交際”六個部份。入學(xué)教育的目的在于幫忙學(xué)生了解學(xué)校生活,了解學(xué)習(xí)常規(guī)。兩個單元的漢語拼音,學(xué)拼音的同時熟悉100個經(jīng)常使用字。兩個識字單元各5課，每課認(rèn)字7-12個。14篇課文分做4個單元，大體按由淺入深的順序編排,每一個單元的課文在內(nèi)容上有必然的聯(lián)系。每一個單元以后設(shè)語文園地,以豐碩的內(nèi)容和多樣的形式,鞏固語文知識,進(jìn)展語文能力。另外,全冊設(shè)6個口語交際話題,安排在每一個單元后面,使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境

6、中進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練。識字的編排實行認(rèn)寫分開,多認(rèn)少寫。教材的編寫以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),表現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)提出的大體理念和大體精神,教材內(nèi)容具有綜合性、科學(xué)性、時期性、趣味性、普遍適用性等特點。三、教學(xué)目標(biāo)漢語拼音。學(xué)會漢語拼音,能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字。識字與寫字。熟悉經(jīng)常使用漢字300個,其中100個會寫。喜愛學(xué)習(xí)漢字,有主動識字的愿望。把握漢字的大體筆畫,能按筆順規(guī)那么寫字。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字適應(yīng)。閱讀。學(xué)習(xí)用一般話正確朗誦課文。喜愛閱讀,感受閱讀的樂趣。學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀?？谡Z交際。能認(rèn)真聽他

7、人發(fā)言盡力了解發(fā)言的要緊內(nèi)容。與他人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌。踴躍參加討論,對感愛好的話題發(fā)表自己的意見。四、本冊內(nèi)容的重點、難點（一）、重點:一、漢語拼音是學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的工具,因此漢語拼音的教學(xué)是重點。二、熟悉經(jīng)常使用漢字400個,其中會寫100個漢字。3、學(xué)講一般話,慢慢養(yǎng)成講一般話的適應(yīng)。（二）、難點:一、漢語拼音比較抽象又容易混淆,因此學(xué)生把握起來就比較困難,因此,拼音教學(xué)是難點。二、識字量的增加,是學(xué)生“回生率”很高,因此400個漢字教學(xué)是難點,如何鞏固漢字更是一個難點。3、如何引導(dǎo)學(xué)生積存語言,在閱讀教學(xué)中是個難點。五、教學(xué)中采取的方法方式一、幫忙學(xué)生了解學(xué)校常規(guī),幫忙學(xué)生養(yǎng)成良

8、好的學(xué)習(xí)適應(yīng)。二、吃透新教材,深切了解學(xué)生,制造性地利用新教材。3、充分利用多媒體,利用教材優(yōu)美的情境圖,創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。4、增強(qiáng)語文和兒童生活的聯(lián)系;引導(dǎo)學(xué)生留意生活,在生活中學(xué)語文。五、設(shè)立學(xué)習(xí)小組,讓學(xué)生自主合作地開展學(xué)習(xí),培育合作探討精神。六、認(rèn)真批改每課作業(yè),及時作好反饋、小結(jié)。7、尊重學(xué)生的個體不同,及時導(dǎo)優(yōu)輔差。八、重視學(xué)生寫字適應(yīng)的培育,要增強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo)。六、課時安排入學(xué)教育3課時左右識字（一）1課時左右1課時左右1課時左右1課時左右1課時左右口語交際：我說你做1課時左右語文園地（一）4課時左右歡樂念書吧1課時左右漢語拼音，語文園地（二），語文園

9、地（三）30課時左右課文2課時左右2課時左右2課時左右2課時左右口語交際：咱們做朋友1課時左右語文園地（四）2課時左右識字（二）1課時左右1課時左右1課時左右1課時左右1課時左右語文園地（五）2課時左右課文2課時左右2課時左右2課時左右2課時左右口語交際：用多大的聲音1課時左右語文園地（六）2課時左右2課時左右2課時左右2課時左右語文園地（七）2課時左右2課時左右2課時左右14.小蝸牛2課時左右口語交際：小兔運南瓜1課時左右2課時左右語文園地（八）課題入學(xué)教育教學(xué)內(nèi)容課本p2-p5課時第一課時教材分析本課由四幅圖畫組成，分別以“我是中國人”、“我是小學(xué)生”、“我愛學(xué)語文”為主題，教師通過觀察、

10、說話、參觀、演練等方法，讓學(xué)生感到上學(xué)真好，學(xué)習(xí)語文真好，同時培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生知道自己中國人。2、初步激發(fā)學(xué)生做個中國人的自豪感。3、訓(xùn)練學(xué)生的觀察力和辨別能力。教學(xué)重點培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)校、熱愛學(xué)習(xí)的思想感情。養(yǎng)成良好的聽講、讀書、寫字的習(xí)慣。教學(xué)難點養(yǎng)成良好的聽講、讀書、寫字的習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備放大的課文圖片。（幻燈片、課件等）教學(xué)過程二次備課（一）、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自己的外貌特征，知道自己是中國人。（1）請小朋友照鏡子，說說自己的外貌特征，讓學(xué)生知道我們都是黑頭發(fā)、黑眼睛、黃皮膚的中國人，我們的國家是中華人民共和國。（2）請學(xué)生看圖片，觀察外國娃娃的外貌特征，（有的是黃頭發(fā)的，

11、有的是黑頭發(fā)，有的是藍(lán)眼睛；有的是灰眼睛；有的是白皮膚，有的是黃皮膚，有的是黑皮膚）說說他們和中國娃娃有什么不同。（3）請學(xué)生和冋伴相互交談，說說對方及自己的相貌與外國娃娃有哪些不同，加深幼兒對中國人的外貌特征的認(rèn)識。（一）、引導(dǎo)學(xué)生了解中國的地理位置。（1）請學(xué)生看世界地圖，找出中國在上面的位置，并觀察中國地圖的輪廓。（2）讓學(xué)生知道中國很大，人口很多，有五十多億人口，有五十六個民族，很多民族有不同的服飾，有自己的語言。（三）讓學(xué)生了解中國的語言文字。（1）放兩段錄音，段漢語，段英語，請幼兒說說自己聽到了什么。然后告訴幼兒我們說的語言是漢語普通話。（2）請學(xué)生說說用書畫面上哪兒是我們國家的文

12、字，然后告訴學(xué)生，我們寫的字是漢字，也叫方塊字。（四）教師小結(jié)。幫助學(xué)生了解中國人在外貌形象、飲食習(xí)慣、語言文字等方面的特點。初步引發(fā)幼兒作為中國人的自豪感。板書設(shè)計上學(xué)了我是中國人黑頭發(fā)，黃皮膚56個民族教學(xué)反思課題入學(xué)教育教學(xué)內(nèi)容課本p2-p5課時第二課時教學(xué)目標(biāo)1、能在語言環(huán)境中讀準(zhǔn)“小、學(xué)、生”三個生字的讀音；能認(rèn)讀詞語“小學(xué)生”；會讀句子“我是小學(xué)生”。2、通過看圖說話、兒歌學(xué)習(xí)，感受成為小學(xué)生是很快樂的。3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真看，仔細(xì)聽，大聲說話，大膽發(fā)言的習(xí)慣。教學(xué)重點培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)校、熱愛學(xué)習(xí)的思想感情。養(yǎng)成良好的聽講、讀書、寫字的習(xí)慣。教學(xué)難點養(yǎng)成良好的聽講、讀書、寫字的習(xí)慣。教學(xué)

13、準(zhǔn)備多媒體教學(xué)過程二次備課一、看圖引入，學(xué)習(xí)詞句：1、了解“學(xué)生”的意思，認(rèn)識“小”字。（1）師敘述：到學(xué)校里來讀書，學(xué)知識的人就是學(xué)生。板書：學(xué)生（2）跟老師讀“學(xué)生”（齊讀，指名讀，正音，開小火車讀）（3）師敘述：在小學(xué)讀書的學(xué)生叫小學(xué)生。板書：小（4）指名讀：“小學(xué)生”。（5）師敘述：看看“小”的字形怎樣記？出示課文中的題頭畫，指名說2、朗讀句子“我是小學(xué)生”。（1）聽老師用上“小學(xué)生”這個詞語說一句話。（我是小學(xué)生）。誰也會說這句話？（2）現(xiàn)在開始就是一名小學(xué)生了，那多高興啊，誰能面帶笑容高高興興讀這句句子？（自由練讀）（3）出示句子，師點著句子帶讀，生齊讀。二、游戲鞏固，復(fù)習(xí)認(rèn)讀“小

14、學(xué)生”1、叫號游戲。游戲準(zhǔn)備：相關(guān)的卡片：小學(xué)生游戲步驟：（1）先后出示三個生字，在字上編上號碼（2）起根據(jù)老師念兒歌的節(jié)奏拍手（問：號號是什么？）。（3）學(xué)生齊聲回答（答：如一一一號一號“小、小、小“。）。2：聽聽，唱唱上學(xué)歌過渡：放松下，聽首兒歌，可要用心聽，會兒還要演一演！一聽兒歌，記記兒歌講什么。（指名交流）二聽兒歌，跟著輕聲唱。三聽兒歌，大聲唱。（指名演一演，評一評）板書設(shè)計兒歌我是小學(xué)生太陽笑，鳥兒叫。背上小書包，我去上學(xué)校。教學(xué)反思課題入學(xué)教育教學(xué)內(nèi)容課本p2-p5課時第三課時教學(xué)目標(biāo)觀察圖畫內(nèi)容，使學(xué)生初步了解學(xué)語文學(xué)習(xí)的快樂。依據(jù)畫面提示，對學(xué)生進(jìn)行良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。

15、教學(xué)重點培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)校、熱愛學(xué)習(xí)的思想感情。養(yǎng)成良好的聽講、讀書、寫字的習(xí)慣。教學(xué)難點養(yǎng)成良好的聽講、讀書、寫字的習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體教學(xué)過程二次備課一、出示圖一，觀察畫面1、圖上畫著是誰？2、這位小女孩在干什么？3、看圖說話：讀書的正確姿勢。4、學(xué)生做讀書的姿勢，教師巡視糾正。5、模擬練習(xí)讀書。二、出示圖二，說說做做1、看圖說說寫字的正確姿勢。2、小結(jié)：胸離課桌拳，眼離本子尺，食指離筆尖寸。3、指導(dǎo)握筆姿勢。4、按正確的寫字姿勢練習(xí)寫自己的名字，師巡視糾正：沒有規(guī)矩不成方圓，就要先要求坐好。三、出示圖三，觀察圖畫1、圖上畫的有哪些人？2、他們在干什么？3、小結(jié)：聽別人講的時候要坐端正。自己

16、說的時候聲音要洪亮。四、鞏固和延伸回家把兒歌念給家長聽，并做給家長看。同桌競賽，互相提醒。教師、同學(xué)、家長觀察一星期，評出讀寫姿勢正確的好學(xué)生，戴小紅花。板書設(shè)計兒歌我是小學(xué)生太陽笑，鳥兒叫。背上小書包，我去上學(xué)校。教學(xué)反思課題入學(xué)教育教學(xué)內(nèi)容課本p2-p5課時第四課時教學(xué)目標(biāo)觀察圖畫內(nèi)容，使學(xué)生初步了解學(xué)語文學(xué)習(xí)的快樂。依據(jù)畫面提示，對學(xué)生進(jìn)行良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。教學(xué)重點培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)校、熱愛學(xué)習(xí)的思想感情。養(yǎng)成良好的聽講、讀書、寫字的習(xí)慣。教學(xué)難點養(yǎng)成良好的聽講、讀書、寫字的習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體教學(xué)過程二次備課一)出示圖片，引入激趣。教師引導(dǎo)：你知道他們在上什么課嗎？你怎么知道？你認(rèn)

17、識這些字嗎？(二)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。1、觀察圖：請你說說看到了什么？2、整理：A、小朋友坐得很端正。B、小朋友聽得很專心。C、桌上的學(xué)習(xí)用品只有鉛筆盒。D、個小朋友正把卡片貼在相應(yīng)的圖畫卜面。3、培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。、提出要求。、教師示范。、學(xué)生演練，教師檢查、指導(dǎo)。（三）教學(xué)兒歌。上課了丁零零，上課了，快進(jìn)教室來坐好。學(xué)習(xí)用品放整齊，等待老師來上課。老師說話認(rèn)真聽，提出問題多動腦?；卮饐栴}聲音響，大家夸我學(xué)習(xí)好。板書設(shè)計快進(jìn)教室來坐好。學(xué)習(xí)用品放整齊，等待老師來上課。老師說話認(rèn)真聽，提出問題多動腦?；卮饐栴}聲音響，教學(xué)反思第一單元教材分析、單元教材分析本單元是識字教學(xué)，本單元教學(xué)內(nèi)容包括

18、：一、天地人；二、金木水火土；3、口線人4、日月水火；五、對韻歌5篇識字課，語文園地一和一個口語交際我說你做。本組是識字教學(xué)單元，文體多樣，內(nèi)容豐碩，充滿童趣。本單元主若是通過五課和一個語文園地讓學(xué)生初步在具體的語言環(huán)境中熟悉35個生字，其中會寫15個，感受文字的魅力。天地人取自三字經(jīng)“三才者，天地人，三光者，日月星”，說的是天地人和的和諧景象；日月水火是識字，寫字教學(xué)的第4課，文中的8個字都是象形字，而且配有形象的圖片?？诰€人有一幅圖、和一篇童謠，字在圖中呈現(xiàn)，對韻歌以對對子的形式，刻畫了漂亮的自然景象。二、單元教學(xué)目標(biāo)（一）知識目標(biāo)一、熟悉35個生字，會寫15個字，熟悉10種筆畫。二、能正

19、確、流暢地朗誦和背誦識字童謠。（二）能力目標(biāo)一、能借助不同方式熟悉生字。二、熟悉反義詞，把認(rèn)字和熟悉事物結(jié)合起來。（三）情感目標(biāo)一、能正確、流暢地朗誦識字短文，感受童謠所表現(xiàn)的景色美，能夠酷愛班集體。二、能感悟漢字的形象性，感受學(xué)習(xí)漢字的樂趣。3、口語交際引導(dǎo)學(xué)生觀看游戲的進(jìn)程，培育學(xué)生注意聽他人說話的能力和高聲說話讓他人聽得見的能力。三、單元教學(xué)重、難點重點：一、熟悉35個生字，會寫15個字，熟悉10種筆畫二、能正確、流暢地朗誦和背誦識字童謠難點：一、指導(dǎo)學(xué)生在田字格中正確的書寫生字。二、通過朗誦，體會詩歌的韻味和美好的意境。四、單元課時安排：一、天地人；1課時二、金木水火土；1課時3、口線

20、人1課時4、日月水火；1課時五、對韻歌。1課時口語交際：我說你做1課時語文園地一4課時課題1天地人教學(xué)內(nèi)容課本p66課時第一課時教學(xué)目標(biāo)知識與技能“天、地、人、你、我、他”6個生字。2讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。3結(jié)合漢字演變課件，引導(dǎo)學(xué)生了解漢字的發(fā)展演變，學(xué)習(xí)漢字。情感態(tài)度與價值觀提高學(xué)生的識字能力，激發(fā)學(xué)習(xí)漢字的興趣。教學(xué)重點會認(rèn)本課6個生字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。教學(xué)難點“地、我”的認(rèn)讀。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體教學(xué)過程二次備課一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1中國漢字發(fā)展源遠(yuǎn)流長，漢字文化對周邊國家（如：韓國、日本等）的文化發(fā)展也有很大的促進(jìn)和影響。（播放“漢字熱”視頻，引導(dǎo)學(xué)生感知。2同學(xué)們，在日常生活中，我們

21、除了要會說，還要會認(rèn)讀、會運用這些漢字。（教師引導(dǎo)學(xué)生，明白學(xué)好漢字的重要性，樹立學(xué)好漢字的決心。二、借助教具、初識“人”1課件出示古人行鞠躬禮的圖片。引導(dǎo)學(xué)生說話。2師：是啊，我們古代是非常注重以禮待人的，在路上遇到別人，或請別人幫助（拜別、感謝）都是要行禮的。所以我們古人造出來的“人”字就是一個謙虛有禮，懂得尊重他人的“人”。（出示甲骨文“人”字）“人”字是怎么寫的么？（鼓勵學(xué)生大膽上黑板書寫，對于學(xué)生書寫的對與錯，都予以肯定，然后再糾正。4教師板書：人。教學(xué)認(rèn)讀，學(xué)生齊讀兩遍。引導(dǎo)識記字形。三、圖文結(jié)合，學(xué)習(xí)“天、地”1師：同學(xué)們，老師經(jīng)常說我們要做一個頭頂天，腳踩地，堂堂正正的男子漢。

22、那你們知道天和地這兩個生字怎么讀寫嗎？（教師在黑板上書寫：天地）教師領(lǐng)讀，學(xué)生齊讀兩遍?！疤臁钡膱D片，引導(dǎo)學(xué)生觀察，這張圖片像我們生活中的什么？（學(xué)生自由討論父流，舉手發(fā)言）（預(yù)設(shè)：一個人頭上頂著一個東西；一個人頭上戴著一頂帽子）“天”的字體演變動畫，引導(dǎo)學(xué)生了解其演變過程。4師：我們頭上頂?shù)氖翘欤_下踩的是地，那么“地”字有什么特點呢？（偏旁是“土”）5板書：地，教師簡介“地”字的構(gòu)字特點和演變過程。學(xué)生認(rèn)讀。四、教學(xué)“你、我、他”1師：前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了“天、地、人”三個生字，誰還記得怎么讀？（出示生字，指名讀，抽讀，師相機(jī)正音）我們經(jīng)常會說“小朋友是一家，不分你我他”那誰知道“你、我、他

23、”這三個字怎么讀？（教師引導(dǎo)認(rèn)讀生字）我們應(yīng)該如何識記？（學(xué)生識記字形）2師：同學(xué)們真是太聰明了，老師只是稍稍點撥了一下，大家就會認(rèn)、會讀了，還能牢牢地記在心里。板書設(shè)計天地人你我他教學(xué)反思課題2、金木水火土教學(xué)內(nèi)容課本p7-p8課時第一課時教學(xué)目標(biāo)知識與技能“一、二、上”等7個生字，會寫“一、二”等4個生字。2正確、流利地朗讀課文，背誦課文。3認(rèn)識田字格，并能在田字格中正確、美觀地書寫漢字。情感態(tài)度與價值觀提高學(xué)生的識字能力，激發(fā)學(xué)習(xí)漢字的興趣。教學(xué)重點讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。教學(xué)難點正確、美觀地書寫。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體教學(xué)過程二次備課一、直接導(dǎo)入，學(xué)習(xí)對韻歌1課件出示：一二三四五，金木水火土。天地

24、分上下，日月照今古。2教師范讀一遍，簡單講解：第一句是數(shù)數(shù)；第二句講的是五行;第三句是介紹天地和上下的；第四句“日月”照應(yīng)“天地”，今古押韻，介紹了時間概念。3教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀，將課文讀熟，字音讀準(zhǔn)確。4.學(xué)生自己朗讀，對照生字表圈出課文生字。自己讀一讀。二、學(xué)習(xí)生字1.教師板書課文會認(rèn)生字：一、二、三、四、五、上、下。2認(rèn)讀生字。教師范讀字音，學(xué)生認(rèn)真聽，練習(xí)讀，教師指導(dǎo)發(fā)音。3識記字形。（1）識記“一”，教師點撥引導(dǎo)：設(shè)置情境引導(dǎo)：出示一根小木棒，引導(dǎo)認(rèn)知。（木棒豎起來是“T,橫著也是一。）記憶：一根木棒111,一根木棒一一一。（2）根木棒是“一”，那么兩根木棒呢？（引導(dǎo)學(xué)生知道兩根木棒

25、疊加是“二，認(rèn)讀、識記。）識記“三”。（方法同上）（4）那么“四”和“五”還是在上面加橫嗎？（教學(xué)“四、五。引導(dǎo)識記）“上”和“下”對比區(qū)分識記。4出示會認(rèn)字，指名學(xué)生認(rèn)讀，鞏固字音。二、扌日導(dǎo)書與1出示：一、二、三、上，指名認(rèn)讀，鞏固字音。2我們已經(jīng)會認(rèn)這些生字了，并能準(zhǔn)確地讀出來，那你們想把它們寫好嗎？3認(rèn)識田字格。（課件出示課后習(xí)題2中的田字格圖片，引導(dǎo)認(rèn)識豎中線和橫中線。觀察“上”的筆畫在田字格中的位置。）“上”（師邊寫邊提示：先寫豎，再寫右邊短橫，最后寫長橫收筆。）5教學(xué)其他生字。（注意先教學(xué)筆順，然后再引導(dǎo)書寫。）6學(xué)生自由練習(xí)，師巡視針對指導(dǎo)。四、小結(jié)1教師：今天我們學(xué)習(xí)了一首對

26、韻歌金木水火土，并且會認(rèn)、會寫課文中的生字了，大家真是太棒了。現(xiàn)在請大家再讀一讀課文，讀準(zhǔn)、讀順。2再讀課文，練習(xí)背誦。板書設(shè)計2、金木水火土三上教學(xué)反思課題3口耳目教學(xué)內(nèi)容課本p9-pl0課時第一課時教學(xué)目標(biāo)知識與技能“口、耳、目”等7個生字，會寫“口、目”等4個生字。2讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。3結(jié)合課文插圖，認(rèn)識一些身體器官名稱。情感態(tài)度與價值觀結(jié)合身體器官，認(rèn)識生字，感受學(xué)習(xí)漢字的樂趣。教學(xué)重點掌握本課生字，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形教學(xué)難點目和口的寫法教學(xué)準(zhǔn)備多媒體教學(xué)過程二次備課一、直觀導(dǎo)入，形象教學(xué)1出示人體器官掛圖，指導(dǎo)認(rèn)識“口、耳、目、手、足”人體器官。2出示這五個字的演變過程。（圖畫一甲骨文

27、一小篆體一簡化字），讓學(xué)生感知這些生字的演變發(fā)展。3師：我們已經(jīng)知道這些生字是我們身體的一部分，那么這些“身體器官”到底能做哪些事呢？我們一起來學(xué)習(xí)一下。二、初識生字，了解作用1.（教師指著自己的嘴巴）提問：（1）冋學(xué)們，我們的口（嘴巴）能做哪些事呢？（學(xué)生自由發(fā)言）（如：能講話、吃飯、喝水）（2）老師正在用口做什么？（向同學(xué)們提問）（3）原來口（嘴巴）的用途這么大呀，真是太奇妙了。同學(xué)們，快快用你們的口（嘴巴）把這個生字讀一讀吧。（出示：口）“耳”“目”“手”“足”。師：小豬耳朵大大，呼扇呼扇同學(xué)們，那我們的耳朵可以用來做什么呢？（聽話）3我們的眼睛（目）、小手、腳（足）又有哪些用途呢？（眼

28、睛：觀察事物；小手：拿筆寫字；足：走路、站立。）4師小結(jié)：我們的人體器官的作用還真大呀，我們一定要好好保護(hù)它們哦！三、師生交流，學(xué)習(xí)生字詞1四人小組合作學(xué)習(xí)，交流識記生字的方法，并和大家說一說自己是如何記住的。2全班交流自己識記生字的小竅門。3游戲鞏固，加強(qiáng)記憶。“找朋友”游戲。黑板貼出“口、耳、目、手、足”的圖片，指名學(xué)生將手中對應(yīng)的生字卡貼在圖片下面。（學(xué)生貼對之后，再帶領(lǐng)大家讀一遍）出示課件（站如松，坐如鐘。行如風(fēng)，臥如弓。）同學(xué)們，這兩句話告訴我們平時站、坐、走、躺時應(yīng)該怎么樣？（學(xué)生自由舉手說，教師評價，總結(jié)）師小結(jié)：這兩句話告訴我們站立的時候要保持身體直立，不要東倒西歪，要像一棵松

29、樹一樣。坐要有坐樣，端端正正，不要晃來晃去。走路的時候，不要慢慢吞吞，要迅速。臥姿要側(cè)臥，舒適。（認(rèn)讀“站、坐”）四、指導(dǎo)書寫生字“口、目、耳、手”，指名認(rèn)讀，并進(jìn)行口頭擴(kuò)詞練習(xí)。2.開火車讀，卡片抽讀。3指導(dǎo)觀察生字在田字格中的位置以及筆順書寫。4教師范寫生字，學(xué)生練習(xí)書空。5學(xué)生在作業(yè)本上自由練習(xí)，教師巡視，個別指導(dǎo)。6展評書寫情況。板書設(shè)計3口耳目口目耳手教學(xué)反思課題4日月水火教學(xué)內(nèi)容課本pll-pl2課時第一課時教學(xué)目標(biāo)知識與技能“日”“月”“水”等8個生字，會寫“日”“田”“禾”等4個生字?！包c”“捺”。3.能夠掌握象形字的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)識字能力。情感態(tài)度與價值觀感悟漢字的形象性，體

30、味學(xué)習(xí)漢字的樂趣。教學(xué)重點會認(rèn)本課8個生字，會寫本課4個生字。教學(xué)難點讓學(xué)生弄清生字各筆畫在田字格中的位置。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體教學(xué)過程二次備課一、復(fù)習(xí)鞏固，猜謎導(dǎo)入1師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了四個生字，同學(xué)們還記得嗎？（出示卡片讓學(xué)生認(rèn)讀，并讓學(xué)生自己在田字格中練習(xí)書寫）2師：這節(jié)課呀，我們先來玩一個猜謎語的游戲。請大家豎起耳朵聽仔細(xì)哦！3師：“有位老公公，一副圓面孔。一日不見它，不是下雨就刮風(fēng)?！蓖瑢W(xué)們，你們知道這則謎語的謎底是什么嗎？（學(xué)生思考后，老師鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言，說出心中的答案。最后老師揭示答案是“太陽”）4課件出示太陽圖片，引導(dǎo)學(xué)生由“太陽”過渡到“日”5師：下面我們再猜一個謎語：有時掛在天

31、邊，有時掛在樹梢。有時像個圓盤，有時像把鐮刀。誰知道這是什么？（生：月亮）二、識記生字，了解字意1師：剛剛我們猜了兩個謎語，謎底是“日”和“月。那你們看看，圖上畫的是什么呀？（課件出示日、月圖片，讓學(xué)生舉手回答）2師：現(xiàn)在讓我們一起看看“日”“月”這兩個字的演變過程。（課件出示“日”“月”的演變過程）3.仔細(xì)觀察漢字的演變過程（圖畫甲骨文簡化字），找出它們的相似之處。三、師生交流，學(xué)習(xí)生字“日”“田”“禾”“火”，要求學(xué)生結(jié)合圖畫，展開想象，按照自己的理解說說“日”“田”“禾”“火”的字形特點，并分析生字、釋義。2指導(dǎo)學(xué)生按正確的筆順順序在田字格中書寫生字，學(xué)習(xí)“捺”“點”兩種筆畫。四、游戲鞏

32、固，加強(qiáng)記憶“孔雀開屏”。孔雀尾巴上每一根羽毛都有一個生字，讓學(xué)生開火車讀生字。2師：你能讓孔雀變得漂亮嗎？只要你正確地讀出上面的字，它的尾巴就會發(fā)光，變得漂亮起來。咱們來開火車讀一讀吧！“猜一猜，連一連”習(xí)題，老師講解。板書設(shè)計4日月水火日天禾火教學(xué)反思課題5對韻歌教學(xué)內(nèi)容課本p13課時第四課時教學(xué)目標(biāo)知識與技能“對”“云”等7個生字，會寫“蟲”“云”等3個生字。2朗讀課文，并練習(xí)背誦。3讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，并能正確、規(guī)范地書寫。情感態(tài)度與價值觀激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)對韻歌的興趣，能自己對對子。教學(xué)重點朗讀對韻歌，并練習(xí)背誦。教學(xué)難點讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，并能正確、規(guī)范地書寫。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體教學(xué)過程二次

33、備課一、激趣導(dǎo)入同學(xué)們，我們生活在美麗的地球上，地球是我們共同的家園。在這個家園中，我們可以看到許多美麗的景象，（如：把地球媽媽打扮得漂漂亮亮的花草樹木）說說你看到了哪些美麗的景象。那課文中又介紹了哪些美麗的景象呢？讓我們一起來讀讀課文吧，這是一首對韻歌（板書課題，齊讀）二、讀通課文，整體感知1教師示范讀課文，學(xué)生認(rèn)真聽，注意聽清字音，沒聽清楚（明白）的標(biāo)上記號。2教師領(lǐng)讀，學(xué)生一句一句地跟讀。重點教讀以下生字詞：對dul云ydn雨y讓風(fēng)feng花hud鳥nido蟲ch6ng水shul秀xiu柳liu綠1逹桃tdo紅hong3.學(xué)生小組內(nèi)合作，互相幫助，準(zhǔn)確、熟練地朗讀課文。4學(xué)生自由讀。（注

34、意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，小手指著，眼睛看著，小嘴讀著。）5指名讀生字，集體正音。（如：這個小朋友讀得正確嗎？我們應(yīng)該怎么讀？）強(qiáng)調(diào)：“云、雨、魚”是整體認(rèn)讀音節(jié)；“風(fēng)、蟲”是后鼻音。6全班齊讀。三、鞏固生字，探究學(xué)習(xí)1師：冋學(xué)們讀得真好，下面我們一起來看一看課文主要描述了哪些事物？（學(xué)生作答）師板書：云雨雪風(fēng)花樹鳥蟲山清水秀柳綠桃紅（1）為什么用云”對雨？（教師引導(dǎo)學(xué)生知道烏云過后伴著雨。（2）教師簡單講解其他事物為什么相對。（如：柳樹抽出新綠的時候，桃花也綻開朵朵紅蕊。2小組比賽輪流讀課文，師生合作讀課文，男女生輪流讀課文，組與組之間對對子。在不同形式的讀書中，感受韻文的韻味。3.全班組織

35、對對子，師生即興對對子。4朗讀課文，練習(xí)背誦。四、學(xué)寫生字，識記字形1出示會寫生字，采取多種形式認(rèn)讀。2自由識記字形，全班交流。3引導(dǎo)學(xué)生觀察生字在田字格中的筆畫位置以及筆順書寫。4教師范寫，指導(dǎo)難寫的字。5學(xué)生自由練寫，教師個別針對指導(dǎo)。板書設(shè)計5對韻歌蟲云山教學(xué)反思課題口語交際：我說你做教學(xué)內(nèi)容課本p14課時第一課時教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生能夠養(yǎng)成大聲說，讓別人聽得見，注意聽別人說話的好習(xí)慣教學(xué)重點養(yǎng)成良好的聽講和說話的習(xí)慣。教學(xué)難點養(yǎng)成良好的聽講的習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過程二次備課一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課師讓名學(xué)生去辦公室取書，生照著老師說的去取，取來后討論為什么他取得這么快？從而引出課題。（板書：大聲

36、說，讓別人聽得見。注意聽別人說話。）二、繼續(xù)情境，明確要求1、師要求我們拿出語文書、練習(xí)本、鉛筆和橡皮，并把它們擺在桌子上。還提出了具體的擺放位置。2、討論：請大家看看，你們擺放的位置一樣嗎？生相互杳看，老師提出的是同樣的要求，為什么大家的做法不一樣呢？要想讓別人按照你的要求去做，必須做到兩點一一生（齊聲讀板書內(nèi)容）：大聲說，讓別人聽得見。注意聽別人說話。三、游戲活動，戲中明理1.第一輪游戲：老師說，大家做。師：請大家把鉛筆、橡皮放到文具袋里，然后把語文書、練習(xí)本、文具袋都放進(jìn)書包里。（生照做，教師根據(jù)學(xué)生活動情況點評，鼓勵學(xué)生認(rèn)真聽清命令。）2第二輪游戲：同學(xué)說，大家做。生1：請大家站起來，起拍手，再起跺腳。生照做，教師也跟著做，并總結(jié)：聽得準(zhǔn)、記得牛、說得清。3第三輪游戲：我來說，你來做。分小組活動，一人發(fā)布命令，其他人照著做。四、活動總結(jié)、拓展延伸師：這節(jié)課，我們玩了有趣的“我說你做”游戲，你有什么收獲想和