ｅeüeeryeyue 教學(xué)教案教學(xué)設(shè)計與教學(xué)反思

1、PAGE8PAGE8ieeeryeyue 教案教學(xué)設(shè)計與教學(xué)反思ieeeryeyue教案教學(xué)設(shè)計與教學(xué)反思范文一、教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)會復(fù)韻母iee，特殊韻母er和整體認(rèn)讀音節(jié)yeyue，能讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫，會讀它們的四聲。2學(xué)會拼讀帶有復(fù)韻母iee的拼音，掌握上兩點的省略規(guī)則。3能夠看圖說話，根據(jù)音節(jié)拼讀詞語和句子。4能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。5認(rèn)識家、飛、機、有、兒、河、入、校8個生字，并能在一定的語境中使用。二、教學(xué)重點：學(xué)會復(fù)韻母iee，特殊韻母er和整體認(rèn)讀音節(jié)yeyue。三、教學(xué)難點：使學(xué)生能夠區(qū)別iee和yeyue，掌握上兩點的省略規(guī)則。四、課時安排：2課時第一課時教學(xué)目

2、標(biāo)：1學(xué)會復(fù)韻母iee和整體認(rèn)讀音節(jié)yeyue，能讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫，會讀它們的四聲。2學(xué)會拼讀帶有復(fù)韻母iee的拼音。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)檢查，導(dǎo)入新課1用卡片指名認(rèn)讀復(fù)韻母aieiuiaoouiu，讀后說說復(fù)韻母發(fā)音的口形特點。2我們學(xué)過哪些整體認(rèn)讀音節(jié)？3指名認(rèn)讀音節(jié)：nl和juquxu，復(fù)習(xí)上兩點省略規(guī)則的兒歌。（小見了jqx，去掉兩點還念。）二、提出教學(xué)任務(wù)上一課我們學(xué)了3個復(fù)韻母，進一步掌握復(fù)韻母發(fā)音時口形的特點。還學(xué)會了帶復(fù)韻母的三拼音。這節(jié)課我們再來學(xué)習(xí)2個復(fù)韻母和2個整體認(rèn)讀音節(jié)，看誰學(xué)得最好，能認(rèn)清字形，讀準(zhǔn)字音，還會帶調(diào)讀。三、教學(xué)復(fù)韻母ie，和整體認(rèn)讀音節(jié)ye1看插

3、圖說話，引出ie：圖上畫著什么？啟發(fā)學(xué)生回答椰樹，板書ie。2教學(xué)ie的發(fā)音，記清形。ie老師是怎么讀的呢（先發(fā)i，緊接著向e滑動，i重e輕，就成了ie。）領(lǐng)讀，指名讀，開火車讀，齊讀。3板書ye，教師講解：ie是復(fù)韻母，不能給漢字注音，整體認(rèn)讀音節(jié)ye跟復(fù)韻母ie的讀音一樣，寫的時候，要把i換成聲母y。4復(fù)韻母ie和整體認(rèn)讀音節(jié)ye的四聲練習(xí)。（自由讀、抽讀、組詞讀）y椰樹y爺爺y田野y葉子四、教學(xué)復(fù)韻母e及整體認(rèn)讀音節(jié)yue1看插圖，說說圖上畫著什么？2教師范讀e，出示復(fù)韻母e。3看老師念e，誰能說說口形是怎樣變化的（先發(fā)音，很快地向e滑動。重e輕，就成了e。）4讀準(zhǔn)音。（范讀、跟讀、指名

4、讀、開火車讀、齊讀）5板書yue，yue與e的讀音相同，復(fù)韻母e，整體認(rèn)讀音節(jié)yue。寫yue時，要把e的兩點去掉，前面加上聲母y。誰能說說為什么要去掉的兩點（大y來帶頭，小擦掉眼淚笑嘻嘻。）6不但和大y在一塊兒把眼淚擦去，回憶一下，見了誰也把兩點給藏起來了（小見了jqx，去掉兩點還念。）7練習(xí)e與聲母的拼音。8四聲練習(xí)：qu（缺點）qu（瘸子）qu（退卻）（喜鵲）五、鞏固練習(xí)1看卡片認(rèn)讀：ieeyeyue2打亂次序認(rèn)讀帶調(diào)ieeyeyue3做摘星星的游戲。六、指導(dǎo)書寫第二課時教學(xué)目標(biāo)：1復(fù)習(xí)鞏固復(fù)韻母iee，學(xué)習(xí)特殊韻母er。2能掌握上兩點的省略規(guī)則。3能夠看圖說話，根據(jù)音節(jié)拼讀詞語和句子。

5、4能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。5認(rèn)識家、飛、機、有、兒、河、入、校8個生字，并能在一定的語境中使用。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)檢查1聽老師讀音節(jié)，說說韻母是什么，是第幾聲寫xi謝xi雪xu學(xué)xu耳r2找整體認(rèn)讀音節(jié)把拼音卡片ieyeeyueer放在黑板上，指名學(xué)生找整體認(rèn)讀音節(jié)，并領(lǐng)讀一遍。3拼讀音節(jié)二、拼讀e構(gòu)成的音節(jié)，使學(xué)生掌握上去點的規(guī)則1nenejjuelleqequexxue（復(fù)習(xí)jqx碰上，兩點省略規(guī)則。）2練習(xí)lenejuequexue的四聲，并組詞。l（掠起）l（簡略）n（虐待）ju（撅起）ju（感覺）qu（瘸子）ju（倔強）三、教學(xué)特殊韻母er1出示插圖，這是什么（這是耳朵。）2

6、教師范讀er，出示特殊韻母er，講解它是由e和r合在一起，但不是復(fù)韻母，它發(fā)音時舌頭要往上卷。3讀er，練習(xí)er的四聲。r（兒童）r（耳朵）r（第二）小結(jié)：er發(fā)音時舌頭往上卷，是個卷舌音。它只能單獨做音節(jié)，不和聲母相拼，用法很特別，所以叫它特殊韻母。四、鞏固練習(xí)1比一比，讀一讀ieeieieriuuiiee2讀一讀，用音節(jié)口頭組詞y椰子y爺爺y田野y樹葉r兒童r耳朵r一二三四3游戲：看誰聽得清，找得快拿出自制的復(fù)韻母卡片，老師找一位同學(xué)讀韻母，看誰找得又快又準(zhǔn)。五、看圖拼讀音節(jié)1看插圖，說說圖上畫的是什么他們在干什么你能看圖說幾句話嗎2拼拼讀讀圖中的音節(jié)，你能用這些詞語說一句話嗎？3拼拼讀讀

7、圖下面的音節(jié)，（自由讀、指名讀、齊讀）連成句子讀一讀，注意標(biāo)點符號的停頓。六、拼讀兒歌1出示兒歌月兒彎彎，請學(xué)生自己試著拼讀，你讀懂了什么？2你會拼讀哪些音節(jié)，做做小老師帶著大家讀一讀。3教師帶讀紅色的音節(jié)。（范讀、指名讀、開小火車、齊讀）4在老師的指導(dǎo)下試讀兒歌。（以詞語為單位，做到詞語連讀）5有感情地朗讀兒歌，問：你知道還有什么是彎彎的你也能來編一句兒歌嗎（什么彎彎怎么樣。）6課后能夠背誦兒歌。七、認(rèn)生字1卡片抽讀認(rèn)過的生字。2出示生字：家、飛、機、有、兒、河、入、校。這些生字你認(rèn)識嗎你是怎么知道的不認(rèn)識的，你有什么好辦法能把它們記住3擴詞練習(xí)，誰能給這些生字找找朋友？八、鞏固練習(xí)跟錄音讀

8、課文，試著背誦兒歌。九、小結(jié)教后反思：在教學(xué)中ie的過程中，我請大家拼讀di，你們會疊什么以此引出句子課后，大家一起疊飛機、做貼畫、捏泥娃娃，有趣極了。在這里我覺得把拼音、句子還有生字教學(xué)整合起來效果還是比較好的。我由疊飛機引出了飛機這兩個生字的教學(xué)，我先問學(xué)生你看見過飛機嗎飛機是什么樣子的這個問題學(xué)生很感興趣，大家的注意力立刻集中起來，有時候，教師一個有啟發(fā)性的問題不但可以使教學(xué)環(huán)節(jié)出彩，更有助于維持課堂秩序。學(xué)生聽見感興趣的問題，立刻會回過神聽老師同學(xué)講課，這也是教師備課特別要備的提問問題之一。接著我請大家自己到課本上找，小朋友除了疊飛機，還做了什么在找的過程中其實在培養(yǎng)孩子自己閱讀句子的能力，這里我只是請大家自己讀，其實可以大家合作討論一下再讀。接著我們做了猜一猜的游戲，學(xué)生拼老師出示的音節(jié)，然后把動作做出來，在做動作時，其實就是結(jié)合了課中操，滿足了孩子動一動的愿望。我提示的這些活動也為后面做了鋪墊。后面我設(shè)計的是句子的改寫，課后，大家一起_，_，_，有趣極了。這個想法是好的，但是一下子請學(xué)生說，他們不能說出三個活動那么多，有的句子也不能說完整。這就是教學(xué)要拔高學(xué)生就要設(shè)計有剃度的過程，可以讓孩子先自己說說課后還有哪些活動，然后四人小組說說，來填填這個句子。這樣事先分層次的學(xué)習(xí)了，后面再請大家說句子效果會理想得多。由于