2023年最新的黃果樹瀑布課文9篇

1、第 PAGE39 頁 共 NUMPAGES39 頁2023年最新的黃果樹瀑布課文9篇 黃果樹瀑布課文內(nèi)容 黃果樹瀑布，真是一部大自然的杰作！ 剛進(jìn)入黃果樹風(fēng)景區(qū)，便聽到“嘩嘩”的聲音從遠(yuǎn)處飄來，就像是微風(fēng)拂過樹梢，漸近漸響，最后像潮水般涌過來，蓋過了人喧馬嘶，天地間就只存下一片喧囂的水聲了。 透過樹的縫隙，便看到一道瀑布懸掛在巖壁上，上面折為三疊，仿佛一匹寬幅白練正從織布機(jī)上瀉下來。那“嘩嘩”的水聲便成了千萬架織布機(jī)的大合奏。 瀑償害稗轎織計半襲報陋布激起的水花，如雨霧般騰空而上，隨風(fēng)飄飛，漫天浮游，高達(dá)數(shù)百米，落在瀑布右側(cè)的黃果樹小鎮(zhèn)上，形成了遠(yuǎn)近聞名的“銀雨撒金街”的奇景。 黃果樹瀑布瀉落

2、在一片群山環(huán)抱的谷地里。我們自西面順著石階往下走，一直來到谷底。坐在水邊一塊巖石上，離那道瀑布近得很，中間只隔著一口小小的綠潭，仿佛一伸手即可以撩過來洗洗臉。瀑布瀉入谷底濺出的水珠直灑到我們臉上，涼絲絲的，舒適極了。 黃果樹瀑布雖不如廬山瀑布那樣長，但遠(yuǎn)比它寬得多，所以顯得 氣勢非凡，宏偉壯觀。瀑布從巖壁上直瀉而下，如雷聲轟鳴，山回谷應(yīng)。坐在下面，仿佛置身在一個圓形的樂池里。四周樂聲奏鳴，人就像漂浮在一片聲浪之中，每個細(xì)胞都灌滿了活力。 我們久久地坐著，任涼絲絲的飛珠撲上熾熱的臉龐，打濕薄薄的衣衫。聆聽著訇然作響的瀑布聲，只覺得胸膛在擴(kuò)展，就像張開的山谷，讓瀑布飛流直下，挾來大自然無限的生機(jī)。

3、 離開潭邊，循著石徑登上溪旁的一個平臺。綠樹掩映間，有一座徐霞客的塑像。他遙對瀑布，仿佛在凝神諦聽遠(yuǎn)處的瀑布聲。他完全沉醉了。此時此刻的我們，也完全沉醉了。 黃果樹瀑布，真是一部大自然的杰作！ 剛進(jìn)入黃果樹風(fēng)景區(qū)，便聽到“嘩嘩”的聲音從遠(yuǎn)處飄來，就像是微風(fēng)拂過樹梢，漸近漸響，最后像潮水般涌過來，蓋過了人喧馬嘶，天地間就只存下一片喧囂的水聲了。 透過樹的縫隙，便看到一道瀑布懸掛在巖壁上，上面折為三疊，仿佛一匹寬幅白練正從織布機(jī)上瀉下來。那“嘩嘩”的水聲便成了千萬架織布機(jī)的大合奏。 瀑償害稗轎織計半襲報陋布激起的水花，如雨霧般騰空而上，隨風(fēng)飄飛，漫天浮游，高達(dá)數(shù)百米，落在瀑布右側(cè)的黃果樹小鎮(zhèn)上，形

4、成了遠(yuǎn)近聞名的“銀雨撒金街”的奇景。 黃果樹瀑布瀉落在一片群山環(huán)抱的谷地里。我們自西面順著石階往下走，一直來到谷底。坐在水邊一塊巖石上，離那道瀑布近得很，中間只隔著一口小小的綠潭，仿佛一伸手即可以撩過來洗洗臉。瀑布瀉入谷底濺出的水珠直灑到我們臉上，涼絲絲的，舒適極了。 黃果樹瀑布雖不如廬山瀑布那樣長，但遠(yuǎn)比它寬得多，所以顯得 氣勢非凡，宏偉壯觀。瀑布從巖壁上直瀉而下，如雷聲轟鳴，山回谷應(yīng)。坐在下面，仿佛置身在一個圓形的樂池里。四周樂聲奏鳴，人就像漂浮在一片聲浪之中，每個細(xì)胞都灌滿了活力。 我們久久地坐著，任涼絲絲的飛珠撲上熾熱的臉龐，打濕薄薄的衣衫。聆聽著訇然作響的瀑布聲，只覺得胸膛在擴(kuò)展，就

5、像張開的山谷，讓瀑布飛流直下，挾來大自然無限的生機(jī)。 離開潭邊，循著石徑登上溪旁的一個平臺。綠樹掩映間，有一座徐霞客的塑像。他遙對瀑布，仿佛在凝神諦聽遠(yuǎn)處的瀑布聲。他完全沉醉了。此時此刻的我們，也完全沉醉了。 黃果樹瀑布，真是一部大自然的杰作！ 剛進(jìn)入黃果樹風(fēng)景區(qū)，便聽到“嘩嘩”的聲音從遠(yuǎn)處飄來，就像是微風(fēng)拂過樹梢，漸近漸響，最后像潮水般涌過來，蓋過了人喧馬嘶，天地間就只存下一片喧囂的水聲了。 透過樹的縫隙，便看到一道瀑布懸掛在巖壁上，上面折為三疊，仿佛一匹寬幅白練正從織布機(jī)上瀉下來。那“嘩嘩”的水聲便成了千萬架織布機(jī)的大合奏。 瀑布激起的水花，如雨霧般騰空而上，隨風(fēng)飄飛，漫天浮游，高達(dá)數(shù)百米

6、，落在瀑布右側(cè)的黃果樹小鎮(zhèn)上，形成了遠(yuǎn)近聞名的“銀雨撒金街”的奇景。 黃果樹瀑布瀉落在一片群山環(huán)抱的谷地里。我們自西面順著石階往下走，一直來到谷底。坐在水邊一塊巖石上，離那道瀑布近得很，中間只隔著一口小小的綠潭，仿佛一伸手即可以撩過來洗洗臉。瀑布瀉入谷底濺出的水珠直灑到我們臉上，涼絲絲的，舒適極了。 黃果樹瀑布雖不如廬山瀑布那樣長，但遠(yuǎn)比它寬得多，所以顯得 氣勢非凡，宏偉壯觀。瀑布從巖壁上直瀉而下，如雷聲轟鳴，山回谷應(yīng)。坐在下面，仿佛置身在一個圓形的樂池里。四周樂聲奏鳴，人就像漂浮在一片聲浪之中，每個細(xì)胞都灌滿了活力。 我們久久地坐著，任涼絲絲的飛珠撲上熾熱的臉龐，打濕薄薄的衣衫。聆聽著訇然作

7、響的瀑布聲，只覺得胸膛在擴(kuò)展，就像張開的山谷，讓瀑布飛流直下，挾來大自然無限的生機(jī)。 離開潭邊，循著石徑登上溪旁的一個平臺。綠樹掩映間，有一座徐霞客的塑像。他遙對瀑布，仿佛在凝神諦聽遠(yuǎn)處的瀑布聲。他完全沉醉了。此時此刻的我們，也完全沉醉了。 黃果樹瀑布，真是一部大自然的杰作！ 剛進(jìn)入黃果樹風(fēng)景區(qū)，便聽到“嘩嘩”的聲音從遠(yuǎn)處飄來，就像是微風(fēng)拂過樹梢，漸近漸響，最后像潮水般涌過來，蓋過了人喧馬嘶，天地間就只存下一片喧囂的水聲了。 透過樹的縫隙，便看到一道瀑布懸掛在巖壁上，上面折為三疊，仿佛一匹寬幅白練正從織布機(jī)上瀉下來。那“嘩嘩”的水聲便成了千萬架織布機(jī)的大合奏。 瀑布激起的水花，如雨霧般騰空而上

8、，隨風(fēng)飄飛，漫天浮游，高達(dá)數(shù)百米，落在瀑布右側(cè)的黃果樹小鎮(zhèn)上，形成了遠(yuǎn)近聞名的“銀雨撒金街”的奇景。 黃果樹瀑布瀉落在一片群山環(huán)抱的谷地里。我們自西面順著石階往下走，一直來到谷底。坐在水邊一塊巖石上，離那道瀑布近得很，中間只隔著一口小小的綠潭，仿佛一伸手即可以撩過來洗洗臉。瀑布瀉入谷底濺出的水珠直灑到我們臉上，涼絲絲的，舒適極了。 黃果樹瀑布雖不如廬山瀑布那樣長，但遠(yuǎn)比它寬得多，所以顯得 氣勢非凡，宏偉壯觀。瀑布從巖壁上直瀉而下，如雷聲轟鳴，山回谷應(yīng)。坐在下面，仿佛置身在一個圓形的樂池里。四周樂聲奏鳴，人就像漂浮在一片聲浪之中，每個細(xì)胞都灌滿了活力。 我們久久地坐著，任涼絲絲的飛珠撲上熾熱的臉

9、龐，打濕薄薄的衣衫。聆聽著訇然作響的瀑布聲，只覺得胸膛在擴(kuò)展，就像張開的山谷，讓瀑布飛流直下，挾來大自然無限的生機(jī)。 離開潭邊，循著石徑登上溪旁的一個平臺。綠樹掩映間，有一座徐霞客的塑像。他遙對瀑布，仿佛在凝神諦聽遠(yuǎn)處的瀑布聲。他完全沉醉了。此時此刻的我們，也完全沉醉了。 黃果樹瀑布，真是一部大自然的杰作！ 剛進(jìn)入黃果樹風(fēng)景區(qū)，便聽到“嘩嘩”的聲音從遠(yuǎn)處飄來，就像是微風(fēng)拂過樹梢，漸近漸響，最后像潮水般涌過來，蓋過了人喧馬嘶，天地間就只存下一片喧囂的水聲了。 透過樹的縫隙，便看到一道瀑布懸掛在巖壁上，上面折為三疊，仿佛一匹寬幅白練正從織布機(jī)上瀉下來。那“嘩嘩”的水聲便成了千萬架織布機(jī)的大合奏。

10、瀑布激起的水花，如雨霧般騰空而上，隨風(fēng)飄飛，漫天浮游，高達(dá)數(shù)百米，落在瀑布右側(cè)的黃果樹小鎮(zhèn)上，形成了遠(yuǎn)近聞名的“銀雨撒金街”的奇景。 黃果樹瀑布瀉落在一片群山環(huán)抱的谷地里。我們自西面順著石階往下走，一直來到谷底。坐在水邊一塊巖石上，離那道瀑布近得很，中間只隔著一口小小的綠潭，仿佛一伸手即可以撩過來洗洗臉。瀑布瀉入谷底濺出的水珠直灑到我們臉上，涼絲絲的，舒適極了。 黃果樹瀑布雖不如廬山瀑布那樣長，但遠(yuǎn)比它寬得多，所以顯得 氣勢非凡，宏偉壯觀。瀑布從巖壁上直瀉而下，如雷聲轟鳴，山回谷應(yīng)。坐在下面，仿佛置身在一個圓形的樂池里。四周樂聲奏鳴，人就像漂浮在一片聲浪之中，每個細(xì)胞都灌滿了活力。 我們久久地

11、坐著，任涼絲絲的飛珠撲上熾熱的臉龐，打濕薄薄的衣衫。聆聽著訇然作響的瀑布聲，只覺得胸膛在擴(kuò)展，就像張開的山谷，讓瀑布飛流直下，挾來大自然無限的生機(jī)。 離開潭邊，循著石徑登上溪旁的一個平臺。綠樹掩映間，有一座徐霞客的塑像。他遙對瀑布，仿佛在凝神諦聽遠(yuǎn)處的瀑布聲。他完全沉醉了。此時此刻的我們，也完全沉醉了。 賞析： 黃果樹瀑布是一篇文質(zhì)兼美的散文。寫我們在黃果樹瀑布景區(qū)游覽的所見、所聞、所感，描繪了黃果樹瀑布景觀的壯美，歌頌了大自然的無限生機(jī)及對人的性情的陶冶。文章詞匯豐富，語句優(yōu)美，尤其是比喻句的大量出現(xiàn)，使語言格外詳細(xì)、生動，讓人感受到黃果樹瀑布的壯美和大自然的勃勃生機(jī)。那如何讓學(xué)生也能有這樣

12、的感受呢？ 1讀為主線，多形式、多層次朗讀。 朗讀是賦予作品以生命，是教師的再創(chuàng)造。朗讀是活的，講解是死的。講解只能使人知道，朗讀則理解、感動。徐永年說過：“閱讀教學(xué)是要讀，寧愿讓學(xué)生跟著我一句一句地讀，也不要多分析，多講一句?！?所以，這節(jié)課中我會讓“讀”唱主角?；〞r間給學(xué)生讀書，兩次通讀全文，一次默讀全文，更有屢次感情朗讀、回讀。特別是精讀環(huán)節(jié)。以課后習(xí)習(xí)題4為統(tǒng)領(lǐng)，讓學(xué)生先找出描寫瀑布形態(tài)和聲響特點的句子，再說說感受，最后把感受帶到文中反復(fù)領(lǐng)會、朗讀、誦讀，用讀讀出自己對文本的理解?！皶x百遍，其義自見”，學(xué)生通過品味關(guān)鍵詞句，領(lǐng)會作者遣詞造句謀篇的匠心，學(xué)生是用“兩只眼睛”讀書，這樣，

13、才能不斷地讀出恍然大悟。 2.不動筆墨不讀書，勾勾畫畫好方法。 新課程規(guī)范重視學(xué)生在閱讀過程中的主體地位，重視學(xué)生的獨(dú)特感受和體驗，明確閱讀教學(xué)的重點在培養(yǎng)學(xué)生的感受、理解、欣賞、評價的能力。所以課堂上教師告訴學(xué)生，用筆劃畫書中的關(guān)鍵詞句，在旁邊做上批注，而圈點批注使語文課充滿了源頭活水般純正的味道，它的的好處就在于：學(xué)生讀得越充分，理解就越容易；學(xué)生理解得越好，朗讀就越有感情。 3.目的簡明，扎實有效。 都說，我們的語文教學(xué)必須“大道至簡”，返璞歸真。實踐也證明，課堂教學(xué)中，越是集中目的，就越容易抓住課堂的重點；越是目的簡明的課，就越容易抓住文章的核心和實質(zhì)。從而使學(xué)生的學(xué)習(xí)變得明白、輕松起

14、來。 黃果樹瀑布課文(4) 黃果樹瀑布 黃果樹瀑布是我國最大的瀑布。它寬約二十米，夏季水量大時寬達(dá)三四十米，水勢洶涌澎湃。寬闊巨大的水簾拍石擊水，發(fā)出轟轟巨響，好似雷劈山崩，叫人驚心動魄。瀑布從高處傾瀉而下，直瀉下面的深潭，激起的水珠高達(dá)一百多米，漫天仿佛云霧籠罩，陽光一照，現(xiàn)出美麗的彩虹，景色無比瑰麗。 1、找近義詞。 好似( ) 直瀉( ) 瑰麗( ) 2、找出描寫瀑布“讓人驚心動魄”場面的句子。 3、這段話是從 和 兩方面來描寫黃果樹瀑布的。 A、形狀 B、顏色 C、聲音 D、氣勢 花是最惹人喜愛的。人們常用花來美化環(huán)境，用鮮花來敬獻(xiàn)或饋贈親友。 在百花姐妹中，各有各的姿態(tài)。有的亭亭玉立

15、，有的嫵媚含嬌，有的瀟灑俊逸，有的纖細(xì)秀麗花兒的形狀也各種各樣。牽?；ㄏ翊底噙M(jìn)行曲的小喇叭，蝴蝶花似翩翩起舞的小蝴蝶，拱手花籃的花如紅艷艷的宮燈，雞冠花多么像大公雞挺立的紅冠花兒的大小更是千差萬別。印尼熱帶叢林中的大王花，直徑達(dá)一米以上；而人工培育的一種微型月季，花莖不到二厘米；至于無花果的花得借助放大鏡才能看清它的面目呢。 1、給短文加一個合適的題目。 2、照樣子寫詞語。 紅艷艷：、 3、短文的第二自然段從、和三個方面來寫花的區(qū)別， 其中，我知道了最大的花是，最小的花是。 4、“千差萬別”在文中指的是。 這里的天格外藍(lán)，空氣也特別清新。白色的羊群在綠草地上悠閑地散步，就好像綠地毯上繡著的白色

16、大花。牧羊人騎著飛馳的駿馬，揮舞著羊鞭，唱著動聽的牧歌；“藍(lán)藍(lán)的天上白云飄，白云下面馬兒跑”歌聲嘹亮，傳向四方，啊，美麗的草原上到處都是一派生機(jī)勃勃的景象！ 1、在自然段中找出兩個意思相近的詞。 2、這一自然段的中心句是 3、為寫出草原上生機(jī)勃勃的景象，文中寫了草原的天，草原的空氣。還寫了草原上 的色的 ，色的，又寫了牧羊人騎著，揮 舞著，唱著 。寫出了草原上。 刺猬是一種有趣的小動物。它的身體活像一只老鼠，只是比老鼠大多了。它的頭尖尖的，眼睛和耳朵很小，牙齒非常鋒利，門牙特別長。刺猬的四（肢 枝）很短，跑起來很快。它的爪子像老鷹的爪子那么銳利，那么有力。除了腹部，刺猬渾身長滿了像鋼針一樣的硬

17、刺，又短又密。遇到強(qiáng)敵時，它就把身體蜷（qun jun）成一團(tuán)，成為一個可怕的刺球，連兇猛的野豬也拿它沒有辦法。刺猬不但能用硬刺（保護(hù) 保衛(wèi)）自己，而且還可以用它來搬東西呢！夏天，正當(dāng)人們進(jìn)入夢鄉(xiāng)的時候，它悄悄地從洞中爬出來，趁著月光，竄到瓜地里，用它那鋒利的牙齒把瓜柄咬斷，然后在地上打個滾，把硬刺扎進(jìn)瓜皮，一翻身就背（bibi）著瓜溜走了。1、選擇（ ）里正確的讀音或字詞。用“”表示。2、文章是圍繞哪句話來寫的？用“”劃出來。并抄寫下來 3、根據(jù)短文填空。 刺猬的頭（ ），眼睛和耳朵（ ），牙齒（ ），門牙（ ）。 它們四肢（ ），跑起來很快。爪子（ ）、（ ）。渾身長滿（ ） 4、下列句子

18、中哪個是打比方的，在（ ）里打“”。（1）刺猬渾身長滿了像鋼針一樣的硬刺。（ ）（2）刺猬的爪子像老鷹的爪子那么銳利。（ ） 5、仔細(xì)讀讀短文，看看刺猬的硬刺有哪些作用？ 竹子 竹 ，是極平凡的，然而，竹子和人們生活息息相關(guān)。 青青翠竹，全身是寶：竹竿既是建筑的材料，又是造紙的原料；竹皮可編織竹器；竹瀝和竹茹可供藥用；竹筍味道鮮美，助消化，防便秘。翠竹真不愧是“綠色的寶礦”。 然而，我更欣賞竹子那種頑強(qiáng)不屈的品格。自古至今，它和松、梅被譽(yù)為“歲寒三友”，歷年競相為詩人所題詠，畫家所描繪，藝人所雕刻，游人所向往。當(dāng)春風(fēng)還沒有融盡殘冬的余寒時，新竹就悄悄地在地下萌芽了。春風(fēng)一過，它就像一把利劍，穿

19、過頑石，刺破凍土，脫下層層筍衣，披上一身綠裝，直插云天。暑來寒往，迎風(fēng)斗寒，經(jīng)霜雪而不凋，歷四時而常茂，充分顯示了竹子不畏艱難，不懼壓力的強(qiáng)大生命力。這是一種人們看見而確實存在的品格，竹子品格體現(xiàn)的不正是我們中華民族自強(qiáng)不息、不屈不撓的民族精神嗎？作為我們每個人，需要的不也是這種精神嗎 1、“息”的解釋有：停止；消息；呼吸時進(jìn)出的氣；利息。 “息息相關(guān)”的“息”應(yīng)屬于第種解釋。 2、這段短文寫了竹子 、 兩個方面，重點寫了竹子的。 3、作者從、等用途寫出了竹子“全身是寶” 4、“歲寒三友”是指、。 5、用“”畫出表現(xiàn)竹子強(qiáng)大生命力的語句；用“”畫出作者這篇文章的中心句。 6、短文講了竹子的兩方

20、面，一個是，在文章中是次 要部分；一個是，這是文章主要表達(dá)的意思。 熊貓吃食 熊貓吃食真有趣！當(dāng)飼養(yǎng)員把竹葉放在它的面前時，熊貓立刻用前爪抓起一片塞到嘴里，一屁股坐在地上，使勁地嚼著。只見它越吃越香，一口接一口，還不時地抬起小眼向飼養(yǎng)員瞅一下。吃完竹葉，熊貓放下前爪站起來，吧嗒著嘴看著飼養(yǎng)員，好像沒吃飽似的。 1、 這段話是圍繞這句話寫的，這句話也是這一段話的中心句。 2、 描寫熊貓吃竹葉時的動作的詞是 3、 描寫熊貓吃竹葉以后動作的句子是 4、 作者是抓住了熊貓的和兩方面來體現(xiàn)出熊貓吃食的有趣。 美麗的鄱陽湖 位于江西的鄱陽湖，是我國最大的淡水湖。它像一顆巨大的綠寶石點綴在祖國母親金色的腰帶

21、長江上。它令人向往，令人贊美。鄱陽湖令人陶醉的是它的美麗多姿。風(fēng)平浪靜的時候，鄱陽湖就像一面大鏡子。湖邊的青山，倒映在湖中，不正是仙女在梳洗打扮嗎微風(fēng)吹過湖面的時候，碧波蕩漾，在金色的陽光照射下，波光粼粼，叫人心曠神怡。當(dāng)湖面狂風(fēng)大作的時候，幾百里的湖面白浪滔滔，洶涌澎湃，風(fēng)聲水聲響成一片，就像那千軍萬馬在沖鋒陷陣鄱陽湖無論什么時候，都會使人產(chǎn)生遐想，興奮不已。鄱陽湖最令人陶醉的，還是它豐盛的水產(chǎn)。這里水產(chǎn)品名目繁多，有味道鮮美的青豆、鳊魚，有披盔戴甲的龍蝦、螃蟹，還有聞名全國的紅眼銀魚每年秋冬湖水下退的時候，鄱陽湖到處是一片繁忙的景象。一艘艘機(jī)帆船“嘟，嘟，嘟”穿梭來往，一網(wǎng)網(wǎng)魚蝦裝滿了艙，

22、大大小小的魚兒在艙內(nèi)亂跳亂撞這是一幅多么美妙的“漁樂圖”啊! 啊!鄱陽湖，人們愛你的美麗多姿，人們贊美你的物產(chǎn)豐富。 1、“陶”字按音序查字法應(yīng)查字母，字典里的解釋有：、用粘土燒制的器物； 制造陶器；、快樂的樣子，“陶醉”中的“陶”字的意思應(yīng)是?！凹住弊?按部首查字法，應(yīng)查部，再查畫。文中“披盔戴甲”的意思是 2、本文是從和等兩方面來寫鄱陽湖。 3、用“”畫出文中的一個過渡句，并抄寫下來。 4、用“”畫出文中的一個反問句，并把它改寫成陳述句。 5、從文中找出帶有下列意思的成語寫下來。 、江河湖海沒有風(fēng)浪。（ ） 、波浪奔騰沖擊。形容聲勢浩大，無可阻擋。（ ） 、形容心胸開闊，精神愉快。（ ）

23、6、造句：無論都 7、本文介紹了，贊美了， 抒發(fā)了 黃果樹瀑布課文(5) 黃果樹瀑布 教學(xué)目標(biāo)： 1、正確、流利地朗讀課文。領(lǐng)略黃果樹瀑布的聲形美。 2、學(xué)會本課生字新詞，體會文章用詞的精妙。 3、知道課文是按游覽順序來描寫黃果樹瀑布的，能按游覽順序給課文分段。 教學(xué)重點：了解課文是按游覽順序來描寫黃果樹瀑布的，感受黃果樹瀑布的聲形美。 教學(xué)難點：體會文章用詞的精妙。 教學(xué)過程：一、欣賞古詩，導(dǎo)入新課 1、背誦望廬山瀑布。 2、廬山瀑布給你留下了什么印象？ 3、導(dǎo)入新課： 廬山瀑布美，那么，作為我國第一大瀑布的黃果樹瀑布又是怎樣的呢？ 根據(jù)自己的預(yù)習(xí)與收集的資料，來說說自己對黃果樹瀑布的了解。

24、（出示介紹黃果樹瀑布的資料） 4、過渡：這瀑布到底是怎樣的一幅壯觀的景象？（欣賞圖片） 二、初讀課文，理清寫作脈絡(luò)。 黃果樹瀑布是如此壯美，今天，我們就一起來欣賞李有貴的黃果樹瀑布。 1、自讀要求： 自由輕聲朗讀課文，做到正確流利。 結(jié)合“預(yù)習(xí)導(dǎo)航”說說課文按什么順序來觀察描寫黃果樹瀑布的？并練習(xí)給課文分段。 2、檢查預(yù)習(xí)： （1）學(xué)習(xí)生字詞 讀準(zhǔn)字音： 出示：縫(fng fng)隙(x x) 挾來(xi xi) 撩過來（lio lio） 指名帶讀詞語 出示：杰作 縫隙 懸掛 重疊 氣勢非凡 人喧馬嘶 沉醉 胸膛 掩映 轟鳴 隔著 山回谷應(yīng) （2）指名讀長句子。 剛進(jìn)入黃果樹風(fēng)景區(qū)，我們便聽到

25、“嘩嘩”的聲音從遠(yuǎn)處飄來，就像是微風(fēng)拂過樹梢，漸進(jìn)漸響；最后像潮水般涌上來，蓋過了人喧馬嘶，天地間只存下一片喧囂的水聲了。 聆聽著訇然作響的瀑布聲，只覺得胸膛在擴(kuò)展，就像張開的山谷，讓瀑布飛流直下，挾來大自然無限的生機(jī)。 （3）說說課文按什么順序來觀察描寫黃果樹瀑布的？并練習(xí)給課文分段。 （4）如果說廬山瀑布因“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”而令人驚嘆的話，那黃果樹瀑布又給你留下了怎樣的印象？練習(xí)說話：黃果樹瀑布真 ！下面就讓我們走近黃果樹瀑布，來細(xì)致感受它的聲形美！ 三、學(xué)習(xí)課文二至四小節(jié)。 聽課文錄音；邊聽邊思考：透過語言文字，你仿佛聽到了什么？看到了什么？（注意圈畫關(guān)鍵詞句） （一）聽

26、瀑 1、生默讀，標(biāo)出自己“聽”到的和“看”到的。 3、匯報 （1）你“聽”到了什么？指名讀所劃的句子。 （2）讓我們也一起去聽聽，感受一下。 3、投影出示第二自然段。 （1）指名朗讀課文。 （2）這響聲是一成不變的嗎？（點出：漸近漸響） （3）再請學(xué)生讀一讀，體會聲音的漸近漸響。 （4）朗讀的過程中，一些描寫聲音的詞讓我們體會到了瀑布聲響的變化，能找到嗎？（點出：嘩嘩、喧囂、人喧馬嘶）齊讀。 （5）在同學(xué)們的朗讀中，有幾個動詞尤其吸引了我，讓感受更加真切，你發(fā)現(xiàn)了嗎？（點出：飄、拂、涌、蓋、）請學(xué)生再試著讀讀，體會動詞的精妙。 （6）動詞用得多好呀！我們也來試試看。（出示課后習(xí)題3） （7）水

27、聲越來越大，大到什么程度？（讀書上的句子）大得蓋過了一切聲響，沒有游客的交談聲，沒有汽車的發(fā)動聲，沒有動物的鳴叫聲什么聲音都聽不到了，“只”剩下什么？（點出：只） （8）師：祖國的語言文字真是神奇，一個句子，一個詞，一個字，竟然包含了如此豐富而震撼人心的內(nèi)容，我們不得不佩服作者用詞的準(zhǔn)確傳神，讓我們再次好好的品位一下這優(yōu)美的文字。（朗讀第二段） 4、還有嗎？ 5、根據(jù)學(xué)生回答，出示：那“嘩嘩”的水聲便成了千萬架織布機(jī)的大合奏。 6、從中，我們再次感受到瀑布聲音的（大）。 7、師小結(jié)：是?。」饴犉俨嫉穆曇?，我們就感受到了瀑布的磅礴氣勢?？磥恚ǔ鍪镜谝恍」?jié)，齊讀） （二）看瀑 1、你又“看”到什么

28、了？ （1）指名朗誦第三自然段。 出示第三自然段：透過樹的縫隙瀉下來。 （2）這一句寫了瀑布的形態(tài)，如果也用一個字概括它的特點，你想到了什么？（板書：形態(tài) 寬） 2、過渡：如果說如寬幅白練般的瀑布給人以震撼，那“銀雨灑金街”又是怎樣的一番情景呢？用心去讀第4小節(jié)。指名讀讀。 “銀雨灑金街”給我們的感受就一個字（奇）。 3、小結(jié)：是呀，“銀雨灑金街”真是遠(yuǎn)近聞名的一大奇觀，它讓我們再次感受到了黃果樹瀑布的氣勢非同一般。 4、看瀑布又讓我們感受到了黃果樹瀑布真是氣勢磅礴呀，看來（出示第一小節(jié)，齊讀） 5、齊讀1-4節(jié)。 四、作業(yè)：補(bǔ)充習(xí)題一、二題。 第二課時 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你

29、知道了什么？齊讀14自然段。 2、其實這篇文章不僅寫了作者的所見、所聞，還寫了作者的所感。作者到底有些什么樣的感受呢？又為什么會有這些感受呢？請同學(xué)們帶著問題走進(jìn)文本，仔細(xì)品味。 二、圍繞所感，品讀重點詞句。 1、自由讀57自然段，畫出描寫作者感受的句子仔細(xì)品讀、感受，并想想為什么會有這些感受？ 2、生交流 （1）根據(jù)學(xué)生所讀，依次出示： A、瀑布瀉入谷底濺起的水珠直灑到我們的臉上，涼絲絲的，舒服極了。 B、瀑布從巖壁上直瀉下來，如雷聲轟鳴，山回谷應(yīng)。坐在下面，仿佛置身于一個圓形的樂池里。四周樂聲奏鳴，人就像漂浮在一片聲浪之中，每個細(xì)胞都灌滿了活力。 C、聆聽著訇然作響的瀑布聲，只覺得胸膛在擴(kuò)

30、展，就像張開的山谷，讓瀑布飛流直下，挾來大自然無限的生機(jī)。 問：三句話分別要讀出怎樣的感受？指名讀。 在什么時候你有過A句中的感覺？ 重點指導(dǎo)讀懂B和C。 B和C是什么讓我們產(chǎn)生了那樣的感覺？ 是呀，瀑布的聲音之大震撼人心，帶給我們無限的活力。 （2）作者為什么會有這些感受呢？ （3） 出示：我們自西面順著石階往下走，一直來到谷底。 從中可以看出作者觀察瀑布的位置發(fā)生了變化。 我們把這種按游覽順序而寫的方法又叫“移步換景”。 3、來到谷底，走進(jìn)瀑布，感受著瀑布帶給我們的無限生機(jī)，我們的心情也豁然開朗。黃果樹瀑布真不愧為一部大自然的杰作呀！ 三、緊扣“沉醉”，總結(jié)全文。 1、離開潭邊后，在綠樹掩

31、映間，我們看到了一座雕像，誰？ 2、徐霞客是個怎樣的人？（結(jié)合16課）生介紹后老師簡單補(bǔ)充。 3、這樣一個游歷了名山大川的人，見過了各式奇景，面對黃果樹瀑布竟完全“沉醉”了?；仡櫲模f說黃果樹瀑布的什么讓徐霞客那么沉醉？ 4、不只是徐霞客，每一個到過黃果樹瀑布的人都沉醉于瀑布那獨(dú)特的美中，黃果樹瀑布真是一部大自然的杰作！ 四、領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法 1、其實，不僅黃果樹瀑布景色美，這篇文章也謝的非常美，讓我們有身臨其境之感。他是怎樣做到的呢？ 2、學(xué)生討論交流。（在交流中進(jìn)行相應(yīng)的板書） （1）巧用比喻。 （2）用詞精妙。 （3）移步換景。 （4）善用襯托。（適當(dāng)點撥）最后一節(jié)既沒有對瀑布聲音的

32、描寫，又沒有對瀑布形態(tài)的描寫，他是如何表現(xiàn)瀑布之美的呢？ 3、這些都值得我們在今后的習(xí)作中加以借鑒。 板書設(shè)計： 聽 聲響 大 17、黃果樹瀑布 看 形態(tài) 寬 真是大自然的杰作 感 舒服極了 （沉醉） 灌滿活力 挾來生機(jī) （巧用比喻 用詞精妙 移步換景 善用襯托） 黃果樹瀑布課文(6) 8、黃果樹瀑布 教材分析 黃果樹瀑布是冀教版第十冊以“歌頌祖國大好河山”為主題的單元中文質(zhì)兼美的文章。它主要寫了作者在黃果樹瀑布這一景觀的壯美和氣勢宏偉，充分表現(xiàn)出了大自然的無限生機(jī)和對人的性情的陶冶。 課文先寫瀑布的樣子，然后寫強(qiáng)烈的好奇心驅(qū)使他推本溯源，來到了瀑布的上方。到底是誰給了它雄渾奇?zhèn)ブ畾鈩菽?？是?/p>

33、水河。最后，聯(lián)系課文內(nèi)容體會“黃果樹瀑布之所以雄奇壯觀，其實就是一條普通的小河在其前進(jìn)道路上的偉大獻(xiàn)身”的意思。 本文是一篇游記，寫作特色鮮明：一是采用移步換景的方法，對黃果樹瀑布作了全方位、多角度的描繪；二是善用、巧用比喻，使文章的語言生動形象，如詩如畫。 學(xué)情分析 五年級學(xué)生具有一定閱讀能力，能理解課文內(nèi)容，在感受黃果樹瀑布的壯美的基礎(chǔ)上，教學(xué)側(cè)重于指導(dǎo)學(xué)生理解重點詞句，品讀重點詞句，體會其表達(dá)作用，對學(xué)生進(jìn)行多種形式的語言和寫作訓(xùn)練，進(jìn)而感悟大自然的無限生機(jī)對人的性情的陶冶。 教學(xué)目標(biāo) 知識與能力目標(biāo)： 正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)會本課的8個生字，理解重點詞語。 過程與方法目標(biāo)：

34、通過具體的語言感受黃果樹瀑布的壯美，以及大自然的無限生機(jī)和對人的 性情的陶冶。 情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)： 聯(lián)系課文內(nèi)容體會“黃果樹瀑布之所以雄奇壯觀，其實就是一條普通的小河在其前進(jìn)道路上的偉大獻(xiàn)身”的意思 教學(xué)重難點 重點: 引導(dǎo)學(xué)生揣摩重點段落中的關(guān)鍵詞句及短語，體會其表達(dá)效果，指導(dǎo)學(xué)生在字里行間感受黃果樹瀑布的壯美。 難點: 體會“黃果樹瀑布之所以雄奇壯觀，其實就是一條普通的小河在其前進(jìn)道路上的偉大獻(xiàn)身”的意思。 教學(xué)策略與 設(shè)計說明 本文是一篇游記，行文特色十分鮮明：一是采用了移步換景法；二是運(yùn)用了許多生動形象的比喻，使文章的語言生動形象，如詩如畫。因此在教學(xué)中要注重對語言文字的積累和情感

35、體驗。并知道寫游記要詳略得當(dāng)?！包S果樹瀑布之所以雄奇壯觀，其實就是一條普通的小河在其前進(jìn)道路上的偉大獻(xiàn)身”一句話包含著深刻的哲理，力求在理解前文的基礎(chǔ)上對這句話的理解會水到渠成。 教學(xué)過程 一、激趣導(dǎo)入 同學(xué)們，這節(jié)課我們先來欣賞幾幅美麗的圖片。（課件出示瀑布圖片）這都是我們祖國的一些著名的、美麗的瀑布。再來看這幅，（出示黃果樹瀑布的圖片），這是我國最大的瀑布，也是亞洲最大的瀑布，是世界上最寬的瀑布黃果樹瀑布。同學(xué)們想去這美麗的黃果樹瀑布嗎？這節(jié)課，我們就一起到黃果樹瀑布去游覽觀賞一番吧。 1、板書課題，指導(dǎo)書寫。（“瀑”字，左窄右寬，老師特別提示下面部分的書寫。） 2、學(xué)生齊讀課題。 二、初

36、讀課文，整體把握 1作者游覽美景之后寫下了這篇文章，我們稱之為“游記”，游記需要記錄些什么內(nèi)容呢？請同學(xué)們速讀課文，找一找游記要寫什么？ 2黃果樹瀑布周邊的旅游景區(qū)很多，是不是需要一一記敘下來？ 寫游記要詳略得當(dāng)，那么這趟行程給作者留下深刻印象的是哪些景點呢？ （板書：黃果樹瀑布、白水河） 3請同學(xué)們自讀課文，想一想，文章是怎樣描述這兩處景點的？并且試著用精煉的詞語概括出來。 （師板書：雄奇壯美 恬靜平凡） 三、讀中感悟，積累語言 1作者未見瀑布，先聞其聲，請聽，請看師配樂范讀瀑布景色部分。生欣賞圖片。 2請同學(xué)們美美地讀一讀這部分，邊讀邊想像文中所描繪的情景。 3你對這些詞句是怎樣理解的？和

37、同桌說一說想象到的畫面。 4誰來美美的讀一讀？ 5寥寥數(shù)句，雄奇壯美的黃果樹瀑布如現(xiàn)眼前。請你們靜靜地讀，細(xì)細(xì)地品，看看這段文字在寫法上有什么訣竅？誰來試著評析？ 生品讀評析：四字詞語、簡練優(yōu)美，列數(shù)字、具體說明，比喻、形象生動，句式工整、多并列句，從上到下，由分到總，調(diào)動聽覺、視覺、感覺等多種感官。 6這么美的文字，你們積累在頭腦中了嗎？ 合上書，我們配樂賞景，齊聲朗誦。 四、推本溯源，觸景生情。 1感受著黃果樹瀑布雄渾奇?zhèn)ブ畾鈩?，此時的你有著怎樣的情感呢？ 2作者又有什么想法？ 是誰給了它雄渾奇?zhèn)ブ畾鈩菽?？這種思維方式就是推本溯源，（師隨機(jī)板書）于是作者移步換景，筆鋒一轉(zhuǎn)，寫了另一處景色，

38、那就是白水河。 3從黃果樹瀑布到白水河，文中用了怎樣的句子來過渡呢？ 4來到瀑布的源頭，作者又生發(fā)了怎樣的情感？你是從哪看出來的？ 生抓住重點句子展開討論。 5作者在這里久久徘徊，他在思考什么？ 6作者在贊嘆、感慨之后忽有所悟普通中甘愿獻(xiàn)身?。ò鍟┐藭r，你是不是也聯(lián)系到了生活實際，有所感悟？ 聯(lián)系生活實際交流感悟。 課堂小結(jié) 這節(jié)課有什么收獲？引導(dǎo)孩子們多方位總結(jié)，例如：領(lǐng)略了黃果樹瀑布的壯美，知道了運(yùn)用比喻等修辭手法展開想象描寫景物，懂得了移步換景的寫法，感嘆于平凡與偉大的關(guān)系 孩子們，讀萬卷書，還要行千里路。課堂上，大自然的杰作盡收眼底；課堂外，我們的實踐活動還要延續(xù)。愿你們寄情山水中，

39、多途徑、多角度去感受祖國錦繡河山的壯美。 布置作業(yè) 我們的祖國地大物博，有很多的風(fēng)景名勝，就在我們滄州也有很多，比如東關(guān)鐵獅子，東光鐵佛寺名人植物園等等，同學(xué)們一定要去看一看，還要學(xué)著本文的作者，用移步換景的寫作方法寫一寫，注意用上打比方的修辭手法，抓住景物特點，寫出自己的感受。 板書設(shè)計 8 黃果樹瀑布 黃果樹瀑布 白水河 雄奇壯美 恬靜平凡 偉大 平凡 教學(xué)反思 黃果樹瀑布是一篇文質(zhì)兼美的散文。寫我們在黃果樹瀑布景區(qū)游覽的所見、所聞、所感，描繪了黃果樹瀑布景觀的壯美，謳歌了大自然的無限生機(jī)及對人的性情的陶冶。文章詞匯豐富，語句優(yōu)美，尤其是比喻句的大量出現(xiàn)，使語言格外具體、生動，讓人感受到黃

40、果樹瀑布的壯美和大自然的勃勃生機(jī)。那如何讓學(xué)生也能有這樣的感受呢？ 1讀為主線，多形式、多層次朗讀。 朗讀是賦予作品以生命，是老師的再創(chuàng)造。徐永年說過：“閱讀教學(xué)是要讀，寧愿讓學(xué)生跟著我一句一句地讀，也不要多分析，多講一句?！?所以，這節(jié)課中我讓“讀”唱主角。例如描寫瀑布形態(tài)和聲響特點的句子，讓孩子們說說感受， 再把感受帶到文中反復(fù)體會、朗讀、誦讀，讀出自己對文本的理解。 “書讀百遍，其義自見”，學(xué)生通過品味關(guān)鍵詞句，體會作者遣詞造句謀篇的匠心，學(xué)生是用“兩只眼睛”讀書，這樣，才能不斷地讀出新的感悟。 2.不動筆墨不讀書，勾勾畫畫好方法。 新課程標(biāo)準(zhǔn)重視學(xué)生在閱讀過程中的主體地位，重視學(xué)生的獨(dú)

41、特感受和體驗，明確閱讀教學(xué)的重點在培養(yǎng)學(xué)生的感受、理解、欣賞、評價的能力。所以課堂上老師告訴學(xué)生，用筆畫畫書中的關(guān)鍵詞句，在旁邊做上批注，而圈點批注使語文課充滿了源頭活水般純正的味道，它的的好處就在于：學(xué)生讀得越充分，理解就越容易；學(xué)生理解得越好，朗讀就越有感情。 3.目標(biāo)簡明，扎實有效。 這節(jié)課，我引領(lǐng)學(xué)生緊緊圍繞“瀑布的形態(tài)和聲響特點”品詞析句、誦讀感悟。集中教學(xué)力量，抓住教學(xué)主線，把文字、文章中所蘊(yùn)涵的知識、能力、情感等“轉(zhuǎn)化”為學(xué)生的知識、能力、情感，讓學(xué)生在有限的課堂教學(xué)時間內(nèi)有最大的收益和進(jìn)步。正所謂“教的越少，學(xué)得越多”。 4、小組合作、探究的學(xué)習(xí)方式，有助于調(diào)動每個孩子的自主學(xué)

42、習(xí)積極性。 縱觀整堂課，這樣的寫景美文應(yīng)以朗讀為主，但是感覺學(xué)生沒有讀到位，我也沒有指導(dǎo)到位。由于時間關(guān)系，我總是抓住了一些句子來讀，沒有讓學(xué)生整篇課文美美地讀一讀。對課文最后一句話的理解引導(dǎo)得比較到位，學(xué)生們能聯(lián)系生活實際談感受，貼切而又深刻。 黃果樹瀑布課文(7) 黃果樹瀑布 作者： 來源：作文評點報作文素材小學(xué)版2023年第45期 黃果樹瀑布，真不愧是大自然的杰作！ 剛進(jìn)入黃果樹風(fēng)景區(qū)，我們便聽到“嘩嘩”的聲音從遠(yuǎn)處飄來，就像是微風(fēng)拂過樹梢，漸近漸響；最后像潮水般涌過來，蓋過了人喧馬嘶，天地間就只存下一片喧囂的水聲了。 透過樹的縫隙，便看到一道瀑布懸掛在巖壁上，上面折為三疊，好像一匹寬幅

43、白練正從織布機(jī)上瀉下來。那“嘩嘩”的水聲便成了千萬架織布機(jī)的大合奏。 瀑布激出的水花，如雨霧般騰空而上，隨風(fēng)飄飛，漫天浮游，高達(dá)數(shù)百米，落在瀑布右側(cè)的黃果樹小鎮(zhèn)上，形成了遠(yuǎn)近聞名的“銀雨灑金街”的奇景。 黃果樹瀑布瀉落在一片群山環(huán)抱的谷地里。我們自西順著臺階往下走，一直來到谷底。我們坐在水邊一塊巖石上，離那道瀑布近得很，中間只隔著一口小小的綠潭，仿佛一伸手便可以撩過來洗洗臉。瀑布瀉入谷底激起的水珠直灑到我們的臉上，涼絲絲的，舒服極了。 黃果樹瀑布雖不如廬山瀑布那樣高，但遠(yuǎn)比它寬得多，所以顯得氣勢非凡，雄偉壯觀。瀑布從巖壁上直瀉而下，如雷聲轟鳴，山回谷應(yīng)。我們坐在下面，仿佛置身在一個圓形的樂池里

44、。四周樂聲奏鳴，人就像漂浮在一片聲浪之中，每個細(xì)胞都灌滿了活力。 我們久久地坐著，任涼絲絲的飛珠撲上火熱的臉龐，打濕薄薄的衣衫。我們聆聽著訇然作響的瀑布聲，只覺得胸膛在擴(kuò)展，就像張開的山谷，讓瀑布飛流直下，挾來大自然無限的生機(jī)。 離開潭邊，我們循著石徑登上溪旁的一個平臺。綠樹掩映間，有一尊徐霞客的塑像。他遙對瀑布，仿佛在凝神諦聽遠(yuǎn)處的瀑布聲。他完全沉醉了。此時此刻的我們，也完全沉醉了。 練習(xí)題： 1.用“”將下面畫線字的不正確讀音劃去。 瀑（p bo）布 拂（f f）過 漂（pio pio）浮 2.給畫線字選擇正確的解釋。 黃果樹瀑布課文(8) 【主持詞大全】 要學(xué)會一篇課文，教學(xué)課本原文是離

45、不開的因素之一，下面是整理的黃果樹瀑布課文，歡迎查看，希望幫助到大家。 黃果樹瀑布 作者呂游 黃果樹瀑布，真是一部大自然的杰作！ 剛進(jìn)入黃果樹風(fēng)景區(qū)，便聽到“嘩嘩”的聲音從遠(yuǎn)處飄來，就像是微風(fēng)拂過樹梢，漸近漸響，最后像潮水般涌過來，蓋過了人喧馬嘶，天地間就只存下一片喧囂的水聲了。 透過樹的縫隙，便看到一道瀑布懸掛在巖壁上，上面折為三疊，好像一匹寬幅白練正從織布機(jī)上瀉下來。那“嘩嘩”的水聲便成了千萬架織布機(jī)的大合奏。 瀑布激起的水花，如雨霧般騰空而上，隨風(fēng)飄飛，漫天浮游，高達(dá)數(shù)百米，落在瀑布右側(cè)的黃果樹小鎮(zhèn)上，形成了遠(yuǎn)近聞名的“銀雨撒金街”的奇景。 黃果樹瀑布瀉落在一片群山環(huán)抱的谷地里。我們自西

46、面順著石階往下走，一直來到谷底。坐在水邊一塊巖石上，離那道瀑布近得很，中間只隔著一口小小的綠潭，仿佛一伸手便可以撩過來洗洗臉。瀑布瀉入谷底濺出的水珠直灑到我們臉上，涼絲絲的，舒服極了。 黃果樹瀑布雖不如廬山瀑布那樣長，但遠(yuǎn)比它寬得多，所以顯得氣勢非凡，雄偉壯觀。瀑布從巖壁上直瀉而下，如雷聲轟鳴，山回谷應(yīng)。坐在下面，仿佛置身在一個圓形的樂池里。四周樂聲奏鳴，人就像漂浮在一片聲浪之中，每個細(xì)胞都灌滿了活力。 我們久久地坐著，任涼絲絲的飛珠撲上火熱的臉龐，打濕薄薄的衣衫。聆聽著訇然作響的瀑布聲，只覺得胸膛在擴(kuò)展，就像張開的山谷，讓瀑布飛流直下，挾來大自然無限的生機(jī)。 離開潭邊，循著石徑登上溪旁的一個

47、平臺。綠樹掩映間，有一座徐霞客的塑像。他遙對瀑布，仿佛在凝神諦聽遠(yuǎn)處的瀑布聲。他完全沉醉了。此時此刻的我們，也完全沉醉了。 課文解讀 黃果樹瀑布是一篇文質(zhì)兼美的散文。寫我們在黃果樹瀑布景區(qū)游覽的所見、所聞、所感，描繪了黃果樹瀑布景觀的壯美，謳歌了大自然的無限生機(jī)及對人的性情的陶冶。文章詞匯豐富，語句優(yōu)美，尤其是比喻句的大量出現(xiàn)，使語言格外具體、生動，讓人感受到黃果樹瀑布的壯美和大自然的勃勃生機(jī)。那如何讓學(xué)生也能有這樣的感受呢？ 1、讀為主線，多形式、多層次朗讀。 朗讀是賦予作品以生命，是老師的再創(chuàng)造。朗讀是活的，講解是死的。講解只能使人知道，朗讀則理解、感動。徐永年說過“閱讀教學(xué)是要讀，寧愿讓

48、學(xué)生跟著我一句一句地讀，也不要多分析，多講一句?！?所以，這節(jié)課中我會讓“讀”唱主角。花時間給學(xué)生讀書，兩次通讀全文，一次默讀全文，更有多次感情朗讀、回讀。特別是精讀環(huán)節(jié)。以課后習(xí)題4為統(tǒng)領(lǐng)，讓學(xué)生先找出描寫瀑布形態(tài)和聲響特點的句子，再說說感受，最后把感受帶到文中反復(fù)體會、朗讀、誦讀，用讀讀出自己對文本的理解?！皶x百遍，其義自見”，學(xué)生通過品味關(guān)鍵詞句，體會作者遣詞造句謀篇的匠心，學(xué)生是用“兩只眼睛”讀書，這樣，才能不斷地讀出恍然大悟。 2、不動筆墨不讀書，勾勾畫畫好方法。 新課程標(biāo)準(zhǔn)重視學(xué)生在閱讀過程中的主體地位，重視學(xué)生的獨(dú)特感受和體驗，明確閱讀教學(xué)的重點在培養(yǎng)學(xué)生的感受、理解、欣賞、評

49、價的能力。所以課堂上老師告訴學(xué)生，用筆畫畫書中的關(guān)鍵詞句，在旁邊做上批注，而圈點批注使語文課充滿了源頭活水般純正的味道，它的的好處就在于學(xué)生讀得越充分，理解就越容易；學(xué)生理解得越好，朗讀就越有感情。 3、目標(biāo)簡明，扎實有效。 都說，我們的語文教學(xué)必須“大道至簡”，返璞歸真。實踐也證明，課堂教學(xué)中，越是集中目標(biāo)，就越容易抓住課堂的重點；越是目標(biāo)簡明的課，就越容易抓住文章的核心和實質(zhì)。從而使學(xué)生的學(xué)習(xí)變得明白、輕松起來。 黃果樹瀑布課文(9) 黃果樹瀑布教學(xué)設(shè)計 商洛市商州區(qū)腰市鎮(zhèn)龍崗小學(xué) 陳延濤 726002 【學(xué)習(xí)內(nèi)容分析】 黃果樹瀑布是一篇文質(zhì)兼美的散文，主要寫了“我們”在黃果樹瀑布風(fēng)景區(qū)的

50、所聞、所見、所感，描繪了黃果樹瀑布的壯美，謳歌了大自然的無限生機(jī)對人的性情的陶冶。 本文是一篇游記，寫作特色鮮明：一是采用移步換景的方法，對黃果樹瀑布作了全方位、多角度的描繪；二是善用、巧用比喻，使文章的語言生動形象，如詩如畫。 結(jié)合語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗稿）對閱讀教學(xué)的要求及第三學(xué)段的教學(xué)目標(biāo)，本文的教學(xué)，重點是要引導(dǎo)通過誦讀感受黃果樹瀑布的壯美，學(xué)習(xí)作者的寫作方法。難點是感悟大自然的無限生機(jī)對人的性情的陶冶、引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀，體會重點詞語、句子在文中的表達(dá)作用。 【學(xué)習(xí)者分析】 語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗稿）中明確指出：“聯(lián)系上下文和自己的積累，推想詞語在語言環(huán)境中恰當(dāng)意義，體會其表達(dá)效果；在閱讀中揣

51、摩文章的表達(dá)順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法?！笔堑谌龑W(xué)段的教學(xué)目標(biāo)。 因此，在五年級學(xué)生具有一定閱讀能力，能理解課文內(nèi)容，感受黃果樹瀑布的壯美的基礎(chǔ)上，教學(xué)側(cè)重于通過多種形式的語言訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生理解重點詞句，體會其的表達(dá)作用，進(jìn)而感悟大自然的無限生機(jī)對人的性情的陶冶。 【設(shè)計思路】 語文課程標(biāo)準(zhǔn)的核心理念就是“教師應(yīng)促進(jìn)每一個學(xué)生全面、和諧、生動、活潑、健康自主地發(fā)展”。這一節(jié)課課堂教學(xué)設(shè)計的一大特點就是將學(xué)生當(dāng)作學(xué)習(xí)的主人。讓學(xué)生用心去朗讀課文，放手讓學(xué)生自己去感受、去體會，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。把教師定位于組織者、引導(dǎo)者，尊重學(xué)生的主體地位，十分重視與學(xué)生建立民

52、主、和諧的師生關(guān)系，如：“好好地練一練，你們能比老師讀得還要好！”、“誰想起來展示一下？”、“讀得太精彩了”等語言貫穿課堂始終，使閱讀教學(xué)在師生平等對話中進(jìn)行，成為學(xué)生潛心讀書、獲得個人體驗和獨(dú)特感受的過程。 【依據(jù)的理論】 語文課的意義不僅僅在于教給孩子某種知識和技能，更重要的是，它通過一篇篇凝聚著靈感、激情和思想的文字，潛移默化地影響著一個人的情感、情趣和情操，要實現(xiàn)語文課這一教學(xué)目標(biāo)，就必須強(qiáng)調(diào)通過讀中感悟的教學(xué)方法。結(jié)合本篇課文特點，通過抓住重點語句，品讀感悟文章內(nèi)容，感受黃果樹瀑布的壯美和大自然的多姿多彩。 【教學(xué)內(nèi)容】 蘇教版小學(xué)語文上冊第五單元第17課 第二課時 【教學(xué)目標(biāo)】 （

53、一）知識與技能： 1.正確、流利、有感情課文。 2.能聯(lián)系課文內(nèi)容，理解文中一些打比方的句子的意思，感受瀑布的形態(tài)和聲響的特點。 3.通過具體語言文字，感受黃果樹瀑布的壯美。 （二）過程與方法： 1.繼續(xù)體會黃果樹瀑布的形態(tài)和聲響的特點。 2.通過朗讀，背誦等多項語言訓(xùn)練，感受黃果樹瀑布的壯美。 （三）情感、態(tài)度與價值觀： 1.讓學(xué)生感受黃果樹瀑布景觀的壯美，感受大自然的無限生機(jī)。 2.讓學(xué)生感受到黃果樹瀑布的壯美，激發(fā)對大自然的贊美，進(jìn)而陶冶人的情操。 【教學(xué)重難點及解決措施】 1、重點：憑借具體的語言材料，理解文章內(nèi)容。 2、解決措施：通過文字想象和多媒體演示相結(jié)合。 教學(xué)難點及解決措施： 1、難點：理解文章內(nèi)容，感受自然之美 2、解決措施：合作探究，鼓勵表達(dá)。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 多媒體課件