《晏子使楚》第二課時教學(xué)教案設(shè)計

1、PAGE5PAGE5晏子使楚第二課時教案設(shè)計晏子使楚第二課時教案設(shè)計【教學(xué)目標(biāo)】1、抓住尊重、侮辱這兩個詞展開教學(xué)，使學(xué)生體會晏子的聰明才智和愛國情懷。2、學(xué)習(xí)課文，精讀晏子與楚王針鋒相對的話，理解晏子反駁楚王的話的意思。3、在理解的基礎(chǔ)上朗讀課文?！窘虒W(xué)重點】精讀晏子與楚王針鋒相對的話，體會晏子超人的智慧和善辯的口才，以及維護齊國尊嚴(yán)的思想品質(zhì)，在理解的基礎(chǔ)上朗讀課文?！窘虒W(xué)難點】讀懂晏子反駁楚王的幾句話含義，理解水土不同的深刻含義,體會晏子超人的智慧和善辯的口才?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】1、晏子反駁楚王的話。2、晏子說的三個分句的學(xué)習(xí)和欣賞(舉袖成云、揮汗如雨、摩肩接踵)?！窘虒W(xué)課時】第二課時?！窘虒W(xué)

2、過程】一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課1、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道晏子出使楚國，楚國仗著自己國勢強盛想侮辱晏子，晏子每次都反駁了楚王，后來，楚王不得不尊重晏子。2、根據(jù)學(xué)習(xí)第3自然段的方法學(xué)習(xí)第4、5自然段，出示自學(xué)思考問題：楚王是怎樣侮辱晏子的，讀一讀晏子是怎樣反駁的?劃出句子讀一讀。晏子反駁的語言哪句最精彩，為什么?二、自主研讀、體會智慧生自學(xué)，師檢查自學(xué)情況。課堂交流，隨即點撥，指導(dǎo)感情朗讀。1、晏子嚴(yán)肅地回答：這是什么話我國首都臨淄住滿了人。大伙兒把袖子舉起來，就是一片云;大伙兒甩一把汗，就是一陣雨;街上的行人肩膀擦著肩膀，腳尖碰著腳跟。大王怎么說齊國沒有人呢這句話形象地寫出了什么?出示巧填詞

3、語：舉()成()、揮()如()、摩()接()在句子中找出與這三個詞語相應(yīng)的意思。(演一演的形式朗讀。)2、晏子裝著很為難的樣子說：您這一問，我實在不好回答。撒個謊吧，怕犯了欺君之罪;說實話吧，又怕大王生氣。教師：這一席話反映了晏子對敵斗爭的高超藝術(shù)。很為難表現(xiàn)在撒個謊與說實話的選擇上，但這種為難只是裝出來的，說明晏子早已胸有成竹。晏子這樣做是要楚王主動讓他把要說的話說出來，使自己處于有利的地位，使對方陷入被動。3、敝國有個規(guī)矩：訪問上等的國家，就派上等人去;訪問下等國家，就派下等人去。我最不中用，就派到這兒來了。訓(xùn)練：最不中用指_。因為_，所以_。教師小結(jié)：面對著自己的尊嚴(yán)和國家的榮譽，晏子大

4、義凜然，再次回敬楚國：齊國人多得快要裝不下了，怎能無人呢?然后又一本正經(jīng)地先貶低自己，再貶低楚國：我無能，我是下等人，我有資格訪問的是你們楚國這樣的下等國!真是精彩之極的對話。4、哪知晏子面不改色，站起來說：大王怎么不知道哇淮南的.柑橘，又大又甜?？墒沁@種橘樹一種到淮北，就只能結(jié)又小又苦的枳，還不是因為水土不同嗎同樣的道理，齊國人在齊國能安居樂業(yè)，一到楚國，就做起盜賊來了，也許是兩國的水土不同吧。訓(xùn)練：第一次的水土不同指_。第二次的水土不同指_。因為_，所以_。教師小結(jié)：從這不卑不亢、不急不躁的話語中我們能感覺到晏子的質(zhì)問聲，同時晏子幽默的話語讓楚王有苦難言，尷尬萬分，甘拜下風(fēng)。三次交鋒，一心設(shè)計侮辱晏子的楚王只落得個：_。啞巴吃黃連有苦說不出。偷雞不成反蝕一把米。搬起石頭砸自己的腳自作自受。三、內(nèi)化形象、扮演角色1、說說晏子是個怎樣的人?結(jié)合課文內(nèi)容說一說。板書：能言善辯師小結(jié)：晏子臨危不懼、口齒伶俐、熱愛祖國、足智多謀、能言善辯。2、小組分角色練習(xí)朗讀：(交流朗讀情況。)3、分組合作學(xué)習(xí)，排練課本劇。(請兩組同學(xué)上來表演。)四、課外延伸、拓展閱讀1、想象一下，晏子完成了使楚的任務(wù)后，楚王是怎樣送他出城門的?2、晏子足智多謀，能言善辯，有關(guān)他的故事還有很多，