精通五年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教材解讀(1)課件

1、 義務(wù)教育教科書 英語(yǔ)（精通） 五年級(jí)下冊(cè)4-6單元 教材教法輔導(dǎo)課標(biāo)教學(xué)目標(biāo)要求教學(xué)建議教材分析會(huì)話：能在真實(shí)語(yǔ)境中感知理解和認(rèn)讀會(huì)話,并能按角色真實(shí)交流。故事：能借助真實(shí)情景讀懂故事，同時(shí)復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)語(yǔ)言。最后能嘗試著表演故事。閱讀：能借助真實(shí)情景讀懂短文，并能完成短文后的“ Thinking tasks”，以了解短文的內(nèi)涵。詞匯：能聽(tīng)說(shuō)讀寫42個(gè)單詞；聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀23個(gè)單詞；能聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀，并能簡(jiǎn)單運(yùn)用9組語(yǔ)句。教材目標(biāo)要求：1. 突出體驗(yàn)實(shí)踐教材特色設(shè)計(jì)意圖： 激勵(lì)學(xué)生 在有趣的聽(tīng)做表演中體驗(yàn)語(yǔ)言; 在有節(jié)奏的說(shuō)唱中實(shí)踐語(yǔ)言; 在輕松愉快的行動(dòng)中應(yīng)用語(yǔ)言。教材特色2. 強(qiáng)調(diào)三個(gè)真實(shí)真實(shí)真實(shí)情

2、景真實(shí)內(nèi)容真實(shí)運(yùn)用真實(shí)內(nèi)容飲食、服裝、季節(jié)、天氣、文體活動(dòng)、節(jié)假日、家庭、朋友、學(xué)校與日常生活等。真實(shí)情景學(xué)校、家庭、公園、游樂(lè)園、動(dòng)物園、商店、街道、社區(qū)等場(chǎng)所。真實(shí)運(yùn)用介紹表達(dá)自己的感受、表達(dá)自己喜歡和不喜歡的物品、了解我國(guó)標(biāo)志性比賽項(xiàng)目。教材特色 設(shè)計(jì)意圖：體驗(yàn) 參與 合作 活動(dòng)形式：結(jié)對(duì)活動(dòng) 小組活動(dòng) 項(xiàng)目制作 教學(xué)效果：促使互相學(xué)習(xí) 實(shí)現(xiàn)共同體驗(yàn) 培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神 提高應(yīng)用能力 3. 提倡合作學(xué)習(xí)教學(xué)建議會(huì)話三、會(huì)話的語(yǔ)篇分析誰(shuí)？什么關(guān)系？什么話題？說(shuō)了什么？ 表達(dá)了什么語(yǔ)義功能？ 語(yǔ)用目的是什么？ 用什么語(yǔ)言說(shuō)的？（語(yǔ)言項(xiàng)目）在哪里？什么場(chǎng)合？（語(yǔ)境）lesson19誰(shuí)？Kate和Mi

3、ss Liu。什么關(guān)系？學(xué)生和老師。什么話題？請(qǐng)假：Kate生病了，不能上學(xué)。說(shuō)了什么？我今天生病了，我頭疼。 表達(dá)了什么語(yǔ)義功能？向他人表達(dá)自己的感受。 語(yǔ)用目的是什么？說(shuō)明自己身體情況。 用什么語(yǔ)言說(shuō)的? Im ill today. I have a在哪里？什么場(chǎng)合？ Kate在家里給和Miss Liu打電話。語(yǔ)篇分析確定主要目標(biāo)語(yǔ)言： Im ill today. I have a 1.課前教師開(kāi)展幾分鐘的自由會(huì)話，正是一個(gè)英語(yǔ)口語(yǔ)訓(xùn)練機(jī)會(huì)，在每日的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)中，不知不覺(jué)對(duì)舊知進(jìn)行了復(fù)習(xí)、強(qiáng)化和鞏固，提高了學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。結(jié)合本節(jié)課的目標(biāo)，為重點(diǎn)、難點(diǎn)句型做好鋪墊，教師可以和學(xué)

4、生復(fù)習(xí)三年級(jí)上冊(cè)問(wèn)好的單詞、語(yǔ)句：Hello! Hi! How are you?Im fine,thankyou !Nice to meet you!等。2.Lets chant.初步感知本節(jié)課內(nèi)容。Warm up/Revusion 熱身、復(fù)習(xí) 1.圖片閱讀 觀察Kate和Miss Liu的圖片，預(yù)測(cè)她們?cè)谡勈裁?，并講明預(yù)測(cè)的原因，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)讀圖，捕捉信息，為預(yù)測(cè)找到依據(jù)。教師適時(shí)提問(wèn)Whats wrong with Kate? How does she feel now? 2.整體感知 播放錄音，學(xué)生打開(kāi)書整體感知對(duì)話的全過(guò)程。 3.探索新知 與學(xué)生一起探索這些新詞句的語(yǔ)義 Im ill

5、today. I have a bad cold. 初步理解My mum will take me to the hospital. Dont worry about your lessons. You should go to see a doctor. Take good care of yourself. 結(jié)合上下文猜測(cè)“ill”含義。 Presentation 新課呈現(xiàn) 1.聽(tīng)音跟讀。 2.角色朗讀。 教師要指導(dǎo)學(xué)生，除了注意理解會(huì)話、讀準(zhǔn)發(fā)音外，還要注意運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)表達(dá)角色的情感。 Im ill today. I have a headache.（虛弱的樣子） Oh dear

6、! Do you have a cold?(緊張，隨后關(guān)切的詢問(wèn)病情）Practice 趣味操練1.創(chuàng)編對(duì)話 情景設(shè)置：假設(shè)你的一位同學(xué)生病了，你去探望或打去電話問(wèn)候。2-4人一組，綜合運(yùn)用本課所學(xué)目標(biāo)語(yǔ)言，聯(lián)系以往所學(xué)，創(chuàng)編一段對(duì)話，并表演出來(lái)。 Im ill today. I have a My mum will take me to the hospital. Dont worry about your lessons. You should go to see a doctor. Take good care of yourself 2.表演對(duì)話Language use 語(yǔ)言運(yùn)用 課堂

7、教學(xué)過(guò)程中評(píng)價(jià) 1.朗讀環(huán)節(jié)，兩人一組朗讀對(duì)話后，其他同學(xué)對(duì)其朗讀的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)氣、情感表達(dá)等坐出評(píng)價(jià)。 2.語(yǔ)言運(yùn)用環(huán)節(jié)，學(xué)生小組匯報(bào)時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展生生評(píng)價(jià)，主要從內(nèi)容、情境、語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)氣、情感表達(dá)、表演、合作等方面評(píng)價(jià)。 3.在教學(xué)過(guò)程中的個(gè)體評(píng)價(jià)，教師應(yīng)以豐富的語(yǔ)言評(píng)價(jià)為主。Assessment 課堂評(píng)價(jià)Unit4 Fun story 教學(xué)建議 閱讀前，先展示故事中的六幅插圖，感知故事主題，給故事起名字。以問(wèn)題促進(jìn)學(xué)生感知故事內(nèi)容。 閱讀中，先是略讀，設(shè)置兩個(gè)問(wèn)題Is the stomachache serious? What does the doctor say to M

8、imi? 理解此問(wèn)題是關(guān)鍵，因?yàn)楹竺鍹imi 覺(jué)得不嚴(yán)重才會(huì)將醫(yī)生的話不屑一顧，又去吃冰激凌。 接下來(lái)為了檢測(cè)學(xué)生是否感知故事內(nèi)容可安排根據(jù)故事情節(jié)排序。然后尋讀故事，抓住關(guān)鍵點(diǎn)，撲捉與主題相關(guān)的信息。此環(huán)節(jié)中可采用： Read and tick. Read and choose.Read and anwer. 最后，精讀故事，體悟主題賦予的語(yǔ)言魅力教師指導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)自主閱讀故事，并可將自己喜歡的句子劃線。 教師提醒學(xué)生注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，養(yǎng)成按意群閱讀的好習(xí)慣，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。 教學(xué)建議詞匯 義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）在課程理念和實(shí)施建議中倡導(dǎo)要注重語(yǔ)言學(xué)習(xí)過(guò)程，注重語(yǔ)言學(xué)習(xí)的

9、實(shí)踐性和應(yīng)用性，主張讓學(xué)生在語(yǔ)境中接觸、體驗(yàn)和理解真實(shí)語(yǔ)言，并在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)和運(yùn)用語(yǔ)言。 詞匯教學(xué)課要注意引導(dǎo)學(xué)生在恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言情景中，接觸、體驗(yàn)、理解新學(xué)的詞匯，對(duì)其音、形、義、使用場(chǎng)景和功能有全面的體會(huì)和感知。 在教學(xué)新詞匯和短語(yǔ)時(shí)，我們可以使用多種方法，合成詞、以舊帶新、音標(biāo)、按音節(jié)教學(xué)等。 Whats wrong with you? Lesson 22Whats wrong with her? 動(dòng)中學(xué)用直觀形象略帶夸張的動(dòng)作引出動(dòng)態(tài)單詞，把聲音語(yǔ)言與肢體語(yǔ)言結(jié)合，讓全班學(xué)生都“動(dòng)”起來(lái)，即使膽小、害羞的學(xué)生也會(huì)濫竽充數(shù)地練膽了。如，Whats wrong with you？單元的所有疾病

10、have a toothache、have a stomachache、have a bad cold、have a fever、have a headache、have a cough等，均可用動(dòng)作表達(dá)出來(lái)，配以“我做你猜”“快速反應(yīng)”等游戲鞏固單詞。Whats wrong with him?I have a headache Whats wrong with her?I have a toothacheWhats wrong with her?I have a stomachachestomachkstomachacheWhat does he do?What does she do?Un

11、it 6Were watching the games? 靜中學(xué)將實(shí)物或圖片呈現(xiàn)于課堂，引出靜態(tài)單詞，football、volleyball、basketball、badminton、tennis、ping-pong,使學(xué)生看得見(jiàn)，摸得著，產(chǎn)生親切感，有助于形象記憶。Unit 6Were watching the games?play football What are they doing?Unit 6Were watching the games?play basketballWhat are they doing?Unit 6Were watching the games?play ba

12、seball What is he doing?巧學(xué)巧記巧學(xué)巧記 英語(yǔ)單詞百變不離26個(gè)字母，許多單詞具有規(guī)律性，因此教學(xué)中我們可以設(shè)計(jì)一些巧妙的方法幫助學(xué)生輕松記憶單詞 合二為一 playgroundplaygroundvolleyballvolleyball等教學(xué)建議閱讀 一、 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)整體閱讀理解故事。 技能目標(biāo)是引導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐以下閱讀技能：通過(guò)泛讀，了解文章大意；通讀上下文，猜測(cè)生詞的語(yǔ)義，也可通過(guò)查字典，驗(yàn)證自己的猜測(cè)；通過(guò)網(wǎng)絡(luò)和書籍拓展閱讀，了解更多相關(guān)知識(shí)。 二、教學(xué)步驟 1.查閱資料，做足準(zhǔn)備工作；2.播放視頻，感知相關(guān)背景；3.以問(wèn)促讀，整體感知語(yǔ)篇；4.逐層推進(jìn)，搜

13、尋關(guān)鍵語(yǔ)言；5.反饋信息，完成理解任務(wù)。 先根據(jù)內(nèi)容搜索相關(guān)資料，可以是教師查詢也可是學(xué)生提前預(yù)習(xí)。減輕理解的難度。 三、提出問(wèn)題What is the passage about?之后逐層閱讀，搜尋關(guān)鍵信息。 四、最后是一個(gè)開(kāi)放性問(wèn)題。激發(fā)學(xué)生思維。整篇故事了解之后，進(jìn)行情感滲透。 Fun Facts Animas in a Circus Show 本部分在學(xué)生閱讀理解的基礎(chǔ)上，以對(duì)比填表的方式進(jìn)一步來(lái)理解動(dòng)物，讓學(xué)生們意識(shí)到動(dòng)物真正的需求，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)心感觸，同時(shí)也可以檢測(cè)學(xué)生對(duì)本單元語(yǔ)言知識(shí)的掌握情況。 課前準(zhǔn)備：學(xué)生查閱詞典了解Look Them Up含義 Fun Facts Animas in a Circus Show 教學(xué)步驟與建議： 一、Warm up/Revusion 熱身、復(fù)習(xí) 教師出示各種動(dòng)物的圖片，讓學(xué)生邊看邊舉手回答。 二、Presentation 新課呈現(xiàn) 提問(wèn)：What is the passage about? 1.播放馬戲團(tuán)表演的視頻。 Do you like circus shows? What animals did you see