六年級美術(shù)下冊 《尋找美的蹤跡》教學(xué)課件

1、XUN ZHAO MEI DE ZONG JI尋 找 美 的 蹤 跡 同學(xué)們好，課前我們布置了名為“小相機(jī)來拍照”的實(shí)踐活動。這節(jié)課就讓我們一起來通過照片去尋找美的蹤跡。（1）了解數(shù)碼相機(jī)說到尋找美的“神器”，數(shù)碼相機(jī)可是首屈一指，就讓我們來了解一下吧。 數(shù)碼相機(jī)最早出現(xiàn)在美國，20 多年前，美國曾利用它通過衛(wèi)星向地面?zhèn)魉驼掌?。?shù)碼相機(jī)的工作原理是光線通過鏡頭或者鏡頭組進(jìn)入相機(jī)，通過數(shù)碼相機(jī)成像元件轉(zhuǎn)化為數(shù)字信號，數(shù)字信號通過影像運(yùn)算芯片儲存在存儲設(shè)備中。現(xiàn)在最常見的數(shù)碼相機(jī)已經(jīng)發(fā)展為智能手機(jī)的攝像頭了，隨時(shí)隨手就可以記錄下美的蹤跡。（2）感受大自然之美先讓我們學(xué)習(xí)古人的方法“師法自然”，去看

2、看大自然中的美麗景色吧。 色彩美大自然中的色彩真是五光十色，美不勝收，也就是咱們常說的“色彩美”。老師聽到同學(xué)們都發(fā)出了不約而同的贊嘆聲。大自然中美麗的瞬間也是轉(zhuǎn)瞬即逝的，如晚霞、流光、浮云、花朵、積雪等等。 形式美你能根據(jù)所學(xué)的知識，談?wù)勀銓@些景物的感受嗎？積雪線條美浮云形狀美色彩美、空間美流光肌理美照片中也蘊(yùn)含著線條美、形狀美、色彩美、空間美和肌理美，留心的你都發(fā)現(xiàn)了嗎？這些美好的景物里又存在著變化與統(tǒng)一、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律這些形式美的原理呢。（3）掌握攝影方法可是要如何把這么美的蹤跡記錄下來呢，同學(xué)們肯定想學(xué)學(xué)方法吧。首先，我們要掌握的就是拍攝的方法。 要選擇拍攝題材生活中常見的拍

3、攝題材有：人物、景物、動物或者人物和景物、動物和景物結(jié)合的選題。 要確定拍攝景別你可以通過調(diào)整相機(jī)的焦距，確定你是要拍攝遠(yuǎn)景、中景，還是近景。 要選擇拍攝角度可以選擇平視，拍出平易近人的視角；可以選擇俯視，拍出宏大的場景；也可以選擇仰視，拍出高大威猛的既視感。 要等待拍攝時(shí)機(jī)這一步對于捕捉運(yùn)動中的事物，尤為關(guān)鍵。因?yàn)橐プ∈挛镒蠲赖乃查g，等待恰到好處的時(shí)機(jī)是必不可少的。 單幅或多幅連續(xù)拍攝這一步可以嘗試單幅或多幅連續(xù)拍攝。而且要抓準(zhǔn)時(shí)機(jī)，反復(fù)拍攝，以求拍攝到最佳的效果。（4）賞析藝術(shù)作品之美藝術(shù)作品中也有很多美的蹤跡，和你的小伙伴分享一下，你都尋找到了哪些美的元素呢？ 有的同學(xué)發(fā)現(xiàn)了線條排列的

4、秩序美，有的同學(xué)發(fā)現(xiàn)了斑駁肌理的色彩美，而有的同學(xué)卻發(fā)現(xiàn)了色彩中所蘊(yùn)含的光影美。（5）分享你尋找的美還記得咱們課前拍攝的“美的蹤跡”的照片嗎，你愿意和大家分享嗎？讓我們快來看看吧。（6）品評書中作品下面，再來看看書中的作品吧。一幅幅攝影作品雖然拍攝的只是局部，卻呈現(xiàn)出了鮮艷的色彩美、明快的秩序美、線條美等等，真是美不勝收。（7）教師作品講解展示老師也用相機(jī)尋找到了一組美的蹤跡，不過這可多虧了我的一位大自然中的朋友。 它就是大自然中的“風(fēng)”，借助風(fēng)的神奇力量，拍出了柳條隨風(fēng)搖曳的線條美，而且每張照片所呈現(xiàn)出的韻律感也都不一樣呢。藝術(shù)實(shí)踐請你也嘗試用照相機(jī)拍攝事物的局部，也可以拍攝校園的一角，并給作品起名字。 讓我們一起走到光影中，欣賞一下同學(xué)們找到的美的蹤跡吧。欣賞后談?wù)勀愕母惺堋?你們知道嗎？要說是記錄光影的能手，電腦