20212022學(xué)年語文七年級上冊期末高頻考點專題突破（部編版）專題13植樹的牧羊人讓.喬諾（原卷版+解析版）

1、Word文檔，下載后可任意編輯 20212022學(xué)年語文七年級上冊期末高頻考點專題突破（部編版）專題13植樹的牧羊人讓.喬諾（原卷版+解析版）專題13植樹的牧羊人-讓.喬諾知識講解1.背景 這個故事發(fā)生在20世紀(jì)初的法國普羅旺斯地區(qū)的一片荒蕪、破落、毫無生氣的荒原。只有很少的人在這兒過著冷漠、孤獨的生活。有一個牧羊人，他一邊牧羊，一邊每天都種100棵橡樹。由于氣候不好，種十萬棵樹，最終只有一萬棵長成大樹。盡管如此，牧羊人沒有氣餒，沒有沮喪，依然堅持每天種樹。森林的規(guī)模不斷擴大，漸漸地，這個地區(qū)有了霧氣、水分、溪水、村莊、泉水、笑聲，整個地區(qū)都活了起來。為老人的見識、胸懷、堅持而感動，于是寫下了

2、這篇文章以做紀(jì)念。 2.整體感知：文章主要講述了一個什么故事？本文主要講述了一個荒漠中的牧羊人默默無聞、堅持不懈、慷慨無私地為荒漠種樹創(chuàng)造綠蔭的故事。贊美了植樹老人無私奉獻的精神，抒發(fā)了對植樹老人的無限敬佩之情。專題練習(xí)一選擇題（共5小題）1下列加點字，注音完全正確的一項是（）A廢墟（x）干涸（g）坍塌（tn）縫隙（x）B忠厚（zhng）山窩（w）橡子（xing）毛櫸（j）C琢磨（zhu）應(yīng)征（yng）滾燙（tng）擾亂（ro）D硬朗（yng）毀滅（hu）薄霧（b）白樺（hu）本題考查字音。要熟記拼寫規(guī)則，形似字，誤讀字、生僻字更要注意。A“涸”應(yīng)讀“h”；B正確；C“應(yīng)”應(yīng)讀“yng”；D“

3、樺”應(yīng)讀“hu”。故選：B。2下列詞語中字形和加點字的注音完全正確的一項是（）A干涸（g）坍塌（tn）酬勞滴水不露B戳破（chu）縫隙（fng）干躁源源不斷C白樺（hu）薄荷（b）琢磨刨根問底D廢墟（x）結(jié)實（ji）富饒沉墨寡言本題考查字音字形，要結(jié)合平時課文中所學(xué)詞語來解答字音、字形，要結(jié)合漢字的拼寫規(guī)則來掌握字的讀音，對一些多音字、形近字、形聲字要能準(zhǔn)確辨析；寫漢字題要注意形近字、同音字辨析。A錯誤，“干涸”的“涸”應(yīng)讀“h”，“滴水不露”應(yīng)為“滴水不漏”；B錯誤，“干躁”應(yīng)為“干燥”；C正確；D錯誤，“沉墨寡言”應(yīng)為“沉默寡言”；故選：C。3下列詞語解釋有誤的一組是（）A干涸：（河道、池

4、塘等）沒有水了。B廢墟：城市、村莊遭受破壞或災(zāi)害后變成荒涼地方。C不毛之地：不長草木的地方。毛，指地面上的植物和動物等一切生物。D刨根問底：比喻追究細致，尋根究底。本題考查詞語意思的理解。解答此題平時要有一定的詞語的積累，做題時還要會根據(jù)句子的意思，結(jié)合語境理解詞語的意思，離開語境可能意思就改變了。ABD正確；C有誤，毛，指像毛的東西，谷物或草。故選：C。4下列說法不正確的一項（）A“學(xué)而不思則罔”中的“罔”與“迷惘”是同義詞。B“請求”和“懇求”是一對同義詞，在不同的語言環(huán)境中完全通用。C“延伸”和“延長”、“散步”和“信步”是兩對同義詞。D有些同義詞之間存在用法或搭配上的區(qū)別。例如“堅定”

5、和“堅強”，前者常和“立場”“方向”搭配，后者常和“性格”搭配。本題考查學(xué)生對于詞語含義及其使用方法的掌握能力。ACD.正確。B.有誤，“請求”的意思是“提出要求，希望得到滿足”，而“懇求”的意思是“向別人以一種誠懇真摯的態(tài)度請求對方幫助你做事情”，后者較前者程度更深一層，意味更深厚，情感更強烈，B說法過于絕對。故選：B。5下列句中加點詞語的使用有誤的一項是（）A地球是我們的母親，她慷慨地給我們提供許許多多的資源。B在被環(huán)境污染和自然災(zāi)害破壞之后，這里由曾經(jīng)的綠洲變?yōu)榱艘黄幻?。C經(jīng)過一夜的風(fēng)吹雨打，這棵千年老樹終于轟然坍塌了。D老師應(yīng)該鼓勵學(xué)生對周圍感興趣的事物刨根問底，樂于探究。本題考

6、查的是根據(jù)句意正確運用詞語的能力。易錯點是句意理解不到位，詞語理解不正確。ABD.正確。C.有誤，坍塌：（山坡、河岸、建筑物或堆積的東西）倒下來。對象錯誤。故選：C。二基礎(chǔ)知識（共1小題）6讀準(zhǔn)多音字。（1）長： 長期 chng 長輩 zhng（2）難： 難得 nn 罹難 nn（3）奇： 好奇 q 奇數(shù) j（4）埋： 埋沒 mi 埋怨 mn（5）種： 種樹 zhng 種子 zhng本題考查多音字的讀音。根據(jù)自己的積累判斷每個加點字的讀音即可。答案：（1）chng zhng（2）nn nn（3）qj（4）mi mn（5）zhng zhng三名著閱讀（共1小題）7保羅 柯艾略的經(jīng)典寓言式小說牧羊少

7、年奇幻之旅講述了圣地亞哥（人物）追尋寶藏的奇幻冒險故事；喬斯坦 賈德的哲學(xué)啟蒙讀物蘇菲的世界講述一個充滿好奇心又活力十足的女孩學(xué)習(xí)哲學(xué)知識的經(jīng)過。這兩部經(jīng)典將打開你從未想像過的世界。牧羊少年奇幻之旅是巴西著名作家保羅 柯艾略的經(jīng)典寓言式小說。小說運用富含哲理和詩意的語言講述了牧羊少年圣地亞哥追尋寶藏的奇幻冒險故事，極具啟發(fā)性和勵志意義。牧羊少年圣地亞哥接連兩次做了同一個夢，夢見埃及金字塔附近藏有一批寶藏。少年賣掉羊群，歷盡千辛萬苦一路向南，跨海來到非洲，穿越“死亡之?！比龉笊衬陂g奇遇不斷，在一位煉金術(shù)士的指引下，他終于到達金字塔前，悟出了寶藏的真正所在蘇菲的世界是挪威作家喬斯坦 賈德創(chuàng)作

8、的一本關(guān)于西方哲學(xué)史的長篇小說，它以小說的形式，通過一名哲學(xué)導(dǎo)師向一個叫蘇菲的女孩傳授哲學(xué)知識的經(jīng)過，揭示了西方哲學(xué)史發(fā)展的歷程。這是一本充滿智慧的奇書，因為實在是一位闡釋與表現(xiàn)的高手，他居然讓人像讀偵探小說般地把個幾千年的哲學(xué)史一口氣讀下去。他創(chuàng)造了兩對人物：少女蘇菲和她的哲學(xué)老師艾伯特；少女席德和她的父親。然而這兩對人物真真假假，虛虛實實，讓你在撲朔迷離中跟著一路去思考“我們是誰”、“我們?yōu)楹卧谶@里”這些所謂形而上的問題。本題考查名著內(nèi)容及文學(xué)常識的識記能力。解答此題，學(xué)生必須對名著內(nèi)容熟悉，才能根據(jù)題干中的提示準(zhǔn)確把握文字?jǐn)⑹龅氖悄牟棵?，其中人物是誰。牧羊少年奇幻之旅講述的是牧羊少年圣

9、地亞哥追尋寶藏的奇幻冒險故事。內(nèi)容是講述充滿好奇心又活力十足的女孩學(xué)習(xí)哲學(xué)知識的經(jīng)過的應(yīng)該是蘇菲的世界。答案：圣地亞哥，蘇菲的世界。四綜合讀寫（共1小題）8語言運用在下面句中的橫線處，填上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點符號。（1）我看到，他沒有帶木棍，而是拿了一根一米半長、大拇指粗的鐵棒。（2）那是誰的地？是公家的，還是私人的？他說不知道。（3）他一直在種樹。種橡樹，種山毛櫸，還種白樺樹。本題考查學(xué)生對標(biāo)點符號的正確使用能力。解答此題，在平時的學(xué)習(xí)中，我們要用心體會標(biāo)點符號的用法，書寫過程中也要做到盡可能正確地使用標(biāo)點符號。另外對于一些標(biāo)點符號的特殊用法要加以積累。（1）第（1）題中的第一空前后的兩個分句是并列關(guān)

10、系，所以用逗號；第二空是表示鐵棒的兩個特點間的停頓，所以用頓號。（2）第一空處表達疑問，所以用問號；第二空前后分句表達選擇的關(guān)系，所以用逗號，第三空處用問號；最后一處表示表達的結(jié)束，所以用句號。（3）本題中第二個句子中的分句都是省略了主語的句子，不是一個句子中的并列短語，所以用逗號，不要誤用作頓號。答案：（1），、（2）？，？。（3），五默寫（共1小題）9默讀課文填空。（1）課文以“植樹的牧羊人”為題，既概括了文章的主要內(nèi)容，又點明了故事的主人公。題目的作用是設(shè)置懸念，吸引讀者的興趣。（2）課文按照時間順序，重點敘述了“我”和牧羊人三次見面的情形以及高原上的變化，請你說說“我”三次與牧羊人見面

11、時的情形，以及高原上的變化。牧羊人的情況 高原的情況初遇牧羊人 孤身住在石屋，放牧羊群，生活簡單充實，沉默寡言，干凈整潔，種橡樹 一片荒涼，村莊廢棄，狂風(fēng)肆虐，沒有水源再見牧羊人 身體硬朗，不放羊，改養(yǎng)蜜蜂，堅持種各種樹木 成片的樹林，有了溪流，各種樹木生長得旺盛最后一次相見 老人87歲，仍然堅持種樹，雙手創(chuàng)造幸福 到處都是綠色，充滿生氣富饒，人們生活幸福植樹的牧羊人是法國著名作家讓 喬諾的繪本名作，運用以時間先后順敘的敘事方法，講述了一個孤獨的牧羊人，憑借自己一雙手，幾十年如一日在貧瘠荒原頑強地種樹，最后將荒原變成綠洲的故事，表現(xiàn)出牧羊人的頑強毅力和無私大愛。（1）本題考查文章題目的作用。文

12、章以“植樹的牧羊人”為題，“植樹”概括了文章的主要內(nèi)容，“牧羊人”點明了故事的主人，具有吸引讀者閱讀興趣的作用。（2）本題考查對文章順序和內(nèi)容的把握。從“那是在1913年”“六年后”“1945年6月”，可知課文按照時間順序，重點敘述了“我”和牧羊人三次見面的情形以及高原上的變化。根據(jù)課文內(nèi)容可知，1913年，“我”第一次到這里旅行，看到“到處是荒地。光禿禿的山上，稀稀拉拉地長著一些野生的薰衣草”，一片荒蕪景象。六年后，“我”又到高原，“牧羊人還活著，而且，身體還很硬朗?，F(xiàn)在，他不再放羊。他說，羊吃樹苗，就不養(yǎng)羊了，只留下了四只母羊。他添置了一百來個蜂箱，改養(yǎng)蜜蜂了”。1945年6月，“我”最后

13、一次見到植樹老人，那里變得生機勃勃，“昔日的荒地如今生機勃勃，成為一片沃土”“干涸已久的地里又冒出了泉水。人們挖了水渠，農(nóng)場邊上，楓樹林里，流淌著源源不斷的泉水，澆灌著長在周圍的鮮嫩薄荷”“我碰到許多健康的男男女女，孩子們的笑聲又開始在熱鬧的鄉(xiāng)村聚會上飄蕩”。答案：（1）主要內(nèi)容主人公設(shè)置懸念，吸引讀者的興趣。（2）時間孤身住在石屋，放牧羊群，生活簡單充實，沉默寡言，干凈整潔，種橡樹一片荒涼，村莊廢棄，狂風(fēng)肆虐，沒有水源。身體硬朗，不放羊，改養(yǎng)蜜蜂，堅持種各種樹木成片的樹林，有了溪流，各種樹木生長得旺盛。老人87歲，仍然堅持種樹，雙手創(chuàng)造幸福到處都是綠色，充滿生氣富饒，人們生活幸福。六文言文閱

14、讀（共1小題）10課外文言文閱讀縣令捕蝗。錢勰為如皋縣令，會歲旱蝗發(fā)，而泰興令獨紿（di）郡將云：“縣界無蝗?！币讯却笃??？⒃懼?，令辭窮，乃言縣本無蝗，蓋自如皋飛來，乃檄如皋請嚴(yán)捕蝗，無使侵鄰境。穆甫得檄，輒書其紙尾報之曰：“蝗蟲本是天災(zāi)，即非縣令不才。既自敝邑飛去，卻請貴縣押來?！蔽磶?，傳旨都下，無不絕倒。（選自避暑錄話）錢勰（xi）：宋朝人，字穆甫。郡將：知府。詰：責(zé)問。如皋（go）：古地名，今江蘇如皋市。檄：公文。（1）解釋下列加點字。會歲旱蝗發(fā)適逢，恰趕上已而蝗大起不久令辭窮沒有，盡即非縣令不才沒才能（2）聯(lián)系上下文，將句子翻譯成現(xiàn)代漢語?？⒃懼?，令辭窮。穆甫得檄，輒書其紙尾報之

15、。（3）泰興縣令所說的謊言分別是縣界無蝗；縣本無蝗，蓋自如皋飛來（用文中原句回答）（4）文中兩個縣令各有什么特點？參考譯文：錢勰擔(dān)任如皋的縣令，恰逢當(dāng)?shù)乇l(fā)蝗蟲引起的旱災(zāi)，而泰興的縣令卻欺騙郡的長官說：“當(dāng)?shù)貨]有蝗蟲?！辈痪?，蝗蟲成災(zāi)，郡長官責(zé)問，泰興的縣官無言以對，于是說縣里本來沒有蝗蟲，大概是從如皋飛來的。于是下公文給如皋的縣官要求捕捉蝗蟲，不能讓它危害鄰近的地區(qū)。錢勰拿到公文，就在對方公文的末了寫了首詩回復(fù)他：“蝗蟲原本是天災(zāi)，而不是官縣沒有能力。既然是從我的地盤上飛出去的，就請你們將它們押來?！辈灰粫?，回信到后，縣內(nèi)沒有不笑得前俯后仰的。（1）本題考查文言實詞含義的理解。解答此題的關(guān)

16、鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結(jié)合句意來推斷詞語意思。句意為：恰逢當(dāng)?shù)乇l(fā)蝗蟲引起的旱災(zāi)。會：適逢，恰趕上。句意為：不久，蝗蟲成災(zāi)。已而：不久。句意為：泰興的縣官無言以對。窮：沒有，盡。句意為：而不是縣官沒有能力。不才：沒才能。（2）本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點，直譯和意譯相結(jié)合。中重點詞語有：詰，責(zé)問；令，縣令；句意為：郡長官責(zé)問，泰興的縣官無法回答。中重點詞語有：檄，公文；輒，就；句意為：錢勰拿到公文，就在公文的末了寫了（四句打油詩）回復(fù)。（3）本題考查內(nèi)容理解和概括。根據(jù)“縣界無蝗。已而蝗大起?？⒃懼?，令辭窮，乃言縣本無蝗，蓋自如皋飛來”可知，

17、縣令所說的謊言是：“縣界無蝗”“縣本無蝗，蓋自如皋飛來”。（4）本題考查分析人物性格特點。細讀文本可知，泰興的縣令先說自己屬地沒有蝗蟲，后又說是從如皋飛來的，可知他是一個遇到推卸責(zé)任，非?；奶频娜?。如皋的縣令回信說如果是從我們這里飛去的，你們就把它們押回來好了?？芍且粋€聰明幽默的人。答案：（1）適逢，恰趕上；不久；沒有，盡；沒才能。（2）郡長官責(zé)問，泰興的縣官無法回答。錢勰拿到公文，就在公文的末了寫了（四句打油詩）回復(fù)。（3）縣界無蝗；縣本無蝗，蓋自如皋飛來（4）泰興的縣令遇到事情推卸責(zé)任，荒唐之至；如皋的縣令以其人之道還治其人之身，雖有推卸責(zé)任之嫌，但不失為一個聰明幽默的縣令。七現(xiàn)代文閱

18、讀（共1小題）11閱讀課文植樹的牧羊人回答問題。第2自然段細致描寫阿爾卑斯山地?zé)o邊無際的荒野中的一個廢棄村莊的環(huán)境，在這篇小說中能起什么作用？本題考查環(huán)境描寫的作用。解答此題，要結(jié)合具體的文本內(nèi)容和環(huán)境描寫的作用進行分析。植樹的牧羊人講述了“一戰(zhàn)”至“二戰(zhàn)”時期，一位50多歲喪親的牧羊人，去阿爾卑斯山高地牧羊，將內(nèi)心對家人的思念轉(zhuǎn)化為對大自然的關(guān)愛，將余生傾注在阿爾卑斯山上荒原的植樹工作，37年如一日的在那里種樹，用自己的雙手和堅忍的毅力將荒蕪之地變成富裕的村莊的故事。第二自然段中，細致描寫的“在無邊無際的荒野中”等環(huán)境，這是牧羊人植樹之前的環(huán)境，后來通過牧羊人37年如一日的在那里種樹，荒蕪之

19、地變成了富裕的村莊，兩者之間是一個鮮明的對比，牧羊人能一個人把這樣的荒地變成富裕的村莊，這可以看做是一個奇跡，這就突出了牧羊人的精神品質(zhì)以及他創(chuàng)造的奇跡，同時，也正是由于這個地方是這樣的一片無邊無際的荒野，才會有后面牧羊人植樹的情節(jié)，故也是為下文牧羊人的植樹做鋪墊。據(jù)此整理即可。答案：示例：為后面寫牧羊人的植樹做了鋪墊，這大片荒涼的原野、廢棄的家園、稀少的人煙、貧瘠的土地、干燥的氣候都與后面呈現(xiàn)出來的綠色、富饒、滋潤、美麗幸福的樂園似的情景形成鮮明對照，突出了牧羊人植樹所創(chuàng)造的奇跡。八作文（共1小題）12以“開考一刻”為題，寫一篇200字左右的片段作文。這是一篇命題作文。要求以“開考一刻”為題

20、，寫一篇200字左右的片段作文?？梢越Y(jié)合這個情境，寫一寫當(dāng)時開考之前那一刻的心理描寫或者場景描寫。這篇小作文的重點是考查細節(jié)描寫方法的運用。當(dāng)“我”拿到試卷的時候，“我”的心情是怎樣的？周圍的氛圍又是怎樣的？可以描寫景物，可以描寫人物的動作、語言、神態(tài)、心理等細節(jié)，來刻畫人物的內(nèi)心，以此來呈現(xiàn)一個緊張的場面。開考一刻“現(xiàn)在是八點五十五分，離開考還有五分鐘?！北O(jiān)考老師邊說邊拆試卷，看著那即將發(fā)下的試卷，我好不容易才平靜下來的心跳又加快了節(jié)奏?？纯粗車耐瑢W(xué)，有的神情自若，有的雙目緊閉，還有的在口中默念著什么。我深深吸了口氣，“別緊張?！蔽以俅胃嬲]自己，“只有保持良好的心理狀態(tài)，才能正常發(fā)揮?！蔽?/p>

21、又深深吐了口氣：“我行的?！蔽也粩嗟卣{(diào)整自己的心態(tài)，“我的語文一向挺穩(wěn)定的，這次同樣如此?！庇谑?，我昂起頭笑了笑。監(jiān)考老師把試卷發(fā)到每個人手中，我瀏覽著試卷，原本快速的心跳反倒?jié)u漸平靜了。專題13植樹的牧羊人-讓.喬諾知識講解1.背景 這個故事發(fā)生在20世紀(jì)初的法國普羅旺斯地區(qū)的一片荒蕪、破落、毫無生氣的荒原。只有很少的人在這兒過著冷漠、孤獨的生活。有一個牧羊人，他一邊牧羊，一邊每天都種100棵橡樹。由于氣候不好，種十萬棵樹，最終只有一萬棵長成大樹。盡管如此，牧羊人沒有氣餒，沒有沮喪，依然堅持每天種樹。森林的規(guī)模不斷擴大，漸漸地，這個地區(qū)有了霧氣、水分、溪水、村莊、泉水、笑聲，整個地區(qū)都活了起

22、來。為老人的見識、胸懷、堅持而感動，于是寫下了這篇文章以做紀(jì)念。 2.整體感知：文章主要講述了一個什么故事？本文主要講述了一個荒漠中的牧羊人默默無聞、堅持不懈、慷慨無私地為荒漠種樹創(chuàng)造綠蔭的故事。贊美了植樹老人無私奉獻的精神，抒發(fā)了對植樹老人的無限敬佩之情。專題練習(xí)一選擇題（共5小題）1下列加點字，注音完全正確的一項是（）A廢墟（x）干涸（g）坍塌（tn）縫隙（x）B忠厚（zhng）山窩（w）橡子（xing）毛櫸（j）C琢磨（zhu）應(yīng)征（yng）滾燙（tng）擾亂（ro）D硬朗（yng）毀滅（hu）薄霧（b）白樺（hu）2下列詞語中字形和加點字的注音完全正確的一項是（）A干涸（g）坍塌（tn

23、）酬勞滴水不露B戳破（chu）縫隙（fng）干躁源源不斷C白樺（hu）薄荷（b）琢磨刨根問底D廢墟（x）結(jié)實（ji）富饒沉墨寡言3下列詞語解釋有誤的一組是（）A干涸：（河道、池塘等）沒有水了。B廢墟：城市、村莊遭受破壞或災(zāi)害后變成荒涼地方。C不毛之地：不長草木的地方。毛，指地面上的植物和動物等一切生物。D刨根問底：比喻追究細致，尋根究底。4下列說法不正確的一項（）A“學(xué)而不思則罔”中的“罔”與“迷惘”是同義詞。B“請求”和“懇求”是一對同義詞，在不同的語言環(huán)境中完全通用。C“延伸”和“延長”、“散步”和“信步”是兩對同義詞。D有些同義詞之間存在用法或搭配上的區(qū)別。例如“堅定”和“堅強”，前者常和“立場”“方向”搭配，后者常和“性格”搭配。5下列句中加點詞語的使用有誤的一項是（）A地球是我們的母親，她慷慨地給我們提供許許多多的資源。B在被環(huán)境污染和自然災(zāi)害破壞之后，這里由曾經(jīng)的綠洲變?yōu)榱艘黄幻?。C經(jīng)過一夜的風(fēng)吹雨打，這棵千年老樹終于轟然坍塌了。D老師應(yīng)該鼓勵學(xué)生對周圍感興趣的事物刨根問底，樂于探究。二基礎(chǔ)知識（共1小題）6讀準(zhǔn)多音字。（1）長： 長期 長輩 （2）難： 難得 罹難 （3）奇： 好奇 奇數(shù) （4）埋： 埋沒 埋怨 （5）種： 種樹 種子 三名著閱讀（共1小題）7保羅 柯艾略的經(jīng)典寓言式小說