文件管理教學(xué)設(shè)計(jì)

1、 教學(xué)設(shè)計(jì)格式課題文件的管理作者莫麗珍工作單位賓陽(yáng)縣大橋中學(xué)教材分析本課是廣西科學(xué)技術(shù)出版社信息技術(shù)七年級(jí)上冊(cè)主題四使用計(jì)算機(jī)的任務(wù)二 文件的管理的內(nèi)容，教材從文件的概念、文件的結(jié)構(gòu)來說明Windows下文件管理的方法，同時(shí)介紹了常見文件類型、文件命名的規(guī)則及文件的基本操作， 這個(gè) 知識(shí)點(diǎn)在日常生活中應(yīng)用非常廣泛，也是文件管理應(yīng)用中的一個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)。學(xué)情分析我校學(xué)生大部分來自農(nóng)村，學(xué)生差異性比較大，對(duì)于本節(jié)內(nèi)容，只有極少數(shù)同學(xué) 在小學(xué)階段學(xué)過文件管理、文件的保存、命名、刪除相關(guān)知識(shí)，且實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn) 少。七年級(jí)學(xué)生模仿操作能力、感知能力較強(qiáng)，自主探究能力、有效合作能力還 較弱，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，

2、讓學(xué)生學(xué)習(xí)表格數(shù)據(jù)處理方法，更重要的是讓學(xué)生在 這節(jié)課中主動(dòng)利用所學(xué)知識(shí)解決學(xué)習(xí)和生活的實(shí)際問題，增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能目標(biāo)：了解文件相關(guān)的基本概念，如文件、文件類型、文件 命名、文件屬性等，掌握文件的存儲(chǔ)方法、文件的存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)和文件的基本操作。2、過程與方法目標(biāo)：采用講練結(jié)合，任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，讓學(xué)生對(duì)比學(xué)習(xí)和練習(xí)， 合作交流，掌握文件的基本操作和文件有效管理的方法， 確立正確有效地管理信 息的觀念。3、情感目標(biāo)：通過對(duì)文件的管理，使學(xué)生感悟文件的層次分類管理有利于 信息的查找與使用，明確文件有效管理的重要性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)管理身邊的事物 的能力。教學(xué)重點(diǎn)和

3、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：掌握文件的存儲(chǔ)方法、文件的存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)和文件的基本操作，培養(yǎng) 有效管理信息及身邊的事物的能力。教學(xué)難點(diǎn)：熟練掌握、靈活運(yùn)用文件和文件夾的基本操作。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生行為設(shè)計(jì)意圖情境導(dǎo)入展示一組學(xué)校風(fēng)景圖片、一 篇文章、一首者樂提問：這些圖片、文章、音 樂是以什么形式存放在電 腦中？觀看學(xué)生回答，給大家 分享自己的了解和 感受激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興 趣通過設(shè)問，讓學(xué)生 認(rèn)真思考，激發(fā)進(jìn) 一步學(xué)習(xí)探究的 心理。進(jìn)入探索用電月由中一張磁盤的文件 存放情況的截圖進(jìn)行解釋聽老師講解，注意讓學(xué)生理解文件說明文件和文件夾以及他 們的區(qū)別：文件夾的圖標(biāo)基 本是黃色的，但文件的圖標(biāo) 卻有很多種課

4、件展示 /、同文件類型：聲音文件、圖像文件、 文本文件、視頻文件、系統(tǒng) 文件等）觀察，發(fā)現(xiàn)/、同和文件夾導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)講解：在計(jì)算機(jī)中，文件或文件夾是有名字的。文件、 文件夾是由圖標(biāo)和文件 （夾）名表示的。文件夾名我們可以依照管理方便來認(rèn)真聽課，理解文 件名的組成讓學(xué)生了解文件 與義件夾的命名 規(guī)則，文件名的組 成及擴(kuò)展名的作 用。自主起名，但文件的名字必 須按命名規(guī)則起。用人名做 類比：主文件名相當(dāng)于人 名，擴(kuò)展名相當(dāng)于人的姓， 表示文件類型，課件展示命 名規(guī)則和不同文件類型。應(yīng)用分析在F盤中建立一個(gè)文件夾,用自己的名字給它起名。做練習(xí)，同桌的同 學(xué)2人一起完成, （教師巡堂，幫助有困難的學(xué)生）通

5、過學(xué)生自己的實(shí)踐，掌握文件的存儲(chǔ)方法，鞏固相關(guān)概念的掌握。應(yīng)用分析形成方法利用 WindowsX的帶的畫圖 工具，完成一幅作品，主題 是“新年賀卡”，并保存到 自己剛才所建的文件夾中。老師巡回指導(dǎo)，并提出需注 意的事項(xiàng)播放幻燈片顯示日常生活 中用于存放文件的檔案盒、 包、柜、文件夾等圖片，為 了方便管理和使用自己所 需的文件，強(qiáng)調(diào)學(xué)生以后的 練習(xí)都要保存到自己的文 件夾中，從而提出文件管理 的重要。怎么在電腦中找到我們剛 才建的“新年賀卡”？演示、講解：資源管理器的 啟動(dòng)和使用方法，并引導(dǎo)學(xué) 生回答問題用“我的電腦”和“資源管 理器”查看計(jì)算機(jī)的區(qū)別？（窗口、查看內(nèi)容更詳細(xì)）學(xué)生自建賀卡認(rèn)真思

6、考動(dòng)手操作，得出從“我的電腦” F盤 中找得到觀察、思考、回答問題互動(dòng),共同探索操作過程鞏固所學(xué)知識(shí)明確文件的組織 管理的方法 用形象化的圖例 配合講解，更利于 學(xué)生理解并掌握。展示“目錄樹”的圖例，講 觀看演示，認(rèn)真聽解并演示：課通過“資源管理器”左窗口，解釋文件存放的方法：Windows XP是用“目錄樹”的結(jié)構(gòu)組織來管理文件的。最頂為樹根，大文件夾（根目錄）為樹桿，子文件夾（子目錄）為樹枝，文件為葉子。步驟四：介紹并演示復(fù)制和移動(dòng)操觀看、思考、練習(xí)知識(shí)的拓展和綜文件的復(fù)作的四種方法（右鍵菜單、操作，共同探索操合運(yùn)用，優(yōu)生示制與移動(dòng)快捷鍵、左邊窗口命令、拖動(dòng) Shift、Ctrl 鍵的）；

7、提出需要注意的地方：1復(fù)制文件和移動(dòng)義件的差 別？（比較原有位置有沒有 此文件）2強(qiáng)調(diào)：文件夾的復(fù)制、移 動(dòng)和文件的復(fù)制、移動(dòng)是一 樣的。拓展：多個(gè)文件或文件夾的 選定、復(fù)制及移動(dòng)。（老師巡堂指導(dǎo)，并指出學(xué) 生操作中的問題）作過程請(qǐng)一名學(xué)生上臺(tái)示范他們的操作過程范，讓學(xué)生體驗(yàn)成 功感，培養(yǎng)學(xué)生的 能力步驟五：?jiǎn)枺喝绾伟岩恍]有保留價(jià)思考問題，并觀看通過觀看老師的刪除文件及文件夾值的文件或文件夾像垃圾一樣從磁盤中清除掉？（刪 除文件和文件夾）示范操作的過程，介紹刪除 文件或文件夾的三種方法： 1、右鍵菜單；2、左邊窗口；3、快捷鍵Del鍵；徹底刪除：按住Shift ,再 按Del鍵。老師的示范操

8、作示范操作，可以較 快地掌握相關(guān)的 內(nèi)容。練習(xí)三： F盤中的“老師”這個(gè)文件 小組討論，操作練 知識(shí)的拓展和綜 整理文件 夾，里面有多個(gè)不同類型的 習(xí)：完成練習(xí)三 合運(yùn)用，體驗(yàn)成功文件，你們用本節(jié)課所學(xué)知的喜悅，提高學(xué)生識(shí)，幫老師把這個(gè)文件夾里學(xué)習(xí)興趣。的內(nèi)容進(jìn)行重新的整理。（老師展示一個(gè)文件夾，里 面有多個(gè)不同類型的文件） 步驟六:本節(jié)課學(xué)習(xí)了有關(guān)文件和加深學(xué)生對(duì)知識(shí)課堂總結(jié)文件夾組織管理方面的操點(diǎn)的掌握作，希望同學(xué)們?cè)谄匠Ｊ褂?聽課，記憶 計(jì)算機(jī)的過程中，也要注意 把自己機(jī)器里的文件整理好，這樣使用起來才會(huì)更方 便。板書設(shè)計(jì)任務(wù)二文件的管理一、文件、文件夾的組織存放二、文件和文件夾的命名、常見文件類型 三、“資源管理器”的使用四、文件的基本操作（保存、復(fù)制、移動(dòng)、刪除）學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)課前設(shè)計(jì)一個(gè)雜亂無章的文件夾，要求學(xué)生利用課堂操練的時(shí)間按照課堂所學(xué)的 知識(shí)進(jìn)行文件管理，做好之后教師進(jìn)行檢查，展示幾個(gè)同學(xué)整理好的文件夾， 給 予相應(yīng)的評(píng)價(jià)，對(duì)操作又快又好的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)。教學(xué)反思本節(jié)內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，知識(shí)點(diǎn)不多，操作比較簡(jiǎn)單，不少學(xué)生早已經(jīng)掌握，如 復(fù)制、刪除等操作，右鍵和快捷鍵都很熟悉，本節(jié)課設(shè)計(jì)以