學(xué)習(xí)心得：微課制作說明

1、第 頁學(xué)習(xí)心得：微課制作說明【學(xué)習(xí)心得：微課制作說明1】從2022年秋天至今，我們課題組在宋華老師的主要帶領(lǐng)下開始進行討論微課的教學(xué)。我們首先從學(xué)習(xí)怎么樣制作微課入手，在不斷的摸索中進步，漸漸向如何制作一節(jié)好的微課靠攏。在此期間，我們進行了仔細的探究和實踐，下面是筆者的幾點粗淺的心得和體會：首先，微課對教學(xué)帶來了天翻地覆的改變，對促進同學(xué)進一步的學(xué)習(xí)帶來很大的方便微課促進了同學(xué)自主學(xué)習(xí) 的積極性，提供了同學(xué)自主學(xué)習(xí)的環(huán)境，是同學(xué)課外延伸的性格化閱讀和學(xué)習(xí)的最好載體，是傳統(tǒng)課堂學(xué)習(xí)的一種重要補充和拓展，其內(nèi)容被永久保存，可供查閱和修正。其次，微課能促進老師提高專業(yè)化水平進展在本課題討論過程中，作

2、為老師主要是從以下幾個方面開展的：1、選取課題在預(yù)備微課之前，需要要做到理清晰這節(jié)微課的教學(xué)目標(biāo)。要明晰微課教學(xué)的內(nèi)容，或針對教學(xué)中的計算問題，或針對某一部分知識的重點、難點突破，或針對課前導(dǎo)入，或針對某一重要只是的拓展與延伸，擇其一點都能拿來進行細心的設(shè)計教學(xué)。這樣一來，就會更加加深老師對教材知識及相關(guān)內(nèi)容的進一步理解。2、設(shè)計內(nèi)容老師在備微課時，也應(yīng)更充分地討論學(xué)情，做到課堂無同學(xué)，心中有同學(xué)。要精確地吃透教材，把握教學(xué)節(jié)奏，快慢適當(dāng)。要嫻熟地掌控微課錄制的現(xiàn)代信息技術(shù)。由于微課的核心組成內(nèi)容是教學(xué)視頻，通過視頻組成一個融教學(xué)設(shè)計、多媒體素材、課件為一體的主題資源包。3、提高老師知識講解與

3、總結(jié)的技能教學(xué)語言要言簡意賅，規(guī)律性強，易于理解。講解過程要流暢緊湊。老師在備課的過程中就要考慮到實際進行的狀況，這樣才能有一節(jié)吸引人的精彩的課。4、開拓老師的視野老師在制作微課的過程中，為了拓展知識點，就需要查閱資料去充盈微課的內(nèi)容，才不會顯得空泛和空洞。那么，這樣做在拓展同學(xué)的視野的同時，也豐富了老師的教學(xué)資源。老師和同學(xué)在這種真實的、詳細的、典型案例化的教與學(xué)情景中可以實現(xiàn)“隱性知識”，并實現(xiàn)教學(xué)觀念、技能的遷移和提升，從而快速提升老師的課堂教學(xué)水平，促進老師的專業(yè)成長。5、通過微課的制作和討論，可使老師最終養(yǎng)成擅長思索和提問，勇于發(fā)覺，著重知識教授環(huán)節(jié)，不斷創(chuàng)新的良好習(xí)慣。假設(shè)能長期堅

4、持，老師也會在不斷的學(xué)習(xí)、探究、反思、改進中，由一名學(xué)習(xí)型學(xué)者轉(zhuǎn)變?yōu)殚_發(fā)型和創(chuàng)新型的專家，并能體驗個人專業(yè)成長和進展的歡樂。最末，微課對教育自身的進展帶來了很大的推動作用無論是對于同學(xué)還是對老師而言，微課無疑都是一次巨大的教育形式上的改革。它可以促成同學(xué)一種自主學(xué)習(xí)習(xí)慣和模式，同時，還為我們老師提供了不斷提升自我的機會。最終可以達到課堂教學(xué)的高效的目標(biāo)，并促進教學(xué)相長。我切切實實的感受到：微課雖然是無生上課，但上課的老師心中需要有同學(xué)，只有這樣才能真正展示出老師的教學(xué)技巧和老師的教學(xué)素養(yǎng)。微課其實是老師與同學(xué)在心靈上溝通、互動的教學(xué)模式。只有心中有生才能上好微課，從而達到提高自身教學(xué)技能的目的

5、。【學(xué)習(xí)心得：微課制作說明2】回顧我原來制作的一些微課，覺得有許多不足的地方。一是在理念上，沒有真正理解微課是基于學(xué)為主的。二是微課缺乏完整的設(shè)計，不夠精致，沒有把它作為一節(jié)課去設(shè)計。三是技術(shù)和方法不足，錄制的微課視頻不穩(wěn)定，用手機錄制來回翻轉(zhuǎn)，畫面晃動，對觀看者造成影響。本學(xué)期開始，我就帶著培訓(xùn)給我的熱忱和我的不足上路了，心想能夠在學(xué)期內(nèi)做出一節(jié)成熟的微課。在我的美術(shù)課堂中，同學(xué)課堂展示往往七零八碎，怎么能在課堂結(jié)束時給同學(xué)一個清楚的線條，完整的知識體系，我想到微課;怎樣能在學(xué)習(xí)中給同學(xué)送去思想和感官的安慰，我想到了微課;怎樣把文本的東西轉(zhuǎn)化為有趣的畫面，突出美術(shù)課的視覺藝術(shù)特征，我想到了微

6、課在上高中美術(shù)選修設(shè)計第二課小圖形大品牌標(biāo)識設(shè)計時，同學(xué)們知道了標(biāo)識的一般分類、優(yōu)秀標(biāo)識的特點、標(biāo)識設(shè)計的程序，以及繪制標(biāo)識的表現(xiàn)方法等。為給同學(xué)一個完整的標(biāo)識設(shè)計案例，我開始制作微課。在制作前我詢問了王海洲一些技術(shù)，他讓我先以PPT制作，然后再用錄屏軟件轉(zhuǎn)換為視頻。但當(dāng)我在做PPT的過程中，我也遇到了一些困難，比如一些圖片如何切割，圖片的清楚度處理等。為將PPT做好，我先擬出制作腳本，依據(jù)腳本，我將PPT做出來。在做PPT過程中，我發(fā)覺PowerPoint軟件有很強大的功能，我們平常所用也不過毛皮。做出PPT這是第一步，第二步我開始運用“屏錄專家”軟件，在王海洲與范鐵成的手中操作那么簡單，可

7、到了我的手上卻很費勁，反復(fù)做也不得要令，我又下載了“操作方法”的視頻，在網(wǎng)上查找相關(guān)的資料，反復(fù)做、反復(fù)刪。會錄畫面了，又不會錄聲音。直到有一天，我究竟學(xué)會了。那興奮是難以言表的，當(dāng)時我一拍桌子，并自言自語，“真好，不錯”。一個完整的微課究竟在我手上做出來了。我與人說，這個微課是我的“自主知識產(chǎn)權(quán)”。通過做微課，我有這樣的心得與體會：一是作為老師不僅要有較好的學(xué)科知識素養(yǎng)，要有駕馭課堂的技能，更要有技術(shù)知識，會運用技術(shù)知識服務(wù)于教與學(xué)。二是技術(shù)的運用，關(guān)鍵在軟件的運用、操作和自己的創(chuàng)新。三是微課設(shè)計要有好的完整的設(shè)計腳本。四是設(shè)計要基于同學(xué)的學(xué)，要選好題、突出重難點;設(shè)計內(nèi)容實在，結(jié)構(gòu)合理，有創(chuàng)