北師版2年級數(shù)學(xué)下全冊教案北師大小學(xué)一年級數(shù)學(xué)上冊

1、PAGE31PAGE31北師版2年級數(shù)學(xué)下全冊教案北師大一年級數(shù)學(xué)上冊北師大版二年級數(shù)學(xué)下全冊教案第一單元：除法教學(xué)內(nèi)容：,課本第2頁第3頁“分蘋果”“分橘子”1.教學(xué)目的：,引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷分蘋果等實際操作，初步體會有余數(shù)除法與生活的密切聯(lián)系。2.通過引導(dǎo)學(xué)生進行實際操作，計算除有余數(shù)除法的書寫格式，使學(xué)生體會到余數(shù)一定要比除數(shù)小，體會到學(xué)習(xí)有余數(shù)除法的必要性。3.在操作、探索、發(fā)現(xiàn)中，使學(xué)生獲得積極的情感體驗。教學(xué)重點：,使學(xué)生體驗除法的意義及乘法豎式的計算過程。體會余數(shù)要比除數(shù)小。教學(xué)難點,通過分蘋果的實際操作，總結(jié)出除法豎式的書寫過程，使學(xué)生體會到除法豎式每一步的實際含義。教學(xué)準(zhǔn)備：,pp

2、t，學(xué)生準(zhǔn)備小圓片。教學(xué)時間：,教學(xué)過程,二次設(shè)計一、問題引入：顯示18個蘋果畫面，引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考：每盤放6個蘋果，18個可以放幾盤二、探索新知1.體驗除法豎式的計算過程。（1）先讓學(xué)生獨立思考上述問題。（2）接著進行全班集體交流。學(xué)生可能有很多解決這一問題的辦法，如：a通過乘法口訣“三六十八”得出結(jié)論：可以放3盤；b用除法算式算：186=3，所以可以放3盤。（3）同桌同學(xué)合作用18個圓片擺一擺，驗證推算結(jié)果是否正確，教師用實物ppt顯示學(xué)生擺放的圓片圖，進一步進行驗證、交流。（4）介紹除法豎式的寫法。教師指出：186=3也可以用豎式計算。邊寫邊說明：橫式：186=3豎式：36丿18180

3、討論：結(jié)合剛才分蘋果的情況，在小組內(nèi)討論一下，豎式中的各個數(shù)表示什么。指名學(xué)生回答，根據(jù)學(xué)生口答板書：3商：“3”表示分3盤。除數(shù)6丿18被除數(shù)：“18”表示有18個蘋果?！?”表示每盤18商和除數(shù)的乘積：“18”表示需18個蘋果。放6個蘋果。0余數(shù)：“0”表示20個蘋果全部放完，沒有剩余。說明：“丿”表示橫式中的“”。（5）練習(xí)：第2頁“填一填，說一說”的習(xí)題。學(xué)生獨立練習(xí)完畢，指名學(xué)生板書，進行集體訂正。三、鞏固練習(xí)：第3頁“練一練”第1、2、3題。四、總結(jié)（除法豎式的寫法。）教學(xué)內(nèi)容：,P45“搭一搭（一）”1.教學(xué)目的：,引導(dǎo)學(xué)生探索有余數(shù)除法的試商方法，讓學(xué)生再探索、練習(xí)中激烈有余數(shù)

4、除法的試商經(jīng)驗。2.引導(dǎo)學(xué)生運用有余數(shù)除法的有關(guān)知識，練習(xí)生活實際解決簡單的問題，讓學(xué)生再探索、發(fā)現(xiàn)中體驗乘法的喜悅。3.對學(xué)生進行安全教育。新課標(biāo)第一網(wǎng)教學(xué)重點：,經(jīng)歷試商的過程，積累試商的經(jīng)驗，逐步達到熟練程度。教學(xué)難點,使學(xué)生理解和掌握有余數(shù)除法的試商方法。體會余數(shù)要比除數(shù)小。教學(xué)準(zhǔn)備：,ppt教學(xué)時間：,教學(xué)過程,二次設(shè)計一、復(fù)習(xí)1.提問：計算除法豎式，要注意什么2.練一練：105155183205305全班齊練，指名板演。二、探索新知1.探究試商方法。（1）課件顯示P4“搭一搭（一）”的畫面，讓學(xué)生理解題意。13根小棒可以搭幾個正方形還剩幾根（2）列算式：134（3）讓學(xué)生估算大約擺

5、幾個。（4）小組討論：怎么判斷估計得對不對。2.學(xué)生動手，搭一搭。3.發(fā)現(xiàn)：134=3（個）1（根）“3個”表示搭了3個正方形，“1”為余數(shù)，表示剩余1根小棒。4.體驗余數(shù)一定要比除數(shù)小。（1）先由學(xué)生操作（用木棒搭一搭）。再列出除法豎式，獨立解答“課本搭一搭，填一填”。（2）學(xué)生討論：為什么除數(shù)都比余數(shù)?。?）討論：根據(jù)剛才這道習(xí)題，你發(fā)現(xiàn)什么余數(shù)一定要比除數(shù)小。三、鞏固練習(xí)：P5“練一練”的第13題。四、總結(jié),教學(xué)內(nèi)容：,P67“搭一搭（二）”1.教學(xué)目的：,引導(dǎo)學(xué)生探索有余數(shù)除法的試商方法，讓學(xué)生再探索、練習(xí)中激烈有余數(shù)除法的試商經(jīng)驗。2.引導(dǎo)學(xué)生運用有余數(shù)除法的有關(guān)知識，練習(xí)生活實際解

6、決簡單的問題，讓學(xué)生再探索、發(fā)現(xiàn)中體驗乘法的喜悅。3.對學(xué)生進行安全教育。新課標(biāo)第一網(wǎng)教學(xué)重點：,經(jīng)歷試商的過程，積累試商的經(jīng)驗，逐步達到熟練程度。教學(xué)難點,使學(xué)生理解和掌握有余數(shù)除法的試商方法。體會余數(shù)要比除數(shù)小。教學(xué)準(zhǔn)備：,ppt教學(xué)時間：,教學(xué)過程,二次設(shè)計一、復(fù)習(xí)1.提問：如果除法計算中，余數(shù)要注意什么2.練一練：132165全班齊練，指名板演。二、探索新知1.探究試商方法。（1）課件顯示P4“搭一搭（二）”的畫面，讓學(xué)生理解題意。一個房子要幾根小棒（學(xué)生回答：6根）16根小棒可以搭幾個房子，還剩幾根（2）列算式：166=（）（）答：。26丿16124余數(shù)（3）小組討論：二六十二，搭2

7、個房子，還剩4根小棒，不能再搭了。2.讓學(xué)生看一看，說一說。135=2（個）3（根）指名說說。三、鞏固練習(xí)：P7“練一練”的第15題。四、總結(jié),第四課時：除法（二）試商方法教學(xué)內(nèi)容：,P89“分草莓”1.教學(xué)目的：,引導(dǎo)學(xué)生探索有余數(shù)除法的試商方法，讓學(xué)生再探索、練習(xí)中激烈有余數(shù)除法的試商經(jīng)驗。2.引導(dǎo)學(xué)生運用有余數(shù)除法的有關(guān)知識，練習(xí)生活實際解決簡單的問題，讓學(xué)生再探索、發(fā)現(xiàn)中體驗乘法的喜悅。3.對學(xué)生進行安全教育。新課標(biāo)第一網(wǎng)教學(xué)重點：,經(jīng)歷試商的過程，積累試商的經(jīng)驗，逐步達到熟練程度。教學(xué)難點,使學(xué)生理解和掌握有余數(shù)除法的試商方法。體會余數(shù)要比除數(shù)小。教學(xué)準(zhǔn)備：,ppt教學(xué)時間：,教學(xué)過

8、程,二次設(shè)計一、復(fù)習(xí)1.提問：在有余數(shù)除法里，余數(shù)和除數(shù)有什么關(guān)系2.練一練：105165185205335全班齊練，指名板演。訂正后讓學(xué)生對5小題進行分類：有余數(shù)的算式，沒有余數(shù)的算式。二、探索新知4.探究試商方法。（1）課件顯示P8“分草莓”的畫面，讓學(xué)生理解題意。55個草莓平均放在8個盤子里，每個盤子里可以放幾個還剩幾個（2）列算式：558（3）讓學(xué)生估算每盤大約放幾個。（4）小組討論：怎么判斷估計得對不對。87=56比55大；86=48比55小。所有商6。思考：如果商是5可以嗎如果商是5，則會出現(xiàn)余數(shù)比除數(shù)大的情況，所有商不能是5，更不能是比5小的數(shù)。（5）討論：怎樣估計兩數(shù)相除所得的

9、商可以利用乘法口訣，兩數(shù)相乘的積要最接近被除數(shù)，但又要比被除數(shù)小。（6）計算有余數(shù)除法的四個步驟：一商，二乘，三減，四比。5.填空：P7“試一試”。（訂正時可以讓學(xué)生口述思路過程。）三、鞏固練習(xí)：P8“練一練”的第15題。四、總結(jié),第五課時：除法（三）解決問題教學(xué)內(nèi)容：,P1011“租船”1.教學(xué)目的：,培養(yǎng)學(xué)生靈活運用有余數(shù)除法的有關(guān)知識解決生活中的簡單實際問題的能力，發(fā)展應(yīng)用意識。2.引導(dǎo)學(xué)生在合作交流中勇于表達自己的想法，學(xué)會傾聽他人的意見；通過合理解決實際問題，讓學(xué)生體驗成功的喜悅。3.對學(xué)生進行安全教育。教學(xué)重點：,運用有余數(shù)除法解決問題，練習(xí)學(xué)生的生活實際，通風(fēng)自主探索、合作交流，

10、分析、解決生活中的實際問題。教學(xué)難點,教學(xué)準(zhǔn)備：,ppt、學(xué)生準(zhǔn)備小棒。教學(xué)時間：,教學(xué)過程,二次設(shè)計一、復(fù)習(xí)1.最大能填幾（指名口答）（）6258（）387（）402.列豎式計算（全班齊練，三人板練，集體訂正）,485=366=537=3.提問：你認(rèn)為試商時要注意什么二、探索新知出示P10主題圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察。1.尋找信息：有22人、每條船限乘4人2.提出問題：至少要租幾條船3.解決問題。在個人思考的基礎(chǔ)上進行小組交流。交流時圍繞：你時怎樣想的，如何列式，怎樣回答問題。學(xué)生口答，教師板書：224=5（條）2（人）至少要租6條船。你認(rèn)為怎樣分配合理請用小棒擺一擺，擺出你的分配方案。（讓學(xué)生各抒

11、己見）學(xué)生可能出現(xiàn)如下方案：（1）其中5條船，每條船4人，還有一條2人。45+2=22。（2）其中4條船，每條船4人；另外兩條船，一條3人，一條3人。44+6=22。4.小結(jié)：今天這節(jié)課我們應(yīng)用了有余數(shù)除法的知識來解決簡單的生活中的實際問題，在解決這類問題時，我們要結(jié)合實際來思考，如上面租船的問題至于這6條船怎樣分配更合理，我們要動腦想一想，但分配時不能違反“限乘4人“這個規(guī)定。X|k|B|1.c|O|m強調(diào)：我們在各項活動中都要注意安全，不能做違反安全規(guī)定的事。5.練習(xí)：P11“試一試”先默讀題目，獨立思考條件和問題。后指名回答。條件：每時租金9元。問題：30元錢最多劃幾時先小組討論怎樣列式

12、，并完成在練習(xí)本上。309=3（時）3（元）答：30元錢最多劃3時。提問：上面的橫式中3元表示什么為什么不能劃4時三、鞏固練習(xí)：P11、12“練一練”的第16題。1.要求學(xué)生回答解題思路，為什么要5壺茶而不是4壺茶。4.要求學(xué)生回答解題思路，為什么至少要8張桌子7張桌子夠嗎四、總結(jié)第六課時：練習(xí)課,P1314練習(xí)一1.教學(xué)目的：,引導(dǎo)學(xué)生通過練習(xí)，鞏固有余數(shù)除法的計算方法，進一步掌握有余數(shù)除法的書寫格式，體會余數(shù)一定要比除數(shù)小。2.通過必要的練習(xí)，使學(xué)生更熟練地掌握試商方法，進一步積累試商經(jīng)驗。3.培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題的能力，讓學(xué)生體驗成功的喜悅，增加自信心。4.培養(yǎng)學(xué)生的分析、推

13、理能力。教學(xué)重點：,教學(xué)難點,教學(xué)準(zhǔn)備：,Ppt教學(xué)時間：,教學(xué)過程,二次設(shè)計一、引入課題板書：除法練習(xí)課二、指導(dǎo)練習(xí)1.第1題學(xué)生獨立完成，開火車對答案。2.第2、3題全班齊練，請學(xué)生板演，教師巡視，然后集體訂正。發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。3.第4題先提問：畫面上告訴我們哪些信息學(xué)生理解題意后，獨立解答。教師用ppt顯示學(xué)生的解答過程，進行集體訂正。4.第5題學(xué)生獨立完成，教師主要巡視學(xué)生的書寫格式，特別檢查單位名稱是否正確。新|課|標(biāo)|第|一|網(wǎng)5.第6題（1）幫助學(xué)生理解圖意：從圖中你得到哪些信息指名回答。（2）獨立思考后，小組交流。第7題本題不要求全體學(xué)生掌握。此題實際上是有余數(shù)除法的應(yīng)用。先

14、觀察圖，讓學(xué)生找出規(guī)律。第（1）、（2）題學(xué)生可通過看圖和接著畫確定顏色。第（3）題通過規(guī)律：5個圓為一組，第25顆正好是第5組的最后一顆，因此是藍色的。第二單元、方向與位置第一課時：東南西北教學(xué)內(nèi)容：,P15-16“東南西北”教學(xué)目的：,1.借助辨認(rèn)方向的活動，進一步發(fā)展空間觀念。2.結(jié)合具體情景給定一個方向（東、南、西、北），能辨認(rèn)其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的位置，體驗數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重點：,能看懂地圖上北，下南，左西，右東。教學(xué)難點,能說出各個方向。1.教學(xué)準(zhǔn)備：,用辨認(rèn)方向的主題圖和我國行政區(qū)域圖。2.制做方向板的卡紙。教學(xué)時間：,教學(xué)過程,二次設(shè)計一、復(fù)

15、習(xí)說一說，我們上學(xué)期學(xué)過哪些方向二、新授1）引入。師：太陽是從什么方向升起的2）學(xué)生回答：太陽是從東方升起的。讓學(xué)生到操場去辨認(rèn)找出東、南、西、北四個方向，并說說四個方向各有什么。把記錄收集整理完成“認(rèn)一認(rèn)，填一填”（3）學(xué)生認(rèn)真觀察，教師總結(jié)：地圖是按上北、下南、左西、右東繪制的。3小組活動說一說教室里4個方向分別有什么讓學(xué)生坐在自己的座位上，教師給出班級面朝的方向，小組內(nèi)說一說自己的東、南、西、北四個方向分別是哪位同學(xué)。三練一練完成p16的練一練15題四課堂總結(jié)小結(jié)這節(jié)課，同學(xué)們都學(xué)習(xí)了哪些數(shù)學(xué)知識呢同桌之間先互相說一說，再請一名同學(xué)來說一說。,第二課時：辨認(rèn)方向教學(xué)內(nèi)容：,P17-18“

16、辨認(rèn)方向”教學(xué)目的：,1.借助辨認(rèn)方向的活動，進一步發(fā)展空間觀念。2.結(jié)合具體情景給定一個方向（東、南、西、北），能辨認(rèn)其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的位置，體驗數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重點：,能根據(jù)給定的一個方向辨認(rèn)期于的七個方向，經(jīng)歷知識的過程。教學(xué)難點,引導(dǎo)學(xué)生自主探索確定東南、東北、西南和西北四個方向。3.教學(xué)準(zhǔn)備：,用辨認(rèn)方向的主題圖和我國行政區(qū)域圖。4.制做方向板的卡紙。教學(xué)時間：,教學(xué)過程,二次設(shè)計一、復(fù)習(xí)說一說，我們上節(jié)課學(xué)過哪些方向再說一說位于自己東、南、西、北四個方向的同學(xué)分別是誰二、新授3）引入。師：在生活中，除了聽說過東、南、西、北這四個方向之外，還聽

17、說過哪些方向詞（板書：東南、東北、西南、西北。）現(xiàn)在我們就來認(rèn)識這些方向。4）認(rèn)識東南、東北、西南、西北四個方向出示主題圖讓學(xué)生觀察：你看到什么，并說出它們的方向。讓學(xué)生將自己置身于學(xué)校這個位置，用已經(jīng)學(xué)過的方向知識，說一說體育館、商店、醫(yī)院、郵局分別在學(xué)校的什么方向。教師先讓學(xué)生4人一組說一說，再由教師指名讓學(xué)生自己說一說。學(xué)生口頭回答后，教師讓學(xué)生填在書上，并讓學(xué)生在圖中將東、南、西、北四個方向標(biāo)出。教師讓學(xué)生觀察剩下的4個建筑物所在的方向與以前所認(rèn)識的方向有什么特別之處。（學(xué)生順著教師所指的4個方向觀察）發(fā)現(xiàn)剩下的4個方向分別在學(xué)校的斜方向的位置上。也就是在兩個方向的中間。如：圖書館在北

18、面和西面的中間。教師讓學(xué)生討論后說一說少年宮、電影院、動物園所在的方向。學(xué)生討論后回答：少年宮在西面和南面的中間，電影院在東面和南面的中間，動物園在北面和東面的中間。教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這樣描述方向真是太麻煩了，請大家分別給這4個方向取名字。小組討論后，將所取名字寫在書中的建筑物的旁邊。學(xué)生討論后得出：圖書館在學(xué)校得西北面。少年宮在學(xué)校得西南面。電影院在學(xué)校得東南面，動物園在學(xué)校的東北面。還可以讓學(xué)生說一說如何得出這些名稱的。教師讓學(xué)生多說一說這4個建筑物分別在學(xué)校的什么方向，最后教師總結(jié)。在教學(xué)中應(yīng)該糾正學(xué)生北西、北東、南西、南東等錯誤說法。師生共同制作方向板，教師在黑板上板書指導(dǎo)，先將8個方向

19、的點找出，并將北的方向給出，再讓學(xué)生自己寫出剩下的7個方向，學(xué)生制作，教師巡視指導(dǎo)。教師讓學(xué)生上臺展示方向。3試一試（小組活動）利用方向板說一說教室里8個方向分別有什么讓學(xué)生坐在自己的座位上，教師給出班級面朝的方向，小組內(nèi)說一說自己的東南、東、北、西南、西北分別是哪位同學(xué)。小組活動后，指名說一說。使用方向板時，教師應(yīng)讓學(xué)生注意方向板中的方向應(yīng)與現(xiàn)實中面朝的方向相符。四練一練教師出示地圖，讓學(xué)生說一說這是哪個國家的地圖，地圖的形狀像什么在地圖上看到了什么學(xué)生回答后，教師可適時對學(xué)生進行愛國主義教育。學(xué)生在觀察地圖時，教師讓學(xué)生注意面朝北的方向標(biāo)。借助中國地圖，對學(xué)生進行識別方向的訓(xùn)練，教師說出一

20、個方向，讓學(xué)生在圖中將其指出。教師讓學(xué)生懂得中國的首都是北京，并在圖中指出北京的位置。再讓學(xué)生在中國地圖中找出家鄉(xiāng)的位置，并說一說家鄉(xiāng)在北京的什么方向，北京在家鄉(xiāng)的什么方向。教師讓學(xué)生自己思考書中的幾個問題，并將答案填在書上，學(xué)生做，教師巡視。最后，還可以利用中國地圖，問問學(xué)生還可以提出哪些數(shù)學(xué)問題，并請其他學(xué)生回答。五實踐活動讓學(xué)生帶上表格及方向板到校園中進行觀察，并將觀察結(jié)果記錄在表格中。觀察地點面朝方向西北方向東北方向西南方向東南方向觀察后，到班級交流觀察的結(jié)果。五你知道嗎讀書中的一段話后，說一說自己對指南針的了解，再讓學(xué)生回家去找資料，查找有關(guān)指南針的知識，增強學(xué)生收集信息的能力。六小

21、結(jié)這節(jié)課，同學(xué)們都學(xué)習(xí)了哪些數(shù)學(xué)知識呢同桌之間先互相說一說，再請一名同學(xué)來說一說。,第三單元：生活中的大數(shù)第一課時數(shù)一數(shù)（一）教學(xué)內(nèi)容：,P19-21數(shù)一數(shù)（一）教學(xué)目的：,1、通過實例，體會生活中有大數(shù)，感受學(xué)習(xí)大數(shù)的必要性，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。2、通過數(shù)正方體等活動，認(rèn)識新的計數(shù)單位“千”“萬”，并體會計數(shù)單位之間的關(guān)系，了解萬以內(nèi)數(shù)的組成。3、通過“數(shù)一數(shù)”“擺一擺”等活動，增強對大數(shù)的具體感受，發(fā)展數(shù)感。教學(xué)重點：,認(rèn)識新的記數(shù)單位“千”“萬”，并了解單位之間的關(guān)系。培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。教學(xué)難點,對學(xué)生數(shù)感的培養(yǎng)教學(xué)準(zhǔn)備：,1.ppt和相對應(yīng)的圖片2.學(xué)生準(zhǔn)備長方體和正方體教學(xué)時間：,教學(xué)

22、過程,二次設(shè)計（一）情境引入同學(xué)們，你能很快的把下面的數(shù)數(shù)出來嗎（二）探究新知1（出示大正方體）師：老師有一個大正方體，這個大正方體是由很多個小正方體組成的（出示小正方體），這個大正方體是由有多少個小正方體搭成的呢這么多，怎么數(shù)呀你們愿不愿意數(shù)一數(shù)一會兒以小組為單位，要求：不僅數(shù)出有多少個小正方體，還要說一說你們是怎樣數(shù)的（學(xué)生數(shù)。）師：匯報要求“先說一共有多少個小正方體，再說你們小組是怎樣數(shù)的”，哪個小組愿意匯報。組1：我們組數(shù)有600個小正方體，我們組是這樣數(shù)的，先橫著數(shù)有10個，再豎著數(shù)有10個，1010=100，這個正方體一共有6個面，所以是600個。組2：我們組數(shù)有1000個小正方體

23、，我們組是這樣數(shù)的，先橫著數(shù)有10個，再豎著數(shù)有10個，1010=100，10010=1000。組3：我們組數(shù)有1000個小正方體，我們組是這樣數(shù)的，一個面有100，這個正方體一共有10個層，就是1000個。師：一共有兩種意見，一種數(shù)的結(jié)果是600個，另一種數(shù)的結(jié)果是1000個，同一個正方體怎么會出現(xiàn)兩種意見呢究竟誰的是正確的生1：我們數(shù)的方法不同，所以數(shù)的結(jié)果也不同。生2：他們數(shù)的是6個面，我們數(shù)的是10層。生3：他們沒數(shù)正方體的芯。師：結(jié)果是600個的同學(xué)只數(shù)了6個表面，忽略了正方體里面的小正方體。下面我們看看數(shù)的結(jié)果是1000個的同學(xué)是怎樣數(shù)的。新-課-標(biāo)-第-一-網(wǎng)計算機演示：第一步：

24、一個一個地數(shù)，數(shù)到10；第二步：十個十個地數(shù)，數(shù)到100；第三步：一百個一百個地數(shù)，一百、二百、三百九百，數(shù)到一千。（同學(xué)跟著計算機數(shù)）師：誰能把同學(xué)們說的進行整理，先怎么數(shù)，再怎么數(shù)，最后怎么數(shù)。生：先一個一個地數(shù)，數(shù)到10；再十個十個地數(shù)，數(shù)到100；最后一百個一百個地數(shù)，數(shù)到一千。），數(shù)到10個；再十個十個地數(shù)（出示），數(shù)到100；最后一百個一百個數(shù)（出示），2個一百是多少3個一百呢5個一百9個一百數(shù)到10個一百就是多少（出示）。10個一百是一千。（板書：10個一百是一千）2師：接下來可以怎樣數(shù)生：一千一千地數(shù)。計算機演示：一千一千地數(shù)，一千、二千、三千九千，數(shù)到一萬。（學(xué)生一起數(shù)）師：

25、一千一千地數(shù)，有幾個一千就是幾千，數(shù)到10個一千就是多少生：10個一千就是一萬。（板書：10個一千是一萬）師：以前我們可以一個一個地數(shù)或十個十個地數(shù)，今天我們又可以怎樣數(shù)生：一百一百地數(shù)、一千一千地數(shù)和一萬一萬地數(shù)。3師：老師有幾幅圖，你能不能很快說出圖中有多少個小木塊師：介紹一下你怎么數(shù)地這么快生1：第一幅圖有100個小木塊，第二幅圖有20個小木塊，第三幅圖有5個小木塊，一共是125個小木塊。生2：先看1個一百，再看2個十，最后有5個一，一共是125個小木塊。,師：我只看到3個十生：最后的12個小木塊里有1個十，就是4個十，所以是142個小木塊。師：一百在哪了生：10個十就是100，所以是1

26、05個小木塊。（三）應(yīng)用新知師：剛才我們看到的幾幅圖都是按照千、百、十、個擺好的，所以同學(xué)們很快就知道有多少個小木塊。你們每個小組都有一盆豆子，你能不能很快說出有多少粒豆子生：不能。師：你們數(shù)一數(shù)，再擺一擺，不僅你們知道有多少個，還要讓大家也能很快看出一共有多少粒豆子。活動要求：老師為每個小組準(zhǔn)備兩種塑料袋，大一些的你看看裝多少粒豆子比較適合，小一些的你看看裝多少粒豆子比較適合；發(fā)揮兩種塑料袋的作用數(shù)一數(shù)、擺一擺。小組活動（略）小組匯報師：匯報你們小組一共有多少個豆子，怎么擺的組1：我們組有963個豆子。有9個百，6個十，3個一。組2：我們組有972個豆子。有9個百，7個十，2個一。組3：我們

27、組有954個豆子。有9個百，5個十，4個一。組4：我們組有990個豆子。有9個百，9個十。組5：我們組有1012個豆子。有10個百，1個十，2個一。組6：我們組有988個豆子。有9個百，6個十，8個一。組7：我們組有995個豆子。有9個百，9個十，6個一。組8：我們組有933個豆子。有9個百，3個十，3個一。組9：我們組有910個豆子。有9個百，1個十。組10：我們組有989個豆子。有9個百，8個十，9個一。師：哪個組比一千多，請把多的送到前面；哪個組比一千少，差幾個就到前面拿幾個。師：請小組代表進行匯報。組1：我們組有963個，還差37個，我們拿了3個十，7個一。組2：我們組有972個，還差

28、28個，我們拿了2個十，8個一。組3：我們組有954個，還差46個，我們拿了4個十，6個一。組4：我們組有990個，還差10個，我們拿了1個十。組5：我們組有1012個，多了12個，拿走1個十，2個一。組6：我們組有988個，還差12個，我們拿了1個十，2個一。組7：我們組有995個，還差5個，我們拿了5個一。組8：我們組有933個，還差67個，我們拿了6個十，7個一。組9：我們組有910個，還差90個，我們拿了9個十。組10：我們組有989個，還差11個，我們拿了1個十，1個一。師：老師這有幾個數(shù)，請你看數(shù)擺豆子。一百二十三五百四十六八百七十九百零七師：我們班一共有10個組，如果把10個組的

29、塑料袋湊在一起就是多少了生：一萬師：請組長帶著你們組的豆子站到前面來。師生驚嘆：哇！一萬粒豆子是這么多呀！師：談?wù)勀阌惺裁词斋@生1：我會一百一百地數(shù)、一千一千地數(shù)和一萬一萬地數(shù)數(shù)了。生2：我會用好辦法數(shù)豆子了。,第二課時數(shù)一數(shù)（二）教學(xué)內(nèi)容：,P22-23教學(xué)目的：,1、通過實例，體會生活中有大數(shù)，感受學(xué)習(xí)大數(shù)的必要性，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。2、通過數(shù)正方體等活動，認(rèn)識新的計數(shù)單位“千”“萬”，并體會計數(shù)單位之間的關(guān)系，了解萬以內(nèi)數(shù)的組成。3、通過“數(shù)一數(shù)”“擺一擺”等活動，增強對大數(shù)的具體感受，發(fā)展數(shù)感。教學(xué)重點：,認(rèn)識新的記數(shù)單位“千”“萬”，并了解單位之間的關(guān)系。培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。教學(xué)難點,

30、培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。教學(xué)準(zhǔn)備：,計數(shù)器正方體學(xué)具袋教學(xué)時間：,教學(xué)過程,二次設(shè)計（一）情境引入1師：你們知道世界海拔最高的山峰是什么嗎生：珠穆朗瑪峰。師：那你知道它的高度嗎（出圖）師：誰能讀給大家聽生略。師：剛才我們認(rèn)識了兩個之最。老師這還有兩幅圖（出圖），我們一起來看看。2用肉眼能看到的星星大約有三千顆。我國已發(fā)現(xiàn)的鳥類有一千一百六十六種。師：在這幾幅圖中都有一些數(shù)字，以前我們學(xué)習(xí)了100以內(nèi)的數(shù)，知道它們分別表示什么，那這些數(shù)字和100以內(nèi)的數(shù)比較，怎么樣生：這些數(shù)字比100以內(nèi)的數(shù)大很多。師：那到底有多大呢今天這節(jié)課我們就來數(shù)一數(shù)生活中的大數(shù)。（二）探究新知1.出示掛圖提問：再添一個珠子是多

31、少生回答：一萬。教師總結(jié)：九千九百九十九再添1個是一萬。2.數(shù)一數(shù)出示正方體圖。指名回答，一個正方體是多少（一千）3.小組數(shù)一數(shù)。并匯報：一千、二千、三千九千、一萬?？偨Y(jié)：10個一千是一萬。學(xué)生數(shù)一數(shù)從九千八百八十七數(shù)到一萬。4.說一說，生活中的大數(shù)（三）完成p23練一練14題。（四）總結(jié),第三課時撥一撥教學(xué)內(nèi)容：,撥一撥教學(xué)目的：,1在活動中激發(fā)讀、寫數(shù)的興趣。wWw.Xkb1.cOm2在數(shù)學(xué)活動中對大數(shù)有具體感受，發(fā)展數(shù)感。3通過“撥一撥”活動，理解萬以內(nèi)數(shù)的順序，會讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)教學(xué)重點：,理解萬以內(nèi)數(shù)的順序，會讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)。教學(xué)難點,萬以內(nèi)數(shù)位順序。教學(xué)準(zhǔn)備：,計數(shù)器正方體學(xué)具袋

32、教學(xué)時間：,教學(xué)過程,二次設(shè)計活動一：撥一撥（一）出示信息（投影）1、世界上最高的山峰是珠穆朗瑪峰，高8848米。2、民族小學(xué)共有1706個學(xué)生。3、陳老師在廣場路買了一套每平方米3080元的房子。4、我們學(xué)校有880人。5、買一臺洗衣機要1008元。6、發(fā)明造紙術(shù)距今有1900年。學(xué)生試著讀讀劃線的數(shù)。然后將這些數(shù)進行分類。（二）分四組，以四人小組為單位討論交流這4種數(shù)的讀法，并將自己討論的一類數(shù)各擺出5個。1、第一類：不帶0的數(shù)。1）學(xué)生再讀讀數(shù)，然后將數(shù)出示在計數(shù)器上。2）抽學(xué)生代表說說數(shù)的讀法，該怎么讀為什么這樣讀。3）每人寫一個不帶0的數(shù)，請同桌讀一讀。然后抽幾桌匯報。2、第二類：中

33、間帶0的數(shù)（1）老師將這兩個數(shù)先后出示在計數(shù)器上，要求學(xué)生先讀數(shù)，再說說這個數(shù)的組成，你發(fā)現(xiàn)了什么（2）小結(jié)：讀中間帶0的數(shù)的方法；不管中間是幾個0，都只讀一個0。（3）出示只有中間帶0的數(shù)，讓其他小組的學(xué)生讀。3、第三類：只有末尾帶0的數(shù)（1）派代表說說這類數(shù)的讀法，老師歸納。（2）出示你所寫的數(shù)，讓其他學(xué)生讀。4、第四類：中間和末尾都有0的數(shù)（1）讀一讀、說說方法，老師小結(jié)。（2）出示一個代表所寫的數(shù)，看誰讀得快，學(xué)生自己讀后，抽生讀。（三）你撥我寫（四）總結(jié)讀、寫數(shù)的方法。活動二：練一練說一說商品的價錢寫出橫線上的數(shù)填一填,第四課時比一比教學(xué)內(nèi)容：,比一比教學(xué)目的：,1體會生活中有大數(shù)，

34、感受學(xué)習(xí)大數(shù)的必要性，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。2通過“估一估”活動，結(jié)合現(xiàn)實素材，感受大數(shù)的意義，體會估計在生活中的作用。3通過“比一比”活動，掌握比較萬以內(nèi)數(shù)的大小的方法，能夠用符號表示萬以內(nèi)數(shù)的大小。教學(xué)重點：,掌握比較萬以內(nèi)數(shù)的大小的方法，能夠用符號表示萬以內(nèi)數(shù)的大小。教學(xué)難點,體會估計在生活中的作用。教學(xué)準(zhǔn)備：,計數(shù)器、教學(xué)時間：,教學(xué)過程活動一：比一比創(chuàng)設(shè)情境：誰最矮1、出示圖片。黃山海拔約1865米香山海拔約1865米泰山海拔約1865米華山海拔約1865米2、比大小出示萬,千,百,十,個,1,8,6,5,黃山,5,7,5,香山,1,5,3,3,泰山,2,1,5,5,華山如圖所示，三位

35、數(shù)比四位數(shù)要小。3、誰最高萬,千,百,十,個,1,8,6,5,黃山,1,5,3,3,泰山,2,1,5,5,華山4、黃山和泰山誰高誰矮萬,千,百,十,個,1,8,6,5,黃山,1,5,3,3,泰山學(xué)生填一填（）活動二練一練在里填上“”(1)學(xué)生獨立練習(xí)（2）交流想法,著重說一說最后一題?；顒尤涸囈辉嚢磸男〉酱蟮捻樞蚺帕校?）獨立思考（2）討論：這么多的數(shù)，怎樣能很快地從小到大排列呢（3）交流解決問題的步驟（4）獨立完成想一想：最小的四位數(shù)是多少最大的四位數(shù)是多少活動四：p2829練一練16題1、學(xué)生獨立完成。2、老師巡視指導(dǎo)，讓學(xué)生板演。,二次設(shè)計,第五課時有多少個字教學(xué)內(nèi)容：,有多少個字教學(xué)

36、目的：,1體會生活中有大數(shù)，感受學(xué)習(xí)大數(shù)的必要性，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。2通過“估一估”活動，結(jié)合現(xiàn)實素材，感受大數(shù)的意義，體會估計在生活中的作用。教學(xué)重點：,體會估計在生活中的作用。教學(xué)難點,體會估計在生活中的作用。教學(xué)準(zhǔn)備：,計數(shù)器、教學(xué)時間：,一、復(fù)習(xí)比較兩個數(shù)的大小84學(xué)生獨立完成。說一說比較兩個數(shù)的大小要注意什么二、知識新授1.讓學(xué)生自讀課本p30的文章。2.學(xué)生小組估估這個故事有多少個漢字呢3.小組回答，指名匯報方法。方法一：每行約有10個字，數(shù)數(shù)每段有多少字，有多少段。方法二：右欄大約50個字，左欄是右欄的兩倍。4.完成“估一估，填一填”學(xué)生獨立完成，教師巡視指導(dǎo)。三、完成p31“

37、練一練”14題。學(xué)生獨立完成，教師巡視指導(dǎo)。四、總結(jié)課堂。報置作業(yè),二次設(shè)計第六課時教學(xué)內(nèi)容：,練習(xí)課教學(xué)目的：,1聯(lián)系生活實際學(xué)習(xí)萬以內(nèi)的數(shù)，體驗數(shù)與生活的緊密聯(lián)系。2具體感受大數(shù)的意義，逐步發(fā)展數(shù)感。3通過數(shù)學(xué)活動，鞏固本單元的知識內(nèi)容教學(xué)重點：,萬以內(nèi)數(shù)的讀、寫，數(shù)位的意義教學(xué)難點,幾個數(shù)的排列教學(xué)準(zhǔn)備：,計數(shù)器、數(shù)字卡片教學(xué)時間：,教學(xué)過程,二次設(shè)計活動一：看一看，讀一讀（1）看圖寫數(shù)：（2）讀數(shù)：二千零三二千零四十（3）你撥我寫同桌合作，一人撥珠，一人寫數(shù)活動二：找規(guī)律出示題目（1）388，389，392，393（2）3260，6370，3290，3310（3）5725，5825，6

38、1251.找規(guī)律2.獨立填寫3.交流，評議活動三:說一說1、在小組內(nèi)先讀數(shù)175942、說一說，“7”在什么數(shù)位上，各表示多少3、匯報，交流4、猜一猜淘氣的書可能有多少本活動四：小兔吃蘿卜1、故事引入2、連一連2、在小組內(nèi)讀一讀，寫一寫4、交流讀寫數(shù)的方法5、小結(jié)易錯的地方。活動五：數(shù)學(xué)游戲轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，比一比活動六：實踐活動有多少片樹葉1.先估計50或100片樹葉占多大面積，再估計所有樹葉有多少片，在小組內(nèi)交流。2.實際數(shù)一數(shù)有多少片想一想：怎樣數(shù)得又快又對，設(shè)法表示出來。,第四單元：測量教學(xué)內(nèi)容：,第一課時鉛筆有多長教學(xué)目的：,1通過估計與測量等活動，知道1分米和1毫米的長度，初步建立長度單位的

39、觀念，發(fā)展估測能力和動手操作能力。2、通過獨立思考與合作學(xué)習(xí)，初步明確米、分米、厘米和毫米之間的關(guān)系，會用所學(xué)的知識和方法解決實際問題，體驗成功的快樂。3、通過自評與互評，發(fā)展學(xué)生的反思評價能力。教學(xué)重點：,通過測量鉛筆的長度，親身體驗1分米和1毫米有多長。教學(xué)難點,通過體驗活動，形成1分米和1毫米的感性認(rèn)識。教學(xué)準(zhǔn)備：,教學(xué)時間：,教學(xué)過程,二次設(shè)計活動流程活動一：目標(biāo)通過估計、測量與聯(lián)想，產(chǎn)生1分米長度單位，建立“1分米”的長度觀念。1、組織學(xué)生以小組為單位，估一估10厘米紅色紙條的長度，記下來，再量一量它的長度。教師要善于捕捉“創(chuàng)新資源”，如發(fā)現(xiàn)不從尺子0刻度開始量的學(xué)生要加以表揚或獎勵

40、，如沒有發(fā)現(xiàn)學(xué)生采用這種方法，教師可進行啟發(fā)引導(dǎo)，體現(xiàn)測量方法的多樣性。2、教師引疑自答“象這樣10厘米長還可以用什么單位表示呢10厘米也就是1分米”。讓學(xué)生用拇指和食指的間隙比一比1分米的長度。教師介紹“1分米”也可以寫作“1dm”，學(xué)生讀三遍，書寫一遍。3、教師引導(dǎo)學(xué)生想一想，1分米是幾厘米（教師板書：1分米=10厘米，1dm=10cm。）4、教師組織學(xué)生小組討論交流：1米是多少厘米1米是多少分米（教師板書：1m=100cm1m=10dm）5、教師引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實際，你見過什么東西的長度大約是1分米估計學(xué)生會說：手掌長大約是1分米，半支鉛筆長大約是1分米，尺子的一半長是1分米等?；顒佣?/p>

41、目標(biāo)通過測量、觀察與聯(lián)想，產(chǎn)生探究的欲望，建立“毫米”的長度觀念。1、讓每個學(xué)生拿出課前準(zhǔn)備的長6.3厘米的黃色紙條。先估一估長度，記下來，再量一量長度，記下來，然后看看估得怎樣。估計學(xué)生會疑問，紙條長“6厘米多一些”“6厘米多三格”怎么記新課標(biāo)第一網(wǎng)2、教師自問自答“是啊，遇到不是整厘米的怎么辦，這就要求我們學(xué)習(xí)新的長度單位毫米。”然后介紹，1厘米中的1小格長是1毫米，讓學(xué)生用拇指和食指的間隙比一比1毫米的長度。教師介紹“1毫米”寫作“1mm”，學(xué)生讀三遍，書寫一遍。3、引導(dǎo)學(xué)生觀察，1厘米中有幾個小格（10個小格），1厘米等于幾毫米（10毫米），板書：1cm=10mm。4、教師引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系

42、，生活中有哪些東西長度大約是1毫米估計學(xué)生會說：紙皮、硬幣、小圓片的厚度大約是1毫米等。,第二課時1千米有多長教學(xué)內(nèi)容：,第二課時1千米有多長教學(xué)目的：,1通過“走一走”、“估一估”、想一想“等活動，體驗1千米有多長，初步建立千米的空間表象。2使學(xué)生知道1千米=1000米，學(xué)會千米和米的簡單換算。3培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實踐能力，發(fā)展學(xué)生的空間想象能力，并適時滲透思想教育。新|課|標(biāo)|第|一|網(wǎng)教學(xué)重點：,體驗1千米有多長。教學(xué)難點,通過體驗活動，形成對一千米有多長的感性認(rèn)識。教學(xué)準(zhǔn)備：,米尺、表教學(xué)時間：,教學(xué)過程,二次設(shè)計一活動導(dǎo)入。同學(xué)們，你知道你走一步有多長嗎同學(xué)們可能一時想不起來，沒關(guān)

43、系，請每組選一位同學(xué)上來走一走，再請一位同學(xué)量一量，不就知道了嗎二玩中學(xué)1走一走。通過實際測量，感受走100米用多長時間。請同學(xué)們以小組為單位，在操場上走一走，數(shù)一數(shù)10米、100米大約有多少步，分別用了多少時間，并做好紀(jì)錄?；氐浇淌?，先讓學(xué)生匯報自己的步測結(jié)果，在說一說走完100米后有什么感受。2估一估。通過剛才學(xué)生的親身感受，猜測思考1千米的長度。（1）剛才我們測量出100米大約有多少步，思考：幾個100米的長度正好是1千米。（2）估一估走1000米大約有多少步（3）（課件顯示）我們學(xué)校的操場一圈是200米。沿操場走（）圈的長度正好是1千米。想一想：我們沿操場走一圈大約用了幾分鐘（2分鐘）

44、那么沿操場走5圈，也就是走1千米大約要幾分鐘3想一想。進一步體驗感受1千米有多長。（1）中街你們一定熟悉吧請看課件：從文化大樓道光陸電影院、商業(yè)城、新瑪特、沃爾瑪之間的距離，約1千米。（2）請同學(xué)們閉上眼睛，我們在腦海里沿中街走一走，感受一下1千米的實際長度。小結(jié)：1千米=1000米4讀一讀。揭示千米和米之間的關(guān)系。（1）1千米=1000米，聽起來不容易區(qū)分，語文課上朗讀講究抑揚頓挫，誰能巧用停頓，把千米和米區(qū)分開來，使任意聽就明白。1（停頓）千米=1000（停頓）米指導(dǎo)讀：注意在數(shù)字和單位之間適當(dāng)停頓。（2）講解：千米也稱公里，可以用字母km表示。想一想，怎樣用字母表示出千米與米之間的關(guān)系呢

45、指名板演5填一填。初步感受千米在日常生活中的應(yīng)用。（1）我們知道1千米有多長，選擇不同的交通工具走1千米分別需要多長時間呢看圖選擇正確答案。完成數(shù)中42頁填一填。（2）（課件顯示）請看老師星期天在學(xué)校到中街的路上拍攝的一些鏡頭，請你仔細(xì)觀察，哪些地方有“千米”i.公路邊的里程碑ii.摩拖車的速度表iii.限速標(biāo)志iv.指路標(biāo)志隨著學(xué)生的回答，屏幕上分別出示圖片。小結(jié)：千米常用來計量比較長的路程。6估一估。（1）我們知道了1千米的實際長度，現(xiàn)在請你估計一下，從校門口出發(fā)到什么地方大約有1千米誰能用比較科學(xué)的方法證實學(xué)生發(fā)表個人意見。（2）師小結(jié)：1千米，我們大約走2000步。我們可以從校門口出發(fā)

46、數(shù)出2000步，看看你正好走到什么地方，與你剛才的估計是否相符呢三、學(xué)中做：完成43頁的第1題、第2題。,整理與復(fù)習(xí)（一）教學(xué)內(nèi)容：,整理與復(fù)習(xí)（一）教學(xué)目的：,1通過整理與復(fù)習(xí)，讓學(xué)生對學(xué)過的知識進行回顧與整理，并使之系統(tǒng)化和條理化。2培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的精神，更好的掌握有關(guān)的知識。3通過展示與交流，使學(xué)生體驗到成功的喜悅。教學(xué)重點：,培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的精神，更好的掌握有關(guān)的知識教學(xué)難點,通過展示與交流，使學(xué)生體驗到成功的喜悅。教學(xué)準(zhǔn)備：,ppt、掛圖。優(yōu)秀的作業(yè)、作品教學(xué)時間：,教學(xué)過程,二次設(shè)計談話引入一個單元學(xué)完了，你一定受益匪淺吧。但我國著名的數(shù)學(xué)家華羅庚說過：“勤能補拙是良訓(xùn)，一分辛

47、苦一分才?！蹦銈儨?zhǔn)備好了嗎讓我們一起梳理本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容，你將變得更聰明、更有才智。1你學(xué)到了什么（1）出示圖1，看圖說一說。讀出每所學(xué)校的人數(shù)。說一說那所學(xué)校的人數(shù)最少，那所學(xué)校人數(shù)最多，哪兩所學(xué)校的人數(shù)比較接近。你能把它們的人數(shù)按從多到少的順序排列嗎看圖，你還能提出哪些問題呢在小組內(nèi)交流。小組匯報交流結(jié)果。（2）出示圖2，看圖說一說。仔細(xì)看圖，說一說個動物館在池塘的什么方向說一說獅子館到猴山的行走路線?？磮D，你還能提出其它問題嗎同桌交流，采取你問我答的形式。集體匯報。（3）出示圖3?？磮D，說說你發(fā)現(xiàn)了什么小組交流：你能根據(jù)圖重的條件提出哪些數(shù)學(xué)問題呢看誰提出的問題多，更有價值。全班交流，學(xué)

48、生討論評價。2我的成長足跡：與同伴說一說。3（1）組內(nèi)展示個人的學(xué)習(xí)資料。（2）說一說。請同學(xué)們勇敢地展示最滿意的數(shù)學(xué)作業(yè)展示給同學(xué)看。請你向同學(xué)們介紹自己的展示內(nèi)容。4評一評。a.自我評價。b.小組成員互評或好朋友互相評價。c.教師評價。5憶一憶。a.回憶自己影響最深刻的一節(jié)數(shù)學(xué)課、最喜歡的一節(jié)數(shù)學(xué)活動，或用數(shù)學(xué)知識解決一個問題等。b.在老師或同學(xué)面前講一講。c.說說自己取得的進步。6寫一寫。教師可以為學(xué)生紀(jì)錄成長紀(jì)實。學(xué)生完成紀(jì)錄卡片。,第五單元:加與減教學(xué)內(nèi)容：,P4344買電器教學(xué)目的：,1。探索并掌握整百、整十?dāng)?shù)的加減的口算方法，并能正確地計算。2。結(jié)合具體的情境，發(fā)展學(xué)生提問題和解

49、決問題的意識和能力。3。讓學(xué)生在不斷地嘗試中體會成功的喜悅，感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重點：,正確計算整百、整十?dāng)?shù)的加減法。教學(xué)難點,整百、整十?dāng)?shù)的加減的計算方法。教學(xué)準(zhǔn)備：,課件、練習(xí)卡、計數(shù)器、人民幣學(xué)具等。教學(xué)時間：,教學(xué)過程活動一：買家電1、師：誰能告訴大家，你家都有哪些電器2、師：看來小朋友們對電器都很熟悉，那張老師想請小朋友們跟我去買電器，幫我參考一下價錢，好嗎（課件顯示：四幅電器圖）3、師：現(xiàn)在誰能告訴大家，圖上都有哪些數(shù)學(xué)信息4、師：你們能提出哪些數(shù)學(xué)問題呢5、看來小朋友們提的問題可真不少，張老師想買一臺洗衣機和一臺電視機，共花多少錢呢請你在練習(xí)本上寫出算式。教師根據(jù)學(xué)生

50、回答板書算式：500+800=1300（元）你們是怎樣算出1300元的老師為你們準(zhǔn)備了學(xué)具，請你們利用學(xué)具在小組內(nèi)說說你是怎樣想的6、師：誰能先說說本小組內(nèi)其他同學(xué)的算法，再說自己的課件演示兩種算法的計算過程。7、師：看來呀，小朋友們的想法都很正確，現(xiàn)在，老師還想知道一臺電視機比一臺洗衣機貴多少錢你們能解決嗎試一試。8、師：謝謝小朋友們剛才幫了我一個大忙，真棒！現(xiàn)在你能幫自己家也添置一些電器嗎在練習(xí)本上算一算，你需要花多少錢根據(jù)學(xué)生回答在黑板上板書算式。很好，大家都有這么多種不同的買法，請仔細(xì)觀察這些算式與我們以前學(xué)的有什么不同9、師小結(jié)?；顒佣壕氁痪?、師：小朋友們已經(jīng)掌握了計算方法，但是

51、要想算得又對又快，還得進行一定的練習(xí)，你們敢不敢試試（1）做練習(xí)卡上的第一題“我會做”。（2）做練習(xí)卡上的第二題“我能行”。（3）做練習(xí)卡上的第三題“我真棒”?；顒尤赫f一說師：你今天有什么收獲嗎,二次設(shè)計第二課時回收廢電池教學(xué)內(nèi)容：,P4546回收廢電池教學(xué)目的：,1探索并掌握三位數(shù)加法的計算方法，并能正確地計算。2能結(jié)合具體情境進行估算，判斷計算結(jié)果的對錯，逐步養(yǎng)成驗算的習(xí)慣。3結(jié)合具體情境，發(fā)展提出問題、解決問題的能力。4對學(xué)生進行保護環(huán)境、愛護大自然等方面的教育。教學(xué)重點：,三位數(shù)加法是計算方法。教學(xué)難點,探索計算方法，提高計算的正確率。教學(xué)準(zhǔn)備：,教具：ppt、小黑板。學(xué)具：計數(shù)器。

52、教學(xué)時間：,教學(xué)過程,二次設(shè)計談話導(dǎo)入同學(xué)們，你們知道廢舊電池的危害嗎指名回答。教師講解：廢電池中含有金屬和廢棄的液體，這些物質(zhì)會對土壤、對水、對人的健康產(chǎn)生直接影響。一顆鈕扣大小的電池可以污染60萬升水，這些水相當(dāng)于一個人一生的飲水量。你們快想想辦法，用過的廢電池應(yīng)該怎么處理呢對，我們應(yīng)該集中回收，不隨便丟棄。這節(jié)數(shù)學(xué)課我們就圍繞回收廢電池這一主題學(xué)習(xí)三位數(shù)的計算方法。玩中學(xué)1、看一看。借助情境圖發(fā)現(xiàn)問題，并提出問題。1）、出示圖表。同學(xué)們，童星小學(xué)從本學(xué)期起開展了保護環(huán)境、愛護大自然的環(huán)保教育活動。這是該校二年級各班在開展活動以來回收廢電池的情況。2）、你能從圖中發(fā)現(xiàn)什么提出哪些數(shù)學(xué)問題呢

53、先自己想一想，在與小伙伴們說一說。3）、那個小組愿意把你們發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)問題匯報出來學(xué)生通過小組討論，可能會根據(jù)圖中的信息提出關(guān)于加法或減法的問題，只要問題提的合理，教師就要及時給予肯定。最后，教師在交待本節(jié)課我們重點研究加法的有關(guān)問題。2、算一算。探索三位數(shù)加法的計算方法。（1）解決“一班和二班一共回收多少節(jié)”先請學(xué)生獨立思考，列出算試。教師板書：122+77=看算式，試著估算出的數(shù)大約是多少。指生說說你是怎么估算的。進行計算。122+77怎樣計算呢請同學(xué)先獨立思考，在小組交流計算方法。各小組展示算法并進行匯報。強調(diào)：只有相同數(shù)位上的數(shù)才能相加。完成第45頁的試一試中的題目。讓學(xué)生獨立計算，如發(fā)

54、現(xiàn)問題應(yīng)及時指正，予以輔導(dǎo)。（2）解決“一班和三班一共回收多少節(jié)”。方法同上。教師可以進一步放手，讓學(xué)生自己來解決。學(xué)生要理解進位加法的計算方法，即“哪一位相加滿十，就向前一位進一”的算理。還可以采用湊整十、整百的方法進行計算。完成第45頁的試一試的題目。X|k|B|1.c|O|m（3）解決“二班和三班一共回收多少節(jié)”。結(jié)合本班的數(shù)學(xué)情況，讓學(xué)生獨立完成。說說你是怎么算的還有其他的算法嗎完成第54頁的試一試的題目。3想一想。師生共同總結(jié)出三位數(shù)加法的計算方法。今天我們學(xué)習(xí)三位數(shù)得比算加法，大家想一想，三位數(shù)的筆算加法和兩位數(shù)的筆算加法有什么不同點和相同點誰能對照兩位數(shù)筆算加法的法則，說說三位數(shù)

55、的筆算加法應(yīng)該怎樣做學(xué)中做完成教材第46頁的第1、2題。做中得完成第46頁的第3、4題。,第三課時十年的變化教學(xué)內(nèi)容：,P4748十年的變化教學(xué)目的：,1探索并掌握三位數(shù)加法的計算方法，并能正確地計算。2能結(jié)合具體情境進行估算，判斷計算結(jié)果的對錯，逐步養(yǎng)成驗算的習(xí)慣。3能結(jié)合具體情況提出問題，并能運用所學(xué)知識解決一些簡單的實際問題。教學(xué)重點：,三位數(shù)加法的計算方法以及驗算方法。教學(xué)難點,三位數(shù)加法中的“進位”方法。教學(xué)準(zhǔn)備：,教具：ppt、小黑板。學(xué)具：計數(shù)器。教學(xué)時間：,教學(xué)過程,二次設(shè)計一、課件導(dǎo)入。課件出示青山縣野生動物園十年前和現(xiàn)在的圖片。二、探索新知1.讓同學(xué)說說野生動物園十年來動物

56、種類發(fā)生的變化。學(xué)生：環(huán)境好了，動物的種類越來越多。（原來只有87種，現(xiàn)在增加了139種。）過渡：今天我們共同研究三位數(shù)加法的計算方法。2、算一算。探索并掌握三位數(shù)減法的計算方法。解決“野生動物園現(xiàn)在有多少種動物”獨立思考，列出算式。指名匯報，教師板書87+139=看算式，試著估算出得數(shù)的范圍。指名說說估算的過程。進行計算。87+139怎樣計算呢請同學(xué)在獨立思考的基礎(chǔ)上進行小組合作交流。以小組為單位在班內(nèi)匯報、交流。87+139226注意：哪一位相加滿十，就向前一位進1。3、試一試，完成p47用豎式計算。學(xué)生獨立完成，讓同學(xué)上黑板演示。4、學(xué)中做完成教材第48頁的15題。三、小結(jié)課堂。,第四課

57、時小小圖書館教學(xué)內(nèi)容：,P4950小小圖書館教學(xué)目的：,1探索并掌握三位數(shù)減法的計算方法，并能正確地計算。2能結(jié)合具體情況提出問題，并能運用所學(xué)知識解決一些簡單的實際問題。教學(xué)重點：,三位數(shù)減法的計算方法以及驗算方法。教學(xué)難點,三位數(shù)減法中的“退位”方法。教學(xué)準(zhǔn)備：,教具：ppt、小黑板。學(xué)具：計數(shù)器。教學(xué)時間：,教學(xué)過程,二次設(shè)計課件導(dǎo)入。課外小組的同學(xué)非常喜歡讀書，他們經(jīng)常在午飯后到小小圖書館里汲取新鮮的養(yǎng)分，看，它們正聚精會神地學(xué)知識呢！玩中學(xué)1、看一看。新課標(biāo)第一網(wǎng)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)統(tǒng)計表發(fā)現(xiàn)問題，并提出問題。你們知道“小小圖書館”的藏書情況嗎（出示統(tǒng)計表。）誰能說說，從表中你知道了什么根據(jù)

58、表中的信息，你能提出哪些有價值的數(shù)學(xué)問題呢先獨立思考，再與小伙伴們說一說。過渡：今天我們共同研究三位數(shù)減法的計算方法。2、算一算。探索并掌握三位數(shù)減法的計算方法。解決“故事書比連環(huán)畫多多少本”。獨立思考，列出算式。指名匯報，教師板書239-118=看算式，試著估算出得數(shù)的范圍。指名說說估算的過程。進行計算。239-118怎樣計算呢請同學(xué)在獨立思考的基礎(chǔ)上進行小組合作交流。以小組為單位在班內(nèi)匯報、交流。3、提一提。進一步引導(dǎo)學(xué)生提出求“兩種書的差”的問題。根據(jù)藏書情況表，你能提出哪些求差的數(shù)學(xué)問題嗎指名回答，教師板書。讓學(xué)生嘗試?yán)靡延械闹R解答出來。指名匯報的數(shù)，并說出計算過程。4、解決“科技

59、書比連環(huán)畫少多少本”。獨立思考，列出算式。指名匯報，讓學(xué)生口頭列式118-57=看算式，試著估算出得數(shù)的范圍。指名說說估算的過程。進行計算。118-57怎樣計算呢118-5761探索筆算減法中退位的算理。不夠減，向前一位借1.5、學(xué)生獨立完成“239-57”。根據(jù)自己的學(xué)習(xí)過程總結(jié)筆算減法的法則。自己結(jié)合學(xué)過的百以內(nèi)數(shù)得比算減法法則，試著總結(jié)出萬以內(nèi)數(shù)的筆算減法法則。在小組內(nèi)交流，完善筆算減法的注意事項。班內(nèi)匯報：在用豎式計算減法時要注意什么6、學(xué)中做完成教材第52頁的第15題。練習(xí)三位數(shù)的減法。,第五課時練習(xí)三教學(xué)內(nèi)容：,P5152練習(xí)三教學(xué)目的：,1解決簡單的實際問題，感受數(shù)學(xué)的價值，體驗

60、數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系。2通過練習(xí)，鞏固整十、整百數(shù)的加減的口算及三位數(shù)加減法的計算方法，并正確進行計算。3.進一步提高學(xué)生計算的熟練程度，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。4.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)的良好習(xí)慣。教學(xué)重點：,進一步提高學(xué)生計算的熟練程度，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。教學(xué)難點,進一步提高學(xué)生計算的熟練程度，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。教學(xué)準(zhǔn)備：,掛圖、ppt、口算卡片。教學(xué)時間：,教學(xué)過程,二次設(shè)計玩中學(xué)1、生完成教材第51頁的第1、2題。教師啟發(fā)學(xué)生先說一說自己是怎樣想的，怎樣找到最大數(shù)與最小數(shù)，怎樣確定哪兩個數(shù)的和最大，哪兩個數(shù)的和最小，哪兩個數(shù)的差最小。2、生完成教材第51頁的第3、6題。讓學(xué)生在獨立