張安世字子孺文言文閱讀答案

1、第 PAGE7 頁(yè) 共 NUMPAGES7 頁(yè)張安世字子孺文言文閱讀答案張安世字子孺文言文閱讀答案張安世字子孺，少以父任為郎。用善書(shū)給事尚書(shū)，精力于職，休沐未嘗出。上行幸河?xùn)|，嘗亡書(shū)三篋，詔問(wèn)莫能知，唯安世識(shí)之，具作其事。后購(gòu)求得書(shū)，以相校無(wú)所遺失。上奇其材，擢為尚書(shū)令，遷光祿大夫。昭帝即位，大將軍霍光秉政，以安世篤行，光親重之。久之，天子下詔曰：“右將軍光祿勛安世輔政宿衛(wèi)，肅敬不怠，十有三年，咸以康寧。夫親親任賢，唐、虞之道也，其封安世為富平侯?！贝髮④姽廪昂髷?shù)月，御史大夫魏相上封事曰：“車(chē)騎將軍安世事孝武皇帝三十余年，忠信謹(jǐn)厚，勤勞政事，國(guó)家重臣也，宜尊其位，以為大將軍。”上亦欲用之。安世

2、聞之，懼不敢當(dāng)。請(qǐng)聞求見(jiàn)，免冠頓首曰：“老臣誠(chéng)自量缺乏以居大位，繼大將軍后，唯天子憐哀，以全老臣之命?！鄙闲υ唬骸熬蕴t。君而不可，尚誰(shuí)可者!”安世深辭弗能得。嘗有所薦，其人來(lái)謝，安世大恨，以為舉賢達(dá)能，豈有私謝邪?絕勿復(fù)與通。有郎功高不調(diào)，自言于安，安世應(yīng)曰：“君之功高，明主所知。人臣執(zhí)事，何長(zhǎng)短而自言乎!”絕不許。已而郎果遷。莫府長(zhǎng)史遷，安世問(wèn)以過(guò)失。長(zhǎng)史曰：“將軍為明主股肱，而士無(wú)所進(jìn)，論者以為譏。”安世曰：“明主在上，賢不肖較然，臣下自修而已，何知士而薦之?”其欲匿名跡遠(yuǎn)勢(shì)力如此。安世自見(jiàn)父子尊顯，懷不自安，為子延壽求出補(bǔ)吏，上以為北地太守。安世尊為公侯，食邑萬(wàn)戶(hù)，然身衣弋綈，夫人自

3、紡績(jī)，家童七百人，皆有手技作事，內(nèi)治產(chǎn)業(yè)，累織纖微，是以能殖其貨，富于大將軍光。天子甚尊憚大將軍，然內(nèi)親安世，心密于光焉。元康四年春，安世病，上疏歸侯，乞骸骨。天子報(bào)曰：“將軍年老被病，朕甚閔之。雖不能視事，折沖萬(wàn)里，君先帝大臣，明于治亂，朕所不及，得數(shù)問(wèn)焉，何感而上書(shū)歸大將軍、富平侯印?薄朕忘故，非所望也!愿將軍強(qiáng)餐食，近醫(yī)藥，專(zhuān)精神，以輔天年。”安世復(fù)強(qiáng)起視事，至秋薨。天子贈(zèng)印綬，送以輕車(chē)介士，謚曰敬侯。1.對(duì)以下句子中加點(diǎn)詞的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)( )(3分)A.唯安世識(shí)之，具作其事 識(shí)：通“志”，記住B.絕勿復(fù)為通 通：通報(bào)，推薦C.其人來(lái)謝，安世大恨 恨：遺憾D.是以能殖其貨

4、殖：增加2.以下六句話(huà)分別編為四組，全都表現(xiàn)張安世“滿(mǎn)而不溢”的一組是( )(3分)君之功高，明主所知 食邑萬(wàn)戶(hù)，然身衣弋綈見(jiàn)父子尊顯，懷不自安，為子延壽求出補(bǔ)吏 然內(nèi)親安世，心密于光焉臣下自修而已，何知士而薦之 上疏歸侯，乞骸骨A. B.C. D.3.以下對(duì)原文有關(guān)的內(nèi)容的理解和分析p ，不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)( )(3分)A.皇上巡視河?xùn)|，曾經(jīng)喪失三箱書(shū)，張安世把書(shū)中的內(nèi)容詳備地寫(xiě)出來(lái)，皇上認(rèn)為他的才能不同一般，提拔他做了尚書(shū)令，調(diào)任光祿大夫。B.霍光死后，有人奏請(qǐng)皇上讓張安世接任大將軍之職。張安世得知此事，不喜反憂(yōu)，向皇帝竭力推辭。C. 張安世身兼選賢拔能的大權(quán)，這本是能給他帶來(lái)利益的肥差

5、，可他卻從不讓被提拔的人知道是他薦舉的結(jié)果。D. 張安世對(duì)家人的要求尤其嚴(yán)格。兒子為光祿勛，他認(rèn)為父子俱為顯貴，不宜同朝為官，他便讓他兒子分開(kāi)京城去做北地太守。4.把文言文閱讀材科中加橫線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(10分)(1)大將軍霍光秉政，以安世篤行，光親重之(5分)(2)將軍為明主股肱，而士無(wú)所進(jìn)，論者以為譏(5分)參考答案1.答案 B(解析 通：交往，往來(lái)。)2.答案 B(解析 說(shuō)的不是張安世，說(shuō)皇上對(duì)安世的態(tài)度是說(shuō)安世因生病要告老還鄉(xiāng))3. D(解析 “便讓他兒子分開(kāi)京城去做北地太守”有誤，原文是“上以為北地太守”。)4.(1)大將軍霍光執(zhí)掌政權(quán)，因?yàn)閺埌彩榔沸兄液?，霍光親近重用他。大

6、將軍霍光執(zhí)掌政權(quán)，因?yàn)閺埌彩榔沸兄液?，霍光親近重用他。(2) 將軍作為皇上左右輔助得力的人，卻沒(méi)有被推薦的士人(或者沒(méi)有推薦士人)，評(píng)論的人認(rèn)為這樣做值得譏諷語(yǔ)文學(xué)習(xí)技巧和方法揭秘1上課聽(tīng)講法聽(tīng)，是一種才能也是一種習(xí)慣，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)的人走到哪里都會(huì)得到別人的贊賞。培養(yǎng)聽(tīng)力首先從聽(tīng)課開(kāi)場(chǎng)：1.教師講課時(shí)，不要東張西望，要集中精神這是培養(yǎng)聽(tīng)力的第一步。2.耳朵邊聽(tīng)要邊記重點(diǎn)，這樣方便回家、考試前的復(fù)習(xí)(筆記最好記書(shū)上)。3.同學(xué)答復(fù)以下問(wèn)題時(shí)，不要插嘴要聽(tīng)取別人的意見(jiàn)改善自己的缺乏。即使同學(xué)答復(fù)得不夠完美，也等同學(xué)說(shuō)完再補(bǔ)充。2固定讀書(shū)時(shí)間的重要性學(xué)習(xí)語(yǔ)文應(yīng)該是一件輕松的學(xué)習(xí)活動(dòng)。學(xué)習(xí)語(yǔ)文其實(shí)不用刻意

7、去學(xué)習(xí)，它靠的是日積月累和逐漸的積淀。每天固定地拿出一些時(shí)間進(jìn)展閱讀和寫(xiě)作非常重要。當(dāng)閱讀和寫(xiě)作成為習(xí)慣后，任何一位同學(xué)都會(huì)對(duì)“語(yǔ)文”產(chǎn)生興趣，并開(kāi)展成“愛(ài)好”的。久之您的文化底蘊(yùn)就會(huì)越來(lái)越深。3細(xì)讀找出問(wèn)題細(xì)讀就是認(rèn)真細(xì)致地讀。試著分段，概括段意、中心思想。逐句、逐段地讀，提出疑難問(wèn)題。例如，預(yù)習(xí)孔乙已這篇小說(shuō)，文章為什么說(shuō)“孔乙已是站著喝酒而穿長(zhǎng)衫的唯一人呢?”并在句子下面畫(huà)一道線(xiàn)，打上一個(gè)“?”號(hào)，等上課時(shí)，帶著這個(gè)疑問(wèn)用心聽(tīng)教師講解，那時(shí)，會(huì)很快明白的(一定要舉一反三)。4作好筆記作筆記有助于對(duì)知識(shí)的理解和記憶，是一種必須掌握的技能。初中生的學(xué)習(xí)筆記主要有課堂筆記、讀書(shū)筆記和復(fù)習(xí)筆記等。課堂筆記應(yīng)注意結(jié)合課文對(duì)教師所講內(nèi)容進(jìn)展記錄，不能全抄全錄教師的板書(shū)，讀書(shū)筆記應(yīng)注意做好圈點(diǎn)勾畫(huà)，所謂“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”。復(fù)習(xí)筆記應(yīng)注意做好知識(shí)的歸納整理，如經(jīng)常讀錯(cuò)的字音、寫(xiě)錯(cuò)的字形，常用文言實(shí)、虛詞等，理清知識(shí)構(gòu)造和聯(lián)絡(luò)。需要特別指出的是，不管哪種筆記都要做好疑難問(wèn)題的記錄，便于集中處理。修辭手法的作用(1)它本身的作用;(2)結(jié)合句子語(yǔ)境。1、比喻、擬人：生動(dòng)形象;答題格式：生