下雨了小班教案

1、PAGE 頁(yè)碼38下雨了小班教案下雨了小班教案作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢？下面是我?guī)痛蠹艺淼南掠炅诵“嘟贪?，希望能夠幫助到大家。下雨了小班教?活動(dòng)目標(biāo)：1、根據(jù)圖意，大膽表達(dá)自己的想法，發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力。2、知道朋友之間要互相幫助。3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面，積發(fā)幼兒的想象力。4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、太陽(yáng)、烏云、小雞、小鴨、刺猬圖片各一張2、白色背景圖一幅，水粉顏料若干，水粉筆一支，抹布活動(dòng)過(guò)程：一、直接引題二、逐幅出示圖片，引導(dǎo)幼兒大膽講述

2、1、出示太陽(yáng)1）這是誰(shuí)啊？2）它看見(jiàn)了什么？2、出示烏云1）天氣要怎樣了？2）這是怎么樣的雨？3、出示小雞1）唧唧，誰(shuí)來(lái)了？2）這是一只怎么樣的小雞？4、出示刺猬1）遠(yuǎn)遠(yuǎn)的誰(shuí)來(lái)了？2）小刺猬怎么樣了？3）小雞看見(jiàn)小刺猬淋濕了，會(huì)怎么說(shuō)？4）小雞為什么突然大叫起來(lái)？5）小刺猬怎么說(shuō)？小雞又是怎么說(shuō)的？4、出示小鴨1）嘎嘎嘎，誰(shuí)來(lái)了/2）這是一只怎么樣的小鴨？3）小鴨看見(jiàn)淋雨的小刺猬是怎么說(shuō)的？4）小鴨為什么又大叫起來(lái)？5）小刺猬扎了小雞和小鴨心理是怎么想的？小雞和小鴨看見(jiàn)小刺猬在淋雨，它們心理又是怎么想的？5、大家一起給小刺猬想想辦法1）這時(shí)候雨怎么樣了？2）小刺猬怎么樣了？3）想個(gè)辦法幫幫小刺

3、猬，怎么樣才能大家都不淋雨？三、延伸把圖片放進(jìn)區(qū)角，有空的時(shí)候把故事編給好朋友聽(tīng)活動(dòng)反思：培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力，我運(yùn)用課件為幼兒營(yíng)造了一個(gè)豐富的動(dòng)態(tài)語(yǔ)言環(huán)境，把幼兒參與活動(dòng)的積極性充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，連平時(shí)寡言少語(yǔ)的幼兒也不由自主地回答了我的提問(wèn)，幼兒的注意力能投入到活動(dòng)中來(lái)。下雨了小班教案2活動(dòng)準(zhǔn)備1、下雨的視頻片段。2、水彩筆、各種貼有蘑菇、樹(shù)木、花草的作業(yè)紙?；顒?dòng)目標(biāo)1、練習(xí)畫(huà)長(zhǎng)短線、斜線、直線。2、練習(xí)正確的握筆姿勢(shì)。3、培養(yǎng)幼兒取放油畫(huà)棒的良好習(xí)慣?；顒?dòng)過(guò)程1、猜謎方式導(dǎo)入課題，喚起幼兒相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。“千條線，萬(wàn)條線，落到水里看不見(jiàn)。你們知道是什么嗎？”“你們見(jiàn)過(guò)下雨嗎？雨是什么樣的呢？”2、

4、觀看一段下雨的視頻材料。建立雨是線狀的概念。3、用身體語(yǔ)言表現(xiàn)雨。教師與幼兒做表現(xiàn)游戲：大雨和小雨。當(dāng)老師說(shuō)到“下大雨”時(shí)，幼兒用手在空中畫(huà)長(zhǎng)長(zhǎng)的線，當(dāng)老師輕聲說(shuō)“下小雨”時(shí)，幼兒用手在空中畫(huà)短短的線條。當(dāng)老師說(shuō)“大風(fēng)把雨吹斜了”，幼兒在空中用手畫(huà)斜線。4、幼兒繪畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。發(fā)給幼兒有一定內(nèi)容的作業(yè)紙：花草，蘑菇口渴了，它們盼著下場(chǎng)雨，這樣他們喝飽了水就能長(zhǎng)得更好看了。鼓勵(lì)幼兒畫(huà)出不同的長(zhǎng)短斜線，鼓勵(lì)幼兒將畫(huà)面畫(huà)滿。5、欣賞與評(píng)價(jià)。誰(shuí)的雨下得最密，最大呢？全部展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒欣賞其他幼兒的作品?；顒?dòng)建議1、肢體練習(xí)對(duì)小肌肉群還不夠發(fā)達(dá)的3歲幼兒來(lái)說(shuō)非常重要，通過(guò)空手練習(xí)可以讓幼兒更

5、好理解內(nèi)容。2、長(zhǎng)短線，斜線的練習(xí)比較枯燥，結(jié)合一定的情境可以讓幼兒產(chǎn)生繪畫(huà)愿望。3、不同的繪畫(huà)工具能讓幼兒對(duì)同一種繪畫(huà)內(nèi)容保持興趣。例如：可以讓幼兒拿粉筆在水泥地上練習(xí)；可以讓幼兒拿小樹(shù)枝在沙池中練習(xí)等。下雨了小班教案3活動(dòng)目標(biāo)引導(dǎo)幼兒欣賞描寫(xiě)歡樂(lè)雨景的兒歌，體驗(yàn)下雨時(shí)小動(dòng)物們的歡樂(lè)情緒。引導(dǎo)幼兒認(rèn)知一些動(dòng)物的生活習(xí)慣。培養(yǎng)幼兒豐富的情感和想像力。引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面，積發(fā)幼兒的想象力。讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解?；顒?dòng)準(zhǔn)備課件、雨傘、頭飾、蘑菇傘、花瓣傘、荷葉傘、小紅傘?；顒?dòng)過(guò)程出示雨傘，引入活動(dòng)。師：小朋友看，老師帶來(lái)了什么?。傘是用來(lái)干什么的呀

6、?請(qǐng)小朋友看大屏幕，天氣怎么樣了?下雨了，滴答滴答，快到老師的傘下來(lái)避雨吧!雨傘真好，有了傘我們就淋不到雨了。觀看課件，初步欣賞第一段詩(shī)歌：(1)出示蘑菇傘，師：小朋友看，這是一把什么傘呢?小朋友猜了對(duì)了嗎?我們一起來(lái)看看大屏幕吧。(2)播放課件，師：下雨了，滴答滴答，是誰(shuí)打著一把蘑菇傘?下雨了，滴答滴答，是誰(shuí)打著一把花瓣傘?下雨了，滴答滴答，是誰(shuí)打這一把荷葉傘?下雨了，滴答滴答，是誰(shuí)打著一把小紅傘?(3)教師示范朗誦第一段詩(shī)歌。再次觀看課件，欣賞第一段詩(shī)歌，初步學(xué)習(xí)分角色表演。(1)小朋友，你喜歡詩(shī)歌里的誰(shuí)呢?讓我們?cè)賮?lái)看一看可愛(ài)的小動(dòng)物、小姑娘和漂亮的傘吧!(2)小朋友，你們?cè)敢獍缪菰?shī)歌里

7、的小動(dòng)物和小姑娘嗎?(出示小兔頭飾)下雨了，滴答滴答，小兔打著一把什么傘?(幫答對(duì)問(wèn)題的幼兒戴上小兔頭飾)依次出示螞蟻、小雞、小姑娘頭飾并提出問(wèn)題，幫答對(duì)問(wèn)題的幼兒帶上頭飾。(3)組織部分幼兒表演詩(shī)歌，其余幼兒跟教師一起朗誦。觀看課件欣賞第二段詩(shī)歌并學(xué)習(xí)表演。(1)為什么小兔、螞蟻、小雞、小姑娘下雨時(shí)要打著傘呢?(2)有一些生活在水里的小動(dòng)物不怕雨，淋著雨，真快活。快活是什么意思呀?哪些小動(dòng)物不怕雨呢?(3)播放第二段課件，師：是誰(shuí)呱呱呱的唱著歌，淋著雨，真快活?示范朗誦詩(shī)歌23遍。(4)組織幼兒分角色表演第二段詩(shī)歌?？凑n件完整跟誦詩(shī)歌。師：小朋友，你們喜歡詩(shī)歌里的小動(dòng)物和小姑娘嗎?讓我們一起

8、看著大屏幕來(lái)念一念詩(shī)歌吧!模仿詩(shī)歌里的小動(dòng)物，到戶外游戲。師：小朋友，我們學(xué)著詩(shī)歌里的小動(dòng)物，出去做游戲吧!下雨了小班教案4活動(dòng)目標(biāo)：1、感受歌曲下雨了的旋律，理解歌詞，愿意用好聽(tīng)的聲音演唱歌曲。2、感受歌曲優(yōu)美的意境，體會(huì)下雨的美好情景。活動(dòng)準(zhǔn)備：鋼琴、圖譜活動(dòng)過(guò)程：一、發(fā)聲練習(xí)（價(jià)值點(diǎn)：打開(kāi)歌喉，為演唱做準(zhǔn)備，建立音樂(lè)常規(guī)）聽(tīng)洋娃娃和小熊跳舞音樂(lè)，搬好椅子坐好。發(fā)聲練習(xí)以及復(fù)習(xí)歌曲大雨和小雨要求：用好聽(tīng)的聲音，嘴巴張圓，聲音和諧，輕響處理得當(dāng)。二、學(xué)唱歌曲（價(jià)值點(diǎn)：感受優(yōu)美的旋律和歌詞，樂(lè)意演唱歌曲）引導(dǎo)語(yǔ)：夏天的雨有時(shí)嘩啦啦有時(shí)淅瀝瀝的，今天我?guī)?lái)一首關(guān)于春天的雨哦，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，春天的雨

9、會(huì)發(fā)出什么好聽(tīng)的聲音？（一）理解歌詞1、完整欣賞歌曲（教師清唱）關(guān)鍵提問(wèn)：你聽(tīng)到了什么？感覺(jué)怎么樣？小結(jié)：教師根據(jù)幼兒回答，用歌詞以演唱的方式總結(jié)。原來(lái)下雨了這首歌曲聽(tīng)起來(lái)很活潑，感覺(jué)很美。（幼兒在回答問(wèn)題的時(shí)候，教師出示圖譜）2、欣賞歌曲第一段關(guān)鍵提問(wèn)：春天的雨發(fā)出了怎樣好聽(tīng)的聲音呀？（滴滴嗒）好聽(tīng)的雨聲把誰(shuí)都引來(lái)了？（小青蛙）它在雨中做什么？（呱呱叫）它是怎樣稱(chēng)贊春雨的？（下得好，呱呱，下得好，呱呱，下得妙）誰(shuí)的傘撐開(kāi)了？小結(jié)：教師用歌詞以演唱的方式小結(jié)。（幼兒在回答問(wèn)題的時(shí)候，教師出示圖譜）第一段結(jié)束，可以和幼兒一起看圖譜清唱試試。3、欣賞歌曲第二段關(guān)鍵提問(wèn)：這次是誰(shuí)出來(lái)了？（小山雀）在

10、雨中做什么？（喳喳叫）它是怎么稱(chēng)贊春雨的？（下得好，喳喳，下得好，喳喳，下得秒）誰(shuí)撐著雨傘上學(xué)了？小結(jié)：教師用歌詞以演唱的方式小結(jié)。（幼兒在回答問(wèn)題的時(shí)候，教師出示圖譜）第二段結(jié)束，可以和幼兒一起看圖譜清唱試試。（二）感受旋律引導(dǎo)語(yǔ)：這首歌中藏了好多小雨滴，每一個(gè)節(jié)奏代表一滴雨，我們一起來(lái)拍拍看。教師帶幼兒拍節(jié)奏，感受并熟悉旋律。（三）學(xué)唱歌曲1）集體跟唱2）男女生演唱3）看指揮分段演唱（這里老師可以做指揮，讓幼兒看教師的指揮分段演唱，或者是合唱、分唱。）三、表達(dá)表現(xiàn)（價(jià)值點(diǎn)：放松心情，舒展肢體）律動(dòng)春雨沙沙引導(dǎo)語(yǔ)：春天的雨下的真開(kāi)心，讓我們一起跟著春雨來(lái)舞蹈吧！下雨了小班教案5活動(dòng)目標(biāo)：1、

11、認(rèn)識(shí)碰鈴，掌握碰鈴的使用方法。2、用動(dòng)作和語(yǔ)言表達(dá)對(duì)兩種不同雨聲的感受?；顒?dòng)準(zhǔn)備：響鈴?；顒?dòng)過(guò)程：一、律動(dòng)練聲。1、練聲。國(guó)旗多美麗講衛(wèi)生慶祝節(jié)日咚咚鏘2、律動(dòng)。生活模仿動(dòng)作、我們大家做的好二、進(jìn)一步熟悉歌曲1、教師彈奏樂(lè)曲旋律，引導(dǎo)幼兒回憶歌曲名稱(chēng)。教師：小朋友仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)劉老師彈奏的是什么歌曲？歌曲叫什么名字？教師小結(jié)：歌曲的名字叫下雨了。2、請(qǐng)幼兒根據(jù)歌曲歌詞來(lái)唱歌。教師：大雨的聲音是什么樣的？請(qǐng)小朋友唱著歌回答老師。小雨的聲音是什么樣的？也請(qǐng)你們唱著歌告訴我！3、教師和幼兒一同演唱歌曲。教師：大雨和小雨誰(shuí)的聲音更大一些，我們要怎么樣唱大雨和小雨的聲音？4、引導(dǎo)幼兒分別用大聲和小聲演唱大雨和

12、小雨。三、根據(jù)歌曲內(nèi)容，表演歌曲1、幼兒自由表演后教師引導(dǎo)幼兒集中學(xué)習(xí)一、兩種比較好的動(dòng)作。教師：如果請(qǐng)你來(lái)表演下雨，你會(huì)怎么表演？下雨可以這樣表演，下大雨可以怎么表演，下小雨又可以怎么表演呢？2、教師帶領(lǐng)幼兒完整表演歌曲。教師：剛才我們用聲音和動(dòng)作表演了大雨和小雨，老師還為小朋友帶來(lái)了一些樂(lè)器，用他們來(lái)表演歌曲也非常好聽(tīng)。3、教師出示鈴鼓和碰鈴，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)樂(lè)器，學(xué)習(xí)這兩種樂(lè)器的演奏方法。4、教師分別演奏兩種樂(lè)器，引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)哪種樂(lè)器演奏大雨，哪種樂(lè)器演奏小雨。（嘩啦啦處連續(xù)搖鈴鼓，滴滴滴滴嗒處用碰鈴，一字一次。）5、將樂(lè)曲分配給孩子們，教師組織幼兒演奏歌曲。（引導(dǎo)幼兒看手勢(shì)指揮演奏，明確自

13、己的演奏任務(wù)。沒(méi)有樂(lè)器的小朋友拍手唱歌）6、請(qǐng)另外一些孩子用樂(lè)曲演奏歌曲。四、復(fù)習(xí)歌曲講衛(wèi)生小結(jié)活動(dòng)情況，對(duì)一些表現(xiàn)好的小朋友進(jìn)行表?yè)P(yáng)，對(duì)一些表現(xiàn)不好的孩子提要求，活動(dòng)結(jié)束！下雨了小班教案6設(shè)計(jì)理念：下雨天的時(shí)候，幼兒都會(huì)被大人保護(hù)的很好，他們對(duì)雨天的概念真正的理解并不多，雨是從哪里下來(lái)的，雨下來(lái)的時(shí)候是什么樣子的，雨絲的模樣所以讓幼兒用自己的雙手使用平時(shí)不起眼的材料去創(chuàng)造“雨”，去感受“雨滴”或者“雨絲”的樣子。大大滿足了幼兒的興趣和需要。教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)著用適量的漿糊把泡沫條粘到畫(huà)紙上。2、感受粘粘貼貼的快樂(lè)，體驗(yàn)視聽(tīng)享受的別樣心情。重點(diǎn)：幼兒操作用泡沫條來(lái)裝飾的下雨的天空難點(diǎn)：能用泡沫條

14、表現(xiàn)出各種形態(tài)的“雨滴”。教學(xué)準(zhǔn)備：1、教師示范畫(huà)（事先用藍(lán)灰色調(diào)的水彩涂滿整個(gè)畫(huà)紙）2、每人一份泡沫條（包裝水果的外泡沫套剪碎），每組一份漿糊。3、一段有雷聲、雨聲的音樂(lè)。4、下雨場(chǎng)景的圖片。教學(xué)過(guò)程：一、好大的雨1、教師出示有下雨場(chǎng)景的圖片2、師：你們?cè)趫D畫(huà)上看到人們手里都拿著什么啊？3、師：什么樣的天氣我們要帶傘?。?、師：你們能學(xué)學(xué)下雨時(shí)雨滴的樣子嗎？（教師用動(dòng)作引導(dǎo)幼兒學(xué)下雨的樣子）。二、紙上下雨1、教師出示藍(lán)灰色底的畫(huà)紙。師：今天我們要在這張紙上下雨。2、教師播放錄有雷聲的音樂(lè)。師：哇！打雷了?？煲掠炅耍阈堑男∮晗孪聛?lái)了。3、教師示范在紙上用小泡沫條貼出“零星小雨”。4、教師播

15、放有下雨聲的音樂(lè)。師：哇，雨開(kāi)始下的了哦！這個(gè)時(shí)候雨是什么樣子的??？（很多，很快，很密）5、師：那我現(xiàn)在請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)我的紙上下雨。6、教師繼續(xù)播放有傾盆大雨的音樂(lè)聲。師：嘩啦啦！雨又更大了。那這個(gè)時(shí)候雨下下來(lái)是什么樣子的了?。浚ㄓ挈c(diǎn)更大、更密、更快了）7、教師再請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)下雨，其他幼兒觀察仔細(xì)。8、教師播放伴有風(fēng)的聲音的雷雨場(chǎng)景音樂(lè)。師：呼呼呼！刮風(fēng)了，雨點(diǎn)被吹來(lái)吹去了。9、教師請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)表現(xiàn)刮風(fēng)時(shí)的雨點(diǎn)。三、幼兒實(shí)際操作。1、教師請(qǐng)幼兒在自己的畫(huà)紙上實(shí)際操作2、注意提醒幼兒要一根一根的拿，漿糊涂的少一點(diǎn)。3、師：現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友在這灰蒙蒙的天空上下雨嘍。（教師一邊播放音樂(lè)）4、幼兒操

16、作，教師巡回指導(dǎo)，幫助個(gè)別能力較弱的幼兒。四、結(jié)束部分1、幼兒完成化作后，教師將幼兒的作品懸掛起來(lái)。請(qǐng)幼兒相互欣賞作品，看看別人和自己下的雨有什么不一樣。下雨了小班教案7下雨是幼兒常常經(jīng)歷的事情，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)已經(jīng)有了一定的生活經(jīng)驗(yàn)，既會(huì)感到親近熟悉，又感到新奇。綱要提出：教育內(nèi)容的選擇，既要貼近幼兒的生活，為幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又有助于拓寬幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。所以我選擇了小班健康領(lǐng)域中的一節(jié)體育游戲下雨了。內(nèi)容的選擇，既符合其現(xiàn)實(shí)水平，又有一定的挑戰(zhàn)性。1、體驗(yàn)游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。2、幼兒能聽(tīng)到指令，做相應(yīng)動(dòng)作。（重點(diǎn)）3、學(xué)習(xí)生活小常識(shí)，知道下雨了要打雨傘。4、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。5、通

17、過(guò)觀察、交流與討論等活動(dòng)，感知周?chē)挛锏牟粩嘧兓酪磺卸荚谧?。難點(diǎn)：自主探索過(guò)水坑的方法。1、知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒有一定的規(guī)則意識(shí)。2、實(shí)物準(zhǔn)備：硬卡紙20、小雞胸飾20、圓形藍(lán)色大小不一的皺紋紙若干、太陽(yáng)公公圖片、鈴鼓一個(gè)、場(chǎng)地準(zhǔn)備，音樂(lè)：雷聲、小小蛋兒把門(mén)開(kāi)、網(wǎng)絡(luò)小游戲音樂(lè)、小雞進(jìn)行曲。一、熱身活動(dòng)：雞寶寶們好！（雞媽媽好?。┙裉?，媽媽要帶你們帶外邊去做游戲，你們高興嗎？那先讓我們來(lái)活動(dòng)活動(dòng)身體吧?。S音樂(lè)做熱身活動(dòng)）小雞進(jìn)行曲（播放雷聲）二、游戲：下雨了1、引導(dǎo)幼兒在草地上自由的捉蟲(chóng)，知道下雨了要打著“雨傘”跑回家。師：寶寶們，聽(tīng)，發(fā)生了什么事情？（打雷了）打雷了接著就會(huì)下雨，下雨我們用什

18、么遮雨呢？（雨傘）那你們瞧我們場(chǎng)地上的東西有什么可以用來(lái)遮雨呢？（請(qǐng)幼兒示范）待會(huì)你們捉蟲(chóng)的中途，媽媽搖鈴鼓說(shuō)下雨了”寶寶們要頂著草地上的“小雨傘”輕輕的跑回家，不要讓自己淋濕了喲！（師示范），跑的時(shí)候一定要注意安全不要和好朋友撞在一起了，好嗎？寶寶們加油，要吃的飽飽的喲！現(xiàn)在去捉蟲(chóng)吧?。ㄓ變弘S音樂(lè)：網(wǎng)絡(luò)小游戲音樂(lè)捉蟲(chóng)）2、師搖晃鈴鼓播放雷聲，發(fā)出“下雨了”的指令，幼兒跑到場(chǎng)地四周取雨傘，頂在頭上踮著腳尖跑家。師：寶寶們跑的真快，有沒(méi)有淋濕呀？3、出示太陽(yáng)公公創(chuàng)設(shè)情境。寶寶們剛才表現(xiàn)真棒！現(xiàn)在太陽(yáng)公公出來(lái)了，我們一起把濕雨傘拉出去曬一曬吧！剛下過(guò)雨，地上有許多藍(lán)色的小水坑，我們?cè)鯓硬拍苓^(guò)去呢？

19、（幼兒自由探索并和老師說(shuō)一說(shuō)方法：繞過(guò)、跨過(guò)）教師和幼兒一起過(guò)水坑路。4、過(guò)完水坑路幼兒隨音樂(lè)捉蟲(chóng)再次進(jìn)行游戲：下雨了。三、放松活動(dòng)：寶寶們，今天玩得開(kāi)心嗎？累不累呀？讓我們隨著音樂(lè)放松一下我們的身體吧?。úシ判⌒〉皟喊验T(mén)開(kāi)音樂(lè)放松身體）教學(xué)反思：1、活動(dòng)來(lái)源挖掘核心經(jīng)驗(yàn)今天的活動(dòng)源于教材書(shū)上好朋友主題中，我聯(lián)系核心經(jīng)驗(yàn)喜歡自己的朋友，體驗(yàn)與老師、同伴一起活動(dòng)的快樂(lè)來(lái)設(shè)計(jì)的本次活動(dòng)。結(jié)合小班孩子的年齡特點(diǎn)具有強(qiáng)烈好奇心，能用簡(jiǎn)單語(yǔ)言表達(dá)自己的感受與需要，生動(dòng)、形象的故事情境能夠激發(fā)幼兒的好奇與表達(dá)的欲望，于是，我創(chuàng)編了小雨啦的故事情境，把整個(gè)活動(dòng)有機(jī)的串聯(lián)起來(lái)，運(yùn)用看看、猜猜、聽(tīng)聽(tīng)、想想、玩玩

20、等方式，重點(diǎn)圍繞故事里朋友間的互相幫助這個(gè)核心目標(biāo)，和孩子們展開(kāi)互動(dòng)。在設(shè)計(jì)與實(shí)施整個(gè)活動(dòng)的過(guò)程中，我思考如何通過(guò)一個(gè)有趣的情境讓孩子們能夠快樂(lè)的學(xué)，同時(shí)也能體現(xiàn)教師快樂(lè)的指導(dǎo)。2、活動(dòng)設(shè)計(jì)力求凸顯趣味圍繞活動(dòng)的目標(biāo)，說(shuō)、想、聽(tīng)中體現(xiàn)趣。（1）說(shuō)的有趣此次活動(dòng)以語(yǔ)言活動(dòng)領(lǐng)域?yàn)橹?，解讀綱要中的語(yǔ)言要求，我試圖創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言環(huán)境，支持、鼓勵(lì)、吸引孩子們與我、同伴，體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣?；顒?dòng)一開(kāi)始引導(dǎo)孩子們觀察畫(huà)面，和小兔子朋友一起念起了春天的兒歌，就是以引趣的方式讓孩子們念念說(shuō)說(shuō)導(dǎo)入活動(dòng)。在接下來(lái)的活動(dòng)中，引導(dǎo)鼓勵(lì)他們清楚表達(dá)自己的想法和感受，在為小白兔和小袋鼠想辦法避雨的情境中說(shuō)短語(yǔ)快來(lái)

21、這里避雨吧！，通過(guò)念兒歌說(shuō)短句，讓孩子們能夠充分的在說(shuō)說(shuō)、講講中體驗(yàn)說(shuō)的樂(lè)趣，同時(shí)，我也運(yùn)用兒歌小結(jié)，概括梳理孩子們想的辦法，給予孩子們比較規(guī)范的語(yǔ)言示范。（2）想的有趣第二個(gè)畫(huà)面小袋鼠的出現(xiàn)，通過(guò)引導(dǎo)孩子們觀察畫(huà)面，小袋鼠淋雨小兔子想辦法幫助它孩子們想辦法幫助它小袋鼠自己想辦法這個(gè)過(guò)程，讓孩子們慢慢體驗(yàn)從故事的主人公之間的相互幫助衍生到大家一起想辦法幫助小袋鼠的快樂(lè)，而最后，小袋鼠的辦法也打破孩子們之前固有的思維，小袋鼠想出了又方便又聰明的避雨辦法，利用自身的口袋讓小白兔避雨，讓孩子們的思維從之前的聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)想辦法避雨觀察畫(huà)面想辦法避雨跳開(kāi)畫(huà)面創(chuàng)造想象避雨的辦法回歸故事袋鼠想的好辦法，試圖

22、不斷挖掘孩子的已有經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)孩子們用自己的語(yǔ)言和肢體動(dòng)作幫助小袋鼠避雨，激發(fā)孩子參與活動(dòng)興趣。（3）聽(tīng)的有趣傾聽(tīng)是兒童感知和理解語(yǔ)言的行為表現(xiàn)，孩子們樂(lè)于傾聽(tīng)、懂得聽(tīng)清，才能真正理解語(yǔ)言的內(nèi)容，才能成為善于傾聽(tīng)的人，于是我在設(shè)計(jì)中增加了聽(tīng)這個(gè)細(xì)節(jié)，從聽(tīng)小雨聲聽(tīng)大雨聲聽(tīng)小袋鼠的辦法，由易到難的設(shè)計(jì)了引導(dǎo)孩子們有意傾聽(tīng)的部分，聽(tīng)小雨、大雨，通過(guò)聽(tīng)雨聲引發(fā)孩子們雨天的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)孩子們聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)想想避雨的方法。聽(tīng)小袋鼠想的辦法，通過(guò)聽(tīng)錄音，引導(dǎo)孩子們仔細(xì)傾聽(tīng)，理解小袋鼠想的辦法，并用語(yǔ)言將自己理解的內(nèi)容表達(dá)出來(lái)，對(duì)孩子們聽(tīng)得要求也從簡(jiǎn)單的聽(tīng)說(shuō)到有意傾聽(tīng)，將活動(dòng)推向高潮。說(shuō)、想、聽(tīng)的設(shè)計(jì)是由

23、淺入深，層層推進(jìn)的。通過(guò)有趣的說(shuō)、有趣的想、有趣的聽(tīng)，吸引孩子們的興趣，將整個(gè)活動(dòng)的有趣情境推向高潮，達(dá)成目標(biāo)。從孩子現(xiàn)場(chǎng)的反應(yīng)中，我感到今天目標(biāo)程度達(dá)程度還是比較高的。（4）活動(dòng)的過(guò)程中，我整合了學(xué)學(xué)小動(dòng)物，動(dòng)靜交替，讓孩子們重頭至尾沉浸故事的情境中，我想這是符合小班孩子的年齡特點(diǎn)，小班的活動(dòng)應(yīng)該具有游戲性。3、活動(dòng)過(guò)程的互動(dòng)在活動(dòng)的過(guò)程中，作為老師，在活動(dòng)過(guò)程中有機(jī)整合了一些元素。情感體驗(yàn)貫穿始終，好朋友的概念不僅僅是一種關(guān)系，更是一種深厚的感情。在整個(gè)活動(dòng)中，借以淋雨的小白兔和小袋鼠相互幫助避雨的情感為主線，逐漸建構(gòu)和諧的伙伴關(guān)系，體驗(yàn)幫助別人，和別人做朋友的情感。整個(gè)活動(dòng)以小白兔避雨、

24、小袋鼠被大雨淋濕，我們想辦法幫他們避雨等情境為載體和孩子們進(jìn)行互動(dòng)，激發(fā)孩子們?cè)敢鈳椭说那楦校尯门笥训那楦袧B透在活動(dòng)每個(gè)環(huán)節(jié)中。鼓勵(lì)孩子們用不同的形式進(jìn)行表現(xiàn)表達(dá)，除了讓孩子們大膽的說(shuō)，我還鼓勵(lì)孩子們大膽的用動(dòng)作表現(xiàn)，比如用動(dòng)作來(lái)幫助小袋鼠避雨這個(gè)環(huán)節(jié)，結(jié)合我園多彩表演的特色，引導(dǎo)孩子創(chuàng)造性的用肢體動(dòng)作進(jìn)行想象，激發(fā)孩子們?yōu)樾〈笙朕k法，孩子們?cè)趯捤傻挠螒蚯榫持?，自主的進(jìn)行學(xué)習(xí)，創(chuàng)造性思維的激發(fā)對(duì)孩子的一生都是有價(jià)值的。此外，在活動(dòng)中根據(jù)孩子現(xiàn)場(chǎng)回應(yīng)，我也隨機(jī)滲透了安全內(nèi)容和朋友間的禮貌用語(yǔ)等等，盡可能捕捉出孩子們回答中有價(jià)值的點(diǎn)與孩子們互動(dòng)。同樣在關(guān)注集體幼兒的同時(shí)，我也關(guān)注到了班級(jí)中

25、個(gè)別膽幼兒，在活動(dòng)中，通過(guò)我的語(yǔ)言、動(dòng)作、眼神來(lái)鼓勵(lì)孩子，關(guān)注每一個(gè)孩子，讓不同的幼兒在原有基礎(chǔ)上得到提高。下雨了小班教案8活動(dòng)名稱(chēng)：繪畫(huà)下雨了活動(dòng)目標(biāo)：1、用短垂線、長(zhǎng)垂線表現(xiàn)小雨和大雨，喜歡繪畫(huà)活動(dòng)。2、用正確的方法握筆和繪畫(huà)姿勢(shì)，鼓勵(lì)幼兒大膽想象，體驗(yàn)大膽想象的快樂(lè)。3、培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：老師示范畫(huà)一張練習(xí)冊(cè)和油畫(huà)棒人手一份?；顒?dòng)過(guò)程：一、活動(dòng)開(kāi)始。老師：小朋友們好，這節(jié)課我們上繪畫(huà)課，畫(huà)什么呢?小朋友們先聽(tīng)一聽(tīng)這是什么聲音吧!(嘀答、嘀答)老師：是什么聲音呢?哪個(gè)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)?(幼兒回答)老師：哦，真棒，原來(lái)是下雨的聲音，今天啊我們就來(lái)畫(huà)雨吧!你們知道雨是從哪兒掉下來(lái)

26、的嗎?你們見(jiàn)過(guò)小雨點(diǎn)嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)是什么樣的?(幼兒回答)老師：你們回答的很好，下大雨時(shí)，像根直直的、長(zhǎng)長(zhǎng)的線;下小雨時(shí)，一點(diǎn)點(diǎn)的。老師想問(wèn)問(wèn)你們看過(guò)彩色的雨嗎?現(xiàn)在我們一起來(lái)畫(huà)彩色雨吧!二、基本部分。(老師示范畫(huà)下大雨和下小雨的長(zhǎng)線和斷線)老師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們自己來(lái)畫(huà)一畫(huà)彩色的雨吧!發(fā)放繪畫(huà)工具。下雨啦，我們一起來(lái)畫(huà)漂亮的七彩雨。(雨中有紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)。)要求幼兒畫(huà)滿畫(huà)紙，要畫(huà)兩種線。三、評(píng)價(jià)展示幼兒作品1、收拾油畫(huà)棒。2、展示部分幼兒作品：從幼兒畫(huà)面整潔，顏色搭配，畫(huà)面豐潤(rùn)、布局合理等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。下雨了小班教案9活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用各種線型來(lái)表現(xiàn)不同的雨，培養(yǎng)幼兒手的控制能

27、力。2、激發(fā)幼兒對(duì)大自然的熱愛(ài)以及對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)的興趣重點(diǎn)難點(diǎn)：表現(xiàn)雨從上往下落下來(lái)的過(guò)程。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、畫(huà)紙，油畫(huà)棒2、雨靴，雨衣3、事先帶幼兒觀察過(guò)下雨的過(guò)程，掌握有關(guān)雨的知識(shí)信息?；顒?dòng)過(guò)程：一、組織教學(xué)。二、出示“雨具”，引起幼兒活動(dòng)的興趣。1、請(qǐng)小朋友想一想，雨是從哪兒落下來(lái)的呢？2、雨落下來(lái)的時(shí)候是什么樣子的，小朋友知道嗎？有的時(shí)候一滴一滴，有的時(shí)候是一根一根的。3、你們知道什么時(shí)候雨是一滴一滴的，什么時(shí)候雨是一根一根落下來(lái)的？師小結(jié)：當(dāng)下小雨時(shí)它是一滴一滴的落下來(lái)的，而下大雨時(shí)則是像線一樣一根一根的落下來(lái)，如果刮著風(fēng)的話，雨還會(huì)斜著落下來(lái)。三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用各種線型表現(xiàn)下雨的過(guò)程。教師

28、邊示范畫(huà)法，邊講解。教師和幼兒一起邊說(shuō)邊作畫(huà)空練習(xí)。四、幼兒大膽作畫(huà)，教師指導(dǎo)。五、展示交流。下雨了小班教案10活動(dòng)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)用抹、點(diǎn)、印的方法大膽組合表現(xiàn)畫(huà)面內(nèi)容。（重點(diǎn)）2、初步學(xué)習(xí)兩兩合作完成畫(huà)面，體驗(yàn)合作作畫(huà)的樂(lè)趣。（難點(diǎn)）活動(dòng)準(zhǔn)備背景音樂(lè)（雷聲、雨聲）、水粉作畫(huà)工具、紙。活動(dòng)過(guò)程（一）情境引出，感受春雷。1、小朋友，今天的天氣真好，老師帶你們?nèi)プ鲇螒?。（歡快的音樂(lè)響起）2、（一陣?yán)茁暎﹦偛怕?tīng)到了什么聲音??？雷聲響了我們快躲到屋里去吧?。ㄕ?qǐng)幼兒入座）打雷了，會(huì)發(fā)生什么事呢？（幼兒回答）（二）烏云過(guò)后，下起雨來(lái)。這時(shí)，一大片烏云飄過(guò)來(lái)了。（教師示范用抹的方法表現(xiàn)烏云）五指拼拼攏，顏料舔

29、一舔；紙上橫著抹，烏云就出現(xiàn)?？欤@烏云來(lái)得太快，請(qǐng)你們兩個(gè)兩個(gè)一起在白紙上抹上烏云吧！注意不要抹太多，要不然我們會(huì)看不見(jiàn)了。（雨聲起）聽(tīng)，什么聲音？下雨了?。ɡ蠋熓痉叮┥斐鍪持更c(diǎn)點(diǎn)，變出雨點(diǎn)嘩嘩。兩個(gè)小朋友一起商量一下，誰(shuí)用食指點(diǎn)，誰(shuí)用小指點(diǎn)？這樣就有大雨點(diǎn)小雨點(diǎn)了。（兩位教師示范）（三）光著腳丫，雨天玩水。下雨了，小朋友想不想去玩一玩？五指緊緊握拳，顏料盤(pán)里舔舔；拳頭重重一按，變個(gè)腳丫出來(lái)。（教師示范）和你的好朋友一起去雨中玩一玩吧?。ㄋ模┨鞖饩α耍瑫衲_丫了。哇，小朋友，你們玩得開(kāi)心嗎？（音樂(lè)起）現(xiàn)在雨停了，讓我們把濕濕的小腳丫去曬一曬吧！這么大的紙?jiān)趺茨媚?？你們的手捏住四個(gè)角，出發(fā)嘍！下

30、雨了小班教案11活動(dòng)目標(biāo)1、引導(dǎo)幼兒多感官參與創(chuàng)新活動(dòng)，體驗(yàn)發(fā)散性思維的樂(lè)趣。2、培養(yǎng)初步的創(chuàng)新意識(shí)，發(fā)散思維能力和想象力。3、初步學(xué)習(xí)替代、模仿，從一點(diǎn)向多點(diǎn)發(fā)散的思維方法?；顒?dòng)準(zhǔn)備幼兒準(zhǔn)備：請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒到雨中觀察下雨的情景，感受了解。老師準(zhǔn)備：制作課件?；顒?dòng)流程（一）導(dǎo)入過(guò)程：（觀看下雨的課件）孩子們，你們看，下雨了，雨點(diǎn)落到地面上落到荷花上，發(fā)出了聲音，看一看，下大雨的時(shí)候，雨點(diǎn)像什么？（線等）下小雨的時(shí)候，小雨點(diǎn)像什么？幼兒自由想。（二）擴(kuò)散思維活動(dòng)師：想一想，說(shuō)一說(shuō)你們見(jiàn)過(guò)的雨。（互相說(shuō)，個(gè)別說(shuō)）（三）找影子師：小雨點(diǎn)落到屋頂上是什么聲音？試試看，模仿一下聲音，小雨點(diǎn)落到水里是什么聲

31、音呢？（四）由一點(diǎn)向多點(diǎn)發(fā)散思維活動(dòng)1、師：下雨了，下雨了，小雨點(diǎn)飄落下來(lái)。小雨點(diǎn)飄落到幼兒園里，它會(huì)落到哪里呢？落到小朋友身上，小朋友會(huì)怎樣呢？2、師：小雨點(diǎn)飄落到干渴的土地上，禾苗會(huì)發(fā)現(xiàn)它？禾苗會(huì)怎樣說(shuō)呢？還有誰(shuí)會(huì)發(fā)現(xiàn)它呢？它們會(huì)怎樣呢？（表演）讓幼兒想象自己是土地上的植物，并用動(dòng)作表現(xiàn)，然后說(shuō)說(shuō)自己會(huì)怎樣感激小雨點(diǎn)。3、師：小雨點(diǎn)飄落到水里，小魚(yú)看見(jiàn)了，它跳出水面在和小雨點(diǎn)玩吹泡泡的游戲呢，誰(shuí)還發(fā)現(xiàn)了小雨點(diǎn)呢？會(huì)發(fā)生什么事呢？（五）創(chuàng)新想象和情境表演（放輕音樂(lè)）師：你們喜歡和小雨點(diǎn)做游戲嗎？請(qǐng)你們和小雨點(diǎn)玩一玩吧。啟發(fā)幼兒和小雨點(diǎn)玩游戲，鼓勵(lì)幼兒合作表演小雨點(diǎn)落到哪里的情景。（六）結(jié)束活

32、動(dòng)幼兒觀賞其他幼兒的表演，肯定幼兒的表現(xiàn)；幼兒與老師共同表演小雨點(diǎn)的游戲。（七）活動(dòng)延伸老師準(zhǔn)備好粘貼材料若干投放在活動(dòng)區(qū)，供幼兒粘貼小雨點(diǎn)用。活動(dòng)反思1、本活動(dòng)根據(jù)小班幼兒的身心發(fā)展水平來(lái)設(shè)計(jì)的，通過(guò)課件的形式，形象直觀，幼兒容易接受，效果很好。2、在發(fā)散思維活動(dòng)中，借助生動(dòng)形象的課件演示，以觀察性、開(kāi)放性的提問(wèn)為中介，引導(dǎo)幼兒大膽想象、自主表達(dá)，激發(fā)了幼兒創(chuàng)新思維的興趣。3、運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合的方式，結(jié)合游戲進(jìn)行教學(xué)，圍繞雨點(diǎn)開(kāi)展創(chuàng)新思維想象活動(dòng)，培養(yǎng)了初步的創(chuàng)新思維意識(shí)，幼兒能夠積極主動(dòng)地參與思維活動(dòng)中來(lái)，幼兒的積極性很高，創(chuàng)新思維能力得到了一定的提高。4、在講解過(guò)程中，應(yīng)進(jìn)一步突出活動(dòng)重點(diǎn)部

33、分，這樣才能更有助于孩子的發(fā)展。下雨了小班教案12教材簡(jiǎn)解：每當(dāng)天氣下雨的時(shí)候，小班幼兒會(huì)對(duì)雨天回家十分擔(dān)心，會(huì)跑來(lái)問(wèn)老師下雨了怎么辦？甚至有的幼兒會(huì)哭。于是我設(shè)計(jì)了小班語(yǔ)言活動(dòng)嘩啦啦，下雨了正符合幼兒的心態(tài)，故事情境有趣，想象合理豐富，非常適合小班幼兒掌握。在活動(dòng)中，我采用生動(dòng)的語(yǔ)言，制作了色彩鮮艷的課件，讓幼兒邊看圖邊學(xué)說(shuō)短句，讓幼兒通過(guò)活動(dòng)內(nèi)容明白幫助他人是件很快樂(lè)的事。目標(biāo)預(yù)設(shè)：根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際發(fā)展水平，我預(yù)設(shè)了以下兩個(gè)目標(biāo)：1、通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō)，知道下雨的聲音“嘩啦啦”，幫助小動(dòng)物找到避雨的好辦法。2、通過(guò)故事情景的表演，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成不怕困難，互相幫助的良好品質(zhì)。重點(diǎn)、難點(diǎn)

34、：通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō)，知道下雨的聲音“嘩啦啦”，幫助小動(dòng)物找到避雨的好辦法。教學(xué)準(zhǔn)備：1、課件：嘩啦啦的下雨聲，小白兔和蘑菇，小青蛙和荷葉，小麻雀和樹(shù)葉等。2、幼兒有過(guò)下雨天撐傘的經(jīng)驗(yàn)。3、小白兔和蘑菇，小青蛙和荷葉，小麻雀和樹(shù)葉等教具。設(shè)計(jì)理念：結(jié)合小班孩子的年齡特點(diǎn)“具有強(qiáng)烈好奇心，能用簡(jiǎn)單語(yǔ)言表達(dá)自己的感受與需要”，生動(dòng)、形象的故事情境能夠激發(fā)幼兒的好奇與表達(dá)的欲望，于是，我創(chuàng)編了“嘩啦啦，下雨了”的故事情景，把整個(gè)活動(dòng)有機(jī)的串聯(lián)起來(lái)，運(yùn)用看、聽(tīng)、猜、說(shuō)等方式，重點(diǎn)圍繞故事里朋友間的“互相幫助”這個(gè)核心目標(biāo)，和孩子們展開(kāi)互動(dòng)。設(shè)計(jì)思路：小班孩子的思維尚處于具體形象階段，于是我設(shè)計(jì)了生動(dòng)形象、

35、色彩鮮艷的課件，讓幼兒在邊看圖邊講述的過(guò)程中感受下雨天的雨聲，感受朋友之間的互相幫助，即在語(yǔ)言表達(dá)方面得到鍛煉，同時(shí)也引導(dǎo)幼兒理解好朋友之間的互相幫助。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入活動(dòng)，播放雨聲，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出下雨的聲音和感受。1、教師播放課件下雨的圖片，并提問(wèn)：你看到了什么？下雨會(huì)發(fā)出什么聲音？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：嘩啦啦，下雨了。2、讓幼兒說(shuō)說(shuō)下雨天怎樣在戶外活動(dòng)。幼兒說(shuō)出可以撐傘，可以穿雨衣。二、教師邊播放課件，邊講述故事。1、嘩啦啦，下雨了，森林里的小動(dòng)物們真著急，我們來(lái)看看都有誰(shuí)。（1）小白兔著急的快要哭出來(lái)了，它說(shuō)：“嘩啦啦，下雨了?！毙∨笥褌兛煜朕k法幫幫它。幼兒說(shuō)說(shuō)自己想出的方法。（畫(huà)面上有蘑菇）師

36、幼一起幫小白兔找到了蘑菇傘，小白兔很開(kāi)心。（2）小青蛙著急的快要哭出來(lái)了，它說(shuō)：“嘩啦啦，下雨了?！币龑?dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)。我們一起幫小青蛙想想辦法。（畫(huà)面上有荷葉）幼兒幫小青蛙找到了荷葉傘，小青蛙很開(kāi)心。（3）小麻雀著急的快要哭出來(lái)了，它說(shuō)：“嘩啦啦，下雨了?！币龑?dǎo)幼兒大聲的說(shuō)出。我們一起幫小麻雀想想辦法。（畫(huà)面上有樹(shù)葉）幼兒幫小麻雀找到了樹(shù)葉傘。2、教師提供道具，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行表演。（1）請(qǐng)幾名幼兒分角色進(jìn)行表演，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)對(duì)話。（2）幼兒自由選擇道具進(jìn)行表演，教師從旁指導(dǎo)。三、故事延伸，引導(dǎo)幼兒來(lái)幫助更多的小動(dòng)物。1、出示有更多小動(dòng)物的圖片，幫他們想想辦法怎樣避雨。2、根據(jù)自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)談?wù)勆?/p>

37、活中你是怎么避雨的。下雨了小班教案13活動(dòng)目標(biāo)對(duì)下雨的自然現(xiàn)象感興趣，感知雨前、雨中、雨后周?chē)h(huán)境的變化；體驗(yàn)雨中玩耍的樂(lè)趣。物質(zhì)準(zhǔn)備雨傘、雨鞋、雨衣等雨具。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備關(guān)注天氣變化，收聽(tīng)天氣預(yù)報(bào)?；顒?dòng)重點(diǎn)感知雨前、雨中、雨后周?chē)h(huán)境的變化。活動(dòng)難點(diǎn)將雨前、雨中、雨后的活動(dòng)聯(lián)系起來(lái)，整合。課堂常規(guī)要求活動(dòng)中，注意安全，雨具的取放及使用；不隨便跑跳、打鬧；提醒拿傘的小朋友保護(hù)好自己的傘，不要傷到自己和他人；注意盡量不要被雨淋濕，若想感受雨可以將手、或腳等不怕淋濕的地方伸出去?；顒?dòng)過(guò)程詳案一、引入下雨前，帶領(lǐng)幼兒到戶外，感受雨要來(lái)臨時(shí)的變化。教師：看一看，天上的云和平時(shí)的一樣么？有沒(méi)有變化？它們是什么

38、顏色的？找一找，有沒(méi)有小螞蟻？它們?cè)诟墒裁?？想一想，小朋友今天為什么帶雨具?lái)幼兒園了呢？二、探索活動(dòng)帶領(lǐng)幼兒穿上雨衣、雨鞋或打上雨傘到戶外玩。教師：看一看：雨點(diǎn)落下了是什么樣子的？天空為什么突然亮了起來(lái)？聽(tīng)一聽(tīng)：雨點(diǎn)打在雨傘上、地面上或其他物體上的聲音。打雷時(shí)你感覺(jué)怎么樣？想一想：雨為什么有時(shí)候是直的，有時(shí)候是斜的？我們是先看見(jiàn)閃電，還是先聽(tīng)見(jiàn)雷聲呢？找一找：雨點(diǎn)除了落在雨傘上，還落在了什么地方？那些被雨澆到的地方變得怎么樣了？接一接：用手或身體的其他部位接雨點(diǎn)，體驗(yàn)雨點(diǎn)落下的感覺(jué)。踩一踩：用腳踩水玩，體驗(yàn)踩水的樂(lè)趣，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)：旋轉(zhuǎn)雨傘，雨水去哪了？三、分享交流請(qǐng)幼兒回到活動(dòng)室，整理好衣物，說(shuō)一

39、說(shuō)在雨中玩耍時(shí)一些有趣的事情或發(fā)現(xiàn)。教師：剛才你是怎樣和雨玩的？哪些是你最開(kāi)心的？你發(fā)現(xiàn)了哪些有趣的事？整合活動(dòng)1健康活動(dòng)水洼雨腳印：雨停的時(shí)候，帶幼兒到戶外找有水洼的地方進(jìn)行踩水游戲。2語(yǔ)言活動(dòng)下雨啦：1、初步感知蘑菇，傘，芭蕉，荷葉在雨中的樣子。2、能根據(jù)圖片說(shuō)出事物名稱(chēng)。3、聽(tīng)懂故事，知道朋友之間要互相幫助。3社會(huì)活動(dòng)認(rèn)識(shí)天氣預(yù)報(bào)中雨的天氣標(biāo)識(shí)，如大雨、小雨、雷陣雨、小到中雨等等。4美術(shù)活動(dòng)1、學(xué)習(xí)用各種線條表現(xiàn)不同的雨。2、棉簽、顏料、彩紙等裝飾雨傘。5音樂(lè)活動(dòng)大雨和小雨：嘗試用聲音和動(dòng)作來(lái)表示大雨和小雨。6安全常識(shí)室內(nèi)防雷注意事項(xiàng)，如關(guān)門(mén)窗、不站在電燈下、雷雨天斷電等等。突發(fā)事件和應(yīng)

40、急措施吃完早飯，雨剛好下的不大，就準(zhǔn)備帶幼兒出去感受魚(yú)，可是沒(méi)等孩子們穿好衣服雨就停了，只好把活動(dòng)改成了雨后的體驗(yàn)活動(dòng)看花壇里花草身上的雨露、感受到處濕濕的景物、印手印、踩水洼等。下午，雨繼續(xù)下著，突然打雷了，雨也越下越大，天越來(lái)越黑。本以為雨比較小的時(shí)候開(kāi)展活動(dòng)比較合適，但是因?yàn)橹按饝?yīng)了孩子要去感受雨，不能食言，還是決定帶孩子們?nèi)ジ惺艽笥?。因?yàn)檎诖蚶?，我借此機(jī)會(huì)正好引領(lǐng)孩子們探討“如何在雷雨天進(jìn)行自我保護(hù)”，也讓孩子們體會(huì)到了雨點(diǎn)從小下到大的過(guò)程?；顒?dòng)效果孩子們對(duì)活動(dòng)很感興趣，開(kāi)始自發(fā)的進(jìn)行探究，還發(fā)現(xiàn)了用雨水可以在黑板上上涂畫(huà)。通過(guò)活動(dòng)引導(dǎo)孩子們關(guān)注周?chē)詈铜h(huán)境中常見(jiàn)的事物，發(fā)現(xiàn)其中

41、的有趣和奇妙，激發(fā)他們的探索熱情，培養(yǎng)孩子們善于觀察和樂(lè)于發(fā)現(xiàn)的能力?；顒?dòng)反思本活動(dòng)是根據(jù)幼兒園探究式活動(dòng)課程中天熱了主題教育活動(dòng)展開(kāi)的，結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)、抓住幼兒日常生活契機(jī)進(jìn)行比較深入、細(xì)致的研究，作為教師的我始終是幼兒活動(dòng)的支持者、引導(dǎo)者和合作者，為幼兒創(chuàng)設(shè)了想說(shuō)、敢說(shuō)、愿說(shuō)的寬松環(huán)境，激發(fā)了幼兒進(jìn)一步活動(dòng)的愿望。在活動(dòng)中，考量的東西還不夠深入，有的是孩子們發(fā)現(xiàn)的。比如，自己跑到門(mén)上或者滑梯上蘸水然后到黑板上印手印或涂鴉等等。生活即教育，讓孩子回歸生活、回歸大自然。下雨了小班教案14活動(dòng)目標(biāo)1、知道下雨是自然現(xiàn)象。2、能感知雨前、雨中、雨后周?chē)h(huán)境的變化。3、體驗(yàn)雨中玩耍的樂(lè)趣。活動(dòng)準(zhǔn)

42、備雨傘、雨鞋、雨衣等雨具。選擇雨天（雨不宜太大）開(kāi)展此活動(dòng)?；顒?dòng)與指導(dǎo)感知下雨前帶領(lǐng)幼兒到戶外，觀察感受天氣等變化。教師：看一看，天上的云和平時(shí)一樣嗎？有什么變化？它們是什么顏色的？感受一下，是不是有風(fēng)吹來(lái)了？猜一猜，將會(huì)發(fā)生什么事？探索下雨時(shí)，指導(dǎo)幼兒穿上雨鞋、雨衣或打上雨傘，到戶外玩。教師：想一想，雨水為什么有時(shí)候是直的，有時(shí)候是斜的？聽(tīng)一聽(tīng)，雨點(diǎn)打在雨傘上的聲音，像什么？找一找，雨點(diǎn)除了落在傘上，還落在了什么地方？看一看，那些被雨澆到的地方變得怎么樣了？接一接，小雨點(diǎn)落在你的手上有什么感覺(jué)？踩一踩，你發(fā)現(xiàn)了什么？分享請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，在雨中玩耍時(shí)一些有趣的事情或發(fā)現(xiàn)，啟發(fā)幼兒用語(yǔ)言表達(dá)自己的體驗(yàn)，與同伴分享雨中玩耍的樂(lè)趣。教師：剛才你是怎樣和雨做游戲的？你發(fā)現(xiàn)了哪些有趣的事？觀察雨停后，和幼兒一起觀察天氣及周?chē)ú輼?shù)木的變化，感受空氣的清新。教師：現(xiàn)在的天空是什么顏色的？云是什么樣的？和下雨