阿長與山海經(jīng)教學(xué)教案解詞

1、PAGE7PAGE7阿長與山海經(jīng)教案解詞阿長與山海經(jīng)教案解詞教學(xué)目標(biāo)：1.了解課文圍繞中心選擇材料、安排材料，詳略得當(dāng)?shù)膶懽魈攸c。2.了解課文的記敘線索。3.分析人物形象，把握文章中心，理解文章所表達(dá)的思想感情。教學(xué)重點：分析人物形象，把握文章中心，理解文章所表達(dá)的思想感情;了解課文圍繞中心選擇材料、安排材料，詳略得當(dāng)?shù)膶懽魈攸c。教學(xué)難點：理解文章所表達(dá)的思想感情;了解課文圍繞中心選擇材料、安排材料，詳略得當(dāng)?shù)膶懽魈攸c。教學(xué)方法：本文篇幅較長，在教學(xué)時要引導(dǎo)學(xué)生理清作者的寫作思路，把握住課文內(nèi)容，然后再著重研讀長媽媽為我買山海經(jīng)卜事，分析課文時切忌面面俱到，一定要突出教學(xué)重點，做到納舉目張。課

2、時安排：安排兩課時。第一課時：一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入本課。在魯迅先生的散文從百草園到三味書屋里，魯迅除寫了自己的老師壽鏡吾先生之外，還寫到了一個人，這個人是誰呢對，是長媽媽，她講的美女蛇的故事真是神秘莫測，給百草園蒙上一層神秘的面紗。那么，長媽媽是萬個什么樣的人呢我們一起來看課文。板書標(biāo)題、作者，指定學(xué)生簡介作者。二、檢查預(yù)習(xí)。三、認(rèn)真閱讀課文，看看文章圍繞阿長寫了哪些事，重點寫的是什么。文章先介紹了人們對長媽媽的稱呼，稱呼的由來和她外形的特點，以及她的一些不好的習(xí)慣。如寫她喜歡切切察察、喜歡告狀、睡覺愛擺大字等;接著寫她懂得的許多我聽不耐煩的規(guī)矩。比如元旦、除夕吃福橘、人死了要說老掉了等;最后寫

3、了長媽媽為我買山海經(jīng)的事，而且敘述得很詳細(xì)，是課文記敘的重點。思考：課文對哪些內(nèi)容詳寫哪些內(nèi)容寫得比較簡單為什么這樣安排明確：略寫了阿長的稱呼的來歷、切切察察的毛病、擺成大字的睡相、令人討厭的種種規(guī)矩、長毛的往事，詳寫了為我買山海經(jīng)一事。略寫的那些內(nèi)容能使人對長媽媽有個初步了解，她的外形特征，真實地反映長媽媽的一些毛病，但這些并不能削弱對阿長媽媽的敬意，而詳寫買山海經(jīng)卜事，卻令人對長媽媽刮目相看，在作者看來別人不肯做，或不能做的事情，她卻能夠做成功，我們可以想到幼小的魯迅對長媽媽的敬佩和感激之情。第二課時：一、復(fù)習(xí)提問：長媽媽給人的初步印象是什么(指名回答)長媽媽喜歡饒舌多事、不拘小節(jié)。那么，

4、長媽媽還具有哪些性格特征呢?二、學(xué)習(xí)新課。(-)分角色朗讀6-17自然段。思考：長媽媽懂得哪些我所不耐煩的規(guī)矩從對這些規(guī)矩的描寫中可以看出長媽媽什么樣的性格特點1.元旦除夕哈福橘，說是吃了它，一年到頭，順順溜溜文中描寫了長媽媽塞給我福橘的往事，是怎樣描寫的她的這一舉動寄托了她怎樣的愿望明確：文中寫她立刻伸出臂膊，一把將我按住惶急地看著我。她又有所要求似的。搖著我的肩。焦急的神態(tài)躍然紙上。而當(dāng)我說：阿媽，恭喜之后，她于是十分歡喜似的，笑將起來，同時將一點冰冷的東西，塞在我的嘴里。欣喜之態(tài)溢于言表。作者雖然認(rèn)為這是元旦辟頭的磨難，但正是這磨難中，寄托著長媽媽怎樣善良真誠的愿望啊!她希望自己和孩子一

5、年到頭，順順流流，這其中更重要的是孩子，因為并不是她自己吃福橘，而是由她塞在我的嘴里。2.說人死了必須說老掉了;死了人，生了孩子的屋子里，不應(yīng)該走進(jìn)去;飯粒落在地上，必須揀起來，最好是吃下去;曬褲子用的竹竿底下，是萬不可鉆過去的。從對這些煩瑣的規(guī)矩的描寫中可以看出：長媽媽是關(guān)心愛護(hù)我的，不然她也不會這樣切切察察、不厭其煩地告誡我。3.作者還用詼諧的筆墨敘述長媽媽講長毛的故事，令人捧腹的同時，又使人看到了長媽媽的無知、淳樸。這在一個孩子的眼中，她有偉大的神力，從此對于她就有了特別的敬意。然而，最讓我對她產(chǎn)生敬意的是什么呢?(二)齊讀第1828自然段。這里，作者詳細(xì)敘述了長媽媽為我買山海經(jīng)的經(jīng)過。

6、指名學(xué)生復(fù)述買書的起因。經(jīng)過、結(jié)果。事情的起因：我曾在遠(yuǎn)房的叔祖那里看到過，后來一直渴慕著繪圖的山海經(jīng)?？蛇h(yuǎn)房叔祖那兒已無處可尋，買吧，又沒有好機會。因此，我對山海經(jīng)一直念念不忘。經(jīng)過：阿長向我問山海經(jīng)的事，她告假回家以后的四五天，她將山海經(jīng)給我買來了。結(jié)果：我深受感動，從而不由得對長媽媽產(chǎn)生了新的敬意。文中用一個霹靂的比喻和詞語震驚寫出了我十分震驚的心理，也表現(xiàn)了殘對長媽媽產(chǎn)生新的敬意物原因。作者得到繪圖山海經(jīng)的欣喜之態(tài)宛然可見。這就是魯迅筆下的長媽媽，她雖然多事饒舌，有些令人厭煩的規(guī)矩，但她真誠、善良淳樸、關(guān)心孩子，盡自己的可能幫助孩子，這樣的人，怎能不讓魯迅深深地懷念呢?提問：文中哪些地

7、方抒寫了作者這種懷念之情?有感情地朗讀出來。明確：最后兩個自然段，直接抒發(fā)了對長媽媽的深切懷念之情。文章最后一句仁厚黑暗的地母啊，愿在你的懷里永安她的魂靈!這正是作者深沉懷念的真實寫照。請你說說：長媽媽是個什么樣的人?(三)小結(jié)1.本文的記敘線索是什么?本文是以作者的思想變化為線索的。2.為什么文題是阿長與山海經(jīng)，而文中卻寫了幾件似和山海經(jīng)無直接聯(lián)系的事?記敘文的中心是作者通過記敘人和事體現(xiàn)出來的對生活的一定看法。中心思想貫穿著文章始終，是文章的靈魂。作者是根據(jù)中心思想來選擇材料和安排材料的。記敘文的詳略安排，是根據(jù)中心來確定的。對表現(xiàn)中心意思有較大作用的，為了突出重點，就要詳細(xì)描述;與中心意

8、思有些關(guān)系的次要材料就要寫得簡略些，詳略配合得當(dāng)，才能更好地突出主要人物和主要事件，更好地表達(dá)中心意思。略寫往往是記敘文中的烘托部分，沒有略寫，文章內(nèi)容就會呆板，頭緒就會不清，情節(jié)就會不連貫。如果說詳寫是紅花，略寫就是不可少的綠葉。如文中略寫的我不大佩服阿長的三件事就起到了豐富文章內(nèi)容，更全面完整地刻畫阿長這個人物形象，增強文章的真實性的作用。三、作業(yè)字詞注釋謀死:謀殺。隱鼠:在地上走動，只有拇指那么大，不是很畏懼人的小老鼠。切切察察:現(xiàn)在多寫作嘁嘁喳喳，形容細(xì)碎的說話聲音。絮說:絮絮叨叨地說。順順流流:即順順溜溜，順當(dāng)。元旦:這里指農(nóng)歷正月初一。辟頭:開頭。長毛:太平天國的軍隊恢復(fù)留發(fā)的傳統(tǒng)

9、，用以對抗清朝剃發(fā)留辮的律令，所以當(dāng)時被稱為長毛。洪秀全:1814-1864，太平天國農(nóng)民革命運動的領(lǐng)袖。遠(yuǎn)房的叔祖:指周兆蘭，字玉田，是個秀才。制藝和試帖詩:都是科舉考試規(guī)定的公式化詩文，這里指當(dāng)時書坊刊印的八股文和試帖詩的范本。陸璣的毛詩草木鳥獸蟲魚疏:陸璣，三國時吳國吳郡人。毛詩草木鳥獸蟲魚疏是解釋毛詩中動植物名稱的書。毛詩即詩經(jīng)，現(xiàn)在的版本相傳為西漢毛亨、毛萇所傳，故稱毛詩。花鏡:即秘傳花鏡，清代杭州人陳淏子著，是一部講述園圃花木的書。全體:全身。震悚:身體因恐懼或過度興奮而顫動。這里是震驚的意思。帝江:山海經(jīng)中能歌善舞的神鳥。執(zhí)干戚:拿著盾、斧。干，盾牌。戚，一種像斧的古代兵器。刑天:山海經(jīng)