秋天的懷念小說(shuō)讀后感優(yōu)秀作文

1、第 PAGE8 頁(yè) 共 NUMPAGES8 頁(yè)秋天的思念小說(shuō)讀后感優(yōu)秀作文秋天的思念小說(shuō)讀后感優(yōu)秀作文1讀了秋天的思念后，我深深地被那無(wú)私、偉大而堅(jiān)決的母愛(ài)所感動(dòng)。“我”的雙腿癱瘓后，對(duì)生活已經(jīng)絕望，脾氣更是暴怒無(wú)常。在“我”發(fā)脾氣的時(shí)候，母親便悄悄得躲出去，讓“我”盡情地發(fā)泄。因?yàn)槟赣H知道這樣可以讓“我”好受一些。她在不起眼的小角落里，注視著“我”的動(dòng)靜，為“我”悄無(wú)聲息地落淚，因?yàn)椤拔摇钡拿恳淮瓮纯?，都好似一把利劍插在母親心頭。母親無(wú)微不至地照顧“我”，用生命來(lái)?yè)Q取“我”對(duì)生活的希望。假如，可以用她的腿來(lái)?yè)Q取“我”的自由，她會(huì)毫不猶豫地把自己的生命給“我”。這，難道不是無(wú)私、偉大，具有奉獻(xiàn)

2、精神的母愛(ài)嗎?這種母愛(ài)使“我”重拾了往日的快樂(lè)，而“我”卻一直不知道母親那已嚴(yán)重到無(wú)法挽救的病痛。母親絲毫不顧及自己的病情，一心只想著“我”，讓“我”快樂(lè)起來(lái)，快樂(lè)起來(lái)。后來(lái)還是妹妹告訴了“我”母親的病情。在母親屢次央求下，“我”終于同意去看菊花?？墒菦](méi)想到這竟成了母親未了的心愿。母親在世時(shí)，還想著“我”和妹妹，要我倆好好活。又是一個(gè)美麗的秋天，妹妹推著“我”去看菊花。母親愛(ài)正如紫色的菊花：熱烈而深沉;可是表現(xiàn)出來(lái)的卻像黃花一樣淡雅;而母親在“我”心中的地位像雪白的菊花一樣高潔?！拔摇睍?huì)像母親說(shuō)的那樣，好好活兒!好好活兒!由這篇課文我想到了我的媽媽。在我生病時(shí)，媽媽無(wú)微不至的照顧我;在我不快樂(lè)

3、的時(shí)候，盡力哄我笑，逗我開(kāi)心。平時(shí)我怎么沒(méi)發(fā)現(xiàn)呢?媽媽對(duì)我的愛(ài)何止千萬(wàn)，而我卻不能完全體會(huì)到。有時(shí)，我和媽媽有些誤會(huì)，但都解開(kāi)了。我想：這就使母愛(ài)吧!這就是克制了千萬(wàn)種阻擋，而歷練出來(lái)的母愛(ài)!母愛(ài)是一種可以付出生命的一種力量;是一種無(wú)窮無(wú)盡的力量;是一種氣吞山河的力量x這種力量是靠有心人去發(fā)現(xiàn)的，就像文章中的史鐵生。我慶幸能學(xué)到這篇課文，因?yàn)樗刮叶酶湎н@份愛(ài)!秋天的思念小說(shuō)讀后感優(yōu)秀作文2女人是脆弱的，但母親是堅(jiān)強(qiáng)的。對(duì)于這句話，我是深有體會(huì)的，因?yàn)槭疯F生的母親就是如此，我的母親也是如此。在史鐵生雙腿癱瘓后，母親對(duì)他的那種無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)讓人潸然淚下。在史鐵生看著枯葉飄落的時(shí)候，母親擋在窗

4、前，因?yàn)槟赣H怕多愁善感的作者看到落葉凋零的蕭條景象而產(chǎn)生傷感，痛苦，甚至絕望的心情，從而失去對(duì)生活的信心;母親幾次三番地拉作者去北海看菊花，是為了讓作者明白：在秋天許多花都凋謝了，只有菊花綻放在秋風(fēng)里，雖然雙腿殘廢了，但人生的秋季還沒(méi)有來(lái)到，為了讓他好好活。這些場(chǎng)景都讓我體會(huì)到母親對(duì)作者溫順而細(xì)膩的愛(ài)。當(dāng)然，最令我感動(dòng)的，還是那時(shí)母親身患絕癥，但在作者面前從不顯現(xiàn)出傷心，悲哀，而是自己默默地扛著，因?yàn)樗录偃缱约罕憩F(xiàn)的太明顯，萬(wàn)一被作者發(fā)覺(jué)，恐怕會(huì)加重作者的悲傷，母親不露聲色的“假裝“讓我感受到偉大的母愛(ài)。再聯(lián)想到我的母親，其實(shí)母親對(duì)我挺好的。在下大雨的時(shí)候趕來(lái)學(xué)校給我送雨傘和雨靴;在我生病的

5、時(shí)候整夜陪伴著我;在我考試不理想或者是傷心的時(shí)候跟著我一起哭。雖然有時(shí)我因?yàn)槭懿涣怂膰Z叨而和她吵架;有時(shí)因?yàn)槲也宦?tīng)話時(shí)為我痛哭流淚，有時(shí)但是仍然讓我明白：只有母親才是最愛(ài)我的。這時(shí)，我想說(shuō)：“母親，我愛(ài)你!”秋天的思念小說(shuō)讀后感優(yōu)秀作文3母親有著這么重的病害要帶兒子去看花，讓我不禁想起五月十二日汶川地震中的譚千秋教師。那天正在上課，突如其來(lái)的地震使師生來(lái)不及逃脫，困在教室里。譚教師用自己的身軀保護(hù)四個(gè)學(xué)生。當(dāng)人們發(fā)現(xiàn)時(shí)， 譚教師的手緊緊地抱著學(xué)生，無(wú)論怎樣也搬不動(dòng)。而譚教師走了，可他的愛(ài)還永遠(yuǎn)留在了人間，永不磨滅。那次發(fā)生在美國(guó)洛杉磯大地震，父親安排好母親后在眾人的阻擋下冒著生命危險(xiǎn)堅(jiān)持要挖

6、被埋在地震中的兒子。因?yàn)樗?jīng)對(duì)兒子許下過(guò)諾言：他要與兒子共存亡，無(wú)論發(fā)生了什么!而此時(shí)的兒子也有了信心，他知道他爸爸一定會(huì)來(lái)救他的，他對(duì)同學(xué)說(shuō)，他爸爸一定會(huì)來(lái)救他的。父親挖呀挖，一直挖到第三十八個(gè)小時(shí)，兒子和十四名同學(xué)終于被得救了。兒子又讓同學(xué)們先出來(lái)，自己后出來(lái)，因?yàn)樗f(shuō)他已經(jīng)不怕了父親時(shí)刻和他在一起。地震中的父與子，病魔中的母愛(ài)子，地震中的師愛(ài)生。人間有多少這樣的故事數(shù)也數(shù)不清。愛(ài)兒子的母親在身上有重病時(shí)還在無(wú)微不至地照顧著生病的兒子，她要推兒子去北海看菊花，想讓他像菊花一樣堅(jiān)強(qiáng)，有著菊花一樣堅(jiān)強(qiáng)的毅力。而她臨終前還在想著雙腿癱瘓的兒子和那個(gè)未成年的女兒。她自己都快分開(kāi)人世了，還想著孩子

7、，那應(yīng)該用什么語(yǔ)言來(lái)形容母親的愛(ài)呢?!就像那次汶川地震，譚教師用自己的身軀保護(hù)孩子， 譚教師并不是學(xué)生們的父母，可他卻能在最危急的時(shí)刻用自己的生命保護(hù)孩子。地震中的父與子，當(dāng)然，誰(shuí)都知道，他這么挖下去，很有可能引起火災(zāi)、爆炸、泥石流等危險(xiǎn)。但他還是遵守自己許下的諾言，他要與兒子共存亡，因?yàn)樗麗?ài)兒子。人間有多少偉大的人誰(shuí)也說(shuō)不清。愛(ài)憎清楚有了新的意義和升華，愛(ài)有著無(wú)窮的力量!母親無(wú)微不至地照顧兒子，愛(ài)的榮耀;父親無(wú)論如何與孩子共存亡，愛(ài)的分享;父親苦苦挖了三十八個(gè)小時(shí)終于用他勤勞的雙手把孩子救了出來(lái)，愛(ài)的力量;突如其來(lái)的地震使師生五人無(wú)法逃脫，譚教師用自己的身軀保護(hù)了四個(gè)學(xué)生，愛(ài)的承當(dāng)!秋天的思

8、念小說(shuō)讀后感優(yōu)秀作文4他帶著一條癱瘓了的雙腿，整天與疾病為伴，與傷心為友，他就是著名的文學(xué)家-史鐵生。今天，我讀了史鐵生寫(xiě)的秋天的思念一文，讀得淚流滿面，心潮澎湃。文中寫(xiě)了作者自己雙腿癱瘓后的悲傷，心情也變得萬(wàn)分的自卑，總是想著自殺，但母親總是忍著哭聲懇求他。他寫(xiě)了母親在他腿癱瘓后的兩個(gè)宏大的變化。史鐵生母親是特別愛(ài)花的，但自從兒子沒(méi)了雙腿后，她整日整夜得忙來(lái)忙去，去尋找偏方，拜訪名醫(yī)，到處復(fù)查，心中只有一個(gè)目的，幫兒子站起身來(lái)做人。她為孩子的付出太多太多，連澆花施肥的時(shí)間都抽不出來(lái)，花都死了，留下的只是滿腦的煩惱。嘆息，可憐天下父母心啊!可能，在兒子癱瘓的時(shí)候，母親是晝夜難眠。她同情兒子的遭

9、遇，她不可能像神醫(yī)一樣治好他的腿，也不能妙手回春。只能給予他精神上的支柱，以及語(yǔ)言上的鼓勵(lì)。于是，史鐵生的母親常常會(huì)避開(kāi)走路、跑步的話題，但回想當(dāng)初，她總是會(huì)情不自禁地說(shuō)出來(lái)。此時(shí)此刻的母親的內(nèi)心是萬(wàn)分弱小的。文章最后以一段描寫(xiě)菊花為線索，但此處的描寫(xiě)仿佛讓史鐵生看見(jiàn)了少年的他與母親在花海中自由奔跑。他懂得珍惜與每一個(gè)人在一起的光陰文章以喻物喻人的手法，以菊花喻母親，提醒著他和妹妹要好好地活下去。我想，作者對(duì)秋天的愛(ài)，也就是對(duì)母親的愛(ài)吧!秋天的思念小說(shuō)讀后感優(yōu)秀作文5母愛(ài)似一縷輕柔的泉水，那么溫順，那么可人!母愛(ài)似雨天的一把傘，保護(hù)著你，保護(hù)著你。今天我閱讀了史鐵生的作品秋天的思念。這篇文章記

10、述了一位身患絕癥的母親忍受著病體和精神上宏大的痛苦，精心呵護(hù)兒子的故事。主人公其實(shí)很有才華，但上天和他開(kāi)了一個(gè)宏大的玩笑，本來(lái)安康的一生卻因?yàn)椴⊥词チ穗p腿，后半生幾乎靠透析度過(guò)。他的母親也照顧了她一輩子。他的母親是一位活的很痛苦，卻無(wú)比慈祥、包容、細(xì)心、無(wú)私、堅(jiān)韌、有智慧的母親。她的慈祥表達(dá)在她深深理解兒子的痛苦，可以包容兒子的暴怒。她想方設(shè)法寬慰?jī)鹤?，屢次央求兒子出去走走，盼望兒子早日走出?nèi)心的絕望，英勇面對(duì)生活。她自己身患絕癥，肝疼的整宿整宿的睡不了覺(jué)，卻從未向兒子提起。她承受著兒子終生截癱的現(xiàn)實(shí)，承受著兒子痛苦絕望的心情，卻從未向兒子說(shuō)過(guò)“你替我想想”。這些都表達(dá)了她的無(wú)私和堅(jiān)韌。她的智慧表達(dá)在她懂得人生無(wú)論遭遇到了什么厄運(yùn)，都要好好活。不僅是活著，而是要活得堅(jiān)強(qiáng)，活出尊嚴(yán)，要找到一條走向自己幸福的路。母親離世后，作者和妹妹領(lǐng)悟到了母親臨終前話的深意：她臨終前還沒(méi)有看到兒子踏出自己的人生之路，沒(méi)有看見(jiàn)女兒成年，她那沒(méi)有說(shuō)完的話，是滿懷牽掛和揪心，期望兒女們無(wú)論遭受到了怎樣的打擊都要珍愛(ài)生命，英勇地活下去，找到屬于自己的幸