四年級英語下冊教案：Unit 4 At the farm Part A Lets spell人教PEP版

1、Unit 4 At the farmPart A Lets spell第3課時一、教學目標1. 能夠讀出符合or發(fā)音規(guī)則的單詞，能根據(jù)讀音拼寫符合or發(fā)音規(guī)則的單詞。2. 能夠填充短語或句子，做到書寫規(guī)范。3. 能夠通過相似字母組合之間的對比理解并記憶字母或字母組合的發(fā)音；4. 能夠通過教師示范及小組拆音、拼音的練習觀察、感知并自己歸納出or在單詞中的發(fā)音規(guī)則。5. 學生能夠初步了解自然拼讀法，克服對英語學習的陌生感和恐懼感，提升記憶單詞的能力。二、教學重點能夠掌握字母組合or的發(fā)音規(guī)則，即or在單詞中常見的兩種發(fā)音，并能夠讀出符合發(fā)音規(guī)則的詞匯。教學難點能根據(jù)讀音拼寫符合or發(fā)音規(guī)則的單詞。

2、教學準備教學課件；課上檢測題；字母單詞卡片。五、教學過程Step 1. Warm-up1. Watch and review讓兩位學生用一問一答的形式介紹農(nóng)場中常見的動物和植物，提醒學生使用前面學過的句型。T: Hi! This is a farm. Lets have a look. 設計意圖：復習上節(jié)課所學詞匯，感知詞匯的發(fā)音，引出本節(jié)課的語音。2. Lead-in帶領學生一起復習含有字母組合er, ar, al, ir, ur 發(fā)音的單詞，讓學生朗讀這些單詞。Step 2. Presentation1. Watch and learn（1）展示含有字母組合or的單詞work的單詞卡片。學

3、生聽work這個單詞的發(fā)音，教師在work前添加home，組成homework一詞。并展示關于這個單詞的句子和圖片以便于學生理解和記憶。（2）把單詞work中的k換成d，讓學生朗讀單詞word，再在d前加上字母l，告訴學生l的發(fā)音，讓他們嘗試朗讀單詞world。教師展示一張中國地圖和一張世界地圖，讓學生根據(jù)圖片猜出world的含義。（3）讓學生看單詞，然后分別用升降調(diào)朗讀單詞：word, world, work, homework，并總結字母組合or的發(fā)音為/:/。再讀其他含有字母組合or的單詞：worm, worst, worth。設計意圖：通過字母的變化，增減來試讀單詞，學生自己在理解語音

4、的基礎上讀出來的單詞記憶比較深刻。（4）把fork的單詞卡片在蘋果樹上展示，讓學生根據(jù)字母組合or的發(fā)/:/的音，朗讀單詞。然后把字母f換成h，再在末尾添加字母se后，展示單詞horse，并向學生展示or字母組合發(fā)音/:/。出示一些關于馬的圖片和句子，以便學生理解單詞含義和記憶horse的單復數(shù)變化。（5）把fork的單詞卡片放在蘋果樹上展示，學生學習這個單詞的發(fā)音和含義。教師把fork單詞通過變換首字母的方式，改變成其他兩個單詞：pork, form，讓學生根據(jù)or字母組合發(fā)/:/的音的規(guī)律，嘗試朗讀這兩個單詞。出示一些關于fork叉子的圖片和句子，以便學生理解單詞含義和記憶fork的單復數(shù)

5、變化。帶領學生分別用升降調(diào)朗讀單詞：horse, fork, pork, form，并總結字母組合or的發(fā)音為/:/。3. Language point教師講解字母組合or在單詞中的發(fā)音，講解or的兩種發(fā)音/和/。設計意圖：幫助學生歸納總結字母發(fā)音，讓學生有條理的整理or的發(fā)音規(guī)則。4. Listen and say教師播放錄音，學生根據(jù)發(fā)音規(guī)則朗讀單詞。 設計意圖：通過跟讀，讓學生熟知字母的發(fā)音規(guī)則。Step 3. Practice 1. Read, listen and number播放Read, listen and number的錄音，學生聽錄音后，完成排序活動。2. Look, li

6、sten and write播放Look, listen and write的錄音，學生聽錄音后，完成寫單詞，補全句子的活動。3. Write more words學生四人一組寫出包含字母or的單詞，然后朗讀這些單詞，看哪組讀音最標準，注意糾正學生的發(fā)音。4. Do exercise教師呈現(xiàn)發(fā)音練習，學生根據(jù)單詞的發(fā)音，選擇正確的單詞。設計意圖：學生通過各種練習方式，提高說和認讀英語的能力，掌握字母or的發(fā)音規(guī)則。5. 播放Listen and chant，學生跟讀課件或錄音。觀看Read, listen and chant的課件，全班一起跟著說唱。 設計意圖：通過聽錄音寫單詞達成教學目標的知識與技能目標。Step 4. Homework1