部編九年級(jí)語(yǔ)文第一學(xué)期期中測(cè)試卷

1、 第一學(xué)期期中測(cè)試卷時(shí)間：120分鐘 滿分：120分一、積累與運(yùn)用(18分)1下列加點(diǎn)字詞注音正確的一項(xiàng)是()(2分)A佝僂(gu lu)稍遜(xn)喑啞(yn)褻瀆(xi)B襁褓(qing bo) 發(fā)窘(jing) 靈柩(ji) 社稷(s)C枘鑿(ni zo) 棧橋(zhn) 遏制() 諛詞(y)D蘊(yùn)涵(yn hn) 彌留(m) 剎那(sh) 解剖(po)2下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是()(3分)A世外桃源不脛而走挺而走險(xiǎn)談笑風(fēng)聲B黯然銷魂 唉聲嘆氣 走投無(wú)路 罄竹難書(shū)C粗制爛造 披星帶月 無(wú)精打采 一瀉千里D通宵達(dá)旦 劍拔駑張 一籌莫展 再接再勵(lì)3下面各句中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用規(guī)范正確的一句是(

2、)(2分)A“在考場(chǎng)上千萬(wàn)別慌，”老師再三叮囑說(shuō)：“做題前一定要看清題目要求，答案要完整。”B我們吟誦著毛澤東的沁園春雪，怎能不激起心中的豪邁之情？將自己火紅的青春投入到實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興的“中國(guó)夢(mèng)”中去呢？C麻城的杜鵑花海，織就了大地斑斕的錦幛，黃梅的戲曲，婉轉(zhuǎn)了世間動(dòng)人的情感，武穴的酥糖，甜蜜了心頭美麗的夢(mèng)想。D過(guò)去、現(xiàn)在、未來(lái)，上下、左右，中國(guó)、外國(guó)，都是互相聯(lián)系、互相影響、互相制約的。4下面文段中，第、兩句各有一處語(yǔ)病，請(qǐng)?zhí)岢鲂薷囊庖?jiàn)。(4分)語(yǔ)文學(xué)習(xí)既包括讀寫(xiě)聽(tīng)說(shuō)能力的培養(yǎng)，又包括精神的充實(shí)、情感的完善與人格的提升，其最終目的是要全面提高語(yǔ)文素養(yǎng)。在這里，教科書(shū)只是給你們搭建了一種資源，一

3、個(gè)平臺(tái)。你們不必受此局限，而應(yīng)盡可能將教科書(shū)與社會(huì)生活中的語(yǔ)文學(xué)習(xí)資源整合起來(lái)，在更廣闊的范圍內(nèi)運(yùn)用語(yǔ)文、學(xué)習(xí)語(yǔ)文、享受語(yǔ)文。這樣，你們的語(yǔ)文水平就會(huì)在潛移默化中得到提高。(1)第句修改意見(jiàn)：_(2)第句修改意見(jiàn)：_5依次填入下面句子橫線處的詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(2分)你若盛開(kāi)，那是_在春日枝頭上的一種情懷。盛開(kāi)，是花朵潛伏已久的夢(mèng)，也是它不得不_的一種職責(zé)。盛開(kāi)，總是美麗的。花朵的盛開(kāi)是_，是熱鬧；生命的盛開(kāi)是激情，是_。A悄然綻放履行絢麗奮進(jìn)B含苞待放 施行 妖艷 前進(jìn)C悄然綻放 施行 絢麗 前進(jìn)D含苞待放 履行 妖艷 奮進(jìn)6默寫(xiě)填空。(5分)(1)須晴日，_，_。(毛澤東沁園春雪)(2

4、)_，背灼炎天光。(_觀刈麥)(3)_，村南村北響繰車。(蘇軾浣溪沙)(4)零落成泥碾作塵，_。(陸游卜算子詠梅)(5)池上碧苔三四點(diǎn)，_，日長(zhǎng)飛絮輕。(晏殊破陣子)二、綜合性學(xué)習(xí)(8分)7“墨香書(shū)法展示”是教育部開(kāi)展的“少年傳承中華傳統(tǒng)美德”活動(dòng)之一。為弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化，某校九年級(jí)(1)班開(kāi)展“走進(jìn)墨香書(shū)法”活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成以下任務(wù)?！净顒?dòng)一材料探究】材料1漢字書(shū)法是漢民族獨(dú)創(chuàng)的，它以獨(dú)特的筆法、結(jié)構(gòu)和章法成為富有美感的藝術(shù)，被譽(yù)為“無(wú)言的詩(shī)，無(wú)行的舞，無(wú)圖的畫(huà)，無(wú)聲的樂(lè)”。材料2漢字書(shū)法以“文房四寶”為工具抒寫(xiě)情感，是書(shū)法家一生學(xué)識(shí)人品的反映。顏真卿作品的“莊嚴(yán)正直之美”、蘇東坡書(shū)法的

5、“瀟灑飄逸之美”和毛澤東書(shū)作的“大氣磅礴之美”都是例證。材料3三幅不同字體的書(shū)法作品。(1)請(qǐng)概括以上三則材料的主要信息。(3分)(2)“文房四寶”指的是：_。(2分)【活動(dòng)二觀點(diǎn)交流】(3)根據(jù)設(shè)置的情境，完成下面對(duì)話。(3分)王明：馬上就中考了！哪有時(shí)間練習(xí)書(shū)法？還不如多背幾個(gè)英語(yǔ)單詞！李華：_張亮：李華說(shuō)得對(duì)！時(shí)間只要愿意擠總還是有的，我們應(yīng)該參加這項(xiàng)有益身心的活動(dòng)。三、古詩(shī)鑒賞(4分)尋幽居不遇莊翱滿庭花落迷行路，繞院泉聲寫(xiě)半山。向暮此中回首去，洞門(mén)深處鳥(niǎo)關(guān)關(guān)。8這首詩(shī)寫(xiě)出了朋友幽居之處的哪些特點(diǎn)？(2分)9這首詩(shī)最后兩句表達(dá)了作者什么樣的感情？(2分)四、閱讀探究(30分)(一)(8

6、分)曾鞏曾鞏，字子固，建昌南豐人。鞏性孝友，父亡，奉繼母益至，撫四弟、九妹于委廢單弱之中，宦學(xué)婚嫁，一出其力。為文章，上下馳騁，一時(shí)工作文詞者，鮮能過(guò)也。少與王安石游，安石聲譽(yù)未振，鞏導(dǎo)之于歐陽(yáng)修。及安石得志，遂與之異。神宗嘗問(wèn)：“安石何如人？”對(duì)曰：“安石文學(xué)行義，不減揚(yáng)雄，以吝故不及。”帝曰：“安石輕富貴，何吝也？”曰：“臣所謂吝者，謂其勇于有為，吝于改過(guò)耳?！钡廴恢?節(jié)選自宋史，有刪改)【注】委廢：家境衰敗。單弱：弱小，無(wú)所依靠?；拢撼鍪?。工：擅長(zhǎng)。行義：行為道義。揚(yáng)雄：人名。10解釋句中加點(diǎn)的詞。(4分)(1)奉繼母益至：_(2)一出其力：_(3)鮮能過(guò)也：_(4)遂與之異：_11翻

7、譯文中畫(huà)線的句子。(2分)安石輕富貴，何吝也？12曾鞏為什么認(rèn)為王安石“吝”？文段中曾鞏的哪些品性值得我們學(xué)習(xí)？(2分)(二)(12分)“全面二孩”來(lái)了，你怎么看【政策背景】計(jì)劃生育政策自1980年開(kāi)始實(shí)施，在很大程度上控制了我國(guó)出生人口數(shù)量，但近年來(lái)，一系列的人口問(wèn)題使計(jì)劃生育的目標(biāo)和理論依據(jù)都受到質(zhì)疑。男女出生比例節(jié)節(jié)升高，從1980年的107.4100上升到2004年的121.1100。人口結(jié)構(gòu)問(wèn)題凸顯，目前，我國(guó)已成為人口老齡化發(fā)展速度最快的國(guó)家之一，老年人口比例在不斷上升，從2010年的13.3%上升到2014年的15.5%。另外，我國(guó)現(xiàn)在的獨(dú)生子女家庭已經(jīng)超過(guò)1.5億戶，獨(dú)生子女養(yǎng)

8、老負(fù)擔(dān)沉重，而一些家庭的“失獨(dú)”不僅成家庭災(zāi)難，也成社會(huì)之痛。2015年10月29日，黨的十八屆五中全會(huì)會(huì)議決定：堅(jiān)持計(jì)劃生育的基本國(guó)策，完善人口發(fā)展戰(zhàn)略，全面實(shí)施一對(duì)夫婦可生育兩個(gè)孩子政策，積極開(kāi)展應(yīng)對(duì)人口老齡化行動(dòng)。【各種聲音】網(wǎng)友“初為人父”：經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑。如今高養(yǎng)育成本時(shí)代已經(jīng)到來(lái)，一個(gè)孩子，從懷孕到分娩，從出生到成長(zhǎng)，直到學(xué)成后參加工作，的確是一筆很大的支出。我們這代人太累了，養(yǎng)育一個(gè)孩子，尚且困難重重，再生一個(gè)簡(jiǎn)直難以想象。養(yǎng)而不教，教而不善，結(jié)果是害了孩子害了自己。網(wǎng)友“平民布衣”：生個(gè)二胎是為了讓大的有個(gè)伴，可有誰(shuí)知道大的到底能不能接受？增加一個(gè)弟弟(妹妹)來(lái)分享父母親

9、人的愛(ài)，他(她)的心理平衡不平衡？網(wǎng)上不是報(bào)道了一些孩子逼迫父母放棄生育二胎的事例嗎？大楚網(wǎng)：放開(kāi)政策后，生育潮是否會(huì)如預(yù)期般出現(xiàn)，政策都不應(yīng)該是鼓勵(lì)生育的唯一杠桿。“入園難”“入托難”的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題依然困擾著我國(guó)許多家庭；生得起養(yǎng)不起的顧慮也絕非喊幾句口號(hào)就能消除。如果真想鼓勵(lì)民眾生育，就應(yīng)該用社會(huì)保障和福利消除民眾顧慮，讓想生的人生得起、養(yǎng)得起，還要養(yǎng)得好?！韭?huà)兩幅】13請(qǐng)根據(jù)“政策背景”的內(nèi)容，概括出“全面二孩”政策出臺(tái)的原因。(4分)14觀察漫畫(huà)(一)，說(shuō)說(shuō)在“全面二孩”政策出臺(tái)后，父母為什么還糾結(jié)。(4分)15請(qǐng)結(jié)合“各種聲音”和漫畫(huà)(二)，說(shuō)說(shuō)可以采取哪些措施來(lái)打消父母生育二孩的顧慮

10、。(4分)(三)閱讀下文，回答問(wèn)題。(10分)雕花煙斗馮驥才他被這一大盆金光燦燦的鳳尾菊迷住了。這菊花從一人多高的花架上噴涌而出，閃著一片輝煌奪目的亮點(diǎn)點(diǎn)兒，活像一扇艷麗動(dòng)人的鳳尾，一道瀑布靜止、無(wú)聲、散著濃香的瀑布。不知不覺(jué)間，他掏出一個(gè)挺大的核桃木雕花煙斗，插在嘴角，突然意識(shí)到花房里不準(zhǔn)吸煙，他慌忙四下窺探，忽見(jiàn)身旁幾片肥大濃綠的美人蕉葉子中間，有一張黑黑的老漢的臉直對(duì)著他，一雙灰色的小眼睛牢牢盯著他嘴上的煙斗。他剛要承認(rèn)過(guò)錯(cuò)，那老漢卻和氣地說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，到這邊來(lái)抽吧！”這里便是花房的一角，這老漢是花農(nóng)老范。老范坐在他對(duì)面，“唐先生，您還畫(huà)畫(huà)不？”他怔住了。“您怎么知道我姓唐？還知道我畫(huà)畫(huà)

11、？”“先前，您帶學(xué)生到這兒來(lái)畫(huà)過(guò)花兒，您畫(huà)得美，美呀”老范贊美的語(yǔ)氣是由衷的，他不禁泛起一陣酸楚和溫暖的感動(dòng)。像他這樣一位紅極一時(shí)的大畫(huà)家，好比高高懸掛的閃爍輝煌的大吊燈，如今被一棒打落下來(lái)，曾經(jīng)光彩照人的玻璃片片，被人踩在腳下，甚至無(wú)人顧惜。難道在這奇花異卉中間，在這五彩繽紛的花的天地里，隱藏著一個(gè)知音嗎？誰(shuí)能從這老范身上找到聰慧、美和知識(shí)的影子呢？老范身子矮墩墩的，微微駝背，穿一身皺巴巴的黑褲褂，沾滿污痕；面色黝黑，眼睛小，眸子發(fā)灰，動(dòng)作遲緩而不靈便。發(fā)現(xiàn)老范仍不時(shí)瞅他嘴上的煙斗，“您來(lái)嘗嘗我的煙絲吧？”唐先生誠(chéng)懇地說(shuō)?！安唬　崩戏缎Σ[瞇地說(shuō)，“俺是瞧您的煙斗很特別”他的煙斗是特別。上面雕

12、著一只肥胖的貓頭鷹，棲息在一段短短的禿枝上，“這煙斗是我自己刻的?！彼f(shuō)。他想起了靠邊站之后整天無(wú)所事事，想起了某天靈機(jī)一動(dòng)用木刻刀雕刻煙斗的感覺(jué)，想起了把每只煙斗都當(dāng)作創(chuàng)作的傾盡心血的狂熱，想起了家里擺滿一個(gè)玻璃書(shū)柜的絕妙藝術(shù)品雕好的煙斗?！懊溃姥?！”對(duì)面灰色的小眼睛流露出真切的欽慕之情，“您要是喜歡這煙斗，就送給您吧！”“不，不，俺要不得！”老范固執(zhí)地一個(gè)勁兒搖腦袋。從此以后，唐先生常來(lái)花房坐坐，在飽嘗冷淡、受盡歧視的他看來(lái)，這一片單純、溫厚、自然而然的人情十分珍貴。秋風(fēng)一吹，又是賞菊的好時(shí)節(jié)。可唐先生卻沒(méi)有到小花房去。半年前，他被落實(shí)了政策，名畫(huà)家的桂冠重新戴在頭上。求畫(huà)的、求煙斗的，

13、讓他忙得不亦樂(lè)乎。一天，家中高朋滿座。外邊又有人敲門(mén)。打開(kāi)門(mén)，不覺(jué)雙目一亮。面前一大盆光彩照人的鳳尾菊，花后是半年多未見(jiàn)的老范。“喲，老范，是您呀！”矮墩墩的老范笑瞇瞇地站在他面前，額上沁出亮閃閃的汗珠，只頻頻點(diǎn)頭。唐先生請(qǐng)老范坐下后，就顧不上再和他搭腔，老范一聲不響地蹲坐在屋角，露出滿足的神情。后來(lái)他發(fā)現(xiàn)了身邊陳列煙斗的玻璃柜。一下子見(jiàn)到這么多雕著花、千奇百怪的煙斗，他看呆了，不禁發(fā)出一聲聲很特別的贊嘆：“美，美，美呀”沒(méi)人搭理老范，唐先生為自己認(rèn)識(shí)這么一位無(wú)知的傻里傻氣的怪老頭而難為情。在又收到老范送的兩次花后，唐先生從陳列柜下邊一層屬于一般水平的煙斗中，選擇了一只雕工比較簡(jiǎn)單、刻著五朵牡

14、丹花的，送給老范?！澳崩戏断驳寐曇舳颊痤澚耍劬ο褚粚?duì)灰色的小燈泡亮了起來(lái)，雙手鄭重地接過(guò)煙斗，激動(dòng)地吭吭巴巴，“謝謝您，唐先生，真謝謝您”又一陣秋風(fēng)吹起，唐先生倚坐在皮椅上，疲憊不堪。他的一幅畫(huà)被莫名其妙地定為黑畫(huà)，他再一次落魄，無(wú)人理睬了。這時(shí)，他聽(tīng)見(jiàn)有人輕輕叩門(mén)。打開(kāi)門(mén)，一盆特大的金光燦爛的鳳尾菊正堵在門(mén)口?！袄戏?，快請(qǐng)進(jìn)，請(qǐng)進(jìn)！”來(lái)人把花放在地上，喘著氣，“俺是老范的兒子。俺爹今年夏天得了肺炎，走了。他吩咐俺說(shuō)，他要是不在了，無(wú)論如何也要把花給您送來(lái)?！薄疤葡壬?，您知道俺爹多喜歡您送給他的煙斗嗎？臨終時(shí)，他叫俺把那只煙斗插在他嘴角上?！眅q o(,sup1(11)“什么？”唐先生驚愕

15、地問(wèn)，他好像沒(méi)聽(tīng)清這句話。他感到心上像壓了一塊沉重的石板，他后悔，沒(méi)有把雕刻得最精美的一只拿出來(lái)，送給老范16文章多次描寫(xiě)菊花有什么作用？(3分)17結(jié)合上下文，說(shuō)說(shuō)第段畫(huà)線句中“他”“酸楚”和“感動(dòng)”的原因。(2分)18請(qǐng)賞析第段中的畫(huà)線句。(3分)19綜合全文，分析為什么唐先生“感到心上像壓了一塊沉重的石板”。(2分)五、作文(60分)20題目：悄悄地提醒要求：寫(xiě)一篇600字左右的文章。不得透露個(gè)人相關(guān)信息。不得抄襲。答案：第一學(xué)期期中測(cè)試卷一、1.A點(diǎn)撥：B.社稷(j)；C.枘鑿(ru zo)；D.剎(ch)那，解剖(pu)。2B點(diǎn)撥：A項(xiàng)中“挺而走險(xiǎn)”應(yīng)為“鋌而走險(xiǎn)”，“談笑風(fēng)聲”應(yīng)為

16、“談笑風(fēng)生”；C項(xiàng)中“粗制爛造”應(yīng)為“粗制濫造”，“披星帶月”應(yīng)為“披星戴月”；D項(xiàng)中“劍拔駑張”應(yīng)為“劍拔弩張”，“再接再勵(lì)”應(yīng)為“再接再厲”。3D點(diǎn)撥：A句“說(shuō)”后的冒號(hào)改為逗號(hào)；B句第一個(gè)問(wèn)號(hào)改為逗號(hào)；C句第二、四個(gè)逗號(hào)應(yīng)改為分號(hào)。4(1)把“搭建”改為“提供”。(2)把“運(yùn)用語(yǔ)文”和“學(xué)習(xí)語(yǔ)文”互換位置。點(diǎn)撥：第句搭配不當(dāng)，“搭建”和“資源”不搭配；第句語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)先“學(xué)習(xí)語(yǔ)文”，才能“運(yùn)用語(yǔ)文”。5A6(1)看紅裝素裹分外妖嬈(2)足蒸暑土氣白居易(3)簌簌衣巾落棗花(4)只有香如故(5)葉底黃鸝一兩聲二、7.(1)漢字書(shū)法是富有美感的藝術(shù)；漢字書(shū)法是書(shū)法家一生學(xué)識(shí)人品的反映；漢字書(shū)

17、法字體多樣；漢字書(shū)法字體風(fēng)格各異。(2)筆、墨、紙、硯(3)示例：你這樣說(shuō)是不對(duì)的。漢字書(shū)法是我們中華民族的傳統(tǒng)文化，在緊張的學(xué)習(xí)之余練練書(shū)法，勞逸結(jié)合，既可以提高書(shū)寫(xiě)能力，又可以陶冶性情，傳承中華文化，一舉多得，何樂(lè)而不為？你們說(shuō)對(duì)嗎？三、8.落花滿徑、倚山而居、清泉淙淙、鳥(niǎo)語(yǔ)聲聲。9對(duì)尋訪不遇的遺憾惆悵之情，對(duì)幽居生活的向往之情。四、(一)10.(1)周到，周全。(2)全，都。(3)少。(4)代詞，代指王安石。11王安石把富貴看得很輕，吝嗇什么呢？點(diǎn)撥：本題考查的是對(duì)文言文中特殊句式(賓語(yǔ)前置)、重點(diǎn)實(shí)詞(吝)、詞類活用(輕)的掌握。12因?yàn)樵栍X(jué)得王安石不能知錯(cuò)就改。曾鞏的孝順、有擔(dān)當(dāng)、

18、公正、待人真誠(chéng)等品性值得我們學(xué)習(xí)。點(diǎn)撥：考查的是對(duì)文章內(nèi)容的把握和對(duì)人物形象的分析?！咀g文】曾鞏，字子固，是建昌南豐人。曾鞏品性孝順父母，與兄弟友愛(ài)，父親去世后，他侍奉繼母更加周到，在家境衰敗、無(wú)所依靠的情況下，撫育四個(gè)弟弟、九個(gè)妹妹，他們的讀書(shū)、出仕和婚嫁，全都由他出力操辦。曾鞏寫(xiě)文章，涉獵廣泛，氣勢(shì)很盛，當(dāng)時(shí)擅長(zhǎng)寫(xiě)文章的人，很少有能超過(guò)他的。年輕時(shí)與王安石交往，王安石當(dāng)時(shí)聲譽(yù)不大，曾鞏將他引薦給歐陽(yáng)修。等到王安石得志，曾鞏對(duì)他有了不同的看法。神宗曾經(jīng)問(wèn)曾鞏：“王安石是怎樣的人？”曾鞏回答說(shuō)：“王安石的文章學(xué)問(wèn)和行為道義，不在揚(yáng)雄之下，但因?yàn)樗邌莸木壒仕员炔簧蠐P(yáng)雄。”皇上說(shuō)：“王安石把富貴看得很輕，吝嗇什么呢？”曾鞏說(shuō)：“我所說(shuō)的他吝嗇，是說(shuō)他勇于作為，但吝嗇于改正自己的過(guò)錯(cuò)啊?！鄙褡谫澩倪@個(gè)看法。(二)13.示例：男女比例嚴(yán)重失衡；人口老齡化問(wèn)題日益突出；家庭養(yǎng)老成社會(huì)問(wèn)題。14示例：父母想生是覺(jué)得一個(gè)孩子太孤單，希望孩子有個(gè)伴，但是又不敢生，因?yàn)樯?/p>