五年級語文下冊課件-15 自相矛盾17-部編版(共19張PPT)

1、課題：自相矛盾難點名稱：借助思維導圖，推演人物的思維過程導入小結知識講解目錄自相矛盾教學目標：1.在運用學過的方法理解字意的基礎上，聯系上下文猜測字意。2.借助思維導圖，推演人物的思維過程。教學重點：在運用學過的方法理解字意的基礎上，聯系上下文猜測字意。教學難點：借助思維導圖，推演人物的思維過程。 導入：韓非子 中國古代著名的哲學家、思想家和散文家，法家學派代表人物。 任務一讀準字音，讀通句子，為四幅連環(huán)畫配上相應的內容。1234夫f：1.指示代詞。那；這。 2.用在一句話的開始。 自相矛盾 楚人/有鬻盾與矛者，譽之/曰：“吾盾/之堅，物/莫能陷也?！庇肿u/其矛曰：“吾矛/之利，于物/無不陷也

2、?！被蛟唬阂宰?之矛，陷子/之盾，何如？”其人/弗能應也。夫/不可陷之盾/與/無不陷之矛，不可/同世而立。楚人有鬻盾與矛者，譽之曰：“吾盾之堅，物莫能陷也?！庇肿u其矛曰：“吾矛之利，于物無不陷也?！被蛟唬骸耙宰又葑又埽稳?？”其人弗能應也。夫不可陷之盾與無不陷之矛，不可同世而立。1234 自相矛盾 楚人有鬻盾與矛者，譽之曰：“吾盾之堅，物莫能陷也?！庇肿u其矛曰：“吾矛之利，于物無不陷也?！被蛟唬阂宰又?，陷子之盾，何如？”其人弗能應也。夫不可陷之盾與無不陷之矛，不可同世而立。借助注釋借助插圖查工具書結合語境，聯系上下文知識講解：自相矛盾 楚人有鬻盾與矛者，譽之曰：“吾盾之堅，物莫能陷也。

3、”又譽其矛曰：“吾矛之利，于物無不陷也?！被蛟唬阂宰又葑又?，何如？”其人弗能應也。夫不可陷之盾與無不陷之矛，不可同世而立。謄寫 譽自相矛盾 楚人有鬻盾與矛者，譽之曰：“吾盾之堅，物莫能陷也?！庇肿u其矛曰：“吾矛之利，于物無不陷也?！被蛟唬阂宰又?，陷子之盾，何如？”其人弗能應也。夫不可陷之盾與無不陷之矛，不可同世而立。 自相矛盾 楚人有鬻盾與矛者，譽之曰：“吾盾之堅，物莫能陷也?！庇肿u其矛曰：“吾矛之利，于物無不陷也。”或曰：以子之矛，陷子之盾，何如？”其人弗能應也。夫不可陷之盾與無不陷之矛，不可同世而立。堅不可摧無堅不摧 自相矛盾 楚人有鬻盾與矛者，譽之曰：“吾盾之堅，物莫能陷也?！庇肿u其矛曰：“吾矛之利，于物無不陷也?！被蛟唬骸耙宰又?，陷子之盾，何如？”其人弗能應也。夫不可陷之盾與無不陷之矛，不可同世而立。 3或曰：“以子之矛，陷子之盾，何如？”難點突破：說明說明不可同世而立可同世而立證明如果如果說明說明證明證明正向思維 任務二選擇完成其中一幅思維導圖，記錄下路人的整個思考過程逆向思維 矛陷盾矛最利 堅不可摧的盾不在吾盾之堅，物莫能陷也盾最堅說明說明不可同世而立吾盾之堅，物莫能陷也證明 正向思維盾最堅可同世而立如果如果說明說明證明證明逆向思維 矛陷盾 矛最利堅不可摧的盾不存在矛無陷于盾盾