《祁黃羊》的教學(xué)教案設(shè)計

1、PAGE8PAGE8祁黃羊的教案設(shè)計祁黃羊的教案設(shè)計第一課時教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)本課生字詞，讀通課文，分清層次。2、了解文中人物間的關(guān)系，學(xué)習(xí)歸納課文主要內(nèi)容的方法。3、了解時代背景及中軍尉職責(zé)的重要。教學(xué)重難點：1、了解文中人物間的關(guān)系，學(xué)習(xí)歸納課文主要內(nèi)容的方法教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：1、(板書課題)同學(xué)們，知道這個字(祁)讀什么嗎(強調(diào)注音和字形)齊讀課題2、明確：課題是一個人名?？磿系牟鍒D，辨認哪一個是祁黃羊，從哪看出來的。(基本答道中軍尉)請同學(xué)簡介中軍尉。3、過渡：想知道這篇文章講了祁黃羊的什么故事嗎，下面就讓我們一起來自由的朗讀課文吧。二、自讀課文，提出要求。三、檢測自讀：1、p

2、pt出示一組詞語【霸主辭職征伐晉國舉薦召喚慎重壓根兒】2、同學(xué)自由練讀自語。3、開火車的形式請同學(xué)充當(dāng)小老師帶讀，并相機正音。4、全班齊讀生字詞。5、ppt出示第二組詞語【祁黃羊悼公解狐祈午】6、請一位學(xué)生范讀，并說明這一組詞語有什么特點都是人名那這一組人物之間有什么關(guān)系呢(引導(dǎo)學(xué)生回答幾人與祁黃羊的關(guān)系)7、齊讀詞語8、過渡：大家都德真棒，現(xiàn)在你一定都能認識這些詞語了吧那如果把他們放到文章當(dāng)中，你還能準(zhǔn)確的認出他們來嗎9、指名讀文，其它同學(xué)認真聽。10、思考：文章到底說了一件什么事情，快速瀏覽全文，試著填空春秋時期，晉國中軍尉()因病主動請求辭職，()要求他推薦賢才，他先推薦他的殺父仇人()

3、任中軍尉，后又推薦自己的兒子()任中軍尉()贊賞他()，真是難得!再簡潔概括成祁黃羊舉薦人才。四，理清結(jié)構(gòu)。1.本文說的是祁黃羊舉薦人才，那你能不能找到文章哪里到哪里說的是舉薦呢?明確3-13經(jīng)過再引導(dǎo)細分有三層;1是舉薦解狐，2是舉薦祈午，3是人們的評價。分組朗讀這三層。2，那既然這樣，你能不能說說文章的第一二兩個自然段段說的是什么呢(原因。)五、重點研讀(1-2)1、讓我們回到故事的一開始(請人朗讀)，你能說說為什么會有這次的舉薦呢(告老退休)2、祁黃羊是因為老了想享享清福了才辭職的嗎是因為什么(以國家為重)3、看來祁黃羊這邊一退休，那邊立刻就要有人補上來，再一次說明了中軍尉這個職位很重要

4、!引入春秋時期的時代背景，大致說明下。4，那么，這么重要的職責(zé)，祁黃羊都推薦了誰呢悼公有沒有采納呢欲知后事如何，且聽下回分解下面，我們一起來鋼筆描紅。六，鋼筆描紅。第二課時教學(xué)目標(biāo)：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。2、借助具體的語言材料，領(lǐng)會學(xué)習(xí)祁黃羊做事出以公心，一心為國的精神。教學(xué)重點：1、抓住重點段，反復(fù)誦讀，認真體會，加深對祁黃羊做事出以公心，一心為國精神的理解。教學(xué)難點：聯(lián)系上下文，體會、理解課文最后一個自然段悼公所說話的意思。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課1、在以前的課上，我們認識了很多歷史人物，比如越王勾踐，他讓我們想到了一個成語“臥薪嘗膽”、“忍辱負重”;說到林則徐，我們

5、會想到“虎門銷煙”、“憂國憂民”;說到祁黃羊，我們想到的是“外舉不避仇，內(nèi)舉不避親”、“出以公心”【板書】師：老師在黑板上寫，大家在心里寫。2、這些是悼公贊揚祁黃羊的話，讓我們一起來讀讀悼公的這段話吧!【出示】悼公聽了很受感動，說：“外舉不避仇，內(nèi)舉不避親，你做事如此出以公心，真是難得呀!”指名幾個人讀，怎么讀好讀出什么(感動、敬佩、贊嘆)二、理解“外舉”和“內(nèi)舉”1、“外舉不避仇”中“舉”是什么意思“避”、“仇”怎樣理解(“舉”是推舉、推薦;“避”是避開、回避;“仇”是仇敵、仇人，文中指解狐)連起來怎樣解釋呢?再用自己的話說說“內(nèi)舉不避親”的意思。(推薦外面的人不避開仇敵，推舉自己的人不避開

6、親人。)2、悼公讓祁黃羊做什么事讀一讀課文第三自然段。誰讀得更像一位國君指導(dǎo)讀。全班齊讀。3、練習(xí)：用“重”字組詞【填空】：在軍隊中，中軍尉職責(zé)(重大)，所以決定人選的事非常(重要)。對于這件事，悼公十分(重視)，悼公(尊重)祁黃羊的意見，問的是誰能擔(dān)此(重任)。4、還有哪兒用到了含有“重”的詞語?(祁黃羊的兩次“鄭重地說”以及“不能不慎重”)5、【出示】：“我看解狐就很不錯。”祁黃羊想了想，鄭重地說?！翱磥碇挥衅钗缒軗?dān)當(dāng)此任了?！逼铧S羊想了想，又鄭重地說。(1)【板書“鄭重”】“鄭重”就是嚴(yán)肅而認真，這兩句話中哪些詞語顯得很“鄭重”呢?探究“很”和“只有”。(2)指導(dǎo)讀好兩句話。6、當(dāng)?shù)抗?/p>

7、到這兩句話后有什么反應(yīng)?指導(dǎo)理解“深感意外”和“十分驚訝”。兩個詞語是什么意思表現(xiàn)在哪兒理解四個問號。(前面是一個反問句一個疑問句，后面是兩個反問句)指導(dǎo)讀出驚訝、疑惑的語氣。7、是啊，祁黃羊的提議太讓人感到意外和不解了，難道他是年紀(jì)大了，老糊涂了嗎如果是他的親人長輩聽到他提議解狐當(dāng)中軍尉，會怎么樣(有責(zé)備你這個不肖的兒子，你難道不想著報仇雪恨嗎?有擔(dān)心萬一解狐上臺以后恩將仇報，反過來陷害你呢你不是自討苦吃嗎)是啊，大家都為此深感意外，可這種推薦卻在一片惋惜聲中結(jié)束了，沒想到，解狐大病在身，臥床不起，不久就去世了，當(dāng)老百姓聽說祁黃羊要讓自己的親生兒子當(dāng)大官，又會怎么想，怎么說呢?(還以為祁黃羊

8、是個好官呢，還不是一心只想著自己的兒子!真是太偏心了!)8、看來悼公的擔(dān)心不無道理。那么，祁黃羊又是怎么想的呢?【出示】：“主公讓我推薦能替代我的人，事關(guān)國家安危，我不能不慎重。我只是想，朝中的人哪個有軍事才能，可以擔(dān)此重任，我壓根兒就沒去想他是不是我的仇人或親人?！?1)【板書“慎重”】理解“慎重”。體會“不能不”的語氣比“一定要”更加強烈。(2)“只是想”和“壓根兒就沒去想”的強烈對比。教師點撥：祁黃羊心里一心想著的是中軍尉的人選事關(guān)國家的興亡，心里想的是國家的利益，這就是“出以公心”。這里的“公”指的是什么(“國家的利益”)(3)你讀懂了祁黃羊的話了嗎?再次朗讀體會。教師相機評價。(你真是祁黃羊的知心人吶!)9、祁黃羊這樣做，需要何等的勇氣，需要何等的胸懷!當(dāng)解狐和祁午聽到祁黃羊的舉薦后，他們能理解祁黃羊嗎他們分別會怎么想怎么做呢10、所以十分信任祁黃羊的悼公在聽完后，深受感動，我們一起再來感受一下。【出示，再次朗讀】悼公聽了很受感動，說：“外舉不避仇，內(nèi)舉不避親，你做事如此出以公心，真是難得呀!”三、總結(jié)課文同學(xué)們，一個強盛的民族，一個進步的國家，一刻也不能沒