初中二年級籃球體前變向換手運(yùn)球說課稿

1、中學(xué)二年級籃球體前變向換手運(yùn)球說課稿中學(xué)二年級籃球體前變向換手運(yùn)球說課稿中學(xué)二年級籃球體前變向換手運(yùn)球說課稿基本指導(dǎo)思想與理論依據(jù)：本課堅(jiān)持“ 健康第一” 的指導(dǎo)思想,遵循“ 同學(xué)為主體、老師為主導(dǎo)” 的教學(xué)理念；教學(xué)中采納循序漸進(jìn)、層層深化的教學(xué)方法,啟示同學(xué)通過探究、自主學(xué)習(xí),讓同學(xué)體驗(yàn) 學(xué)以至用的勝利感從而促進(jìn)身心的健康進(jìn)展；教學(xué)背景分析：一、本課時(shí)教學(xué)內(nèi)容分析：籃球教學(xué)是人教版體育與健康七九年級全一冊,第七章球類教學(xué)項(xiàng)目中的其次 個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容；本課是體前變向換手運(yùn)球教學(xué)單元中的其次節(jié)課,在上一步換手運(yùn)球的基礎(chǔ) 上學(xué)習(xí)行進(jìn)間體前變向換手運(yùn)球；體前變向換手運(yùn)球是運(yùn)球部分的重要內(nèi)容,體前變向換

2、 手運(yùn)球,應(yīng)用于運(yùn)球人正對防守人時(shí)的持球突破擺脫防守人時(shí),并制造出傳、突、投球時(shí) 機(jī)； 二、同學(xué)情形分析：任教的初二年級同學(xué),具備肯定的籃球運(yùn)球基礎(chǔ)與控球才能,他們希望通過籃球?qū)W習(xí) 把握一些有用的競賽技術(shù),這為教學(xué)的順當(dāng)進(jìn)行供應(yīng)了良好的愛好保證；技能學(xué)習(xí)存在一 定的枯燥性,在教學(xué)中如何調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好,如何讓技能教學(xué)與樂趣教學(xué)相結(jié)合是本 課突破方向；教學(xué)目標(biāo)：一、認(rèn)知目標(biāo)：初步明白籃球體前變向換手運(yùn)球的動作要領(lǐng)；二、技能目標(biāo)：通過學(xué)練,使大部分同學(xué)能從原地上步換手運(yùn)球過渡到體前變向換手 運(yùn)球；三、情感目標(biāo)：培育同學(xué)觀看、自主學(xué)習(xí)才能,以及敢于面對和勇于挑戰(zhàn)困難的精神；教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)一、教學(xué)重

3、點(diǎn)：變向換手時(shí)手推送籃球的位置側(cè)后方二、教學(xué)難點(diǎn)：推送籃球部位不準(zhǔn),造成運(yùn)球落點(diǎn)靠后；教學(xué)手段和主要教學(xué)方法、教學(xué)資源 一、主要教學(xué)方法：情形教學(xué)法、嬉戲法、爭論法、同伴合作學(xué)習(xí)法、示范講解法、分解教學(xué)法、重復(fù)練習(xí)法等；二、教學(xué)手段：應(yīng)用掛圖和同學(xué)的練習(xí)情形,引導(dǎo)同學(xué)觀看對比學(xué)習(xí),結(jié)合運(yùn)用講解 示范法、啟示引導(dǎo)法、勉勵夸獎法等為同學(xué)營造一個(gè)寬松的空間,激發(fā)同學(xué)的運(yùn)動愛好,重視同學(xué)的主體位置和個(gè)體差異；三、教學(xué)資源：掛圖2 張、標(biāo)志桶18 個(gè)、籃球 49 個(gè)教學(xué)過程：教學(xué)過程之開頭、預(yù)備部分（10 ） 一 課堂常規(guī) 2 1、體育委員整隊(duì)向老師報(bào)告出勤情形； 2 、師生禮節(jié)； 二 一般性預(yù)備活 3

4、、老師宣布課的內(nèi)容和目標(biāo)； 4 、檢查整理服裝、支配見習(xí)生；動 4在幸福拍手歌音樂節(jié)拍中,老師帶領(lǐng)同學(xué)環(huán)繞籃球場隨節(jié)拍,行進(jìn)間高、低交替運(yùn)球； 三 專項(xiàng)性預(yù)備活動420（二）學(xué)習(xí)體前變向換手運(yùn)球16 1 、動作圖教學(xué)過程之基本部分30一、籃球體前變向換手運(yùn)球片： 2、動作要領(lǐng)：老師巡察個(gè)別 3、組織教法：老師依據(jù)掛圖及動作要領(lǐng)講解示范體前變向換手運(yùn)球2牛刀小試同學(xué)依據(jù)自己的懂得練習(xí)3 （四個(gè)桶三個(gè)桶）指導(dǎo)與集體糾錯相結(jié)合；初露鋒芒同學(xué)依據(jù)老師的指導(dǎo)練習(xí) 3 （五個(gè)桶四個(gè)桶）邀請與自愿相結(jié)合個(gè)人展現(xiàn),大家評判優(yōu)缺點(diǎn) 1挑戰(zhàn)自我同學(xué)依據(jù)同伴的建議挑戰(zhàn)難度場地 2 （ 6-8 個(gè)桶）老師小結(jié)及點(diǎn)評

5、1練習(xí)場地：二、運(yùn)球搶球嬉戲 10嬉戲介紹：在半場范疇內(nèi)每人一球運(yùn)球,另設(shè)兩名無球同學(xué)進(jìn)場搶球,被搶球的同學(xué)連續(xù)搶別人的球；第一環(huán)節(jié)男女生分別在各自規(guī)定的場地上進(jìn)行運(yùn)搶；其次環(huán)節(jié)男女生互派兩名“ 留同學(xué)” 去對方場地進(jìn)行搶球,比比看誰丟球最少；老師隨機(jī)參加嬉戲氛圍較差的場地；嬉戲要點(diǎn)：運(yùn)球不盲目奔跑,在對手過來搶球時(shí)利用體前變向換手運(yùn)球技術(shù),使球轉(zhuǎn)移到遠(yuǎn)離防守側(cè)；場地圖示：終止部分 5 一 放松活動 1、老師帶領(lǐng)同學(xué)在幸福拍手歌音樂聲中一起舞動放松； 2 、靜拉松軟、安靜心情； 二 歸納評判 1、請同學(xué)自愿評判或老師隨機(jī)提問,自己在本節(jié)課中的收成以及需要在下節(jié)課中改 進(jìn)的地方； 2、老師點(diǎn)評,

6、主要對本節(jié)課中表現(xiàn)突出的小組和個(gè)人進(jìn)行夸獎；（三）整理器材（四）師生再見 教學(xué)設(shè)計(jì)創(chuàng)新之處在音樂幸福拍手歌節(jié)拍聲中熟識球性,復(fù)習(xí)了原地運(yùn)球的動作要領(lǐng),同時(shí)又培育 了孩子們良好的節(jié)奏感和樂感；達(dá)到愉悅身心集中留意力,快速投入到本課的學(xué)習(xí)當(dāng)中來 的成效；在學(xué)習(xí)體前變向換手運(yùn)球環(huán)節(jié)中,通過分解練習(xí)、自主練習(xí)幫忙同學(xué)逐步從上一 步換手運(yùn)球,過渡到行進(jìn)間體前變向換手運(yùn)球；這種分階段遞進(jìn)式的方法,符合同學(xué)認(rèn)知規(guī)律便于同學(xué)學(xué)習(xí)把握動作；在體前變向換手運(yùn)球的學(xué)習(xí)中,假設(shè)標(biāo)志 桶就是防守人；引導(dǎo)和勉勵同學(xué)在變向后,加速超越防守人的決心和士氣,培育同學(xué)英勇 堅(jiān)強(qiáng)的精神和自信心；教學(xué)中,當(dāng)同學(xué)動作顯現(xiàn)錯誤時(shí),引導(dǎo)同學(xué)自己發(fā)覺問題,必要時(shí) 才提示同學(xué)觀看正確動作和與自己同樣的錯誤動作,相互比較,找出答案；使同學(xué)發(fā)覺問 題與老師集體訂正相結(jié)合,既培育同學(xué)自學(xué)習(xí)慣,也能保持正常的教學(xué)效率；在做運(yùn)球搶球嬉戲時(shí),通過男女生互派“ 留同學(xué)” 讓嬉戲變得更加生動好玩；同時(shí)也 為同學(xué)創(chuàng)設(shè)了一個(gè)融入式學(xué)習(xí)的機(jī)會；在放松環(huán)節(jié),挑選大家一起來跳幸福拍手歌,讓孩子們在歡聲笑語中終止本堂課；以達(dá)到放松身心的成效；在評判環(huán)節(jié),通過隨機(jī)與自 愿相結(jié)合的方法進(jìn)行多元課堂反饋