申論寫作套路萬能模板

1、學(xué)習(xí)好資料歡迎下載申論寫作套路萬能模板第一節(jié)閱讀概括的基本套路“三遍四步法”讀三遍文章，分四步完成概括主要內(nèi)容的任務(wù)。強調(diào)：閱讀之前一定要有“問題意識”，要 把一大堆亂七八糟的材料看成是一個整體。腦袋里要裝著問題：這些材料之間的邏輯關(guān)系是 怎樣？不同的材料之間有什么關(guān)系？第一步：對段落標(biāo)號，勾畫關(guān)鍵詞或關(guān)鍵句。那么什么是關(guān)鍵呢？有幾個技巧：首尾句原則：一般來說，寫文章總是要講究起承轉(zhuǎn)合。百分之六十左右的材料都是能 從首句或尾句中找到段落大意或中心思想。這個原則，在申論寫作中也需要大家注意。關(guān)聯(lián)詞原則：這一條在言語理解中也非常好。比如，轉(zhuǎn)折連詞出現(xiàn)的地方，強調(diào)的一定 是后面的內(nèi)容，后面的內(nèi)容一定

2、是應(yīng)該選的答案。再比如，因果關(guān)系中，強調(diào)的原因的情況 比較多見?！耙驗樗?，雖然但是，不但而且，然而、同時、于是、其實、還”常見詞原則：在申論考試的材料中，往往涉及事件或問題的表現(xiàn)、原因或解決措施等 問題。因此，與此相關(guān)的常見詞也是經(jīng)常出現(xiàn)。只要我們認(rèn)真反思和分析歷年的真題，我們 就會發(fā)現(xiàn)，這些詞出現(xiàn)的地方就是關(guān)鍵的地方。所以，我們必須要對這些詞保持足夠的敏感 性。我們既要有政治敏銳性，又要有材料的敏銳性。根源、危害、教育、體制、領(lǐng)導(dǎo)、法律法規(guī)、監(jiān)督、落實、經(jīng)驗教訓(xùn)等等經(jīng)調(diào)查、資料顯示、反映、看出、告訴、據(jù)某某講、據(jù)報道、初步推斷、分析、強調(diào)、 指出、認(rèn)為等等。第二步：總結(jié)段落大意。這個工作不

3、需要浪費太多時間，需要把握整體性原則和關(guān)聯(lián)性原則。我們沒有必要對每 一段材料的段落大意都進行仔細(xì)推敲，只需要在理解材料的基礎(chǔ)上對其進行整體性的把握， 對其進行簡單標(biāo)注幾個關(guān)鍵詞即可：比如可標(biāo)注“原因”、“措施”等等。這樣做，既準(zhǔn)確,又節(jié)約時間。第三步：分門別類學(xué)習(xí)好資料歡迎下載這一步很重要，千萬不敢小覷。要按照問題表現(xiàn)、問題原因、問題對策三大類將材料進 行劃分。這個分類的過程也是我們整理思路的過程。在這個過程中，我們要對整個材料有個 總體的把握。分類原則：橫向：積極方面和消極方面/正面和負(fù)面/成績和問題/問題的原因：政治 原因、經(jīng)濟原因、社會原因、文化原因縱向：問題的表現(xiàn)/原因/措施：多層次的

4、分門別類第四步：概括主要內(nèi)容。這里又一個八股模式，或稱萬能模式，簡稱四句話。材料反映了問題/反映的主要問題是/說明了一個重要現(xiàn)象：這個問題主要表現(xiàn)在：/這些問題主要體現(xiàn)為：/這個問題主要有以下幾個表現(xiàn)：造成這些問題的主要原因是：/主要是以下問題導(dǎo)致了這些現(xiàn)象的發(fā)生：/造成這個問題的原因是多方面的：/何以如此呢？ /原因何在？（注意設(shè)問句的使用）黨和政府/各級政府/相關(guān)部門應(yīng)該采取相應(yīng)措施及時克服這些問題：/對這些問題 的防治應(yīng)該是多方面的：/必須采取有效措施防止類似問題再度發(fā)生。（大多數(shù)時侯沒有這一 部分）如果能夠從這個思路出發(fā)，這一部分就不會失分太多。要按照這個模式，盡可能的把關(guān) 鍵詞寫進概

5、括當(dāng)中，即使邏輯性差也不太要緊，這一部分完全是按點給分。一般有十個左右 的要點，根據(jù)閱卷的經(jīng)驗，能找到 6-7個要點已經(jīng)是很不錯了。因此，一定要在有限的字?jǐn)?shù) 內(nèi)多寫關(guān)鍵詞，而不是在組織文字上浪費時間。第二節(jié) 提出對策的基本套路提出對策的過程就是決策的過程。要想提出正確的對策，決策的過程就要嚴(yán)格按照程序 進行的。從理論上來說，決策程序包括以下內(nèi)容：第一步，診斷問題所在，確定決策目標(biāo)；第二步，收集盡可能完備的資料與信息，為制定決策提供充分的信息保障；第三步，依據(jù)盡可能完備與可靠的信息，對發(fā)展的趨勢變化做出準(zhǔn)確的預(yù)測；第四步，擬定各種可行的備選方案；第五步，對各種備選方案進行可行性與不可行性評價；第

6、六步，從各種備選方案中選出最優(yōu)方案。第一步根據(jù)矛盾特殊性找出問題根源依據(jù)矛盾的特殊性原理，通過分析特定事實的現(xiàn)狀，主要是分析其存在的負(fù)面問題，在此基礎(chǔ)上找出這些問題產(chǎn)生的原因，這是提出正確對策的前提和關(guān)鍵。更清楚地說，這里面實際上分為兩個步驟：首先，要根據(jù)材料找到特定社會現(xiàn)象表現(xiàn)出來的消極負(fù)面影響。這部分工作實際上在前面閱讀材料和概括主要內(nèi)容時已經(jīng)完成。其次，根據(jù)對這種消極負(fù)面影響的分析，找到其產(chǎn)生的原因。（一）因果分析一一查找問題根源的基本辦法追根溯源的因果分析法是查找問題原因的根本方法。運用辯證思維找到問題產(chǎn)生的各種原因，深層挖掘問題產(chǎn)生的根源，這是能夠?qū)ΠY下藥的提出解決問題的對策的前提和

7、關(guān)鍵。在尋找原因的過程中要善于運用辯證思維分析。辯證思維分析就是在認(rèn)識問題和分析問題時，從客觀實際出發(fā)，而不是從現(xiàn)成的理論出發(fā)；用發(fā)展的眼光，歷史地看問題，而不是 僵化靜止地看問題；用普遍聯(lián)系的觀點看事物，而不是簡單孤立地看事物。具體包括兩個方 面：一是要堅持重點論，即要抓住事物的主要矛盾，抓住問題產(chǎn)生的根源。二是要堅持兩點論，進行多項求異分析。在尋找問題根源時不但要抓住事物的主要矛盾，也要看到事物的非主要矛盾；不但要看到內(nèi)部性矛盾 （內(nèi)因），還要看到外部性矛盾（外因）。產(chǎn) 生某個社會現(xiàn)象或問題的原因往往是多方面的，多角度的，有政治原因、經(jīng)濟原因、文化原 因和社會原因等等。因此，要全面地、多方

8、位地進行原因分析。根據(jù)歷年公務(wù)員申論考試的 情況和對未來考試的分析預(yù)測，我們認(rèn)為常用的因果分析方法主要有以下三種：內(nèi)外因分析內(nèi)外因分析是我們在提出對策和論證對策時最常用的一種方法。我們知道，內(nèi)部矛盾是事物發(fā)展的內(nèi)因，外部矛盾是事物發(fā)展的外因。內(nèi)因是變化的根據(jù)，外因是變化的條件，外 因通過內(nèi)因其作用。內(nèi)因和外因相互依存，在一定條件下相互轉(zhuǎn)化。熟練掌握內(nèi)外因的辯證 關(guān)系原理對迅速找到解題思路具有事半功倍的作用。另外，關(guān)于“標(biāo)本兼治”的提法實際上 也是對內(nèi)外因辯證關(guān)系原理的運用。利益分析，即主體分析利益分析方法是馬克思主義最主要的方法論之一。馬克思主義認(rèn)為對利益，尤其是物質(zhì) 利益的追求，是一切社會矛

9、盾運動和發(fā)展的最終動因。把歷史唯物主義的物質(zhì)利益原則轉(zhuǎn)化 成考察社會現(xiàn)象的方法論，這就是利益分析法。利益分析法是研究人類社會現(xiàn)象的根本方法。 人的需要經(jīng)過社會關(guān)系的過濾和滲透，就表現(xiàn)為人的利益。需求產(chǎn)生利益，利益引發(fā)動機， 動機支配行為，行為導(dǎo)向利益目標(biāo)。當(dāng)行為主體的某個特定利益目標(biāo)實現(xiàn)以后，則會產(chǎn)生新 的需要，派生新的利益要求，弓I發(fā)新的動機并支配新的行為，導(dǎo)向新的利益目標(biāo)，如此循環(huán) 往復(fù)，這就是人的思想行為源于利益而又指向利益的規(guī)律。利益分析法尤其適用于社會中利 益矛盾問題的解決。例如，當(dāng)前構(gòu)建社會主義和諧社會的根本措施就是要構(gòu)建有效協(xié)調(diào)各方 利益的利益協(xié)調(diào)機制。使用利益分析法的前提是主體

10、分析。只有找到利益主體，才能明確各 方的利益需求，從而找到滿足不同主體的合理利益需求的途徑，最終解決社會矛盾。多角度分析辯證唯物主義認(rèn)為，矛盾是多樣的，產(chǎn)生某個社會問題的原因往往是多方面的，多層次 的。因此，我們在分析問題時，應(yīng)當(dāng)從不同的方面和不同的角度對矛盾的原因展開分析。其 中要涉及到政治原因、經(jīng)濟原因、文化原因和社會原因；要分析現(xiàn)實原因，還要分析歷史原 因；要分析內(nèi)在原因，還要分析外在原因等等。總之是要全面地、多方位地看待問題產(chǎn)生的 原因。需要補充的是，我們這里所說的多維度的原因分析，并不是指一對矛盾中必須涉及到 上述的所有方面，而是提醒各位考生對問題的分析應(yīng)盡可能的全面到位。第二步利用

11、矛盾普遍性借鑒“萬能八條”矛盾的普遍性原理告訴我們，矛盾不但具有特殊性，而且具有普遍性。任何事物不但具 有不同于其他事物的個性，而且具有與同類事物在本質(zhì)上類屬的共性或一般性。個性與共性、 特殊性與普遍性相互依存，相互蘊含，在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化。我們對事物的認(rèn)識水平 不能總停留在對個性的層面上，必須善于從事物的個性中升華出共性，從特殊性中抽象出普 遍性，這也是從感性認(rèn)識上升為理性認(rèn)識的過程，在這個過程中需要運用分析、歸納等邏輯 方法。正是基于這樣的哲學(xué)認(rèn)識，我們在借鑒決策學(xué)的相關(guān)理論，參考大量政府文件報告中 關(guān)于解決實際問題的對策措施，對各種對策措施進行了歸納概括之后，提出了解決問題、提 出

12、對策的“萬能八條”。這對于解決各種具體問題來說具有普遍性的指導(dǎo)意義。一、“萬能八條”詳解領(lǐng)導(dǎo)重視、提高認(rèn)識實行一把手負(fù)責(zé)制建立和完善引咎辭職制度建立健全領(lǐng)導(dǎo)問責(zé)制度把納入議事日程加強對問題的調(diào)查研究，從源頭上理清問題的來龍去脈。增強的意識倡導(dǎo)的理念各級領(lǐng)導(dǎo)干部要高度重視，樹立正確的政績觀，密切關(guān)注問題。加強宣傳，營造氛圍電視、報紙、網(wǎng)絡(luò)等媒體要通過各種形式宣傳，提高廣大人民群眾對的認(rèn)識輿論關(guān)注實行典型示范社會示范在全社會營造關(guān)于良好的文化氛圍教育培訓(xùn)、提高素質(zhì)通過教育培訓(xùn)，提高廣大領(lǐng)導(dǎo)干部的素質(zhì)通過 教育培訓(xùn)，提高廣大工作人員的 素質(zhì)通過 教育培訓(xùn)，提高廣大人民群眾的 素質(zhì)健全政策法規(guī)、完善制

13、度建立健全各項制度（法律），做到有法可依。激勵制度、利益相關(guān)制度、分工制度規(guī)則制度、 懲罰制度。決策制度：包括社情民意反映制度、社會公示制度、社會聽證制度、專家咨詢制度、決策的 論證制和責(zé)任制組織協(xié)調(diào)、形成機制形成深入了解民情、充分反映民意、廣泛集中民智、切實珍惜民力的科學(xué)決策機制預(yù)防應(yīng)急機制（編制應(yīng)急預(yù)案，增加人力、物力、財力儲備）和保障機制組織機制、協(xié)調(diào)機制：包括派工作組/成立專門機構(gòu)/增加人員等等建立完善各種監(jiān)督機制形成信息的反饋機制增加投入、依靠技術(shù)在方面，大力增加財政投入增加對的財政和貸款支持依靠技術(shù)，解決問題加強監(jiān)管、全面落實加強社會監(jiān)督（群眾監(jiān)督），設(shè)立舉報熱線（舉報信箱）媒體監(jiān)

14、督（輿論監(jiān)督）領(lǐng)導(dǎo)（上級）監(jiān)管建立完善系統(tǒng)嚴(yán)格的評價、考核的指標(biāo)體系加大整頓力度違法必究，執(zhí)法必嚴(yán)：嚴(yán)厲查處和懲處責(zé)任人發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，對頂風(fēng)違紀(jì)的行為從嚴(yán)查處，絕不姑息。有權(quán)必有責(zé)，用權(quán)受監(jiān)督，違法要追究（強調(diào)制權(quán)）十六大提出：“要加強對權(quán)力的制約和監(jiān)督，建立結(jié)構(gòu)合理、配置科學(xué)、程序嚴(yán)密、制約有 效的權(quán)力運行機制，從決策到執(zhí)行等環(huán)節(jié)加強對權(quán)力的監(jiān)督，保證把人民賦予的權(quán)力真正用 來為人民謀利益。”總結(jié)反思、借鑒經(jīng)驗總結(jié)的經(jīng)驗教訓(xùn)借鑒國內(nèi)外的各種先進經(jīng)驗三、關(guān)于“萬能八條”需要強調(diào)的一個問題我們提出的“萬能八條”體現(xiàn)了矛盾的普遍性，但是我們決不能忽視矛盾的特殊性，在 提出對策時要把辯證思維和發(fā)

15、散性思維相結(jié)合。俗話說，“有的放矢”、“一把鑰匙開一把 鎖”、“一個蘿卜一個坑”，我們在強調(diào)矛盾的普遍性，重視“萬能八條”的同時，必須重 視矛盾的特殊性，注意運用發(fā)散性思維，具體問題具體分析，針對不同的社會問題靈活地提 出解決問題的各種策略。所以從這個意義上說，“萬能”是相對的，而不是絕對的，要注意 組合應(yīng)用。實際上，所謂的“萬能”應(yīng)該這樣來理解：“萬能八條”其實不是萬能的，但沒 有“萬能八條”是萬萬不能的。因此，在提出對策時，思維要發(fā)散，可以參照“萬能八條”， 但千萬不能照搬照抄，使“萬能八條”變成了一種教條，更不能被其束縛住我們的思維，要 根據(jù)實際問題的具體情況提出對策，“萬能八條”中提到

16、的內(nèi)容，能用則用，如果不合適， 也沒有必要面面俱到。第三節(jié)申論文章的寫作套路一、申論文章的類型申論就是“申而論之”?！吧辍笨梢岳斫獬缮晔觥⑸昝?、引伸，“論”則是議論、論說、 論證。申論就是針對特定事實提出對策并展開論述，表明自己觀點或言論的文章。申論要求 在準(zhǔn)確把握一定客觀事實的基礎(chǔ)上，作出必要的說明和引伸，然后發(fā)表中肯見解，提出方略, 進行論證。申論文章是特殊的議論文。二、申論文章的三要素一、論點：確定論點的方法和步驟（立意）:總的原則，整體性原則，把申論試題看作統(tǒng)一的整體，從閱讀材料開始就要有問題意識， 對于材料反映的問題現(xiàn)狀、問題原因、解決對策有整體性把握。、仔細(xì)審題審明問題的類型方式：

17、議論文/建議/報告/請示/講話稿審出限制條件：論述的內(nèi)容（重點分析原因還是對策）/虛擬身份/字?jǐn)?shù)（不超過/多于 /左右等等）、確定論點的原則高遠：要有政治高度，結(jié)合理論熱點概括：選擇一個具有概括性的論點，不要拘泥于細(xì)節(jié)，大題小作，否則容易跑題、偏 題。正確：堅持正確的政治價值選擇，立足人民的政治立場。論點正確是議論文的起碼要求。鮮明：贊成什么，反對什么，要非常鮮明，不能模棱兩可，含混不清。新穎：論點盡可能新穎、深刻，能超出他人的見解。但是這一點很難，不能強求，從閱卷的要求來說，這是錦上添花的事情。突出論點的方法：前后照應(yīng)文章的題目就是論點第二段單獨成段，點明論點。第一段概述材料的主要內(nèi)容，緊接

18、著第二段要點明論點。文章的每個分論點要扣住總論點，每段開頭或結(jié)尾回扣總論點。最后一段總結(jié)總論點當(dāng)然，這幾處照應(yīng)最好不要單調(diào)地重復(fù)論點，應(yīng)注意用靈活的語言進行表述。二、論據(jù)：事實材料：具體的事例/概括的事實/統(tǒng)計數(shù)字/親身經(jīng)歷和感受理論材料：經(jīng)典著作/至理名言/民間的諺語和俗語/科學(xué)上的公理、規(guī)律等等三、論證：論證的方法：最根本的就是因果析理，或句話說，就是提出的論點就是一個問題，要試著 回答這個問題。、例證：最常用，從材料中找材料要和中心保持一致/有代表性/引申材料，發(fā)掘材料的深意、引證：靠積累，有時也可從材料中找、理論論證：演繹推理，找原因，講道理多角度論證：有利于經(jīng)濟上/政治上/文化上；對

19、國家/社會的作用；、假設(shè)論證：（條件析理）非常好用如果不，那么就會只有，才、比較論證：橫向：此事和彼事，個別事物和一般事物之間的比較。識別是非優(yōu)劣、論證論點和揭露或分 析現(xiàn)實事物之間的矛盾的一種有效的說理方法?？v向：按時間，對事物發(fā)展的不同歷史階段的聯(lián)系和比較對照：正反對照還有比喻論證、歸謬論證等方法，由于在申論考試中不經(jīng)常使用，不再詳細(xì)論述。三、申論文章的結(jié)構(gòu)一、三段式結(jié)構(gòu)提出問題（怎么了）：概述材料、引出論點；1-2段分析問題（為什么）：分析原因；解決問題（怎 么辦）:解決方案二、總分式結(jié)構(gòu)總：概述材料，提出總論點；分：分論點；總：總結(jié)全文，升華主題三、 起承轉(zhuǎn)合式結(jié)構(gòu)（總分結(jié)構(gòu)的一種特殊

20、形式，側(cè)重只分析原因或措施的文章 ）起：概述材料，弓I出論點；承：正面，展開，拓寬；轉(zhuǎn)：反面，換角度；合：總述觀點，結(jié) 尾，扣題，收束全文這幾個結(jié)構(gòu)不是相互獨立的，而是內(nèi)在聯(lián)系的，三段式是總的思路，尤 其適合于建議和報告的文體，總分式是具體的論證結(jié)構(gòu)，起承轉(zhuǎn)合式是總分式的特殊形式。四、申論文章的五個得分突破點一、提綱或框架審題、立意后不要馬上動筆，要進行充分的構(gòu)思，寫出提綱。即理清思路，建構(gòu)框架，完成布局。這是最為關(guān)鍵的。考生成績的高低在考場上能不能列一個寫作提綱，我想各位要 考出好成績要先寫好一個提綱，提綱是筋骨，提綱是藍圖，提綱是寫好文章的關(guān)鍵所在，議 論文的提綱第一是標(biāo)題，標(biāo)題是龍的眼睛

21、，必須有神，反映文章主題的緊扣中心，這是好的 標(biāo)題。好處是：心里有數(shù)，便于控制；快速成文；不跑題。梳理思路，策劃提綱是一個比較 困難的過程，也是一個比較費時間的過程，但一定不能省略，有道是：磨刀不誤砍柴功！ 提綱的內(nèi)容(文章的框架)標(biāo)題2.開頭/總論點3.分論點及其對應(yīng)的材料/每一段的開頭和結(jié)尾 4.論證結(jié)構(gòu)5.結(jié)尾二、標(biāo)題：標(biāo)題必須是中心論點，或者反映中心論點。主題力求醒目、簡練。回避總論點的萬能標(biāo)題由現(xiàn)象引發(fā)的思考、問題引發(fā)的思考、問題帶來的啟示、對現(xiàn)象的反思、反思 現(xiàn)象、透視現(xiàn)象、為開“方”抓“藥”例：由突發(fā)公共事件引起的思考、對承德扶貧模式反思、以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)招商 引資工作(2)表達

22、總論點的題目：介詞短語式：以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)動賓式：動詞+賓語，如：樹立觀、開創(chuàng)局面例：樹立以人為本的安全觀、轉(zhuǎn)變政府職能，切實依法行政、多管齊下，切實維護社會公正主謂式：主語+謂語，如：的核心是、的關(guān)鍵在于例：利用外資的關(guān)鍵在于提高質(zhì)量、追求有質(zhì)量效益的速度是經(jīng)濟工作的重點三、開頭：最好是單刀直入，簡單明快，開門見山，直接揭示文章主題。文章的成敗， 判卷老師的感受就是開頭第一段的論點，最大的要求就是簡單明快。開頭的結(jié)構(gòu)：一般有三層，第一層交代文章的事件提起，根據(jù)材料得到某年某月某日 在某地發(fā)生了某某事件，這樣寫非常自然具體。第二層、揭示主題，由某問題看出相當(dāng)嚴(yán)峻。 第三層、談主題的影響或危害。第一層事件，第二層主題，第三層影響或危害。第三層視情 況而定。一段也可，兩段也可，最好是一段開頭常用的方法：1敘開（最常用）：概述申論材料的主要內(nèi)容或反映的主要問題引出文 章。2引言：名人名言，引出論點。3設(shè)問：萬能句式：近年來/目前/最近一段時間，XX現(xiàn) 象/情況頻繁出現(xiàn)/形勢嚴(yán)峻，導(dǎo)致/造成。究其原因，則存在多個方面由此/針對以上 導(dǎo)致原因，我們認(rèn)為迫在眉睫/應(yīng)當(dāng)提上議事日程/應(yīng)該重視/我們必須四、結(jié)尾：結(jié)尾關(guān)鍵是言簡意賅情真意切，給人回味。常用詞：綜上所述/總而言之/從以上的分析我們知道/