2023年最新的魔法城堡歌詞10篇

1、第 PAGE23 頁(yè) 共 NUMPAGES23 頁(yè)2023年最新的魔法城堡歌詞10篇對(duì)英國(guó)城堡式建筑的評(píng)價(jià) 說起哈利波特，大家一定不會(huì)陌生。作為一部?jī)?yōu)秀電影，其拍攝手法與魔法的展現(xiàn)精彩絕倫，而電影中的建筑也是一道靚麗的風(fēng)景線。 影片中的霍格沃茲魔法學(xué)校正是我想在此介紹的。首先這一所魔法學(xué)校在現(xiàn)實(shí)生活中是存在的，電影是取景于英國(guó)兩大著名城堡之一阿尼克城堡。當(dāng)然霍格沃茲魔法學(xué)校的外觀主體是該城堡，但是在其他方面，也是借鑒了英國(guó)本土的一些知名大學(xué)的校園、宿舍以及圖書館，比如著名的牛津大學(xué)。撇開生活中的現(xiàn)實(shí)建筑，作為一部科幻電影，也是無法避免的使用電腦特效來構(gòu)建某一些宏偉壯麗的場(chǎng)景， 比如鳳凰社棲居的

2、“奇怪”建筑。 我們從這一些建筑的設(shè)計(jì)圖紙之中可以看出設(shè)計(jì)師將魔法與英國(guó)文化的融合處理的是十分到位的。作為一部魔幻電影，天馬星空的想象能力是不可或缺的，在這 些建筑的造型上都是十分的“妖嬈”建筑上大下小，同時(shí)底層的屋頂結(jié)構(gòu)是兩邊向上挑起，中間的建筑之分的高大，給人感覺就像是中間的高樓將底層壓的變了形，而在途中的第四個(gè)建筑中樓簡(jiǎn)直就是像隨意搭積木而且還是搭“歪”了，這樣的建筑在現(xiàn)實(shí)生活中基本，我個(gè)人人文是沒有人敢于住進(jìn)去的，但是電影的特效就讓這樣的建筑實(shí)現(xiàn)了。這幾棟樓的設(shè)計(jì)中，還是十分突出英國(guó)建筑的建筑文化的哥特式建筑的高大塔樓，每一棟建筑都會(huì)有十分高的塔樓，而在現(xiàn)實(shí)生活中的英國(guó)，這樣的建筑造型

3、也是比比皆是，比如大本鐘、威斯敏斯特大教堂。所以，這部電影的建筑設(shè)計(jì)師也是十分的用心，在這樣的小細(xì)節(jié)建筑物中相比于霍格沃茲校園，也是十分注重影片的主題以及本國(guó)文化的結(jié)合。 讓我們回歸校園建筑，霍格沃茲魔法學(xué)校的取景地點(diǎn)是剛才所說的“阿尼克城堡”，這所城堡在現(xiàn)在的主要作用已經(jīng)是旅游觀光用。但是，如果像電影中一樣，作為一所真正的學(xué)校而存在的話，這一所學(xué)校也是很有風(fēng)度的。 首先從學(xué)校的外觀上來看，無論在白天還是黑夜，整個(gè)霍格沃茨給人一種氣勢(shì)龐博雄厚的感覺。兩個(gè)字來說就是穩(wěn)重，在這樣一個(gè)校園之中，我可以安安心心的上課，學(xué)習(xí)，看書。累了，在這樣的宮殿似的學(xué)校里閑步一會(huì)兒，整個(gè)人也能感受到一絲安寧。同時(shí)，

4、作為一所城堡式學(xué)校，也體現(xiàn)了英國(guó)的城堡文化。同時(shí)，學(xué)校的圖書館、餐廳以及宿舍都是十分具有國(guó)外大學(xué)的特點(diǎn)。就拿寢室來說，每個(gè)人或者每?jī)蓚€(gè)人一間寢室，在一定程度上保護(hù)了個(gè)人隱私。而且，多個(gè)寢室共用一塊公共休息區(qū)域，這塊公共區(qū)域里有沙發(fā)，座位，火爐。同學(xué)們可以在這里互相交流共同，一起學(xué)習(xí)，一起玩耍。相比于國(guó)內(nèi)的寢室氛圍好了許多。同濟(jì)還算可以，最多四人一寢，但是四個(gè)人在一個(gè)寢室之中，每個(gè)人還是“蜷縮”在自己的一片天地之中。樓宇之中沒有公共的休息室，寢室對(duì)于每個(gè)人來說，就像單元樓對(duì)于現(xiàn)代樓一樣，只是一個(gè)“水泥盒子”，沒有了社交的元素。如果在外校，碰上8人間，隱私是不要想有了。而且人與人之間的交流更少了，

5、因?yàn)?人是很適合組成小團(tuán)體的，他們只要做到小團(tuán)體之間的交流就好了。 霍格沃茲的圖書館也是值得一看的，他直接使用的是磚石結(jié)構(gòu)的暴露，不像現(xiàn)代建筑，還是用石灰漿刷一層，所有建筑都是一個(gè)模子摳出來的，白白的、四四方方的也是呆呆的，這樣城堡式的建筑，他直接就將自己的原材料暴露給你，就拿一間房間來說，雖然四面墻的選材是一樣的，但是由于每塊磚的紋理不一樣，所以四面墻壁給人的感覺就是不一樣，各有特色的。同時(shí)配上紅木的書架，并且留有一些細(xì)微的磨損，不是十分的光澤，給人一種歷史感。當(dāng)然其全部使用的古典精裝書籍確實(shí)有一些過于可以，對(duì)于現(xiàn)代的學(xué)校而言是并不需要的，但是為了凸顯出自己的歷史感，也就情有可原了。 雖然霍

6、格沃茲個(gè)人整體的感覺十分具有英倫風(fēng)味城堡式建筑的風(fēng)味，但是這一系列的缺陷。其中特別是文化方面的缺陷，還是十分的明顯的。那就是英國(guó)所特有“貴族文化”。怎么說呢，在這所學(xué)校學(xué)習(xí)的話，的確能領(lǐng)略大這龐大校園的美麗景色意境城堡建筑的滄桑感，給人以詩(shī)情畫意的感覺。但是這在一定程度上也滋生了自我膨脹的意識(shí)。優(yōu)雅的英國(guó)“貴族”十分看重身份，哪怕自己在經(jīng)濟(jì)上破產(chǎn)了，但是頭銜不能丟失。反應(yīng)在這所學(xué)校的表現(xiàn)就是“高貴”學(xué)生的傲慢。在影片之中，這一文化弊病就凸顯無疑，在學(xué)校中，純血一族的同學(xué)藐視這那些混血甚至是平民的后代，欺凌現(xiàn)象并不罕見。地位在這里有時(shí)候能夠給人帶來一絲優(yōu)越感。這也正如英國(guó)人的穩(wěn)重，但這一種穩(wěn)重是

7、，我個(gè)人覺得，是建立在自己強(qiáng)大無邊的自我膨脹，對(duì)于即將到來或者已經(jīng)到來的為難不予理睬，結(jié)果就是，往往會(huì)給自己帶來大量的困難與失敗。這樣的情節(jié)在中國(guó)也有過，正如當(dāng)前清政府的自大而進(jìn)行的閉關(guān)鎖國(guó)，最后給中國(guó)帶來了巨大的災(zāi)難。 當(dāng)然在影片中，波特所代表的卻是與這不同的博愛文化，無論貧賤，無論地位，大家都是平等的。這也是作者對(duì)于這種缺陷文化的否定，對(duì)于正確文化的傳播與贊揚(yáng)，但也與此同時(shí)將英國(guó)文化也展示在了人們的眼前。 綜上所述來看，影片哈利波特，在給我們帶來強(qiáng)大的視覺沖擊的同時(shí)，也向我們展示了明顯具有英國(guó)特色的建筑，也在一定程度上展示了一部分英國(guó)文化。所以一部影片所承載的不僅僅是藝術(shù)美感，也是帶有巨大

8、的人文價(jià)值！ 魔法城堡歌詞(2) 童話中魔法的城堡 有夢(mèng)幻的味道 四溢的魔力 全宇宙都蔓延到 傳說中魔法的城堡 守護(hù)每個(gè)微笑 發(fā)動(dòng)結(jié)界 讓憧憬都快快長(zhǎng)高 彩色的陽(yáng)光 灑滿了城墻 勾勒著希望的模樣 精靈飛舞 伴藤蔓生長(zhǎng) 和生機(jī)一起被無限拉長(zhǎng) 手心你的愛 化作源能量 我站在魔法陣中央 (我用心全力吟唱) 調(diào)皮的聚集 在大殿廳堂 元素把心中的黑暗照亮 (治愈所有的創(chuàng)傷) 喧囂已厭倦了嗎 那就期待吧 打破乏味有所變化 (會(huì)有所變化) 相信吧 不要害怕 勇氣無限大 煩惱放下 快向魔法城堡進(jìn)發(fā)！ 童話中魔法的城堡 有夢(mèng)幻的味道 四溢的魔力 全宇宙都蔓延到 傳說中魔法的城堡 守護(hù)每個(gè)微笑 發(fā)動(dòng)結(jié)界 讓憧憬都

9、快快長(zhǎng)高 手心你的愛 化作源能量 我站在魔法陣中央(我用心全力吟唱) 調(diào)皮的聚集 在大殿廳堂 元素把心中的黑暗照亮(治愈所有的創(chuàng)傷) 喧囂已厭倦了嗎 那就期待吧 打破乏味有所變化(會(huì)有所變化) 相信吧 不要害怕 勇氣無限大 煩惱放下 快向魔法城堡進(jìn)發(fā)！ 童話中魔法的城堡 有夢(mèng)幻的味道 四溢的魔力 全宇宙都蔓延到 傳說中魔法的城堡 守護(hù)每個(gè)微笑 發(fā)動(dòng)結(jié)界 讓憧憬都快快長(zhǎng)高 RAP: 森林外的小路 看花香滿布 我和漫天的元素 城門下漫步 回廊的深處 妖精跳著舞 守護(hù)你的心情 要對(duì)全世界宣布 陳舊的古書 騎士和女巫 和隔壁安徒生家的王子和公主 魔幻的帷幕 等待你加入 魔法城堡因你而堅(jiān)固 童話中魔法的

10、城堡 有夢(mèng)幻的味道 四溢的魔力 全宇宙都蔓延到 傳說中魔法的城堡 守護(hù)每個(gè)微笑 發(fā)動(dòng)結(jié)界 讓憧憬都快快長(zhǎng)高 你就是魔法的城堡 心跳動(dòng)的剛好 打開任意門 接受我們的訊號(hào) 你心中魔法的城堡 已堅(jiān)固而可靠 最后別忘掉 時(shí)刻要微揚(yáng)嘴角 魔法城堡歌詞(3) 魔法城堡歌詞 TFBOYS （合） 童話中魔法的城堡，有夢(mèng)幻的味道，四溢的魔力全宇宙都蔓延到，傳說中魔法的城堡，守護(hù)每個(gè)微笑，發(fā)動(dòng)結(jié)界讓憧憬都快快長(zhǎng)高 （凱） 彩色的陽(yáng)光 灑滿了城墻，勾勒著希望的摸樣，精靈飛舞，伴藤蔓生長(zhǎng)，和生機(jī)一起被無限拉長(zhǎng)，哦哦 （源） 手心你的愛，化作源能量，我站在魔法陣中央，調(diào)皮的聚集，在大殿廳堂，元素把心中的黑暗照亮 （千

11、） 喧囂已厭倦了嗎，那就期待吧，打破乏味有所變化，相信吧，不要害怕，勇氣無限大，煩惱放下，快向魔法城堡進(jìn)發(fā) （合） 童話中魔法的城堡，有夢(mèng)幻的味道，四溢的魔力全宇宙都蔓延到，傳說中魔法的城堡，守護(hù)每個(gè)微笑，發(fā)動(dòng)結(jié)界讓憧憬都快快長(zhǎng)高 （源） 手心你的愛，化作源能量，我站在魔法陣中央，調(diào)皮的聚集，在大殿廳堂，元素把心中的黑暗照亮 （千） 喧囂已厭倦了嗎，那就期待吧，打破乏味有所變化，相信吧，不要害怕，勇氣無限大，煩惱放下，快向魔法城堡進(jìn)發(fā) （合） 童話中魔法的城堡，有夢(mèng)幻的味道，四溢的魔力全宇宙都蔓延到，傳說中魔法的城堡，守護(hù)每個(gè)微笑，發(fā)動(dòng)結(jié)界讓憧憬都快快長(zhǎng)高 （凱） 森林外的小路，看花香滿布，我

12、和漫天的元素，城門下漫步，回廊的深處，妖精跳著舞 ，守護(hù)你的心情要對(duì)全世界宣布，陳舊的古書，騎士和女巫，和隔壁安徒生家的王子和公主，夢(mèng)幻的帷幕，等待你加入，魔法城堡因你而堅(jiān)固 （合） 童話中魔法的城堡,有夢(mèng)幻的味道，四溢的魔力全宇宙都蔓延到，傳說中魔法的城堡，守護(hù)每個(gè)微笑，發(fā)動(dòng)結(jié)界讓憧憬都快快長(zhǎng)高，你就是魔法的城堡，心跳動(dòng)得剛好，打開任意門，接受我們的訊號(hào)，你心中魔法的城堡，已堅(jiān)固而可靠，最后別忘掉時(shí)刻要微揚(yáng)嘴角！ 魔法城堡歌詞(4) 小學(xué)童話故事：魔法城堡 在遙遠(yuǎn)的古希臘，曾有一片茂密的森林，在森林的最深處，有一個(gè)城堡，城堡的主人是一只善解人意的猴子琪琪。 琪琪每天都很忙，它要去森林里尋找無

13、家可歸的動(dòng)物，把它們接到自己的城堡里住。所以，琪琪一直都受大家的愛戴。 那是一個(gè)寒冷的冬夜，屋外刮著猛烈的風(fēng)，琪琪睡得正香，突然，一道熒光出現(xiàn)在它的眼前，逐步地，熒光散去，它發(fā)現(xiàn)它沒有躺在溫暖的被窩，他的雙腳站在雪里，四周是白茫茫的一片，而不是一棵棵參天古樹。它的眼前，一座高大雄偉的宮殿，門上掛著金燦燦的四個(gè)字：魔法城堡。 它走了過去，輕輕地敲響了那扇鐵門，開門的是一個(gè)非常丑陋的蜘蛛，它用沙啞的聲音問：“你是什么人？來干什么？”琪琪向后退了幾步，膽怯地說：“我叫琪琪，想問一下這是什么地方？”“奇山。”“哦請(qǐng)問我能借宿一晚嗎？”“這得問我家主人。”蜘蛛把它拉進(jìn)了一個(gè)房間里，房間很大，有兩三個(gè)書柜

14、，還有各式各樣的家柜，房間的正中間，一個(gè)滿頭白發(fā)的棕熊先生，正在那兒埋頭寫著什么，蜘蛛恭敬地說：“主人，這猴子要住宿?！弊匦芴痤^，它看見了琪琪，突然眼前一亮，把它叫到自己身旁坐下，便和它聊了起來。從棕熊口中，琪琪得知，奇山是一個(gè)很美的地方，也是一個(gè)純潔的地方，棕熊同情琪琪，便把琪琪留在自己的身邊。 琪琪很快便理解這個(gè)大家族，美麗的蝴蝶小姐，嚴(yán)厲地長(zhǎng)頸鹿夫人，笨拙的河馬先生。琪琪很快就融入了這個(gè)和諧的大家庭。 不過，它想家了，想自己的朋友們了。它想回去，棕熊問它：“你不喜歡這里嗎？”“喜歡，可那里畢竟是我的家！”棕熊同意了，琪琪回到了溫暖的家，再次和朋友們擁抱。 魔法城堡歌詞(5) 魔法城堡

15、夢(mèng)幻中有一座城堡，它很美。它有魔法。我喜歡在那兒。 童話里的寶貝兒在那里閑逛。這里，是每個(gè)人的魔法城堡。賣火柴的寶貝兒來了，頓時(shí)變成了公主；啞巴來了，嗓音變美了；瘸子來了，走路更快了；海的女兒上岸了，不用變成泡沫了；你來了嗎？我夢(mèng)中呼喚的人。你病了，我要用一線魔法治好你。只要你健康，親愛的大家。你哭了，我要用無數(shù)笑話逗笑你。只要你開心親愛的，大家。愛獻(xiàn)給需要愛的人，懂得愛的人，去獻(xiàn)愛的人。 從小到大，我們一直向往這個(gè)世界： 每一個(gè)人都是那么快樂。壞蛋不再壞了，女巫制造美好，動(dòng)物不再相殘，溫馨，只有溫馨！ 啊，我愛這座城堡。童話中魔法的城堡，有夢(mèng)幻的味道，四溢的魔力全宇宙都蔓延到，傳說中魔法的城

16、堡，守護(hù)每個(gè)微笑，發(fā)動(dòng)結(jié)界讓憧憬都快快長(zhǎng)高。彩色的陽(yáng)光灑滿了城墻，勾勒著希望的模樣，精靈飛舞，伴藤蔓生長(zhǎng)，和生機(jī)一起被無限拉長(zhǎng)。手心你的愛化作源能量，我站在魔法陣中央，調(diào)皮地聚集，在大殿廳堂，元素把心中的黑暗照亮。喧囂已厭倦了嗎？那就期待吧，打破乏味有所變化，相信吧不要害怕，勇氣無限大，放下煩惱快向魔法城堡進(jìn)發(fā)。 真的希望有那么一天，哪怕一瞬間，如曇花一現(xiàn)，我也愿意，相信大家也會(huì)擁有幸福一剎那，即使在夢(mèng)里。 出發(fā)吧，童話中魔法的城堡！ 魔法城堡歌詞(6) 魔法城堡 夢(mèng)幻中有一座城堡，它很美。它有魔法。我喜歡在那兒。 童話里的寶貝兒在那里閑逛。這里，是每個(gè)人的魔法城堡。賣火柴的寶貝兒來了，頓時(shí)變

17、成了公主；啞巴來了，嗓音變美了；瘸子來了，走路更快了；海的女兒上岸了，不用變成泡沫了；你來了嗎？我夢(mèng)中呼喚的人。你病了，我要用一線魔法治好你。只要你健康，親愛的大家。你哭了，我要用無數(shù)笑話逗笑你。只要你開心親愛的，大家。愛獻(xiàn)給需要愛的人，懂得愛的人，去獻(xiàn)愛的人。 從小到大，我們一直向往這個(gè)世界： 每一個(gè)人都是那么快樂。壞蛋不再壞了，女巫制造美好，動(dòng)物不再相殘，溫馨，只有溫馨！ 啊，我愛這座城堡。童話中魔法的城堡，有夢(mèng)幻的味道，四溢的魔力全宇宙都蔓延到，傳說中魔法的城堡，守護(hù)每個(gè)微笑，發(fā)動(dòng)結(jié)界讓憧憬都快快長(zhǎng)高。彩色的陽(yáng)光灑滿了城墻，勾勒著希望的模樣，精靈飛舞，伴藤蔓生長(zhǎng)，和生機(jī)一起被無限拉長(zhǎng)。手

18、心你的愛化作源能量，我站在魔法陣中央，調(diào)皮地聚集，在大殿廳堂，元素把心中的黑暗照亮。喧囂已厭倦了嗎？那就期待吧，打破乏味有所變化，相信吧不要害怕，勇氣無限大，放下煩惱快向魔法城堡進(jìn)發(fā)。 真的希望有那么一天，哪怕一瞬間，如曇花一現(xiàn)，我也愿意，相信大家也會(huì)擁有幸福一剎那，即使在夢(mèng)里。 出發(fā)吧，童話中魔法的城堡！ 魔法城堡歌詞(7) 魔法城堡簡(jiǎn)譜樂譜 魔法城堡歌詞(8) 魔法城堡歌詞(9) 小班創(chuàng)意美工：魔法城堡 小班創(chuàng)意美工：魔法城堡 設(shè)計(jì)意圖 平時(shí)幼兒活動(dòng)中，在建構(gòu)區(qū)我總是能看到小朋友參與活動(dòng)的積極性，以及在活動(dòng)中所展現(xiàn)出的創(chuàng)造性思維，的迸發(fā)和充滿無限想象力的搭建。每一個(gè)作品都讓我充分感受到孩子

19、在建構(gòu)的時(shí)候是多么的有潛能。針對(duì)小朋友喜歡建構(gòu)的特點(diǎn)，我集合創(chuàng)意手工課題活動(dòng)，通過一張張平面的不起眼的紙通過“魔法”讓其站起來變成立體，并邀請(qǐng)小朋友嘗試建構(gòu)和組合，激發(fā)小班小朋友嘗試探索和建構(gòu)的興趣。 活動(dòng)目標(biāo)： 1.充分調(diào)動(dòng)感官，嘗試根據(jù)圖示將平面變成立體，從而獲得愉快的經(jīng)驗(yàn)。 2.會(huì)大膽想象選用簡(jiǎn)單的圖形組合設(shè)計(jì)小城堡。 3.在活動(dòng)中體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、各色長(zhǎng)方形、半圓形紙張每人1張。 2、工具：固體膠。 3、課件PPT。 活動(dòng)重點(diǎn)：嘗試根據(jù)圖示將平面變成立體，組合成魔法城堡。 活動(dòng)難點(diǎn)：半圓形上的折線，連接起來的時(shí)候?qū)?zhǔn)折線粘合，為合成圓錐形的時(shí)候保持住尖尖角。 活動(dòng)過程：

20、 一、出發(fā)魔法城堡 師：瞧！這是什么？（魔法棒）今天我就是一個(gè)魔法師，我馬上就要變魔術(shù)了，閉上眼睛，我們一起念我們的魔法口令：“吧啦吧啦變”。 （評(píng)析：巴拉巴拉小魔仙，每個(gè)小朋友都很熟悉而且也很喜歡，因此我通過小朋友熟悉的巴拉巴拉小魔仙的魔法棒變魔術(shù)來吸引小朋友參加活動(dòng)，提高幼兒參與活動(dòng)積極性和興趣。） 二、尋找魔法城的秘密 1.出示PPT，引出魔法城堡 師：看看我變出什么來了？ 幼兒：一座房子。 幼兒：一座城堡。 出示魔法城堡圖片 師：我變出的是魔法城堡，你知道魔法城堡是用什么變的嗎 幼兒：用彩色紙。 幼兒：用魔法把紙變成的。 2.認(rèn)識(shí)形狀(長(zhǎng)方形、半圓形)。 師：魔法城堡用到了很多不同顏色

21、的紙，而且請(qǐng)了長(zhǎng)方形寶寶和半圓形寶寶來幫忙。我們和他們打個(gè)招呼吧！ 師：小朋友想想看，我是用什么方法讓這些魔法紙站起來變成城堡的呢？ 幼兒：把紙卷起來的，放在桌子上的。 幼兒：卷起來以后，疊起來的。 （評(píng)析：教師PPT的演示，“看看我變出什么來了？”以視覺沖擊直接調(diào)動(dòng)幼兒的感官，讓幼兒有一個(gè)耳目一新的感覺，原來紙可以站起來，變成城堡。通過提問：“你知道魔法城堡是用什么變的嗎？”來引出制作魔法城堡的材料，長(zhǎng)方形和正方形，在PPT上再出示，通過和圖形寶寶打招呼的方式，加深和鞏固了對(duì)長(zhǎng)方形寶寶和半圓形寶寶的了解。然后請(qǐng)小朋友在觀察的基礎(chǔ)上，想想是用什么方法讓這些魔法紙站起來變成城堡的呢？神奇的秘密把

22、小朋友又再一次充分調(diào)動(dòng)了起來。） 三、尋找魔法秘密 （1）如何讓魔法紙站起來。 讓幼兒嘗試讓紙張站起來的方法，并在集體面前演示一下。 教師請(qǐng)幼兒隨便說。 師：那我們來看看長(zhǎng)方形寶寶上面的圖示吧，它是請(qǐng)我們?cè)趺醋龅模?幼兒自由說。教師請(qǐng)幼兒來演示。 師：誰(shuí)愿意來試一試呢？ 師：真的成功了，我們給他鼓鼓掌。 教師總結(jié)：XX是將長(zhǎng)方形寶寶兩條邊重疊連接起來的這個(gè)方法我們把它叫做“卷”。在小點(diǎn)點(diǎn)上涂上固體膠，然后開始卷起來，卷起來的一條邊要與直線親親嘴，再抱一抱，抱得牢牢地就站起來了。 師：（出示半圓形寶寶）那么半圓形寶寶它有什么圖示？它想請(qǐng)我們?cè)趺磥韼椭兀?幼兒：有折線。 幼兒：折線就是請(qǐng)我們要

23、折在線上。 師：折線是請(qǐng)我們沿著折線折， 教師請(qǐng)幼兒來介紹演示。 師：那就請(qǐng)XX看著寶寶身上的圖示幫助半圓形寶寶站起來吧。 幼兒嘗試。 教師表?yè)P(yáng)：XX的本領(lǐng)真大。她使用的這個(gè)方法叫做“圍”，我們也來學(xué)學(xué)XX的這個(gè)方法。 （教師帶領(lǐng)幼兒示范）沿著折線折一折，涂上固體膠，一手按住折線，另一只手拿起另一邊和折線親親嘴，再用力抱一抱，1,2,3，就成功了。 組合： 師：我們把長(zhǎng)方形寶寶和半圓形寶寶組合起來，一個(gè)小城堡就完成了。 （評(píng)析：活動(dòng)中尋找魔法秘密是本活動(dòng)的重點(diǎn)部分。在這個(gè)環(huán)節(jié)，我充分尊重幼兒的個(gè)性和性格特點(diǎn)，充分發(fā)揮幼兒在活動(dòng)中的主體性，教師的引導(dǎo)性作用，通過我設(shè)計(jì)的長(zhǎng)方形寶寶和半圓形寶寶上面

24、的圖示，請(qǐng)幼兒在已經(jīng)了解涂漿糊和折線的基本知識(shí)的已有經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，請(qǐng)他們來嘗試按照這個(gè)圖形上圖示進(jìn)行操作，嘗試將魔法紙寶寶站起來。因此我請(qǐng)了小朋友來演示，長(zhǎng)方形站起來顯得比較簡(jiǎn)單，因此我在再次操作演示的時(shí)候，向幼兒介紹“卷”的方法，并引導(dǎo)幼兒要看好實(shí)線，根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，以念兒歌的形式“和直線親親嘴，抱一抱，抱得牢牢的，站起來?！蓖ㄟ^多遍的練習(xí)，馬上讓幼兒對(duì)這個(gè)對(duì)準(zhǔn)實(shí)線進(jìn)行操作的難點(diǎn)的操作的方法掌握了。接著再展示半圓形寶寶的圖示，再次請(qǐng)幼兒嘗試看著半圓形的圖示進(jìn)行操作。示范成功后，帶領(lǐng)幼兒一起徒手學(xué)一學(xué)圍的方法。在這個(gè)示范的過程中，由于半圓形圍成錐形的過程中一定要注意對(duì)準(zhǔn)折線黏貼，所以我特

25、別強(qiáng)調(diào)細(xì)節(jié)，一手按住折線，另一只手拿起另一邊和折線親親嘴，再用力抱一抱，就成功了，解決了本活動(dòng)的難點(diǎn)） 四、我來造魔法城 1.出示魔法城堡圖片 師：看看這些魔法城堡和我的小城堡有什么不一樣的？ 幼兒：有的高有的低，有的是幾層樓的 師：怎樣可以搭得更高？ 2.出示圓形紙 師：這張卷起來的長(zhǎng)方形寶寶可以幫助我們，把魔法城堡搭得更高。 （教師示范）這樣一個(gè)又高又低的魔法城堡真漂亮呀！我真喜歡！ 3.造魔法城堡 師：今天呀，費(fèi)老師給每組的小朋友準(zhǔn)備了各種顏色的長(zhǎng)方形寶寶和半圓形寶寶，請(qǐng)你們看著魔術(shù)紙寶寶身上的圖示也來建造一個(gè)漂亮的魔法城堡好嗎？最后把你做好的城堡放在你們的桌子中間，和好朋友組合成一個(gè)大

26、城堡，費(fèi)老師來拍照，看看哪一組的寶寶做的魔法城堡最好看？ 幼兒園嘗試創(chuàng)意制作。 教師巡回指導(dǎo)。 （評(píng)析：通過實(shí)物圖片的直接對(duì)比，給了幼兒一個(gè)清晰易觀察對(duì)象，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)出兩座城堡的不一樣。引導(dǎo)幼兒關(guān)注城堡的高低，拋出問題：怎樣可以讓城堡搭的更高？根據(jù)幼兒認(rèn)真的發(fā)現(xiàn)之我們找出長(zhǎng)方形寶寶可以幫助我們，讓我們的魔法城堡搭得更高。再通過長(zhǎng)方形寶寶來進(jìn)行驗(yàn)證的方法，在探索嘗試的基礎(chǔ)上，驗(yàn)證成功，再一次激發(fā)幼兒創(chuàng)造的熱情。 五、參觀魔法城堡 師：這些是我們大家完成的魔法城堡，我都想去參加一下了。小朋友你最想到哪座城堡去參觀呀？為什么？（教師拍照在電視機(jī)上展示，引導(dǎo)幼兒觀察層數(shù)越高城堡越高） 師：小朋友制作

27、的魔法城堡真好看，下次我們制作更高更漂亮的魔法城堡邀請(qǐng)小動(dòng)物們來參觀好嗎？ 幼兒：好。 （評(píng)析：在講評(píng)的時(shí)候，幫助幼兒梳理經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒可以嘗試著將自己的城堡和好朋友的城堡一起組合成一個(gè)高城堡，并注意搭建的時(shí)候要注意耐心和小心。并邀請(qǐng)小動(dòng)物們也來參觀我們更高更大的魔法城堡，激發(fā)幼兒再次創(chuàng)作的欲望。） 六、活動(dòng)延伸 區(qū)域活動(dòng)，同伴之間相互合作，探索創(chuàng)造更高更大不一樣的魔法城堡。 活動(dòng)反思： 根據(jù)小班幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的特點(diǎn)，依托整合性的藝術(shù)教育模式，嘗試在生活中選取孩子們所熟悉的多種自然材料，融多元化與趣味化于一體，以材料的創(chuàng)意、內(nèi)容的創(chuàng)意、組織形式的創(chuàng)意等角度出發(fā)，通過感受、體驗(yàn)、游戲等多途徑，

28、多通道參與激發(fā)幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的熱情。 一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)熱情 以巴拉巴拉小魔仙的人物形象，變魔術(shù)城堡的游情境，使整個(gè)活動(dòng)過程，幼兒參與活動(dòng)的積極性都很高漲，對(duì)制作魔法城堡很感興趣。 二、利用自然材料，感受創(chuàng)意之美 在材料的選擇上我注重引導(dǎo)孩子們?nèi)リP(guān)注我們幼兒平時(shí)生活中接觸到的易感知的材料紙。利用紙的特性，進(jìn)行“站”起來的方法制作魔法城堡，很出乎小朋友的意料之外，紙?jiān)瓉磉€可以變成城堡。孩子們?cè)谂d趣的激發(fā)下，制作熱情和創(chuàng)造性倍增，孩子們用自己的創(chuàng)造性創(chuàng)作了不同高低，不同組合的魔法城堡，感受到了創(chuàng)意之美。 三、PPT圖示和兒歌相互結(jié)合，遵循“幼兒為主體，教師為主導(dǎo)”的教育理念，突破重難點(diǎn) 在尋找魔法秘密的活動(dòng)環(huán)節(jié)中，根據(jù)折線“折”，再進(jìn)行圍合，制作魔法城堡是活動(dòng)的重難點(diǎn)，根據(jù)小班直覺形象思維、注意力弱的特點(diǎn)，我把教師的直接示范改為在圖形中畫好圖示并在PPT中展示，以直觀鮮明的形象充分調(diào)動(dòng)幼兒的注意力。我還充分遵循“幼兒為主體，教師為主導(dǎo)”的教育理念的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒在觀察圖形圖示的