語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃范文6篇

1、有用語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃范文合集6篇 有用語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃范文合集6篇 人生天地之間，若白駒過(guò)隙，忽然而已，信任大家對(duì)即將到來(lái)的工作生活滿心期待吧！是時(shí)候?qū)懸环菰敿?xì)的計(jì)劃了。你所接觸過(guò)的計(jì)劃都是什么樣子的呢？以下是我整理的語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。 語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃 篇1 一、教材分析： 全冊(cè)教材由“培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（一）”、“漢語(yǔ)拼音”“識(shí)字”和“課文”四個(gè)部分組成，本學(xué)期教材在課文的和識(shí)字的編排上做了一些調(diào)整。 1、“培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（一）”共兩部分，主要通過(guò)圖畫(huà)讓初入學(xué)的兒童把握正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)，重視用眼衛(wèi)生并在實(shí)踐中養(yǎng)成“姿勢(shì)不對(duì)不讀書(shū)”、“姿勢(shì)不對(duì)不動(dòng)筆”的良好習(xí)慣

2、，另外就是使學(xué)生從小學(xué)會(huì)愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品。 2、漢語(yǔ)拼音，鞏固漢語(yǔ)拼音，能利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字、閱讀、學(xué)習(xí)一般話。能默寫(xiě)聲母、韻母并抄寫(xiě)音節(jié)，在四線格上寫(xiě)得正確、工整。 3、識(shí)字，分2組編排。識(shí)字共有8課，其中有4課是通過(guò)小兒歌等形式識(shí)字。每部分每課都配有一幅情景圖，這樣按排不僅能使學(xué)生情景圖集中識(shí)字，而且還能幫助學(xué)生熟悉事物，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛(ài)好。 4、課文，共安排12篇課文，分4組編排。在課文的編排上，除了保留原有的描紅臨寫(xiě)，還增加了積累運(yùn)用和朗讀理解兩部分。每篇課文均由圖、文、生字表、練習(xí)、筆順圖、描紅六部分組成。文中隨課文等教學(xué)識(shí)字由305個(gè)削減為275 個(gè)，寫(xiě)字有124個(gè)增加為168個(gè)，由

3、此可見(jiàn)，小學(xué)一班級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)越來(lái)越重視學(xué)生的寫(xiě)字能力了！而且課文部分具有頭緒簡(jiǎn)、篇幅短、內(nèi)容新、插圖美、作業(yè)準(zhǔn)的新點(diǎn)。 5、本冊(cè)每組課文之后安排一個(gè)單元練習(xí)，共6個(gè)。練習(xí)以綜合性為主，主要由學(xué)和用、寫(xiě)字有方、讀讀背背、口語(yǔ)交際等板塊組成。學(xué)和用練習(xí)方面，將漢語(yǔ)拼音、識(shí)字寫(xiě)字及詞語(yǔ)句式等內(nèi)容，通過(guò)綜合設(shè)練，既能幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，又能促使其語(yǔ)文能力的進(jìn)展，還能讓學(xué)生學(xué)得生動(dòng)好玩，激發(fā)他們熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)文的情感。 二、班級(jí)概況： 本班共有學(xué) 37人，男生 19人，女生18人。部分家庭生活條件比較好，家長(zhǎng)較重視自己孩子的教育。多數(shù)學(xué)生上過(guò)幼兒園大班，有一定的在校閱歷和相應(yīng)的知識(shí)。但是也有幾個(gè)同學(xué)沒(méi)有上

4、過(guò)學(xué)前班，學(xué)生年齡小，學(xué)習(xí)心理不夠穩(wěn)定，上課好動(dòng)，隨便說(shuō)話，留意力不集中，聽(tīng)不懂老師的要求。好多學(xué)生寫(xiě)字、握筆、讀書(shū)姿勢(shì)不端正，沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課能專(zhuān)心聽(tīng)講，但不喜歡舉手，沒(méi)有自我表現(xiàn)的欲望。針對(duì)學(xué)生存在的問(wèn)題，本學(xué)期要著重幫助學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)目的性教育，訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)能力和學(xué)生聽(tīng)力，抓好學(xué)生的寫(xiě)字、朗誦、背誦等基本功，使之各方面都得到提高和進(jìn)展。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，努力培育學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，在活動(dòng)中培育學(xué)生動(dòng)手操作及實(shí)踐能力。 三、教學(xué)要求： 1、學(xué)習(xí)習(xí)慣： 把握正確的讀書(shū)姿勢(shì)、養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣。 把握正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和握筆方法，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，愛(ài)

5、惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。 2、漢語(yǔ)拼音: (1)認(rèn)對(duì)、讀準(zhǔn)聲母、韻母。 (2)能正確地拼讀音節(jié)。 (3)能說(shuō)出聲調(diào)符號(hào)的名稱(chēng)，讀準(zhǔn)四聲，學(xué)讀輕聲。 (4)熟悉四線格，能正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié)。 3、識(shí)字寫(xiě)字： 培育寫(xiě)字愛(ài)好和良好寫(xiě)字習(xí)慣，正確認(rèn)讀305個(gè)生字。 說(shuō)出基本筆畫(huà)的名稱(chēng)。 能按筆順在四字格里書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)168個(gè)生字，做到書(shū)寫(xiě)正確、規(guī)范，姿勢(shì)端正、卷面整潔。學(xué)會(huì)根據(jù)田字格里的范字寫(xiě)字。 4、口語(yǔ)交際： 能看圖用一句完整的話或幾名連貫的話回答問(wèn)題。 能根據(jù)圖意用幾句連貫的話講一件簡(jiǎn)潔的事件。 (3)能用一般話進(jìn)行口語(yǔ)交際，聲音清晰，態(tài)度大方。 5、閱讀： 能聯(lián)系課程文和生活實(shí)際理解常用詞和句子

6、的意思。 熟悉句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)，能讀出陳述、疑問(wèn)、感嘆等不同的語(yǔ)氣，能正確讀出長(zhǎng)句子中的停連、輕重。 朗讀、背誦、指定的課文，分出角色朗讀對(duì)話。 正確地復(fù)述課文、語(yǔ)句連貫。 能正確、流利地朗讀課文。能想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。 四、教學(xué)重點(diǎn)： 培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的重點(diǎn)是把握正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)和愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品，目的是要求學(xué)生重視用眼衛(wèi)生，愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品，養(yǎng)成良好習(xí)慣，促進(jìn)身心健康進(jìn)展。 漢語(yǔ)拼音的重點(diǎn)： 讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，正確拼讀和正確書(shū)寫(xiě)音節(jié) 課文的重點(diǎn)：識(shí)字、寫(xiě)字、朗讀、背誦。 五、教學(xué)措施： 1、端正教學(xué)思想，改進(jìn)教學(xué)方法，正確把握新教材的特點(diǎn)，抓住教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)

7、，緊扣教學(xué)目的進(jìn)行教學(xué)，切忌穿鞋走路。 2、在培育習(xí)慣、方法，要把培育正確的寫(xiě)字姿勢(shì)作為重點(diǎn)，嚴(yán)格訓(xùn)練，做到統(tǒng)一要求，規(guī)范練習(xí)，語(yǔ)文課上嚴(yán)格練，其它課上堅(jiān)持練，家長(zhǎng)協(xié)助協(xié)作練，檢查評(píng)比促進(jìn)練，持之以恒長(zhǎng)期練。 3、教學(xué)漢語(yǔ)拼音時(shí)，為了幫助學(xué)生記憶把握它們的音與形，可采納“情境圖”與“語(yǔ)境歌”來(lái)激發(fā)學(xué)生的愛(ài)好。教學(xué)音節(jié)時(shí)，還可采納卡片認(rèn)讀，進(jìn)而達(dá)到練讀拼音詞、句的目的和訓(xùn)練學(xué)生見(jiàn)形知音的能力。同時(shí)要結(jié)合識(shí)字，不要讓學(xué)生有枯燥之感。 4、課文教學(xué)以朗讀和背誦為重點(diǎn)。多讀精講，指導(dǎo)學(xué)生把課文正確、讀連貫。識(shí)字教學(xué)在語(yǔ)言環(huán)境中把字的音、形、義結(jié)合起來(lái)，聯(lián)系生活實(shí)際識(shí)字。留意引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察圖畫(huà)和實(shí)物，

8、把識(shí)字和熟悉事物有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。 5、閱讀教學(xué)中要結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和熟悉水平，把握好理解的度，摒棄繁瑣的分析和空洞的說(shuō)教，做到“讀”字當(dāng)頭，多讀、精講、重視朗讀背誦的指導(dǎo)，重視學(xué)生對(duì)語(yǔ)字的熟悉和積累。 6、重視范讀、范寫(xiě)、范背，充分發(fā)揮老師的示范作用，并結(jié)合范讀、范說(shuō)進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練，結(jié)合范寫(xiě)，進(jìn)行觀察訓(xùn)練，全面提高學(xué)生的素養(yǎng)。 語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃 篇2 一、任教班級(jí)學(xué)生現(xiàn)狀分析 本班學(xué)生由于換了班主任，對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)習(xí)態(tài)度不如前兩年樂(lè)觀，不愿意吃苦，崇尚輕輕松松地學(xué)習(xí)。但是，語(yǔ)文學(xué)習(xí)不行能像英語(yǔ)那樣輕松。所以，本期的教學(xué)工作還要多加激趣活動(dòng)的開(kāi)展。上期考試由第一名下降到第四名。但是差距只有幾厘。

9、學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的把握較好，平時(shí)能主動(dòng)地進(jìn)行課外閱讀，堅(jiān)持寫(xiě)觀察日記。但班級(jí)中也有三四個(gè)學(xué)生基礎(chǔ)不扎實(shí)，以致于現(xiàn)在的成果很不理想。本學(xué)期將教給學(xué)生合理的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)方法，奠定好良好的語(yǔ)文基礎(chǔ)，使他們能取得更大的進(jìn)步。 二、教學(xué)任務(wù)、目的和要求 1、進(jìn)一步培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣； 2、通過(guò)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力； 3、養(yǎng)成良好的語(yǔ)言積累習(xí)慣； 4、通過(guò)語(yǔ)文課外實(shí)踐活動(dòng)，培育多方面的語(yǔ)文能力，拓寬知識(shí)面，切實(shí)提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)； 5、會(huì)寫(xiě)簡(jiǎn)潔的記實(shí)作文和想象作文。 三、教材重點(diǎn)難點(diǎn) 1、語(yǔ)言的感悟、積累和運(yùn)用，從精讀課文的學(xué)習(xí)中積累語(yǔ)文學(xué)習(xí)的方法。 2、針對(duì)教材中的習(xí)作訓(xùn)練，開(kāi)展一些語(yǔ)文

10、課外實(shí)踐活動(dòng)，提供寫(xiě)作的素材。 3、注意課內(nèi)知識(shí)向課外的延長(zhǎng)，力爭(zhēng)使課內(nèi)外的知識(shí)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。 四、主要教學(xué)措施 1、加強(qiáng)訓(xùn)練，方法多樣，培育學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。 2、持之以恒，不斷地加強(qiáng)積累。 3、注意實(shí)踐，培育能力。 4、在平時(shí)的語(yǔ)文教學(xué)中，加強(qiáng)朗讀的訓(xùn)練，培育學(xué)生的語(yǔ)感，從而提高他們的語(yǔ)文理解能力。 5、充分發(fā)揮學(xué)生的樂(lè)觀性和主動(dòng)性，讓學(xué)生通過(guò)自學(xué)理解課文內(nèi)容，并在自學(xué)實(shí)踐中逐步提高語(yǔ)文素養(yǎng)。 6、每個(gè)單元的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行準(zhǔn)時(shí)的檢測(cè)，查漏補(bǔ)缺。 五、教改設(shè)想和教研專(zhuān)題 教改設(shè)想： 在教學(xué)生習(xí)作時(shí)，激勵(lì)學(xué)生有創(chuàng)意地表達(dá)，說(shuō)真話、實(shí)話、心理話、表達(dá)真情實(shí)感。 教研專(zhuān)題： 寄宿制學(xué)生習(xí)作積累訓(xùn)

11、練的探究。 六、教學(xué)進(jìn)度 第12周：培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（十二） 第一單元 第34周：第二單元 第56周：第三單元 第78周：第四單元 第910周：期中復(fù)習(xí) 期中測(cè)試 期中分析、總結(jié) 第1113周：第五單元 第1416周：第六單元 第1720周：期終系統(tǒng)復(fù)習(xí) 畢業(yè)測(cè)試 語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃 篇3 嚴(yán)寒的冬天過(guò)去了，我們迎來(lái)了又一個(gè)春天，俗話說(shuō)“一年之計(jì)在于春”，春天是播種的季節(jié)，只要種下希望，我信任到了秋季一定會(huì)碩果累累?，F(xiàn)在就結(jié)合本班情況擬定本學(xué)期工作計(jì)劃如下： 一、指導(dǎo)思想 借助新課改的強(qiáng)勁東風(fēng)，以學(xué)校教學(xué)要作為指導(dǎo)。以學(xué)生進(jìn)展為根本，堅(jiān)定不移的推動(dòng)教學(xué)的轉(zhuǎn)變。 二、本班基本情況 本班共有36人

12、，其中優(yōu)等生15人，中等生13人，落后生8人。 三、工作目標(biāo) 1、在各項(xiàng)訓(xùn)練中受到相應(yīng)的愛(ài)國(guó)教育、思想品德教育、啟蒙教育。陶冶愛(ài)美的情趣了。 2、培育獨(dú)立識(shí)字的能力。本學(xué)期學(xué)會(huì)100個(gè)生字。 3、能聯(lián)系上下文，結(jié)合生活實(shí)際或查字典理解詞語(yǔ)的意思。并能正確運(yùn)用，逐步養(yǎng)成積累詞語(yǔ)的習(xí)慣。 4、能正確、流利、有感情地朗讀課文。留意以讀悟情，并能結(jié)合課文的學(xué)習(xí)收集有關(guān)的資料。 5、能逐步養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣。 6、樂(lè)觀參加討論或辨論，在“口語(yǔ)交際”中能主動(dòng)發(fā)言，講清晰自己的意思，表達(dá)有條理。 7、能抓住重點(diǎn)觀察事物，養(yǎng)成勤于觀察思考和樂(lè)于動(dòng)筆的習(xí)慣。能寫(xiě)簡(jiǎn)潔的記實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容詳細(xì)，感情真實(shí)。有一

13、定條理，能寫(xiě)書(shū)信和其它常見(jiàn)應(yīng)用文。練習(xí)以內(nèi)容、詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的習(xí)作。 三、詳細(xì)工作措施 1、充分借助“精讀課文”對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)文基本功訓(xùn)練。（1）正確引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)運(yùn)用知識(shí)自學(xué)課文生字。（2）加強(qiáng)學(xué)生詞、句訓(xùn)練。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)查字典、聯(lián)系上下文等方法理解詞語(yǔ)；通過(guò)聯(lián)系上下文和生活實(shí)際的方法，理解推含義深刻的句子。并通過(guò)背誦、摘抄等形式進(jìn)行積累。（3）繼續(xù)重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。 努力激發(fā)學(xué)生多讀、要在讀中悟情。學(xué)生以讀為主，充分利用早讀、晚讀和課堂訓(xùn)練等時(shí)間安排充裕的時(shí)間讓學(xué)生朗讀課文，堅(jiān)持多讀少講。 2、留意提高學(xué)生學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性和主動(dòng)性。針對(duì)學(xué)生自生的各方面情況，努力轉(zhuǎn)化他們的學(xué)習(xí)愛(ài)好，特

14、殊是對(duì)后進(jìn)生，開(kāi)展“一幫一”活動(dòng),讓優(yōu)秀生帶動(dòng)落后生，給他們多一點(diǎn)關(guān)愛(ài)。努力提高其學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性。從原來(lái)的“厭學(xué)”到“愛(ài)學(xué)”。 3、充分利用“略讀課文”的安排，讓學(xué)生將所學(xué)運(yùn)用于其中進(jìn)行自學(xué)，培育獨(dú)立閱讀的能力。 4、指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)“讀寫(xiě)例話”并將所學(xué)運(yùn)用于今后的學(xué)習(xí)。 5、以作業(yè)、測(cè)試等形式進(jìn)行句、段、篇、章的鞏固。抓住作業(yè)質(zhì)量不放松。 6、留意調(diào)動(dòng)學(xué)生觀察思考和練筆的樂(lè)觀性,利用周記形式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行作文訓(xùn)練,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，靈活地運(yùn)用教材,盡量為學(xué)生的自主作文制造條件。要盡量激勵(lì)學(xué)生自由表達(dá)和有創(chuàng)意地表達(dá)，說(shuō)真話、實(shí)話、心里話，表達(dá)真情實(shí)感。 四、課時(shí)安排 第一單元20 xx年2月20日3月3

15、日 第二單元20 xx年3月6日3月16日 第三單元20 xx年3月17日3月31日 第四單元20 xx年4月1日4月13日 第五單元20 xx年4月14日4月28日 第六單元20 xx年5月8日5月20日 總復(fù)習(xí)20 xx年5月21日7月 語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃 篇4 上午聽(tīng)過(guò)巧的課，下午在一起討論，學(xué)習(xí)。這是一篇豐子愷的文章白鵝；整節(jié)課給我的感覺(jué)很完整，很踏實(shí)。幾個(gè)老師在一起說(shuō)了很長(zhǎng)時(shí)間。這節(jié)課屬于說(shuō)明文，整個(gè)流程很完整，在肯定過(guò)后，我們更在思考一些不足。 首先，生字教學(xué)在扎實(shí)的前提下時(shí)間有些多，大概用了20多分鐘，老師出示生字，學(xué)生讀第一遍課文，然后讀，在個(gè)人展現(xiàn)的時(shí)候?qū)W生和老師訂正，進(jìn)而是詞

16、語(yǔ)，然后是四字詞語(yǔ)，再接著提問(wèn)。 大家在一起商量的時(shí)候覺(jué)得能不能把詞語(yǔ)學(xué)習(xí)放在課前，把學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)轉(zhuǎn)給學(xué)生，讓他們自己去查閱，比如多音字，都可以放在課前。另外就是把更難理解的詞語(yǔ)放在句子中。這一點(diǎn)我雖然也提了意見(jiàn)，但是想到假如是自己，自己是不是也是這樣出示出來(lái)而忘記了學(xué)生的自學(xué)？就如一班級(jí)的拼音，許多拼音都是放在插圖里，我就問(wèn)學(xué)生能不能把今日我們要學(xué)的聲母或者韻母自己找出來(lái)？讓學(xué)生參加進(jìn)來(lái)。 把更多的時(shí)間放在讀課文上，怎么讀課文，不僅僅是放聲讀，默讀。還有略讀、速讀等等。把問(wèn)題拋給學(xué)生后讓學(xué)生去在讀中找出解決方案。然后又聊到作文，作為一班級(jí)老師，雖然沒(méi)有作文，但是一切都要提前給孩子打基礎(chǔ)，老師們

17、都在頭疼作文，當(dāng)然也有很多好的方法，對(duì)我而言，現(xiàn)在更應(yīng)該讓孩子多讀書(shū)，進(jìn)而積累語(yǔ)言。 坐在這想想自己的班級(jí)，也存在著很多問(wèn)題 首先就是小組建設(shè) 班級(jí)現(xiàn)在小組長(zhǎng)基本穩(wěn)定，但是每次在組織教學(xué)的時(shí)候我發(fā)現(xiàn)組長(zhǎng)的作用很小，原因，不會(huì)管，不能保證每個(gè)人的參加，最近我在思考要不要弱化小組長(zhǎng)的職責(zé)，把讀書(shū)等任務(wù)還像去年一樣分為兩個(gè)人一組，一幫一，小組內(nèi)只做收發(fā)作業(yè)、值日等零碎的班級(jí)的工作，還需要和數(shù)學(xué)老師再商量。 課堂效率 現(xiàn)在我的課進(jìn)展的很慢，拼音很重要，但是我現(xiàn)在的速度已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)拉下了，主要原因還有一點(diǎn)，課堂紀(jì)律把握不好，原因最近備課不精心，語(yǔ)言也不夠豐富。 家校聯(lián)系 老師們都覺(jué)得一班級(jí)這一點(diǎn)做的好，實(shí)際

18、我心里很惶恐，雖然有的家長(zhǎng)做的不錯(cuò)，但是也有沒(méi)有跟上的家長(zhǎng)，高班級(jí)的老師做這方面工作更難，所以好的習(xí)慣一班級(jí)必須培育起來(lái)！這樣高班級(jí)跟上的才會(huì)多！ 忽然發(fā)現(xiàn)自己要做的太多，加油！ 語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃 篇5 新課標(biāo)下語(yǔ)文授課的四大環(huán)節(jié) 新課程標(biāo)準(zhǔn)的頒布，給語(yǔ)文教學(xué)帶來(lái)了新的理念和要求。它既樂(lè)觀提倡學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，又強(qiáng)調(diào)知識(shí)和能力、過(guò)程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀，三個(gè)方面相互滲透、融為一體，注意學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高。這就與過(guò)去教學(xué)大綱的要求有了一些質(zhì)的區(qū)分，突出了學(xué)生的主體地位，樹(shù)立了以人為本的教學(xué)思想。鑒于此，全國(guó)各地的課改者都開(kāi)頭了教學(xué)新模式的新一輪的討論和探究。我覺(jué)得，從繼續(xù)和

19、進(jìn)展的角度來(lái)看，新教學(xué)模式主要涵蓋了以下四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 上課之始，創(chuàng)設(shè)精當(dāng)?shù)那榫?，能使學(xué)生產(chǎn)生身臨其境之感。這樣，不但能高度集中學(xué)生的留意力，更能激活學(xué)生的思維，使學(xué)生展開(kāi)豐富的聯(lián)想和想象，讓自己的生活體驗(yàn)和文本產(chǎn)生共鳴，融為一體。情境的創(chuàng)設(shè)方法很多，比較常用的有如下幾種：1）利用多媒體、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代化的教學(xué)手段，展現(xiàn)圖文并茂的影像資料。2）利用錄音機(jī)或師生生動(dòng)的講演，引入美麗動(dòng)聽(tīng)的故事、傳奇。3）利用形象、直觀的教學(xué)掛圖，配以栩栩如生的解說(shuō)。4）巧設(shè)懸念，引人入勝等。 二、閱讀文本，整體感知 文本是知識(shí)的載體，是學(xué)生語(yǔ)感、人文思想、實(shí)踐能力等語(yǔ)文素養(yǎng)賴(lài)以生成的物質(zhì)基礎(chǔ)。

20、因此，要強(qiáng)化文本的閱讀和感知。學(xué)生要自主的閱讀文本，與展快樂(lè)靈的對(duì)話。對(duì)話的過(guò)程，不是單向的知識(shí)傳遞，而是要形成互動(dòng)，對(duì)課文能夠作出自己的闡釋?zhuān)谀承┓矫姘l(fā)現(xiàn)了，在某些方面發(fā)現(xiàn)了自己，激發(fā)自己潛在的想象力和制造力。文本的閱讀，是在老師指導(dǎo)下進(jìn)行的，老師要發(fā)揮自己的主導(dǎo)作用，根據(jù)文本體裁的的不同、內(nèi)容的不同、難易程度的不同等，安排好讀的方式：泛讀還是精讀；默讀還是朗讀，都要有所選擇。在讀的.過(guò)程中，應(yīng)培育學(xué)生圈點(diǎn)勾畫(huà)的習(xí)慣，對(duì)文中的麗詞、佳句、疑難之處都要一一標(biāo)注。文本的閱讀一定要有時(shí)間作保證，老師不應(yīng)因課堂內(nèi)容多而壓縮讀文章的時(shí)間。這樣，通過(guò)閱讀，學(xué)生與文本產(chǎn)生互動(dòng)，從而在讀的過(guò)程中獲得獨(dú)到的

21、認(rèn)知體驗(yàn)。 語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃 篇6 一、學(xué)情分析 所教班級(jí)七班級(jí)121班59人，122班60人，這連個(gè)個(gè)班級(jí)的學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)較差。一部分學(xué)生靈活一些，男女生的學(xué)習(xí)態(tài)度有很大差別。大多數(shù)女生勤奮，能樂(lè)觀主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，但男生的學(xué)習(xí)態(tài)度較差，不能樂(lè)觀主動(dòng)地去學(xué)，個(gè)別甚至不學(xué)。學(xué)生智力水平較低，理解能力，寫(xiě)作能力偏低。 二、教材分析 本冊(cè)教材共分為六個(gè)單元。每個(gè)單元都包括閱讀和寫(xiě)作，第二、四、六單元后分別安排了一次綜合性學(xué)習(xí)，第三、六單元后分別安排了一次名著導(dǎo)讀和課外古詩(shī)詞誦讀。本冊(cè)書(shū)中的六個(gè)單元依次安排了如下內(nèi)容：走近名人、家國(guó)情懷、一般人的生活、傳統(tǒng)美德、走進(jìn)自然、宇宙奧秘。 第一單元主要是寫(xiě)名人故

22、事和品德的文章，第二單元選編的四篇課文都抒發(fā)了熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)的激情，第三單元的課文敘述的是一般人的平凡生活，第四單元反映的是中華民族的傳統(tǒng)美德，第五單元是以自然為主題的單元，第六單元反映的是宇宙里的奧秘。 從閱讀部分的選文來(lái)說(shuō)，從情感、態(tài)度、價(jià)值觀和語(yǔ)言文字兩個(gè)方面作了嚴(yán)格篩選，新吸取了大量的名家名篇，并以整體感悟、品嘗語(yǔ)言、理清思路、把握意蘊(yùn)、抓住要點(diǎn)、發(fā)表見(jiàn)解為閱讀能力的實(shí)踐環(huán)節(jié)，全面考慮、組織單元。 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)：了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識(shí)，了解描寫(xiě)方法和修辭方法和詞類(lèi)的有關(guān)知識(shí)，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。 能力目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字，使他們具有基本的閱讀聽(tīng)話說(shuō)話的能力，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語(yǔ)文的良好習(xí)慣。詳細(xì)地說(shuō)，就是能領(lǐng)會(huì)詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路，了解基本寫(xiě)法，具有一定的語(yǔ)言感受能力，初步把握精讀略讀的方法，培育默讀的習(xí)慣，提高閱讀速度，能用一般話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力，讀文言文課文，要了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目，嫻熟使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣。 教學(xué)措施 1.重視學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。 2.營(yíng)造輕松、活潑的自主學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)知識(shí)，在生活中學(xué)道理，促進(jìn)學(xué)生形成良好的人生觀。 3.改進(jìn)自己