幼兒園中班教育隨筆

1、第 頁幼兒園中班教育隨筆這個(gè)方法還真好。第二天早上果真有好多家長興致勃勃地告知我他飛孩子在家里當(dāng)小老師教他們學(xué)跳舞、背詩歌了等等。有了家長方面好的反饋，我心里很快樂，同時(shí)也堅(jiān)決了這個(gè)做法。這樣做不僅提高了孩子們的學(xué)習(xí)愛好、也加強(qiáng)了他們的自信心，更有利于我們的教學(xué)。幼兒園中班教育隨筆2一粒種子的破土而出，需要充分的氧氣，雨露的滋潤，陽光的照射，否那么，它將會(huì)漸漸枯萎，永久埋藏于地下。幼兒就象種子，老師的愛和關(guān)注就是他們健壯成長的動(dòng)力。課堂上，面對(duì)孩子的嬉鬧和吵嚷我有點(diǎn)手足無措，情急之下，我扯破喉嚨喊了一聲：“都坐好了！”那氣概，絕對(duì)是一言九鼎，不可違背?？吹轿覂瓷駩荷返臉幼樱⒆觽兛膳铝?，抓緊坐

2、好?？墒菦]過幾分鐘，又亂作一團(tuán)，我轉(zhuǎn)念一想：我不能在孩子們心中充當(dāng)機(jī)械的權(quán)威者，我應(yīng)利用我們之間相互融合的情感來解決問題呀。想到這里，我故作神奇地告知大家：“我發(fā)覺了一個(gè)奧秘，我喜愛的孩子眼睛里還有老師呢！”孩子們立刻新奇起來，紛紛問我：“老師，你喜愛我嗎？”“老師，我的眼睛里有沒有你？”我象巡查似的，從每個(gè)孩子身邊走過，孩子們都聚精會(huì)神地看著我，生怕錯(cuò)過我的眼睛。檢查完后，我說：“喜愛和我學(xué)習(xí)的小伙伴，老師喜愛你，你的眼睛里就會(huì)有老師！”接著我列舉了幾個(gè)小榜樣，這一招真奏效，孩子們都盼望自己的眼睛里有老師，聽得特別仔細(xì)，回答下列問題也很積極，整個(gè)教育活動(dòng)生動(dòng)有趣?！袄蠋?，你的眼睛里有沒有我？

3、”很快成了我的一句口頭禪，孩子們也總是特別仔細(xì)地凝視著我，盼望從我的眼睛里找到他自己的影子。眼睛很快成了我們相互傳遞信息的通道和表達(dá)愛的窗口。看似簡約的一句話卻滲透著我和孩子們之間無盡的愛。我真的盼望我播種的這些種子，能夠勇猛的面對(duì)風(fēng)雨，健壯成長。幼兒園中班教育隨筆3拍手律動(dòng)是一個(gè)有趣的音樂游戲，深受小班幼兒的喜歡，因此，我常在一日生活的過渡環(huán)節(jié)和餐前寧靜時(shí)間組織孩子們玩這個(gè)游戲，然而有一天，這個(gè)游戲卻受到了前所未有的“冷遇”。那是在孩子們喝完酸奶后，我又興味盎然地帶著孩子們做拍手律動(dòng)，突然見奇奇往桌上一趴，我以為他身體不適，立刻詢問她怎么了。沒想到奇奇嘟著嘴，搖搖頭說：“我不想那樣做?！蔽乙?/p>

4、聽愣住了，忙問她為什么。奇奇說：“每次都是跟你做，不好玩，我想自己做動(dòng)作。”“我也會(huì)!”“我也會(huì)!”原來如此!總以為大多的小班幼兒只會(huì)仿照，卻忽視了一些年齡偏大的孩子和部分性格化的孩子，不料渴望制造的種子已在孩子心里萌發(fā);總認(rèn)為這個(gè)游戲有趣好玩，而一成不變的規(guī)章沒能順應(yīng)孩子心理的改變，他們更喜愛新穎和挑戰(zhàn)。于是我笑著說：“是嗎?那就請(qǐng)你聽著音樂編出自己美麗的動(dòng)作吧!”奇奇興奮地隨著音樂一會(huì)學(xué)小雞，一會(huì)學(xué)小豬，一會(huì)學(xué)小兔，真是各顯神通，雖稚拙，卻可愛，小臉上更透著一股專著和驕傲。接著我請(qǐng)小伙伴和奇奇一起做，孩子們別提多帶勁了。遇上有的孩子一時(shí)反應(yīng)不過來，我就特意放慢琴聲，讓他有思索的余地;遇上靈

5、活的孩子，我又加快節(jié)奏，提高其靈敏程度就這樣，拍手律動(dòng)又重新獲得了青睞。孩子們總希望著展示他們的制造成果，而我也認(rèn)識(shí)到小孩子真的是很有能量的，他們并不是我們固定計(jì)劃和思維模式中的那些孩子，他們每天都在成長。我們要用觀賞的目光去關(guān)注孩子每一天的新改變，實(shí)時(shí)發(fā)覺孩子們身上的優(yōu)缺點(diǎn)，尊敬和滿意他們不斷增長的獨(dú)立要求，鼓舞并指導(dǎo)他們獲得個(gè)體意義上的進(jìn)步和勝利!幼兒園中班教育隨筆4我們幼兒園地處農(nóng)村，幼兒的戶外活動(dòng)場(chǎng)地很大，就在院子的一角有一塊沙地，平日我們都不太留意，可是最近課下活動(dòng)時(shí)，我發(fā)覺總有三三兩兩的幼兒蹲在沙地里玩沙子，有的還在堆沙子，有的不只在地上畫什么，直到上課鈴響，才戀戀不舍的離去。今日

6、戶外活動(dòng)時(shí)，原來是安排滑滑梯，可是澤乾卻跑到我面前對(duì)我說：“老師咱們能不能玩沙子呀？”我想：何不借這次機(jī)會(huì)去看看他們究竟在干什么呢！于是我領(lǐng)著孩子們來到沙地里，這時(shí)他們象一群放飛的小鳥，“飛”到沙地里忙了起來，一會(huì)兒工夫，子哲對(duì)我說：“老師你看我畫的村莊。”有的在畫樹和小鳥，畫得不好沒有關(guān)系，用手一抹，重新開始，有的兩人一伙在堆小山，瞧孩子們那股仔細(xì)勁兒，沒想到一塊小小的沙地，卻成了孩子們的樂園。經(jīng)過這件事，我轉(zhuǎn)變了以前的看法：總以為玩沙臟幼兒不喜愛?？墒谴丝涛矣X得孩子們?cè)谶@塊沙地里能夠充分發(fā)揮自我的想象力，玩兒得非常盡興。幼兒園中班教育隨筆5今日我主要談?wù)勚型瑢W(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育問題。要想取得優(yōu)

7、良的學(xué)習(xí)成果，除了要有堅(jiān)韌不拔的毅力、奮力拼搏的精神，還要有良好有素的學(xué)習(xí)習(xí)慣。那么，中同學(xué)應(yīng)當(dāng)具備哪些優(yōu)良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，怎樣才能培育這些優(yōu)良的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？一、首先要有記筆記的習(xí)慣中學(xué)階段，可能有些學(xué)校有些老是對(duì)筆記的要求不嚴(yán)格，各校各科之間的要求也不統(tǒng)一。進(jìn)入高中以后，由于學(xué)習(xí)課程增多，老師授課節(jié)奏加快，因此，需要養(yǎng)成并堅(jiān)持上課記筆記的習(xí)慣。筆記是勞動(dòng)的結(jié)晶，是知識(shí)積累的重要途徑，也是對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行消化理解、復(fù)習(xí)鞏固的依據(jù)，為此，我們每位同學(xué)每個(gè)學(xué)科都需要有一本質(zhì)量較好，便于長期保存的筆記本。筆記的內(nèi)容主要記錄重難點(diǎn)、知識(shí)要點(diǎn)、課本以外老師補(bǔ)充的知識(shí)點(diǎn)、一些典型例題的分析過程、解題思路和解題留

8、意點(diǎn)，實(shí)時(shí)記錄自己課堂上未聽懂、未理解的內(nèi)容以便課后有重點(diǎn)地復(fù)習(xí)。二、要養(yǎng)成良好的練習(xí)作業(yè)習(xí)慣作業(yè)和練習(xí)是檢測(cè)學(xué)習(xí)效果的重要途徑，通過作業(yè)和練習(xí)，可以發(fā)覺自己在學(xué)習(xí)中的不足，以此鞏固所學(xué)到的知識(shí)。作業(yè)、練習(xí)時(shí)首先需要要仔細(xì)審題，反復(fù)推敲，弄清已知條件，明確未知因素，確定解題的突破口，查找解決問題的階梯。作業(yè)、練習(xí)時(shí)肯定要獨(dú)立思索，切忌抄襲，也不要徑直看參考答案；遇到難題要多思索，實(shí)在想不出來時(shí)要先看課文，好好將相關(guān)知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)一下，掌控了相關(guān)知識(shí)后再做題。另外。在作業(yè)、練習(xí)時(shí)肯定要實(shí)時(shí)上繳，仔細(xì)訂正，用其它顏色的筆將錯(cuò)題標(biāo)出，對(duì)一錯(cuò)再錯(cuò)的知識(shí)要特別留意，需要花肯定的時(shí)間好好進(jìn)行補(bǔ)差，一些典型錯(cuò)題

9、應(yīng)寫入錯(cuò)題簿，在考試前重溫一下錯(cuò)題簿，力求在考試中避開發(fā)生同樣的錯(cuò)誤。三、養(yǎng)成良好的聽課、自習(xí)習(xí)慣聽課是接受知識(shí)最關(guān)鍵途徑，為了提高聽課質(zhì)，每位同學(xué)都要養(yǎng)成上課前仔細(xì)預(yù)備、不遲到、不缺席、上課仔細(xì)聽講，積極思索，踴躍發(fā)言，勤于記錄；下課后實(shí)時(shí)復(fù)習(xí)，實(shí)時(shí)整理；自習(xí)課上，不允許竊竊私語，要掌握自己，嚴(yán)防走神；自習(xí)要有計(jì)劃性，任務(wù)要確，內(nèi)容要詳細(xì)，方法要切實(shí)可行；要依據(jù)自身各學(xué)科的成果合理安排自習(xí)課的時(shí)間安排，留意文科與理科的交叉記憶及預(yù)習(xí)與復(fù)習(xí)的交叉進(jìn)行?？傊谧粤?xí)課中要切切留意：今日事今日畢，明天的事還許多，今日盡量為明天分擔(dān)些事務(wù)。幼兒園中班教育隨筆6水是生命的源泉，是維持生命必不可少的物質(zhì)

10、。因此培育幼兒良好的喝水習(xí)慣，需要老師和家長共同重視，共同協(xié)作。 所以在幼兒園針對(duì)孩子的喝水的問題，依據(jù)幼兒的實(shí)際狀況不加以干擾，由于氣候不同，幼兒的活動(dòng)量大小不一樣，飲食結(jié)構(gòu)、身體狀況不一樣，雖然平常，在規(guī)定的時(shí)水是生命的源泉，是維持生命必不可少的物質(zhì)。因此培育幼兒良好的喝水習(xí)慣，需要老師和家長共同重視，共同協(xié)作。 所以在幼兒園針對(duì)孩子的喝水的問題，依據(jù)幼兒的實(shí)際狀況不加以干擾，由于氣候不同，幼兒的活動(dòng)量大小不一樣，飲食結(jié)構(gòu)、身體狀況不一樣，雖然平常，在規(guī)定的時(shí)間讓孩子喝水，但也未必能滿意全部幼兒對(duì)水的需求，他們隨時(shí)有渴的需求。幼兒天性又活潑好動(dòng)，留意力不集中，一玩起來什么都會(huì)忘了，所以在幼

11、兒活動(dòng)中、游戲中要提示幼兒隨渴隨喝在幼兒園里，讓幼兒多喝水、喝好水隨渴隨喝的同時(shí)，需要教育幼兒在喝水的時(shí)候不能玩水，以免灑了在桌面上、地板上，要一口口地喝，不能急，不能說笑，避開嗆著，假如人多的時(shí)候，要求幼兒排好隊(duì)，不能推讓，學(xué)會(huì)相互謙讓。要讓幼兒養(yǎng)成良好的喝水習(xí)慣，形成合理的生活制度，只靠幼兒園是不夠的，所以還得爭取家長的協(xié)作，共同提高幼兒的生活自理技能。有的家長在幼兒園里叫孩子喝水的時(shí)候，沒有讓孩子自己去拿杯子開水，而是家長一手包辦，于是我走過去對(duì)孩子說:我們現(xiàn)在是中班小伙伴了，自己能做的事情應(yīng)當(dāng)要自己做，是嗎?然后孩子接過杯子自己喝。因此和家長相互溝通對(duì)孩子習(xí)慣的養(yǎng)成是有很大援助。幼兒園

12、中班教育隨筆7昨天，我?guī)ьI(lǐng)孩子們?nèi)ゲ賵?chǎng)練呼啦圈時(shí)，瑤瑤不當(dāng)心碰著了佳佳，在瑤瑤還不知道的狀況下,佳佳就大聲斥呵瑤瑤說:“你干什么要碰我!”瑤瑤這時(shí)才知道碰著了佳佳并很有禮貌的對(duì)任玉佳說:“對(duì)不起,我不當(dāng)心的。”但是,佳佳還是不依不饒的說:“對(duì)不起也不行。”把李旭瑤吼的.很尷尬,不知所措。這時(shí),我也不得不參加調(diào)解啦,我對(duì)佳佳說:“佳佳,李旭瑤是不當(dāng)心遇到了你,而且她已經(jīng)向你賠禮了,你怎么就不能諒解她呢?小伙伴之間要團(tuán)結(jié),相互諒解,那樣才是好孩子的?！边@時(shí)的佳佳雖然不再吼瑤瑤了,那是迫于的我面子,但,我能看出她是不服氣的。這一場(chǎng)單方的戰(zhàn)役臨時(shí)停息了。接下來我們繼續(xù)練呼啦圈，預(yù)備休息,收圈時(shí),佳佳想

13、用用勁扔圈來發(fā)泄一下自己的不滿心情時(shí),結(jié)果,把圈狠狠的扔在了我的臉上,我疼得捂住了臉,佳佳的臉?biāo)⒌囊幌伦兗t了,看得出心里可怕啦,這時(shí),旁邊的靖老師把佳佳叫過來說:“快向你王老師說對(duì)不起”佳佳乖乖的走到我面前怯怯的說:“王老師,對(duì)不起,我不是有意的?！蔽掖颐?duì)她說:“沒關(guān)系的,我不怪你的?！蔽铱隙ú荒芊胚^這個(gè)教育契機(jī)的,我對(duì)佳佳說:“佳佳,我這么疼也諒解了你,你也要向老師那樣,學(xué)會(huì)諒解別人的,假如我今日不諒解你的話,你心里肯定很難過的是嗎?”佳佳點(diǎn)了點(diǎn)頭?！八?你也要諒解李旭瑤好嗎?”佳佳用勁的點(diǎn)點(diǎn)頭。這時(shí),我能從佳佳的臉上看到她心里的輕松。幼兒園中班教育隨筆8新學(xué)期開始了，我們中班迎來了6名

14、新生。為了讓他們更快的適應(yīng)新環(huán)境，同時(shí)讓新生和老生更快的融入到一齊，第一周我們并沒有進(jìn)行過多的教學(xué)活動(dòng)，大部分時(shí)間都在做一日常規(guī)訓(xùn)練和自由活動(dòng)。一日常規(guī)訓(xùn)練是幼兒每學(xué)期入園務(wù)須要進(jìn)行的，更何況我們班又來了這么多的新生，他們需要更多的了解與適應(yīng)。透過一周的適應(yīng)，我們班的十個(gè)孩子真的讓我很欣慰。他們的表現(xiàn)很棒，出乎意料。很快樂在他們?nèi)雸@的第一時(shí)間展示出自己的閃光點(diǎn)，我需要做的就是著手于他們的閃光點(diǎn)，放大他們的閃光點(diǎn)。一向以來我都堅(jiān)持讓孩子歡樂、自由的進(jìn)展。我期望他們長大后回想起幼兒時(shí)間，有許多完滿、快樂的回憶。幼兒園中班教育隨筆9一次不同尋常的旅行我們班的王一瀟小伙伴因闌尾炎做了手術(shù)，現(xiàn)在還躺在家

15、里休息，已經(jīng)好多天沒來上學(xué)了，我們決斷集體去看王一瀟。周五上午，我們乘坐校車出發(fā)了，天氣雖然有點(diǎn)冷，可今日的太陽還是露出了絢爛的笑臉，像是歡迎我們?nèi)タ赐跻粸t似的。校車穿過市里向金玉米公司駛?cè)?。大樹和美景從眼前飛過，勤勞的清潔工在勞碌地打掃著衛(wèi)生。孩子們?nèi)杠S不已，齊唱?dú)g快的歌曲，不知不覺到了王一瀟小伙伴家的樓下。一瀟的爸爸、媽媽熱忱地迎接了我們。小一瀟有些瘦了，可還是很精神。平常最頑皮的他，此時(shí)竟然也有些羞澀了。班里的小伙伴可快樂了，紛紛拿出自己的禮物。子涵小伙伴拿出蘋果，盼望王一瀟吃一個(gè)蘋果后身體更加健康；澤遠(yuǎn)拿出小卡片，祝福一瀟健康歡樂，盼望一瀟小伙伴早點(diǎn)回幼兒園跟小伙伴們玩。更有意思的是，

16、林方舟小伙伴，她是一瀟的好伙伴，見了一瀟竟然有些不好意思起來，一本正經(jīng)地問：“你生病了，為什么不躺在床上？”孩子們相互問候著一瀟，雖然話語有些拘謹(jǐn)，卻掩飾不住孩子們的興奮和激昂。小一瀟慢慢放開了，拿出自己的玩具跟小伙伴們玩了起來?？粗d奮的孩子和快樂的一瀟，我們這些大人們真不忍心去打攪他們。我回過頭去，一瀟媽媽的眼里已浸滿了淚水。多么感人的一幕?。∫粸t的爸爸舉起相機(jī)，攔住自己的臉，記錄下這難忘的瞬間。回來的路上我在想，這可真是一次不同尋常的旅行啊，孩子們懂得出如何愛別人，深深體會(huì)到了班集體大家庭的暖和。生活時(shí)時(shí)都有教育的契機(jī)，只要我們上心發(fā)覺，都是送給孩子最好的禮物。幼兒園中班教育隨筆10不論

17、是大人還是孩子都喜愛受到表揚(yáng)和鼓舞，尤其是孩子，鼓舞孩子會(huì)使他們更加康健成長，而常遭批判打擊的孩子會(huì)變得更加不自信。我們班有對(duì)雙胞胎姐妹，一個(gè)是“大大一個(gè)是”小小”。她們聰慧活潑，但是也很淘氣。上學(xué)期“六一”兒童節(jié)都參與跳舞，可小小留意力不集中，老師教的時(shí)候她不聽，所以老跟不上趟，為此沒受我班兩位老師批判，并告知了她媽媽，她媽媽還把她痛打一頓。從今小小一段時(shí)間很消沉，不再有往日的自信。我發(fā)覺她改變很大，班上有些活動(dòng)也不積極參與了，像變了一個(gè)人?？吹竭@種狀況后我深深自責(zé)，于是我有意無意地主動(dòng)和她溝通、套近乎。不是夸她衣服好看就是說她長得好美麗，方正就是找一切機(jī)會(huì)找一些話贊美她，并建議其他老師也這

18、樣做總之我費(fèi)了九牛二虎之力才讓她復(fù)原了自信，她究竟變回原來活潑的“小小”了。這件事情對(duì)我觸動(dòng)很大，我深深感到作為一名老師一言一行對(duì)孩子有多重要。我曾看到過這樣一那么寓言：寒風(fēng)和太陽競賽，看誰能讓行人脫掉外衣。寒風(fēng)使出渾身的力氣，舍命地吹啊吹，可是風(fēng)越大，天氣越冷，行人就把衣裳裹得越緊；輪到太陽，它不慌不忙地播撒陽光，暖洋洋地照著行人，行人感到熱了，于是脫掉了外衣我們的教育何嘗不是這樣呢，嚴(yán)苛換來的可能是敬而遠(yuǎn)之，苛刻換來的可能是冷漠?dāng)骋?，只有重視情感溝通的教育才?huì)縮短師生之間的距離。幼兒園中班教育隨筆11秉祿是個(gè)虎頭虎腦、白白胖胖的小男孩,今年九月剛轉(zhuǎn)入我班的，老師、小伙伴都很喜愛他。早上入園

19、時(shí),他會(huì)牽著媽媽的手,主動(dòng)跟老師打招呼:“老師你好”,當(dāng)然他也會(huì)得到老師的贊頌:“秉祿真棒”。上課了,秉祿會(huì)端端正正的坐在小椅子上,然后問老師:“老師,你看我棒不棒”,同樣他會(huì)得到老師的夸獎(jiǎng)“秉祿真棒”。可是今日這個(gè)棒小孩卻遇到了難題,由于他感冒了,媽媽把他中午吃的藥帶到了幼兒園。午飯后,我喂他吃藥,可是好話說了一大筐,他卻總是閉著嘴巴一個(gè)勁的搖頭,這時(shí),不知哪個(gè)孩子喊了一句“秉祿加油”,于是大家一起喊著“秉祿加油!秉祿加油!”,小伙伴們的加油聲讓秉祿的抵觸心情產(chǎn)生了動(dòng)搖,我趁機(jī)說“秉祿是個(gè)棒小孩,不怕苦、很勇猛對(duì)嗎?”,“對(duì)”說完秉祿張大嘴巴一口將藥水喝光了,還不忘問我“老師我棒不棒”,同樣

20、我用鼓舞的的語氣對(duì)她說“秉祿真棒”。一句“秉祿真棒”,讓我想了許多,孩子是需要鼓舞的,作為老師千萬不要吝嗇自己對(duì)孩子的夸獎(jiǎng),多夸夸我們的孩子吧!由于他們要健康歡樂的成長。幼兒園中班教育隨筆12“啊啊??！快跑啊，快跑回自己的家！”戴著各種小動(dòng)物頭飾的孩子們?cè)诼牭轿业目诹盥暫螅粋€(gè)個(gè)邁著小步啊啊地叫焦急急地往“自己”的“家”里跑去。這是今日的活動(dòng)小動(dòng)物找家，目的是讓幼兒聽指令往指定方向跑，熬煉他們走跑動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。一開始小動(dòng)物們回家的口令是“下雨啦！”，玩了幾輪之后，我把自己化身為大灰狼，同時(shí)口令變成“大灰狼來啦！快跑??！”小班的孩子特別簡單受情景感染，剛才只是天氣不好回了家，這回是可惡的會(huì)吃小動(dòng)

21、物的大灰狼涌現(xiàn)了，所以他們玩得更投入了，每次“大灰狼”一涌現(xiàn)，他們就嚇得一溜煙全回了各自的家。我這只“大灰狼”“得意忘形”地看著跑回家的小動(dòng)物，這時(shí)，“小豬”圓圓說話了，他小臉通紅，小手舉在腦門表示一團(tuán)火說，“小豬發(fā)怒了！”哈哈，假設(shè)不是還在扮演著大灰狼，我真要被他逗得前仰后合，小家伙看來已經(jīng)完全進(jìn)入到角色中去了。這只“小豬”在發(fā)怒，他雙拳緊握，小嘴巴緊閉，他不滿足大灰狼總是恐嚇?biāo)麄?，要吃掉他們。他的潛意識(shí)里開始抵抗。我也在快速反應(yīng)：為什么只讓小伙伴躲避大灰狼呢？為什么不能讓他們用集體的能量來學(xué)會(huì)反擊呢？這滿可以作為這次活動(dòng)的擴(kuò)展延伸??！如此一來，孩子們從活動(dòng)中學(xué)習(xí)到的就不僅僅是聽口令往指定方

22、向跑了，還可以引導(dǎo)他們要勇猛，培育他們的團(tuán)結(jié)精神。于是，我這只“大灰狼”惡狠狠地說，“哈哈！你發(fā)怒了？！那就過來對(duì)抗我吧！可是，就你一只小小豬，怎么能打倒我這只大灰狼呢？！”我的激將法果真管用，“小動(dòng)物”聽完“大灰狼”的說話，大聲喊起來，“我們一起上，趕跑大灰狼！”他們一邊喊著一邊沖上來，啊呀！真是來勢(shì)洶洶，嚇得我這只“大灰狼”夾著尾巴灰溜溜地跑了。小動(dòng)物們成功了，感受著勝利的喜悅，興奮地跺著小腳，“我們贏了，我們贏了！我們趕跑大灰狼了！”我趁熱打鐵問他們，“為什么一只小動(dòng)物打不跑大灰狼，許多小動(dòng)物一起用勁就能打跑大灰狼？”眾說紛紜中，我和他們一起總結(jié)出來那條真理團(tuán)結(jié)起來能量大！這次活動(dòng)，由于

23、孩子積極投入之后的反應(yīng)，引發(fā)了整個(gè)活動(dòng)目標(biāo)與內(nèi)容的擴(kuò)展延伸。一只發(fā)怒的小豬，一個(gè)敏捷的教育策略，成就了一節(jié)有意義的耐人尋味的活動(dòng)。幼兒園中班教育隨筆13今日午休，孩子們特別興奮，嘰嘰喳喳說個(gè)不停，我說：“寧靜、寧靜！”孩子們也沒什么反應(yīng)，仍舊各說各的，這可怎么辦？于是我想了一個(gè)好方法：和孩子說靜靜話。沒想到還挺靈的呢。我輕輕地走到一個(gè)小伙伴跟前，撫摩了一下他的頭，貼在他的耳邊，說了聲靜靜話，他笑瞇瞇的閉上眼睛。我這一舉動(dòng)一下子被孩子們吸引住了，他們立刻靜下來，輕聲地對(duì)我說：“周老師，你和說什么？”我裝出一副神神奇瞇的樣子說：“誰閉上眼睛就告知誰。”我對(duì)每個(gè)小伙伴都說了同樣的靜靜話你是好孩子，老

24、師喜愛你，請(qǐng)你快快閉上眼睛，好好睡一覺，祝你做個(gè)美夢(mèng)！就這樣，孩子們都甜甜地睡了，我心里有說不出的興奮。原來，愛是這么簡約，一個(gè)愛撫的動(dòng)作，一句親切的話語，就能使孩子感到愛的真諦。通過這件小事，使我明白了一個(gè)深刻的道理，要教育好孩子，就要抓住良機(jī)，千萬不要訓(xùn)斥或變相體罰孩子?，F(xiàn)在時(shí)代變了，環(huán)境變了，孩子的心也變了，變的和我們小時(shí)侯大不相同，讀懂孩子的心，的確是件難事，過多的干涉，會(huì)帶給孩子一些無奈。因此，要因勢(shì)利導(dǎo)，隨機(jī)教育，肯定會(huì)達(dá)到事半功倍的效果。幼兒園中班教育隨筆14斌斌的轉(zhuǎn)變斌斌上個(gè)學(xué)期就在我們班，不過天一冷就退園了，由于奶奶舍不得孫子。斌斌的媽媽告知我，她上班孩子在家跟奶奶，奶奶特別

25、嬌慣孩子，都這么大了，上廁所還要奶奶脫褲子，更不用說自己穿衣服了，把他送到幼兒園就是為了讓老師好好援助他。這一學(xué)期，不管奶奶說什么都會(huì)讓孩子每天來上幼兒園，不會(huì)退園了。通過觀測(cè)，我決斷首先培育孩子的語言表達(dá)技能。斌斌是個(gè)內(nèi)向的孩子，可能是自己也知道各方面不如別人，有點(diǎn)自卑，有了愿望也不會(huì)主動(dòng)向老師表達(dá)，好幾次只要我們不提示就會(huì)尿到褲子里，每次給他換褲子，我都會(huì)叮囑他“以后有尿的時(shí)候要和老師說，脫不下褲子來沒關(guān)系，老師會(huì)援助你的?！蔽覀儨仨樀牧?chǎng)讓孩子完全對(duì)我們產(chǎn)生了信任，再以后他想小便的時(shí)候會(huì)主動(dòng)告知我們。接下來就是培育他的自理技能，我們手把手的教他洗手、脫褲子、提褲子、穿衣服、脫衣服、疊衣服、穿鞋斌斌學(xué)的很仔細(xì)，可能是錯(cuò)過了最正確的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)吧，斌斌學(xué)的也很吃力，我們不厭其煩的一遍一遍教，有了進(jìn)步就表揚(yáng)他，媽媽也積極回應(yīng)他。漸漸的，斌斌從一個(gè)什么都不會(huì)的孩子變成了一個(gè)生活能夠自理，活潑開朗的孩子，原