六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)語(yǔ)文《騎鵝歷險(xiǎn)記》教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)反思

1、六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)語(yǔ)文騎鵝歷險(xiǎn)記教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)反思教學(xué)目標(biāo)：.閱讀選段,了解小男孩尼爾斯變成小狐仙后他的世界發(fā)生了什么變 化。.關(guān)注人物命運(yùn),體會(huì)尼爾斯的特點(diǎn)。.激發(fā)閱讀原著的興趣，體會(huì)故事樂(lè)趣。一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣。.談話:同學(xué)們，如果你會(huì)變，你想變成什么?（自由交流）.出示尼爾斯的圖片，導(dǎo)入新課:能自由自在地在天空飛翔是很多孩子 的夢(mèng)想，如果能騎在鵝背上旅行就更刺激了。今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)騎 鵝旅行記的節(jié)選局部，看看他的世界發(fā)生了什么樣的變化。.簡(jiǎn)介作品，激發(fā)生閱讀原著的興趣。騎鵝旅行記是享譽(yù)世界的童話作品,作者是瑞典的塞爾瑪拉格 洛芙。二、認(rèn)讀生字詞，掃清字詞障礙。.指名讀生字、新詞。.重點(diǎn)

2、指導(dǎo)泡iJ（pGo）蟲子潺潺（chGn chan）三、初讀課文，整體感知。1.默讀課文，說(shuō)一說(shuō)課文的主要內(nèi)容。（自由交流）2.小組內(nèi)交流，用簡(jiǎn)潔 的語(yǔ)言概括。（小男孩尼爾斯淘氣搗蛋,好捉弄小動(dòng)物，常惹母親生氣,被小狐仙變成 了拇指大的小人兒。他想去找小狐仙講和，院子里卻沒(méi)有動(dòng)物愿意幫 忙。正在這時(shí),一群大雁從空中飛過(guò)，家中的一只雄鵝也想展翅跟隨大 雁飛行，尼爾斯緊緊抱住鵝的脖子，被雄鵝帶上了高空。）3.文章是按什么順序來(lái)寫的?主要寫了哪幾件事情？文章是按照事情 開展的順序來(lái)寫的，分別介紹了 “變成狐仙” “動(dòng)物控訴” “騎鵝飛行” 等情節(jié)。四、精讀課文，感悟人物形象。L快速默讀課文，小組內(nèi)討論

3、:男孩尼爾斯經(jīng)歷了哪些奇妙的變化？變成小狐仙。男孩發(fā)現(xiàn)自己有了什么變化？（他那淡黃的頭發(fā)、鼻子上的雀斑、皮 褲和襪子上的補(bǔ)丁都和過(guò)去一模一樣,只不過(guò)變得很小很小罷了。） 男孩希望變成這個(gè)樣子嗎？（男孩不希望變成這個(gè)樣子，他希望這是 一場(chǎng)夢(mèng)、一種幻覺(jué),他希望當(dāng)他閉上眼睛再睜開時(shí)就可以變成從前的 樣子。）（2）動(dòng)物的控訴。男孩變成小狐仙之后，他的世界發(fā)生了什么樣的變化？（尼爾斯變成小 狐仙之后，最大的變化就是他變成了拇指大的小人兒。一只麻雀看見 他叫起來(lái),平日里經(jīng)常被他欺負(fù)的雞、鵝、貓、牛都開始控訴他的劣 行，他完全陷入了一種孤立無(wú)援的境地。）騎鵝飛行。男孩是怎樣開始騎鵝旅行的？（家中的一只雄鵝想

4、跟隨大雁一起飛行, 他怕雄鵝不見了，父母會(huì)傷心，所以跑進(jìn)鵝群里,用雙臂抱住了雄鵝的 脖子。雄鵝起飛后，他被帶到高空下不來(lái)了，為了使自己舒服一點(diǎn)兒和 不處于危險(xiǎn)的境地，他只能爬到鵝的背上,并且兩只手狠狠地抓,住雄 鵝的羽毛。就這樣男孩的騎鵝旅行開始了。）.尼爾斯是個(gè)怎樣的男孩?（淘氣、淘氣、勇敢、有孝心。）.通過(guò)這個(gè)故事，你悟出了什么道理?（不能惡作劇、要保護(hù)動(dòng)物、做一 個(gè)聽話懂事的好孩子。）五、總結(jié)全文，拓展延伸。.通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了一位淘氣、淘氣、勇敢、有孝心的小男 孩。在今后閱讀文章和著作時(shí),我們要學(xué)著評(píng)價(jià)人物，記得評(píng)價(jià)人物時(shí) 要全面。.飛上高空的尼爾斯還會(huì)發(fā)生哪些奇妙的故事呢?課下請(qǐng)同學(xué)們拓展 閱讀騎鵝旅行記。騎鵝旅行記（節(jié)選）（淘氣、淘氣）尼爾斯一小狐仙麻雀雞、鵝貓牛騎鵝 飛到空中教學(xué)反思：.從培養(yǎng)生的情感入手，著重培養(yǎng)生的自主探究能力、想象能力、表達(dá) 能力和朗讀能力,讓生從這