二年級下冊數(shù)學教案-5 除法豎式的認識 ︳西師大版

1、教學內(nèi)容除法豎式的認識教學重點認識除法豎式各部分名稱；正確書寫除法豎式。教學難點正確書寫除法豎式；會理解除法豎式各部分表示的意義教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設(shè)計意圖一、 導入比一比，誰最快（復習除法知識點）學生搶答激發(fā)學習興趣。二、核心過程推進一、大問題：12枝花，平均插在3個花瓶里，每個花瓶插幾枝？你獲得什么信息？有什么方法可以解決。二、驗證請大家拿出手中的12枝花，每瓶放4枝，分一分看誰分得又對又快。（學生擺的同時一人前面擺，改用磁扣、雪花片）2、指1人前面分。你是怎么分的？分完2瓶，問：為什么還可以再分？分完3瓶，問：為什么不分了？如果還剩3枝花，可不可以再分？通過分一分，驗證確實可以放3瓶

2、。孩子們，知道嗎？這個分的過程還可以用豎式表示。剛才已經(jīng)有同學用這種方法了，你是怎么會列豎式的，提前預習了，會預習的孩子就是會學習的孩子。三、豎式含義1、看，這就是除法的豎式（事先寫好）黃色的符號叫除號124結(jié)合分的過程看豎式12、4表示什么？4表示什么？結(jié)合圖12表示什么？12怎么得到的？0怎么來的？2、自己看豎式，結(jié)合分的圖，講一講每個數(shù)都表示什么？四、指導寫豎式1、介紹除法豎式的寫法：學生拿出本來跟老師一起列豎式，老師先畫出格來。用小尺，124=3對著的下面畫除號，畫在線上，）上下頂線，格多大，數(shù)字寫多大。師：叫除號，把誰寫在除號的里面，把誰寫在除號的外面？，就把總數(shù)12寫在除號的里面，

3、4寫在除號的外面，再重建，接下來學生自己試著寫，重敲商的位置。 12表示什么？4呢？看圖，可以放幾枝？ 3寫在哪？3寫在個位上，還是十位上？為什么？ 3瓶表示3個一， 寫在個位上。如果寫在十位上，表示什么？瞧！商的位置多重要呀，千萬別寫錯！看圖，每瓶放4枝，分了3瓶，分掉了多少枝？12指圖，34=12指豎式33=12，把分掉的12枝花寫在總數(shù)12的下面，看圖，都分完了嗎？有沒有剩余？1212=02、自己看著你寫的豎式，說一說每個數(shù)表示什么？3、看豎式，我們是怎么算的？師領(lǐng)著講題，自己練習說說。1、獨立思考，小組交流。（老師巡視搜集資源）大組匯報：注意傾聽別人的匯報，不要重復。（1）因為“三四十

4、二”，所以可以分3瓶。（2）因為3個4相加是12，即4+4+4=12，所以可以分四盤。（4）因為124=3所以可以插3瓶。（5）用豎式計算（6）通過擺一擺分一分知道的。1、生自己擺2、指1人前面分。你是怎么分的？3小于512表示要分的花的總數(shù)（板書）4表示每瓶插4枝；3表示可以放3瓶；（手勢指圖）把總數(shù)12寫在除號的里面，4寫在除號的外面，生獨立思考商3寫在哪？指名說都分完了，沒有剩余。結(jié)合分實物，遷移舊知，解決問題。讓學生經(jīng)歷猜想、驗證的過程結(jié)合實際操作明確豎式各部分的含義，為認識余數(shù)做鋪墊?；フf互評，進一步熟悉每一步的意義。通過“練一練”的練習，指導練習本寫法。三、試一試五、練習你想不想自己試著寫一寫豎式？ （教材“試一試”第一行4道）小黑板課前寫好。男女生分別做2道，有能力的可以挑戰(zhàn)自己，都做完。1、生獨